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篇一 大學的社會實踐報告
系部名稱：xx
專業(yè)班級：xx
實踐單位：xx各大超市
1、實踐時間：201x年x月x日至xx年x月x日 共x天
2、實踐目的：身為大一新生，本次實習的目的著重在于體驗社會，從而鍛煉自己的社會適應力。而且，我從事的是服務行業(yè)，這對我是一個挑戰(zhàn)，并且我也學到了與別人溝通交流的技巧，體驗到了找工作的不易以及做工作的艱辛。豐富工作經(jīng)驗的同時自身價值也得到了一定程度的提高。廣而言之，了解當前就業(yè)形勢，熟悉就業(yè)環(huán)境，使將來的就業(yè)規(guī)劃更明了。
3、實踐內(nèi)容：201x年x月x日至x月x日，我在x各大超市從事餅干促銷的工作。
首先，通過招聘廣告我聯(lián)系到銷售餅干的業(yè)務員，面試后，業(yè)務員接受了我的實踐請求。
我的工作時間為早上8點到中午12點，然后再從下午3點到晚上7點。我有一個同事和我一樣是在校大學生，由于我們以前都未做過這方面的工作，所以前幾天業(yè)務員同我們一起上班，教授我們一些促銷技巧以及注意事項。
起初，我還不好意思主動向顧客推銷，一次一次的嘗試，不顧及太多所謂的面子，像對待朋友一樣真誠的對待每一位顧客，就會自然很多，當然業(yè)績也一步步攀升，同事和我一樣也很快適應了工作。之后的工作也都還是比較順利的。遇到有特殊要求的顧客，我們也能及時采取其他措施維護到自己的柜臺和老板。
其次，我發(fā)現(xiàn)與同事的相處以及與周邊柜臺銷售員的相處也是我們工作的重要組成部分之一，人與人的相互適應、相互包容、相互理解促成我們良好的人際關系，使我們處在一個和諧的工作環(huán)境之中，工作質(zhì)量自然就穩(wěn)步上升。如此，不僅利于自己的工作利于他人的工作，更重要的是也有利于店主和顧客，營業(yè)額升高，顧客滿意度上升。和諧的工作環(huán)境要靠我們自己去營造，現(xiàn)在到處充滿著競爭，似乎身邊少了許多人情味，功利之心人人皆有，但我覺得二者并不完全矛盾，我們應當權(quán)衡利弊適度改變一下心態(tài)，從而從容的面對當今的就業(yè)、從業(yè)形勢。
另外，我還是覺得這次實習時間有限，對于工作還存在很多疑問，例如：顧客的消費心理。我覺得這是很深奧的東西，不是簡單的課本知識可以解釋的。這必須是我們不斷實踐不斷摸索的，通過豐富的經(jīng)驗，不斷總結(jié)的。也應給算是一種學問了。更多的東西我還不能體味到，明年暑期我還會繼續(xù)我的社會實踐旅程。而且我要找一個與我的專業(yè)對口的工作。進而更好的豐富自我。挺高自身素質(zhì)，做社會需要的有用之人
4.實踐結(jié)果及總結(jié)體會：通過這次實習，我接觸到了一些不同形式的獎懲制度，例如：定量提成制，彈性提成制等等一些制度，這些制度都從不同的方面、不同程度激發(fā)我們的工作熱情，不得不佩服商人們的智慧。還有，就是銷售模式的不同也同樣刺激了不同心理的消費者，例如：定量減價制、贈品制、代金券等等，也是很多銷售方法，使我大開眼界。迎合顧客的心理是很關鍵的，也這恰恰能映射出一個優(yōu)秀銷售員的專業(yè)能力及專業(yè)素質(zhì)。我們依然要不斷摸索，即使是有豐富經(jīng)驗的“老”銷售員，不斷的學習才是不斷進步的捷徑。
這次實習是在銷售這方面的服務業(yè)，使我走出了自我封閉的世界，敢于接觸更多新事物和形形色色的社會人，一步一步成熟，一點一點不再畏懼，不僅是長大而是一種成熟。
這次實習，是我看到了社會的復雜，了解到為事的不易，更加堅定了我為自己的目標不斷努力奮斗的決心與信心。我充分意識到只有不斷充實自己，才能有強大的競爭力，是自己的能力立于他人之上，成為同行者中的佼佼者，亦是就業(yè)大潮中的寵兒。
幾十天的實踐很快結(jié)束了，雖然掙了不到一千塊錢，卻掙到了用一千塊錢買不到的經(jīng)驗和生活。
篇二 《走向大學的路》實踐報告
選題原因及意義
“走向大學的路”主要著眼于備戰(zhàn)高考的高三學子的學習和生活片段。因為我們都是那樣走過來的，所以現(xiàn)在試著去回憶那段路是最有說服力的。我們都曾經(jīng)歷高三，也曾經(jīng)歷高考，此時把那段經(jīng)歷比喻成為一條路是恰當?shù)模驗樗粌H是從高三到高考乃至大學的時間歷程，更是一段從懵懂到成熟的圓夢之路。路是有始有終的，當我們已經(jīng)走過的時候，其中的點點滴滴，或辛酸，或喜悅，已經(jīng)不再那么重要了，因為現(xiàn)在的我們正帶著這份記憶據(jù)需我們的路。。
選題分析及設計
對于這一選題，為了做到能夠做到比較全面的闡述對“路”的定義，我就需要從背景與形勢，社會看法，以及學生自身幾個方面著手，而就背景與形勢而言，不僅僅只是做到簡單的羅列一些資料或圖片來說明，而是應該從比較性的方向出發(fā)，可以更加具有針對性地對問題進行多角度的分析與歸納，所以在設計構(gòu)思的時候，我打算從網(wǎng)上收集一些資料，但對于資料的處理的同時，考慮到我的選題最后是以網(wǎng)頁的方式呈現(xiàn)給瀏覽者，所以清晰，明了是前提，為此我通過對資料的比較與區(qū)分后，設計了在調(diào)查中常用的將待處理的因素作為橫縱坐標建立柱仗圖，比例線，而且將它們鑲嵌在文字中來突出變化趨勢，最后可以以一個獨立的網(wǎng)頁（《本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示》）的形式出現(xiàn)在我的實踐作品中，這樣使得表達的意思可以很快地被瀏覽者領悟并接受，而且我個人認為這樣更具一定的說服力。而對于社會看法來說，這看起來會是一個非常大的文字量，但由于網(wǎng)頁空間和處理時間的問題，我不可能照顧每一個人的觀點，結(jié)合我以前高三的經(jīng)歷，我選取了我們教室出現(xiàn)頻率最大的一些警言，再插入一張高考考點校門外捕捉的一個側(cè)影來反映我們家長及老師的期望，同樣獨立組成一個網(wǎng)頁（《哪有天才》）這樣瀏覽者在就顯得有點身臨其境的感覺，最后談到我們的主體——學子，它們是這條路的真正旅行者，對于他們，孤獨的遠行人，我們沒有理由不去關注他們的心境，學習，生活的片段，就像一個高三學生說的一樣，我們痛但快樂著，的確，所以我選擇插入李宇春的《和你一樣》，每句歌詞都能讀出那時的我們的心聲，而他們的學習生活，我試著用幻燈片（《走向大學的路》）的方式來表現(xiàn)出來，雖然只是一個個片段，卻能讓我們心酸。
組合網(wǎng)頁制作步驟
這個時候網(wǎng)頁框架基本可以勾勒出來了，就剩下了怎樣處理網(wǎng)頁間的連接以及網(wǎng)頁的視覺效果問題啦。
首先我設計了一個首頁，在首頁上，主屏幕分三部分，最上面以字幕滾動（中英雙語版）突顯選題名稱，左邊以分欄形式，加上鏈接的方式可以打開主頁及音樂播放器······，右邊主要用于給瀏覽者留言
然后通過首頁進入主頁后，我在最上面添加藝術字作標題，緊接著在藝術字下面加上“我痛但快樂著，因為我們都在走向大學的路上”的滾動字幕，來表現(xiàn)學生的心聲，在字幕下面插入大學校門的圖片，就像一個博愛的人張開懷抱歡迎走向他的人
接著回歸這條路上的心酸，加上《隱形的翅膀》的歌詞來給學子帶來些許慰藉吧
就到了對處理資料的排布，首先我設計了一張表格來列出前面提到的那幾個方面，這樣就顯得比較清楚，然后分別將《本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示》已連接的形式查到“背景與形式”一欄，把《哪里有天才》插到“社會看法”一欄，《走向大學的路》插到“學生寫照”欄，《和你一樣》到“學生感言”欄，《flash動畫》測試影片插到“夢圓大學”一欄
由于如果就這樣的話，網(wǎng)頁顯得還是比較空洞和沒有動感，所以我就試著在插入一些圖片來填補所缺少的色覺效果，然后又將剛弄好的另外一個flash影片插在網(wǎng)頁下面來增添點動態(tài)效果，最后通過網(wǎng)頁屬性插入《末班車》作為網(wǎng)頁背景音樂，設定循環(huán)不限次數(shù)播放模式，這樣瀏覽者可在瀏覽的同時，欣賞到音樂。
最后還有些版面，想來想去，還是決定用來用藝術字設計了一條廣告，歡迎光臨我們自己的網(wǎng)頁，因為我們都曾歷經(jīng)高考，所以使我們自己的網(wǎng)頁。當然也得展望下吧，就又插入了幾張我們大學畢業(yè)后可能的照片，一起祈福吧，呵呵
制作中問題及解決辦法
說實話，我在網(wǎng)頁的設計方面還是不太成熟的，因此難免會遇到些問題，比如在設計幻燈片的時候，不知道怎么做自動播放，后來一次在學生活動中心看到一個物理院同學設計好的幻燈片，就向他詢問，原來可以在幻燈片排練計時時設置時間跨度，后來運用到自己的網(wǎng)頁，感覺真不錯。還有在網(wǎng)頁排布方面，開始沒有什么概念，最后到圖書館淘到《新編計算機操作綜合教程》，如獲至寶，經(jīng)過不停地摸索，逐漸形成了網(wǎng)頁的雛形。
實踐總結(jié)感悟
在實踐過程中，我學到了很多計算機操作方面的知識和技巧，也一定地鞏固了課堂學到的知識，這種理論聯(lián)系實踐，實踐豐富理論的教學模式，能極好地幫助我們處理一些實踐和理論脫節(jié)的環(huán)節(jié)，在實踐中，在選題，布局，實踐處理上，老師沒有給予一定的干預，學生始終是主體，這樣可以很好的讓我們根據(jù)自己的想象，以及對知識的轉(zhuǎn)換能力，來不斷提高自己對一些問題的分析和處理能力，當然還有在這種實踐以及今后對計算機課程的學習的獨立自主的意識，同時我們 在實踐過程，我們遇到問題能夠在獨立思考的前提下，和同學共同探討一起解決，這也對我們以后在各種環(huán)境下始終能夠始終保持獨立思靠和團結(jié)協(xié)作意識，這樣我們可以更好地吃處理這些問題。不可回避的是，由于我們以前對電腦的接觸比較少，我們在處理相關方面的難題時，有一定地差距，所以在今后，我們應該加大對這方面地了解，以及提高對這些問題處理能力。
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篇三 參觀北京大學的實踐報告
參觀北京大學的實踐報告
“紙上得來終覺淺，投身實踐覓真知”是我們小組此次暑期實踐得到的一筆寶貴財富。此次活動，改變了我們對于生活的原有認知，加深了我們對社會的了解。通過對于全國最優(yōu)秀大學——北京大學的參觀，讓我們欣賞了一副美景，體驗了一段異校的學習生活，粗淺的了解了一所大學的前世今生，深刻體會到了北京大學之所能夠成為全國最優(yōu)秀學府的原因。
xx月xx日至xx日兩天，我們小組一行四人參觀了北京大學，由于時間關系，加之適逢暑假不能全面了解學校內(nèi)部設施、環(huán)境。通過多方努力，我們還是粗略的了解了一些，我們從北京大學的西門進入?yún)⒂^欣賞了北大里的未名湖、蔡元培銅像、圖書館、食堂、體育館等等。
初到北京大學西大門，首先映入我們眼前的是那座古典三開朱漆宮門，高不過七八米，風格古樸、莊嚴典雅，與頤和園東宮門相似，具有濃郁的民族風格。
從西大門進入不遠處便能看到一對秀麗的華表矗立在辦公樓和廡殿圍合的那半敞開的空間中。繼續(xù)漫步向東，我們進入了以未名湖為主體的園林空間。頓時讓人產(chǎn)生一種豁然開朗的感覺，未名湖如煙波浩淼的海洋，在光的作用下，湖面似停泊著千萬星辰，發(fā)出瞬息萬丈的光芒。未名湖上有一個八角狀的方亭，此景就是一幅“千呼萬喚始出來”的佳作。未名湖好似一輪皓月，其附近更是群星映襯。未名湖畔的“石舫”，為園林中最富情趣的建筑物，湖舫之間相互襯托，景中有情，情中有景，好一副情景交融的圖畫。
在未名湖畔，我們東可觀湖光塔影；西可看鐘亭落霞；南可望湖山林木；北可覽層樓幢影，處處都充滿了詩情畫意。在這“一塔湖圖”下真是學習、散心乃至談戀愛的圣地??！真是羨慕這北京大學的兄弟姐妹們。
流連于未名湖畔的美景，懷著新的憧憬我們繼續(xù)向前行進。我們來到一座圓頂六角亭子的附近，亭中有一座古色古香的大鐘。其下端鑄成八瓣荷花狀，像姑娘們穿的裙紙。鐘體下部雕刻的是波濤洶涌的大海和從海面噴薄而出的旭日。鐘體上部是十二對騰舞滾動的蛟龍戲珠。兩條粗壯的青龍鉸連成的鐘耳懸掛在亭頂?shù)囊粭l橫木上。忽然看見一群人圍在一起，我們也饒有興趣的圍了過去。走進才知道是導游在介紹鐘亭，在導游那滿懷激情的介紹，我們也仿佛走進那段歷史。從他為北洋水師報時直到他從八國聯(lián)軍的洗劫中逃生的歷史長河中。不知路過這里的學子會不會有種奮發(fā)向上的感覺。這鐘亭為北京大學校園文化填上了濃重的一筆。
繼續(xù)參觀，我們來到了“蔡元培銅像”，聽著別人的介紹仿佛看見了這位“學界泰斗，人世楷?！痹谧鲋羌と松线M的演講。路過這里的莘莘學子，是否會想起當年蔡校長在就任北京大學校長時的教誨：“一曰抱定宗旨諸君來此求學；二曰砥礪德行方今風俗日偷；三曰敬愛師友教員之教授”。縱觀當代大學里的學風、作風。這三條仍是十分重要的。“蔡元培銅像”又為北京大學的.校園文化填上隆重的一筆。
聽過蔡校長的演講，我們來到了斯諾墓的身旁。斯諾墓的墓碑上鐫刻著葉劍英的題詞“中國人民的美國朋友埃德加·斯諾之墓”，下注英文。墓旁松柏環(huán)繞，綠草如茵。迎面一湖碧水，更覺得幽靜肅穆。斯諾是一位正直的美國人，熱愛和平，主持正義。他十分關切中國的命運，熱情支持和保護學生的愛國熱情。他在其住處掩護過很多當時北京大學的進步學生。后參加抗日游擊隊。對增進中美兩國人民的相互了解和友誼做出了顯著貢獻。剛開始覺得學校里有塊墓地還是挺不舒服的。但聽說了斯諾的事跡以后，就沒有這種感覺了。斯諾是一個值得尊重的人，他象征的友好、互助。同時也時刻教育著北京大學的學生們記住這段歷史，真愛和平。
參觀北京大學的實踐報告
篇四 走進大學的實踐報告
關于走進大學的實踐報告范文
一、大學生對工廠工作環(huán)境認識的調(diào)查
據(jù)統(tǒng)計，每年都有幾百萬工科大學生畢業(yè)，就業(yè)壓力之大，其形勢依然不容樂觀，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的大學生，需要就業(yè)的大學生就業(yè)數(shù)量之多可想而知。對于一個工科大學生來說，走進工廠是找到一份合適工作的必經(jīng)之路，然而，作為大學生的我們對工廠的工作環(huán)境又有多少認識呢？
通過對部分大學生的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)許多大學生對工廠工作環(huán)境缺乏實際認識，一些大學畢業(yè)生不把自己當普通的勞動者來看，不愿放下身段來主動適應社會分工對不同崗位職位的需要，在實際工作中，不能做到認真負責，服從管理。一些在工廠已經(jīng)工作的大學畢業(yè)生還告訴我，由于他們上學期間對工廠工作環(huán)境的認識有限，很難短時間內(nèi)適應工廠生活。
二、大學生在工廠生活狀況的調(diào)查
到了實習工廠，16人一間的宿舍立馬先給我們一個下馬威，這讓平時住慣家里的同學們吃驚不小，不過房間中的空調(diào)還是讓大家找到了苦中作樂的興奮點。
實習開始前上了半天的理論和安全教育課，這多少讓我開始有些緊張。說實話關于花紙制作的知識，我并沒有掌握多少，大屏幕上機器復雜的影子也讓我頭暈轉(zhuǎn)向，頗有望而生畏之感。更可怕的是，安全教育的片子里不斷播放意外事件的實例，讓我倍感擔心，似乎來這里實習生命必將懸于一線。實踐到底是個什么樣子呢？
隨后我們參觀了工廠的食堂，生產(chǎn)車間及一些公共設施，的確比不上學校的舒適生活，不過多難，我想我也會和別人一樣挺過去的。最后我們在工人師傅的帶領下，到生產(chǎn)一線學習實際操作的技術要領，。剛剛走上崗位的時候同學們看到實踐的內(nèi)容都很好奇，很興奮，但是做了半天不到，抱怨聲開始產(chǎn)生了，各種各樣的情況在我們身上不斷發(fā)生，第一天得崗位實踐一直到晚上九點才算結(jié)束，看來工廠的生活還是得做好吃苦準備。
三、大學生在工廠工作狀況的調(diào)查
經(jīng)過幾天的學習，在企業(yè)負責人徐總的安排下大家分別走向了不同的崗位，而晾紙，染色，上隔離油，涂可撕膜，每一個實習步驟都離不開化工專業(yè)知識，很多同學覺得這種工作根本沒有技術含量，沒有意義，大學生做這個輕而易舉”，然而，在實際操作中，我們做的產(chǎn)品大多都不合格。我所實習的環(huán)節(jié)為低溫噴釉，簡單的說就是往酒瓶上噴釉，工人師傅給了我一些參數(shù)：低溫噴釉分為兩類：有噴涂涂層的酒瓶或金屬，烘烤160度，30分鐘有優(yōu)異附著力，耐水，耐酒精。無噴涂涂層的酒瓶或金屬，烘烤180度，30分鐘有優(yōu)異附著力，耐水，耐酒精。整整一天下來，我所加工的產(chǎn)品及格的聊聊無幾。
晚上我們筋疲力盡的回到宿舍，但是工人師傅并沒有讓大家休息，而是召集大家在一起進行分享，請大家談談自己實踐的感受，我問師傅：“這么累，你怎么不多休息休息，累死了，你太厲害了”，師傅很簡單的回答到：“我沒什么啊，就是想多做些，多賺點錢，這樣就能多給家里點，這樣父母就輕松點，這很平常啊，跟厲害沒什么關系”，當大家聽到這么普通的一個答案時大家都沉默了，這其實并不是什么大的夢想，但是卻讓同學們突然感覺這么的偉大，大家突然意識到，其實夢想不是假、大、空的幻想，它離我們并不遠，它就是我們每個人想要完成的目標，想讓自己珍惜的人更好的信念，它沒有階層，不分高貴，就在我們身邊，這個對我們每個人都是有意義的，而大學生更要敢于有這種“夢”。
經(jīng)過一個月的參觀實習，我也深深體會到了這一點。祥云花紙廠里的每一名員工都兢兢業(yè)業(yè)，追求卓越。對每一件產(chǎn)品甚至是每一個小零件都要求相當精細！這對我也有很大啟發(fā)。使我認識到不論做什么事包括學習、工作都應認真去做，只有用心去做才會有質(zhì)量、有成效、也才能夠取得好的成績。
四、如何幫助大學生走進工廠、走進工人的調(diào)查
通過對工廠工人師傅和老師的一些采訪與詢問，我們得到以下建議：首先，大學生應從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié),樹立大眾化的基層的就業(yè)觀。要有事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。
其二,我們應更新自己的就業(yè)觀念，讓自己職業(yè)化。面對嚴峻的就業(yè)形勢,個人的素質(zhì)、能力、專長和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。大學生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領,才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想的職位。
其三，盡量早上崗。經(jīng)驗是我們就業(yè)的一個重要因素。招聘單位的很多工作崗位都是需要工作經(jīng)驗。這就需要我們在假期和課余的時候不斷的積累自己社會經(jīng)驗，磨練自己的專業(yè)技能，鞏固自己的專業(yè)知識。
感悟與總結(jié)
如今，很多用人單位特別是企業(yè)動輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗,用工單位的'這些條件，無疑對大學生就業(yè)造成的負面的影響，使大學生就業(yè)的前景蒙上一層陰影。
通過寒假實踐使自己從理論走向?qū)嶋H，實現(xiàn)從課本走向社會，在實踐中增長知識，鍛煉自己的能力，更重要的是檢驗一下自己所學東西能否被社會所用，找出自己的不足之處，以便更好的取長補短，完成自己的學業(yè)。
艱辛知人生，實踐長才干，作為大學生我們最終要走入社會，融入社會。沒有比腳更長的路！在實踐的日子里，學到了很多在課堂上學不到的知識，也對自己課堂所學知識的理解起到一定的導向作用。對自己所學專業(yè)也有了深一步的了解。社會實踐可以幫助我找到理論與實踐的最佳結(jié)合點。我們學生，往往只重視理論知識學習，而忽視實踐環(huán)節(jié)，所以往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐自己所學的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高，緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。
