篇一 關于全國國民2023年終閱讀調查報告
微信讀者”人均每天超過40分鐘
在“世界讀書日”來臨之際，第十二次全國國民閱讀調查于昨日在中國新聞出版研究院發(fā)布。首次調查的微信閱讀指標顯示，我國成年國民人均每天微信閱讀時長為xx.11分鐘，其中，成年微信閱讀接觸群體人均每天微信閱讀時長超過40分鐘。此外，數(shù)字閱讀率首次超過傳統(tǒng)閱讀率。
數(shù)字化閱讀接觸率達58.1%
據(jù)了解，全國國民閱讀調查已持續(xù)開展了十二次。第十二次全國國民閱讀調查從20xx年9月開始全面啟動。20xx年我國成年國民圖書閱讀率為 58.0%，較20xx年的57.8%上升了0.2個百分點;報紙閱讀率為55.1%，較20xx年的52.7%上升了2.4個百分點;期刊閱讀率為 40.3%，較20xx年的38.3%上升了2.0個百分點;受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，數(shù)字化閱讀方式(網(wǎng)絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、pad閱讀等)的接觸率為58.1%，較20xx年的50.1%上升了8.0個百分點。綜合以上各媒介，20xx年我國成年國民包括書報刊和數(shù)字出版物在內的各種媒介的綜合閱讀率為78.6%，較20xx年的76.7%上升了1.9個百分點。中國新聞出版研究院院長魏玉山和國民閱讀研究與促進中心主任徐升國均表示，相關統(tǒng)計顯示數(shù)字閱讀率首次超過傳統(tǒng)閱讀率。
人均紙質圖書閱讀量為本4.56
此外，20xx年我國國民人均紙質圖書閱讀量為4.56本，報紙和期刊閱讀量分別為65.03期(份)和6.07期(份)，電子書閱讀量為3.22 本。與20xx年相比，期刊和電子書的閱讀量均有所提升，紙質圖書和報紙的閱讀量均有不同程度的下降。從成年國民對各類出版物閱讀量的考察看，20xx年我國成年國民人均紙質圖書的閱讀量為4.56本，與20xx年的4.77本相比，減少了0.21本。人均閱讀報紙和期刊分別為65.03期(份)和 6.07期(份)。與20xx年相比，人均報紙閱讀量下降了5.82期(份)，期刊的人均閱讀量增加了0.56期(份)。魏玉山表示，這與數(shù)字出版、數(shù)字閱讀的發(fā)展相關。
手機閱讀
成年國民接觸率
首次超過50%
調查顯示，20xx年成年國民手機閱讀接觸率首次超過50%，達到51.8%，較20xx年的41.9%上升了9.9個百分點。近年來，我國成年國民手機閱讀時長穩(wěn)步增長，在20xx年首次超過了半個小時，達33.82分鐘。20xx年成年國民選擇通過手機上網(wǎng)的比例為56.2%，與通過電腦上網(wǎng)的比例(56.9%)基本持平。
聽音樂、用微信、手機qq等是我國成年國民中手機閱讀接觸群體的重點消費內容。
微信閱讀
聊天、看朋友圈
比例均超80%
數(shù)據(jù)顯示，我國成年手機閱讀群體的微信閱讀使用頻率為每天2次，成年微信閱讀接觸群體人均每天微信閱讀時長超過40分鐘。據(jù)調查，有34.4%的成年國民在20xx年進行過微信閱讀;而在成年手機閱讀接觸者中，超過六成的人(66.4%)進行過微信閱讀。成年手機閱讀群體的微信使用頻率為每天2次。從微信閱讀時長來看，我國成年國民人均每天微信閱讀時長為xx.11分鐘，其中，手機閱讀接觸群體人均每天微信閱讀時長為27.22分鐘，微信閱讀接觸群體人均每天微信閱讀時長為40.98分鐘。
聊天、查看朋友圈這兩項活動是成年微信閱讀接觸者的主要選擇，選擇比例均超過80%。而與閱讀相關的活動也是很多微信閱讀接觸者的主要選擇，看新聞、閱讀朋友圈中分享文章、閱讀公眾訂閱號發(fā)布文章的選擇比例分別為72.9%、67.1%和20.9%。徐升國認為，社交閱讀是推動全民閱讀的有利推手，同時，內容上以碎片化、淺閱讀為主，不能取代傳統(tǒng)紙書閱讀在內容上深刻和系統(tǒng)性的需求，淺閱讀與深閱讀，碎片化閱讀與系統(tǒng)化閱讀協(xié)調發(fā)展是我們面臨的挑戰(zhàn)。
延伸解析
我國與世界其他國家人均閱讀量
不同國家“人均每年讀幾本書”是人們關注的熱點話題。對此，昨天徐升國也表示，對于此前媒體上盛行的以色列人均每年讀60多本書的說法并不準確。當然經(jīng)了解，以色列的閱讀量確實比較高，圖書館分布、借閱量也在世界名列前茅，但經(jīng)過他們的調查并沒有看到以色列人均閱讀量調查的有關數(shù)據(jù)。在國際上人均閱讀數(shù)量是一個比較通約的指標，就其收集到的其他國家的數(shù)據(jù)來看，美國是7本左右，日本是8本左右，韓國是11本左右。20xx年我國國民人均紙質圖書閱讀量為4.56本，從總體上看，我們國家閱讀水平與發(fā)達國家還存在一定差距。
大學生讀書情況調查報告
一.調查背景
讀萬卷書，行萬里路，對于大學生來說，旅游已經(jīng)成為一種頗為流行的開闊視野的方式，然而，讀萬卷書反而變得不易。如今，有了來自網(wǎng)絡上游戲、電影、追劇等的誘惑，或者面對更豐富多彩的大學生活，讀書時間是否被一再壓縮?在手機上看電子書變得更加容易而且方便，而紙質書是否還受同學們的青睞?那么現(xiàn)在的大學生是否還能像過去一樣讀名著讀到熱血沸騰，還是他們有了新的更廣闊的讀書領域，亦或是沉浸在網(wǎng)絡小說中無法自拔?而對于專業(yè)方面的書籍以及現(xiàn)在如火如荼的暢銷書，同學們又秉持什么態(tài)度呢?以上這些就是我這次調查報告所調查及研究的問題。
(一)調查時間：20xx年8月5日20xx年8月12日
(二)調查對象及方法：通過網(wǎng)上發(fā)布問卷調查的形式，借助新浪微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問卷鏈接，擴大問卷調查范圍，面向各省高校學生進行調查。將通過填寫得到的調查問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并用百分比的形式呈現(xiàn)出來。最后共收到122份調查問卷。
(三)調查內容：從大學生閱讀時間、閱讀習慣、閱讀領域以及大學生活等方面進行調查。具體內容見附在本文最后的調查問卷。
(四)調查數(shù)據(jù)：
1.收到有效問卷122份，其中男生56人(約占45.90%)，女生66人(約占54.10%);大一學生50人(約占40.98%)，大二學生70人(約占57.38%)，大三學生2人(約占1.64%)。因此主要以大一、大二學生為主。
2.在以最喜歡哪種途徑讀書及其大概比例中的調查結果為：約53.11%的同學閱讀紙質書，約28.08%的同學閱讀電子書和網(wǎng)上讀書，約18.80%閱讀報刊雜志。由此看出，紙質書仍然是大學生們閱讀的主要途徑，然而，隨著時代的發(fā)展，電子書和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢頭增長。
3.關于每天是否讀書的問題，只有約19.67%的同學選擇是，約55.74%的同學選擇基本能做到，而24.59%的同學選擇了不是，只是偶爾會讀。超過半數(shù)的同學基本能做到每天都閱讀。
4.關于平均每天會花多長時間閱讀，約6.56%的同學在三小時以上，約67.21%的同學在xx小時之間，約22.95%的同學選擇少于1小時，而約3.28%的同學選擇了基本不看書。由此看來，大部分同學每天的閱讀時間在xx小時左右。
5.除課本外平均每個月會讀幾本書，約6.56%的同學選擇0本，約73.77%的同學選擇xx本，約xx.75%的同學選擇46本，約4.92%的同學選擇了6本以上。
6.在暑假生活中閱讀了多少本書，約6.56%的同學選擇0本，約50.82%的同學選擇了12本(含2本)，約34.43%的同學選擇了34本(含4本)，只有約8.2%的同學選擇了5本及以上。
7.面對豐富的大學生活，面對時間的安排，不同的學生有不同的傾向，他們最注重哪點，這道題給出了答案。約xx.75%的同學更喜歡學習，當學霸，約27.87%的同學更喜歡閱讀，增長知識，約xx.75%的同學更喜歡看電影，放松身心，約3.28%的同學更喜歡上網(wǎng)，享受時光，約29.51%的同學更喜歡參加社團或者兼職，鍛煉能力，而約9.84% =的同學選擇了其他。因為很可能喜歡大學生活的許多部分，因此這道題設為單選題，由此評估出哪一方面最得大學生重視。而由該樣本得到，參加社團和兼職來鍛煉能力最為受喜歡，緊隨其后的就是閱讀。因此當代大學生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質的。
8.關于通常的閱讀地點的問題，約55.74%的同學選擇圖書館，36.07%的同學選擇自習教室，約73.77%的同學選擇寢室，約55.74%的同學選擇家，約22.95%的同學選擇書店，約1.64%的同學選擇食堂，約6.56%的同學選擇其他。由此可見，寢室、圖書館、家和自習教室還是比較大眾的讀書地點。
9.關于閱讀主要的問題，約70.49%的同學通過自己購買，約55.74%的同學通過到圖書館借閱，約42.62%的同學通過向他人借閱，約55.74%的同學通過下載到手機上閱讀，約32.79%的同學通過網(wǎng)上閱讀，約3.28%的人選擇其他方式。由此可見，自己購買到圖書館借閱和下載到手機上閱讀是閱讀的主要。
10.關于喜歡什么類型的書籍，約59.02%的同學選擇了文學名著，約50.82%的同學選擇通俗小說，約34.43%的同學選擇歷史傳記，約21.31%的同學選擇經(jīng)濟管理，約40.98%的同學選擇生活勵志，約xx.75%的同學選擇宗教哲學，約19.76%的同學選擇自然科學，約6.56%的同學選擇軍事，約1.64%的同學選擇法律，約32.79%的同學選擇專業(yè)書籍，約xx.75%的同學選擇其他。排在前三名的是文學名著通俗小說和生活勵志，而專業(yè)書籍得到的喜愛程度仍然不夠。
11.在更喜歡哪種類型的文學作品中，約72.xx%的同學選擇小說，約8.2%的同學選擇散文，約3.28%的同學選擇詩歌，約1.64%的同學選擇其他，約11.48%的同學選擇都喜歡，約3.28%的同學選擇不喜歡文學類。因此小說仍然是同學們的首選。
12.老師推薦的與專業(yè)相關的書是否積極去讀的問題，約22.95%的同學選擇通常都會找來看，約67.21%的同學選擇看一些，約9.84%的同學選擇從未。大部分的同學會看一些老師推薦的與專業(yè)相關的書籍。
xx.關于是否會做讀書筆記的問題，約19.67%的同學選擇會，約34.43%的同學選擇不會，約45.9%的同學選擇偶爾，一些。相當一部分大學生有做一些讀書筆記的習慣，但也有相當比例的同學沒有做讀書筆記的習慣。
xx.遇到喜歡的書，通常的做法，約59.02%的同學選擇用最快的時間將它讀完，約xx.75%的同學選擇按照自己的計劃閱讀，約21.31%的同學選擇有時間就拿出來翻兩頁，約4.92%的同學選擇虎頭蛇尾，通?？床煌?。因此超過半數(shù)的同學還是對閱讀充滿興趣，但要注意是否會因為讀自己喜歡的課外讀物(甚至是小說)，影響自己本來安排去做的事情。
15.關于對自己讀書量的評估，0%的同學認為自己讀書很多，約4.92%的同學選擇較多，約62.3%的同學選擇一般，約22.95%的同學選擇較少，約9.84%的同學選擇很少。由此可見，大部分大學生的讀書量還是不足，從中獲取的知識更是不夠。
16.大學生是否會關注和閱讀暢銷書，約31.15%的同學選擇會，約60.66%的同學選擇只是知道大概，不會去讀，約8.2%的同學選擇不關注。大部分大學生知道知道大概，這是緊跟時代步伐的一種表現(xiàn)，不能對于時代潮流熟視無睹，但也要仔細甄別，不能跟風而動，選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書。
17.關于對于網(wǎng)絡小說的看法，約24.59%的同學認為有鮮明的時代特征，比較符合年輕人的口味，約22.95%的同學認為充分利用現(xiàn)代載體，利于傳播，約xx.75%的同學認為內容和寫作技巧有待進一步提高，約37.7%的同學認為整體品位不高，質量較差。比較多數(shù)的同學不看好網(wǎng)絡小說，這是要在魚目混雜的書堆里有雙明辨的慧眼，當然也不可否認的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡小說，但不能只作為消遣的工具。
18.讀書應該是求質還是求量的問題，約34.43%的同學選擇了寧可少讀，也要讀得有質量，約27.87%的同學選擇了泛讀，了解大意，能讀更多的書，約37.7%的同學選擇了努力既求質又求量，當然需要花費更多的時間。這樣看來，對于這個問題的回答，三者的比例是差不多的，因此對于這個問題，不同的同學做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質又有量，值得我們的思考，我們是不是應該擠出更多的時間來閱讀，或者做些讀書筆記，提升我們讀書的質量。
19關于閱讀動力的話題，完全出于興趣愛好這一選項被選次數(shù)占有效問卷總數(shù)的百分率約為83.61%，提高學習成績約為16.39%，拓展知識面，跟上時代步伐約為52.46%，提高個人素養(yǎng)和品位約為57.38%，消遣，打發(fā)時光約為45.9%，選擇其他的約為4.92%?？梢?，閱讀對于大學生們來說，并非是絕對功利的，絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛好。提高個人素質也是大學生閱讀所追求的目標之一，其對于未來人生的塑造也是很有幫助的，在講究各方面素質發(fā)展的今天，大學生更應該拓寬知識面，閱讀確實是一種良好的途徑。
20關于閱讀最大困惑的問題，約21.31%的同學選擇了不知道讀什么，約xx.75%的同學選擇不知道怎樣讀，約19.67%的同學選擇 不知道讀了有什么意義，約57.38%的同學選擇讀了但記不住，約40.98%的同學選擇讀了但用不上或者不會用。相對來說，閱讀之后記不住和不會用成為大學生們的閱讀困惑。怎樣學以致用，也許也是我們在閱讀的過程中要思考的。
21.閱讀帶來的最大幫助，約9.84%的同學選擇學到了很多知識，有助于學業(yè)，約29.51%的同學認為閱讀有利于樹立正確的價值觀、人生觀，提升素質，約21、31%的同學認為閱讀活用了課余時間，使身心放松，約39.34%的同學認為閱讀拓展了視野，拓寬了知識面，0%的同學認為沒有幫助。由此可見，閱讀總歸是給大學生帶來了正面效應，以這些樣本來說，拓展視野和知識面尤其幫助大學生是在哪些方面，更加是出于其本身的主觀能動性。
篇二 年終總結情況調查報告范文
根據(jù)xx工作計劃安排，11月21日至25日，在馬副主任的帶領下，我自始至終參加了xx的年終總結。現(xiàn)將有關情況匯報如下：
一、基本情況
xx現(xiàn)有31人，其中干部5人、xx26人，xxx待轉業(yè)，xxx和xxx在家休假外，其余28人全部參加了年終總結。xx以xx下發(fā)的《202322年終總結評比
實施意見》為依據(jù)，突出安全穩(wěn)定這個重點，認真回顧了一年來的工作情況，查出了存在問題，挖出了問題的根源，找出了解決問題的辦法，進一步理清了明年的工作思路，為干好明年的工作打下了良好的基礎。
二、主要特點
(一)支部重視，學習到位
一是黨支部一班人認真學習領會《202322年終總結評比實施意見》，圍繞以什么樣的姿態(tài)搞好這次總結，通過總結達到什么目的進行了認真的討論，通過討論，克服了兩種錯誤思想：①無所謂的思想;②“總結經(jīng)驗教訓是領導的事，和戰(zhàn)士關系不大的”思想，進一步統(tǒng)一了思想，端正了態(tài)度，切實提高了對搞好年終總結的認識。
二是按照大隊要求組織官兵認真學習了黨的“xx大”會議精神、江主席“五句話”總要求、《軍隊基層建設綱要》、大隊制定下發(fā)的《先進單位評比具體實施方案》等。
三是在學習的基礎上，充分講清年終總結評比工作的重要意義，明確評比的方法、步驟、標準和要求，要求大家正確對待個人榮譽和得失，同時要求全體官兵切實處理好大隊長在年終總結動員中指出的'三種關系'。即擺成績與查問題的關系、總結與謀劃的關系、評先與爭先的關系。同時提出了“總結新經(jīng)驗、開創(chuàng)新局面、創(chuàng)造新成績”的口號。
(二)對照檢查，準備充分
在深刻領會總結重要意義的基礎上，連隊個人總結匯報采取分層次、分級別、定標準的方法，即：干部和戰(zhàn)士分開，黨員和非黨員分開，不搞“一刀切”。支部主要對照《基層建設綱要》和江主席“五句話”的總要求，著重圍繞連隊全面建設的思路清不清，支部戰(zhàn)斗保壘作用發(fā)揮好不好、抓安全穩(wěn)定的意識強不強等方面，查找差距，分析原因，汲取教訓，制定措施;干部對照“軍官職責”、優(yōu)秀基層干部條件;戰(zhàn)士對照“優(yōu)秀士兵”的評比條件搞好自查、自評，針對存在問題制定改進措施;黨員主要是對照“黨員義務”和“入黨誓詞”，在充分肯定成績的基礎上，找準差距，明確努力的方向。每個同志都以對連隊、對自己高度負責的精神客觀評價了自己一年來的工作成績和問題，在發(fā)言前做到“兩個不”：一是不寫到紙上，形成書面形式不發(fā)言、二是發(fā)言題綱不被連首長和大家通過不發(fā)言。二排有個班長，總結在排務會上沒有被大家認可，最后進行了重寫才通過。這樣切實保證了發(fā)言題綱的質量，避免了總結流于形式、克服了“應付差事”的現(xiàn)象。
(三)組織嚴密，“四個落實”
一是人員落實。xx28人參加了總結，在總結中官兵表現(xiàn)出極高的自覺性，干部、骨干、黨員帶頭作用發(fā)揮地比較明顯。11月22日上午排長何斌老家來人專意看望他，但何斌為了不影響年終總結，當天下午就毫不猶豫把家人送了回去。
二是時間落實。連隊在大隊下發(fā)的實施計劃基礎上，又把21日、22日、23日、24日、25日五天時間進行了細化，具體到幾時幾分干什么工作，有力的督促了時間的落實，同時有的同志利用休息時間加班寫總結、述職報告、制定措施，切實把時間落實到位。
三是內容落實。xx黨支部在總結前討論如何搞好年終總結中，就把總結內容落實好與差作為檢驗是否搞好總結的一項重要標準，因此他們從開始到結束，逐項內容、逐個問題的通過，一個都不能少。
四是效果落實。在總結期間和總結結束后，我都分別找戰(zhàn)士進行了座談，代理排長陳成文講：“通過這次總結，我看到了自己存在的不足，找到了和別人的差距，在以后的工作中，我一定能干得更好”，上等兵張冬說：“這次如果我轉不了士官，按原來的想法準備和連隊大鬧一次，但現(xiàn)在我改變了我的想法，因為通過年終總結，我不僅看到了自己的差距，更重要的是看到了連隊在士官選舉、學兵留隊、評功評獎等一些熱點、敏感問題上的處理，是公開、公平、公正的、我即是轉不了士官也毫無怨言，走也是非常愉快的。我也相信我回到地方后，憑在部隊練就的本領會大有作為的”。
(四)重點突出，方法靈活
一是在內容上重點解決連隊建設上存在的問題。采取的方法，首先聽取干部、戰(zhàn)士意見;其次找準問題的根源;最后支部研究決定的方法進行解決。如：少數(shù)骨干事業(yè)心，責任感有所下降的問題。連隊干部通過調查了解，認為問題雖然出在個別骨干身上，但問題的根源在于連隊干部，在思想上有“重學兵輕骨干”的現(xiàn)象，平時對骨干關心少，人為地拉大了干部和骨干之間的距離。于是支部研究決定由書記張彥翔同志在連務會上代表支委向班長骨干道謙，同時干部包干到排和班長骨干談心交心，進而拉近了距離，消除了誤會。
二是在形式上著重進行民主評議、評功評獎。 按照“公平、公正、公開”的原則，嚴格把住“三關”，一是程序關。評先按照班排推薦，支委研究上報的程序進行;二是標準關。就是按照先進連隊和優(yōu)秀士兵的條件進行把關，把年終測評成績和平時表現(xiàn)結合起來，作為評先的主要標準之一;三是比例關。xx現(xiàn)有人數(shù)31人，按照大隊規(guī)定的25%的比例，共評出了7名優(yōu)秀士兵報營黨委批準。經(jīng)過民主評議，六連14名黨員全部合格。
三是在步驟上重點是對照檢查、分析連隊建設形勢、召開民主生活會。對存在的問題及安全隱患逐個進行分析，逐個進行解決，同時調動廣大官兵的積極性為連隊出謀劃策。在年終總結中，戰(zhàn)士共向連隊輸送合理化建議8條，其中有1條需向機關匯報解決的：連隊應購買洗衣機。有7條經(jīng)支委會研究后由連長在軍人大會上當場給予了答復：①伙食質量差，數(shù)量少。xx答復：提高伙食質量和數(shù)量。采取措施;首先，教育后勤人員樹立“后勤就是服務”的思想，立足本職干好工作。其次充分充分發(fā)揮好經(jīng)委會的作用，對炊事班每周訂的食譜要審訂，征取大家的意見，然后再報連首長批準。第三，抓好后勤管理，嚴防“跑、冒、漏、滴”的現(xiàn)象發(fā)生，讓有限的伙食費都能吃到官兵的嘴里。②干部和戰(zhàn)士談心交心少。對此連隊黨支部首先從自身查找了原因，并在軍人大會上由書記張彥翔同志代表支委向戰(zhàn)士道謙，并允諾定期和戰(zhàn)士談心交心，積極地為戰(zhàn)士排憂解難，想戰(zhàn)士之所想、急戰(zhàn)士之所急，切實把戰(zhàn)士的冷暖放在心上，③連隊應加強對新骨干的培訓。今年連隊13個班長中有6個新骨干，針對骨干成分新的特點，為了提高新骨干的素質，連隊為此想了不少的辦法，如：集中培訓、以老帶新，“開小灶”、強化訓練等，但仍有少數(shù)骨干業(yè)務素質、帶兵能力提高較慢。連隊答復：對少數(shù)骨干仍繼續(xù)進行“傳、幫、帶”，直至適應當班長的需要為止。④車輛維修應和修理所多協(xié)調。經(jīng)了解，是連隊的個別車輛在修理所沒有及時修理，總的來講今年連隊和修理所協(xié)調的關系還是比較好的，連隊答復：可以采納意見。多和修理所協(xié)調，使每一輛車都能得到及時的修理。⑤連隊點名時間長。連隊答復：可以采納意見，按照《紀律條令》規(guī)定，點名時間不超過15分鐘。⑥冬天到了，每個排應配備三把暖瓶，連隊答復：每個排可以配備三把暖瓶，但必需有專人負責，以防丟失和損壞。⑦炊事班提出，非工作人員無事不準進入操作間。連隊規(guī)定，除幫廚人員外，非工作人員不要隨便進入操作間，以免影響炊事班的工作，否則會受到連隊點名批評。連隊答復完畢后，由戰(zhàn)士進行提問題，連隊干部解答，直到戰(zhàn)士滿意為止。
三、存在問題
(一)學習不夠深入扎實
主要是因為總結內容多、兩用人才培訓任務重、白天要正常訓練，總結只有利用中午和晚上時間進行，所以矛盾比較突出。導致第一個內容剛進行完，還沒來得及消化，必需進行第二個內容。
(二)少數(shù)同志思想上重視不夠
認為總結年年搞，沒有新花樣，“換湯不換藥”都是老一套，能過去就行了，尤其是總結剛開始時，有個別骨干個人總結還沒有寫好，受到連隊的嚴肅批評，通過教育，提高了思想認識，端正了態(tài)度。
(三)管理教育工作還有漏洞，落實規(guī)定還有死角
五月份大隊組織學兵測評時，發(fā)現(xiàn)有個別新班長教學態(tài)度不端正，教學方法過于簡單的現(xiàn)象。雖然問題出來后，進行了及時處理，班長在軍人大會上作了檢查，和學兵進行了交流，和好如初。但說明連隊在落實規(guī)定方面還有彈性，管理教育工作做得不夠細。
四、幾點建議
(一)加強官兵理論學習，提高官兵整體素質
連隊要積極營造學習的氛圍，提高學習的自覺性，組織干部、黨員繼續(xù)學習黨的“xx大”會議精神、鞏固“三個代表”的重要思想，進一步理解其精神實質和內容。
(二)抓好連隊安全工作，保持部隊高度穩(wěn)定
加強安全教育，認真落實好各項安全制度，尤其是安全形勢分析制度，要定時分析、查找安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，切實杜絕事故案件的發(fā)生。
(三)抓好連隊日常管理，落實各項規(guī)章制度
一是嚴格落實各項規(guī)章制度。如：一日生活制度、請銷假制度、干部查鋪查哨制度、晚點名制度、請示匯報制度等。對于機關要加大檢查、督導力度。
二是廣泛開展“雙四一”活動，發(fā)楊好的傳統(tǒng)。如：連隊黨支部保持和學兵家長通信，進而了解學兵的思想情況，實踐證明，這種方法對做好學兵思想工作是積極有效的。
三是認真做好“兩個經(jīng)常”性工作，睹塞各種管理漏洞，嚴防各種事故案件的發(fā)生，確保部隊高度穩(wěn)定。
篇三 關于2023年終校園及周邊環(huán)境問題調查報告范文
xx月2日，我們六個人約到掘港，討論實踐的方案和步驟。其實今天天氣不好，雨很大，但是我們都克服了這個困難，聚到一起。我們認為環(huán)境問題是如今的熱點，再考慮到環(huán)境對學生有著相當重要的作用，所以大家一致決定將研究課題定為校園及其周邊環(huán)境問題。談到調查方法，一般都是采用問卷法，這樣比較方便快捷，但是考慮到這個方法獲得的信息量很局限，所以我們決定再加上訪談法?，F(xiàn)在正是暑期補課的時間，只有初三和高三的同學在校，而且時間很緊，所以我們決定對學生主要進行問卷調查，另外，選擇3-4位老師進行簡短的訪談，以便獲取更多信息。最后根據(jù)問卷和訪談獲取的信息進行整理分析，寫出調查報告。實踐步驟到這兒就討論得差不多了，接下來就是分配工作：問卷是大家一起出，先各自回去查資料，各人先設計出一份，然后在網(wǎng)上相互傳閱，把好的問題留下，合成一張問卷，這樣可以集思廣益，為了有足夠多的時間做準備，我們決定xx號出發(fā)。安排完工作我們就解散了。
xx 月xx日上午xx點半，我們來到岔河中學。學生的時間真的很緊，幾乎沒有很長的休息時間，所以我們只能利用課間休息的短短十分鐘去發(fā)問卷。十分鐘當然發(fā)不完，所以又要等到學生下一個課間接著發(fā)。。小隊長和曹婷來到初三老師的辦公室，有幾位沒課的老師在辦公室批作業(yè)、研究試卷。她們找了兩位老師開始簡短的訪談。整理老師們的觀點，大體是這樣的：近兩，學校擴建了，也重新規(guī)劃了，因此環(huán)境比以往好多了，沒什么大問題，還是比較滿意的。比如學校操場變成塑膠跑道人工草坪了，新建了一幢食堂樓，綠化帶更多了。但是，教學設施還有待改進，比如教室的投影設備現(xiàn)在還不是很普及，希望能在教室里用電腦上課。這樣可以提高教學效率，讓知識更形象地反映到學生眼前，并且能減少粉筆灰，有益師生健康。其次，學校有時還是會看到有垃圾，一方面我們看到學生環(huán)保意識還欠缺，另一方面也看到學校的保潔工作還沒有做到位，這方面有待加強。還有就是食堂的問題，雖然有了新的用餐環(huán)境，但是并不表示衛(wèi)生也有了保證，飯菜里出現(xiàn)蟲子的現(xiàn)象也不是沒有，這也導致很多同學不愿意在食堂就餐，有的干脆不吃飯，這樣嚴重影響他們的身體和學習。因此，希望學校在這方面一定要予以重視。至于宿舍問題，以為學校大部分是走讀生，尤其是初中生，所以宿舍問題不是特別大，但是也希望今后能逐步提高住宿水平，比如能安裝空調、熱水器。談到學生和環(huán)境的融合，老師們感到很復雜，因為很難絕對地說好還是不好，新的校園環(huán)境當然給學生帶來了激情和動力，但是仍然有學生不能做到保護學校環(huán)境，校園里不時出現(xiàn)的垃圾就是最好的證明。所以，如何激發(fā)更多的學生真心地熱愛、保護校園還是個比較棘手的問題。對于校方對環(huán)境的重視程，老師們還是給予充分肯定的，這一點從學校的擴建就可以看出，不過環(huán)境的改善是個循序漸進的過程，不是一朝一夕就能做好的，所以需要各方面的共同努力。
我、陳晨和王群花了一個上午的時間收回了十多份問卷，其余的下午再接著發(fā)。她們說同學們雖然課業(yè)繁忙，但是依然很配合我們的工作，我們非常感謝。下午三點多，我們各方面工作都結束了，解散回家。
xx月9日。今天就比較輕松了，大家不用到處跑了，只要在家做整理的工作。我也開始準備報告了。
xx 月15日，準備得差不多了，今天要完成報告啦，桑穎穎整理好了問卷。問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：對于學校環(huán)境保護，同學們的關心程在“一般”和“很關心”兩個水平上的人數(shù)比例差不多，極少有人對環(huán)保持無所謂的態(tài)，這個現(xiàn)象還是好的。在參加環(huán)保工作上，大部分同學都是有時參加，只有個別同學不參加，經(jīng)常參加人數(shù)所占比例也很少，究其原因，可能是因為課業(yè)繁忙，當然也可能是同學們將環(huán)保由概念轉化為行動的意識還不是很明顯，有待加強。
在校內環(huán)境上，同學們認為學校綠化還不錯，當然還有進一步提升的空間;也有不太滿意的地方，學生們普遍認為校內垃圾問題很嚴重，另外有河流散發(fā)惡臭的現(xiàn)象。經(jīng)過我們的調查，學校后面有一條斷流的河，上面漂滿了垃圾，亟待處理。對宿舍，同學們還是有很多怨言，根據(jù)老師的說法，學生宿舍并沒有安裝空調和熱水器，給學生的生活多少帶來了不便，我們認為同學們口中的“不滿意”很大程上是于這兒。另外，由于現(xiàn)在很多學生口味比較挑剔，吃不慣食堂的飯菜，再加上食堂本身的問題，大部分同學更愿意在學校附近的飯館用餐而拒絕在食堂。根據(jù)我們的觀察，學校附近飯館每天生意都算不錯，但是某些飯館的衛(wèi)生情況值得斟酌。
在學校周邊環(huán)境上，認為有待改善的同學占了2/3，同學們普遍認為學校周圍流動攤販一直都有，這也許給學生帶來了暫時的新鮮，但是也帶來了問題，出現(xiàn)胡亂要價、假貨等現(xiàn)象，使部分學生上當受騙。所以希望學校在遏制流動攤販或者是限制學生逗留流動攤販方面加強力。根據(jù)我們的觀察和來自同學的看法，學校門口的交通還是很便利的，車輛川流不息，也因為這樣，給同學們造成了一些干擾，像塵土、噪音，不過大家反映，問題不是很大。至于像搶劫這樣的暴力事件，同學們都反映沒聽說過或者不清楚，這一點上還是很欣慰的。
