篇一 科研工作述職報告7100字
1.科研工作述職報告
數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院20__年度科研工作總結(jié)科研工作是高等學(xué)校一項非常重要的工作，它與教學(xué)的關(guān)系非常緊密，是整個學(xué)院工作的重點。我院一直高度重視科研工作，學(xué)院克服各種困難，創(chuàng)造條件，努力搞好全院的科研工作，取得了較好成績。
一、認(rèn)真組織好各類項目的申報工作
學(xué)院在組織各類項目的申報工作中，多次召開了院領(lǐng)導(dǎo)班子和各教研室組成的申報工作會議，積極動員和鼓勵教師進(jìn)行科研項目的申報，對申報項目的老師進(jìn)行指導(dǎo)，提高申報的項目的質(zhì)量。20__年度，學(xué)院共完成各類科研項目的申報15項。立項15項。
二、科研成果質(zhì)量有所提高
本年度，學(xué)院全體教師共發(fā)表論文3，其中核心和權(quán)威核心期刊1，占總量的42%（20__年為31.5%）。學(xué)院教師以第一作者發(fā)表的論文被ei收錄（20__年為）。20__年度結(jié)項各類項目31項。獲得省、市級獎勵12項。
三、科研團隊建設(shè)初具規(guī)模
學(xué)院通過引進(jìn)高水平人才，整合科研群體，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，積極開展科研團隊建設(shè)。20__年，學(xué)院有1名教師考上博士，其中教授1人，副教授4人。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院實際情況，整合各方面資源，學(xué)院科研團隊建設(shè)的相關(guān)事宜正在有序推進(jìn)，制定了一系列的政策和制度。
四、積極開展學(xué)術(shù)交流活動
20__年學(xué)院積極開展學(xué)術(shù)交流活動，先后邀請了鄭州大學(xué)李夢如教授等專家來學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動。同時也有10余名教師外出參加了各類學(xué)術(shù)會議。
五、科研管理上新臺階
在科研管理工作中，學(xué)院認(rèn)真完成了科研管理的日常工作。為提高工作效率，使學(xué)院的科研管理更上一個臺階，為提高學(xué)院科研成果質(zhì)量，對已發(fā)表論文、申報科研項目等進(jìn)行獎勵，并制定了相應(yīng)的獎勵政策。繼續(xù)完善科研檔案存檔工作。對全院的科研檔案進(jìn)行清理。
總的來說，20__年學(xué)院根據(jù)其發(fā)展的方向、學(xué)科特色、資源，采取有力措施，積極開展各項科研工作，開創(chuàng)了學(xué)院科研工作的新局面。但也存在諸如科研成果數(shù)量偏少，高水平論文和高級別項目少，平臺建設(shè)水平不高等問題。這些問題都有待在以后的工作中逐漸完善和提高。
2.科研工作述職報告
教而不研則淺，研而不教則空?？蒲惺谴龠M(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
一、落實常規(guī)培訓(xùn)，強化科研意識
為了加強教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高，學(xué)校堅持采用“請進(jìn)來，走出去”方針，多次組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗做法，同時，積極參加區(qū)教學(xué)研討活動。組織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍；開展研討活動，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進(jìn)。
與此同時，學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動，不僅教學(xué)校長經(jīng)常聽課，還鼓勵教師自愿聽家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實性的問題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。
二、重視資料積累，完善成果管理
為了不斷促進(jìn)老師們在活動中反思提高，也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。
三、善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺功能
實地研討需要外出的時間比較多，外出活動有時不能得到時間上保證。但是，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時間和空間的限制，既可以實現(xiàn)跨校級的研討，也可以不受定點定時的限制，實現(xiàn)資源共享。
四、努力方向
本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時會因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長遠(yuǎn)的目光去研究，去實踐，這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強引導(dǎo)和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗和好的做法，共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機的結(jié)合，爭取課題研究有較大的進(jìn)步。
3.科研工作述職報告
面對春天里群芳爭艷的花園，誰不歡欣鼓舞呢？我們子中無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研。當(dāng)然，教科研是一項系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關(guān)注，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事，堅持10年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但一年來，我對教科研卻是情有獨鐘。
一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。
為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面：通過“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面：以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個性特長”（簡稱“雙多教學(xué)法”）的課題研究為切入口，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時輻射各學(xué)科課題的研究，圍繞教育教學(xué)為核心，強化“以教科研為先導(dǎo)的”意識，深入展開課題研究，加強課題的過程管理。
“雙多教學(xué)法”課題實施幾年來，我校初步形成了以歷史教學(xué)為龍頭，以英語、計算機、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長的辦學(xué)特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，學(xué)生的個性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。我有的只是欣慰——因為教育科研，我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。
二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。
高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的。百年大計，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。
良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實踐中開展研究，去調(diào)查實驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。
為進(jìn)一步濃厚學(xué)校科研氛圍，真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實行“三進(jìn)”政策，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓科研滲透各個領(lǐng)域。認(rèn)真做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。
讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實踐證明，教師同科研結(jié)合，研究同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學(xué)就會充滿無限的生機，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎。
三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。
教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂”，“要評論一所學(xué)校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當(dāng)好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。
1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學(xué)實際，進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育歷史活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學(xué)校與社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，頭緒會紛繁復(fù)雜，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，所以，我每每抓住這個時刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。
3、選定恰當(dāng)范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實際中著手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉ａ槍δ硞€課題，我進(jìn)行有目的地材料收集，加強對典型個案的剖析，如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進(jìn)行詳細(xì)全面的調(diào)研、比較、分析，以有利于對問題研究的深入，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。
4、嘗試對研究成果進(jìn)行個性化和科學(xué)化的表達(dá)?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達(dá)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的效能。我總是千方百計通過相關(guān)會議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。
回顧過去，我問心無愧；展望未來，我信心百倍。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革____素質(zhì)教育的進(jìn)程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”，我作為一名歷史課教師，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫 理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研。
4.科研工作述職報告
回顧這一學(xué)期，結(jié)合縣和學(xué)區(qū)的文件精神及校本要求我組成員開展了教研會議，確定了科學(xué)組本學(xué)期的工作計劃，根據(jù)計劃我組成員有計劃地投入其中，并積極參加省培訓(xùn)平臺培訓(xùn)課程，將所學(xué)知識化為行動，運用于教學(xué)之中。
一、工作方向
積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心時事政治，以國家的教育方針作為我們活動的指導(dǎo)方向！我們結(jié)合了校本教研開展了各項活動！在開展這些活動中，我們以務(wù)實、創(chuàng)新的工作做分要求自己！以更新科學(xué)教育觀念為前提，以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點，以提高科學(xué)教師師資整體素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿，切實解決科學(xué)教學(xué)中的新問題，努力開創(chuàng)我?？茖W(xué)教育工作新局面。
二、本組的做法
本學(xué)期我們在校本教研與教師學(xué)科素養(yǎng)提升工作的結(jié)合下開展了活動！在常規(guī)的教學(xué)活動中，我們以本學(xué)年市教師學(xué)科素養(yǎng)提升工作：教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展作為我們活動主題！
在開展聽、評活動中我們都圍繞素養(yǎng)提升的主題進(jìn)行討論研究，并且把這個活動作為一個重要的教研活動。所以在開展聽評課前，我們的集體備課就是非常重要的一部分了！我們組成員在集體備課前都認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋，保證在開課前能盡量地設(shè)計好！聽課后認(rèn)真評課，而我們評課的主題就是以教師對文本的解讀和拓展為方向，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。
對教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑、經(jīng)驗、建議，全組教師一起積極研討，這樣不僅促進(jìn)了上課教師的教學(xué)水平，也是一個相互學(xué)習(xí)的機會！在教學(xué)中，本組教師從備、教、輔、改、研、評等各個環(huán)節(jié)，樹立教育教學(xué)質(zhì)量第一的意識，在備課中不僅考慮教師的教，而且更多思考學(xué)生如何學(xué)，并且摸清情況，對癥下藥。我們盡量在工作中我們做到精益求精，求真務(wù)實。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。
在活動開展我們也遇到諸多問題，我們組內(nèi)教師普遍年輕，實力和理論都不夠，沒有指導(dǎo)師，這樣在平時的教研活動中就變得理論的指導(dǎo)性不明確，只能通過網(wǎng)上查詢及咨詢其它校外比較優(yōu)秀的教師，多數(shù)時候我們自己在摸石頭過河的方式中不斷的嘗試中！
三、反思與改進(jìn)
反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實施雖然踏實的落實，不過部分成員會只流于形式；同時外出培訓(xùn)和聽課的機會雖然有，但不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制；還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善，許多實驗設(shè)備和器材與新教材不配套，或者已經(jīng)破損、有部分遺漏了！
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
5.科研工作述職報告
20__年，在所黨委和院科研處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟科室的關(guān)懷和支持下，經(jīng)科室人員努力，傾心服務(wù)于全所科研工作，完成了工作任務(wù)，取得了新的成績。組織科技攻關(guān)、項目申報、項目管理、成果鑒定等方面都取得了大的突破。
一、項目申請
在所領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下，20__年全所承擔(dān)各級項目18項，新爭取項目6項，項目經(jīng)費突破100萬元。另外通過積極運作，就黑龍江藍(lán)莓產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、紅果越桔資源研究、樹莓新品種審定、獼猴桃野生資源考察等方面與相關(guān)單位達(dá)成了合作意向。
二、科研成果
在相關(guān)科室的積極配合下，科室圓滿的完成了成果申報、成果鑒定等工作任務(wù)。全所各項課題都按計劃順利完成了任務(wù)，并取得了一大批新的科研成果。今年共獲各類成果6項，登記果樹新品種1個，參與審定農(nóng)作物新品種4個，鑒定成果1項，公告成果2項。
三、學(xué)術(shù)氛圍
在所黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，20__年開展所青年基金答辯、院級項目申報預(yù)答辯等學(xué)術(shù)活動3次。學(xué)術(shù)活動的開展使全所青年科技人員快速成長，在院級課題申報中脫穎而出，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，科研管理水平大有提高。
四、學(xué)術(shù)交流
為適應(yīng)新時代科學(xué)的發(fā)展，及時了解掌握本學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿和研究動態(tài)，積極組織科技人員參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議。今年先后選派科技人員去美國考察食品加工項目，參加“世界農(nóng)科院長高層論壇”、“全國草莓會議”、“全國李杏會議”、“全國小漿果會議”、“全國沙棘會議”、“全國果樹資源會議”等國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會議40余人次。拜訪國內(nèi)同行業(yè)知名專家10余人次，問經(jīng)取策、尋求合作。接待國內(nèi)外專家10余人次。通過對外交流，不僅使科技人員開拓了視野、增長見識，而且在對外交往中尋找到了合作的機會、鍛煉能力。
五、科研管理
20__年共出臺落實科研管理條例（制度）10余個，實現(xiàn)了科研管理的制度化，科研管理工作更加科學(xué)、規(guī)范、有序、高效。年中田檢、課題總結(jié)好于往年。按照統(tǒng)一登記、分類歸檔、編排有序、目錄清楚、裝訂整齊的原則，使檔案達(dá)到完整、真實、精練、實用。
存在的問題：
科研管理工作是能人不樂干，一般人又不干的苦活、累活、憋屈活。再加上我們都是兼職、年輕人工作經(jīng)驗少，以致在工作中有許多服務(wù)不周的地方，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給與諒解，同時也希望你們多提寶貴意見。
三年工作計劃：
1、圍繞我所發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，做好科研規(guī)劃和布局，重點強化科研管理和創(chuàng)新。
2、鞏固現(xiàn)有項目來源渠道，開拓新的項目申報途徑，重點強化縱向課題的申報和管理工作。
3、強化成果申報。要提高成果申報工作重要性的認(rèn)識，使其真正達(dá)到宣傳展示單位形象，科技人員勞動得到認(rèn)可的效果，實現(xiàn)服務(wù)社會的同時，科技人員得到實惠。
4、加強人才培養(yǎng)，努力提高科研管理人員的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)和文化素質(zhì)。
科研工作的終極目標(biāo)就是產(chǎn)出成果，而科研成果的獲得往往體現(xiàn)在科研人員身上，所以需要培養(yǎng)科研管理人員的奉獻(xiàn)意識、強烈的責(zé)任心和不妒賢忌能、不計個人得失的工作作風(fēng)。培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，加強與科技人員和各級科研管理部門的交流溝通，提高個人人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)情感交流，加強學(xué)習(xí)，使自己更好地為科研管理工作服務(wù)，提高科研管理質(zhì)量。
5、利用政策鼓勵、科學(xué)引導(dǎo)，積極廣泛的調(diào)動全所職工的科研積極性和創(chuàng)造性，為我所多出成果、出大成果作出貢獻(xiàn)。
篇二 教育科研工作調(diào)研優(yōu)秀報告4050字
教育科研工作調(diào)研優(yōu)秀報告
為了更好地貫徹、落實我區(qū)教育局__年11月份出臺的__區(qū)教育科研“一個意見”、“兩個辦法”的文件精神，充分了解我區(qū)各中小學(xué)校（園）科研工作現(xiàn)狀，以便更好地改進(jìn)我區(qū)教育科研工作的研究、培訓(xùn)和管理模式，使教育科研工作更加務(wù)實，貼近學(xué)校工作實際，從而推動我區(qū)教育科研工作再上新臺階，按照計劃安排，由進(jìn)修學(xué)校主管教育科研工作的邰秀麗副校長帶隊，教育科研部全體同志于10月11日至11月15日，分別對全區(qū)34所中小學(xué)校（園）進(jìn)行了全面調(diào)研指導(dǎo)工作?，F(xiàn)將調(diào)研總體情況綜述如下：
一、取得的主要成績
我區(qū)自“十一五”教育科研工作啟動以來，教育局和進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對科研工作高度重視，并重新調(diào)整科研工作思路與做法。重點加強了七個方面的工作：1.加強組織建設(shè)。成立了__區(qū)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，增設(shè)了__區(qū)教育科研辦公室；2.加強政策措施保障。出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強__區(qū)教育科研工作的指導(dǎo)意見》、《__區(qū)教育科研課題管理辦法》、《__區(qū)教育科研課題成果評選辦法》和《__區(qū)教育科研組織管理制度》；3.加強規(guī)范化管理。編制下發(fā)了《__區(qū)教育科研課題管理目錄》、《__區(qū)教育科研檔案管理目錄》和《__區(qū)教育科研課題過程研究實錄》；4.加強課題研究的實效性。立項課題必須是圍繞我區(qū)教育教學(xué)中的重點、難點問題開展研究。避免課題求大、求多等弊端；5.加強課題研究的過程監(jiān)控。對各項研究課題的開題、實施方案和實施計劃的制定、過程研究材料的積累進(jìn)行全面監(jiān)控管理；6.加強調(diào)研指導(dǎo)。深入基層一線，真正沉下去，了解課題進(jìn)展現(xiàn)狀，提出改進(jìn)措施；7.加強研究成果的征集、評選及轉(zhuǎn)化。以上這些組織建設(shè)、制度建設(shè)及各種措施的保障，為營造良好的教育科研氛圍創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，為我區(qū)科研工作整體提升奠定了扎實基矗
通過調(diào)研指導(dǎo)，我們欣慰地看到各校在教育科研工作方面都發(fā)生了不同程度的變化，具體體現(xiàn)在如下幾個方面：
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織建設(shè)與制度建設(shè)完善。
全區(qū)各中小學(xué)校（園），認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹、落實__區(qū)教育科研“一個意見”、“兩個辦法”的文件精神，校校成立了教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)專、兼職科研主任，并建立、健全了相關(guān)的教育科研各項工作制度。評價機制與激勵機制逐漸形成。多數(shù)學(xué)校還專門設(shè)置了科研辦公室，做到制度上墻，“十一五”立項課題及校本重點研究課題上墻。從組織建設(shè)與制度建設(shè)上給予學(xué)?？蒲泄ぷ饕猿浞直Ｕ稀?/p>
2.科研工作走下神壇，群眾性科研活動蓬勃展開。
通過調(diào)研我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)校淡化了對教育科研工作的神秘感，能夠把“科研興教”、“科研興?！钡目蒲欣砟钆c學(xué)校的具體辦學(xué)特色以及學(xué)校管理、教育教學(xué)緊密結(jié)合。形成了“問題即課題，工作即研究，成績即成果”的，以行動研究（關(guān)注問題→擬定策略→采取行動→反省評析→再度關(guān)注）為手段的螺旋式上升的研究模式。
群眾性校本科研活動蓬勃展開。各校積極開展以學(xué)年、學(xué)科等不同形式的小組為單位，組成校本小課題研究團隊。緊密結(jié)合各自教育教學(xué)中遇到的難點、困惑及教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)確立研究課題，極大地拓展教育科研發(fā)展的空間。走出了科研是少數(shù)教師的事情，不是每個教師都能做的，僅限于有經(jīng)驗，有興趣的教師，把教科研看成是游離于教學(xué)之外的事情的誤區(qū)。
多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)與教師已經(jīng)嘗到了教育科研帶來的甜頭，有的校長提出“科研是太陽”，“科研是學(xué)校發(fā)展的源頭活水”。在科研實踐中他們逐漸感覺到教學(xué)與科研并不矛盾，二者是同一活動中的兩個側(cè)面：教學(xué)是做的過程，科研是反思的過程?？茖W(xué)研究是為教學(xué)服務(wù)的，有研究的教學(xué)，不是簡單重復(fù)的機械勞動，是一種創(chuàng)造性的教學(xué)；有研究的教學(xué)，不是任憑經(jīng)驗和慣性的教學(xué)，而是在理論指導(dǎo)下的教學(xué)；有研究的教學(xué)，教學(xué)效果不僅僅停留在感性的視覺效果上，或者是簡單的經(jīng)驗上，而是能夠上升到抽象升華、揭示教學(xué)規(guī)律的理論層面上，進(jìn)而再次指導(dǎo)教學(xué)。
3.課題管理過程規(guī)范，確保課題研究不流于形式。
課題的過程管理問題，是確保我區(qū)“十一五”立項課題研究成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。各校都能按《__區(qū)教育科研課題管理辦法》嚴(yán)格實施、制定課題實施方案、規(guī)范課題開題，積累課題研究過程材料，認(rèn)真、詳細(xì)填寫統(tǒng)一下發(fā)的'《__區(qū)教育科研課題過程研究實錄》。按時進(jìn)行形式多樣的課題階段研究成果交流活動等。由于加強了立項課題的過程管理工作，從扎實搞科研課題研究的角度來看，徹底克服了過去那種片面追求科研課題證書，而不注重扎實搞課題研究的務(wù)虛傾向。
各校都能按區(qū)里下發(fā)的《__區(qū)教育科研檔案管理目錄》內(nèi)容要求，建立起富有本校特點的形式多樣的科研檔案。從調(diào)研的情況看，有80％以上的學(xué)校達(dá)到科研檔案管理要求。從而提升了我區(qū)科研工作管理水平。
4.評價激勵機制健全，教師交流與展示平臺寬廣。
調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)校能夠形成有利于學(xué)校教育科研發(fā)展的文化氛圍和濃郁的學(xué)術(shù)空氣。如，經(jīng)常開展不同形式的學(xué)術(shù)交流、論壇活動，在研討與爭鳴中碰撞教育思想的火花，從而出現(xiàn)“百花齊放”的喜人局面；通過讓教師撰寫教育教學(xué)案例、教育教學(xué)深度敘事、經(jīng)驗論文等形式，為教師搭建更廣闊的展示平臺，如推薦期刊發(fā)表，為教師出集子，出版教育教學(xué)專著等，實現(xiàn)教師最高層次的精神需求；同時多數(shù)學(xué)校能夠采取積極有效的評價與激勵措施，調(diào)動并保護教師教育科研的積極性。如：目標(biāo)激勵，獎勵激勵，成就激勵等。定期評比教育科研成果，把教師的科研績效與評優(yōu)晉升掛鉤，設(shè)立教師科研獎，形成制度規(guī)范化，充分發(fā)揮評價機制的激勵作用，為學(xué)校教育科研的開展提供了重要保證。
5.階段研究成果顯著，內(nèi)容豐富與呈現(xiàn)形式多樣。
多數(shù)學(xué)校無論是立項課題還是校本小課題研究方面都已取得了顯著的研究成果。成果內(nèi)涵豐富，有分量，比以往任何時期階段成果都顯得厚重。成果的呈現(xiàn)形式也多種多樣，有教育教學(xué)隨筆；教育教學(xué)典型案例及案例集；教育教學(xué)深度敘事及敘事集；課題研究經(jīng)驗論文；階段研究報告；課件、教案、教材及專著等。
二、存在的主要問題
1.全區(qū)教育科研工作存在嚴(yán)重失衡現(xiàn)象。
從調(diào)研的整體情況看，目前我區(qū)中小學(xué)教育科研工作，小學(xué)好于中學(xué)。但小學(xué)中也存在嚴(yán)重失衡現(xiàn)象，有的學(xué)校根本沒有任何課題，即沒有立項課題也沒有校本課題，教育科研工作基本處于空白狀態(tài)，似乎教育科研與他們的教育教學(xué)工作不不發(fā)生任何關(guān)系。
2.個別校長還沒有走出對教育科研的認(rèn)識誤區(qū)。
部分校長對教育科研存在認(rèn)識偏差，有主觀認(rèn)識障礙。尤其在中學(xué)，由于受中考指揮棒的制約，致使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育科研還存在認(rèn)識誤區(qū)，感到教育科研十分深奧、神秘莫測、對教師來說高不可攀、深不可測，望塵莫及；教育科研是專業(yè)人員的事與自己無關(guān)，認(rèn)為是專家學(xué)者的事情，覺得離自己非常遙遠(yuǎn)。依然認(rèn)為教學(xué)與科研是對立的，無暇去考慮如何搞教育科研的問題?！翱蒲信d教”與“科研興校”還僅僅停留在口號上，其重要性還沒有轉(zhuǎn)化為廣大領(lǐng)導(dǎo)和教師自覺的行動要求。
3.科研主任素質(zhì)亟待提高。
有些學(xué)校對科研工作不重視，為了應(yīng)付了事臨時抓人，沒有固定的科研主任負(fù)責(zé)此項工作；個別科研主任缺乏工作積極性和責(zé)任感，對上級科研部門的工作要求落實不到位，敷衍了事。上級科研部門的工作得不到原汁原味的落實，給全區(qū)整體教育科研工作帶來很大的障礙。在某種程度上科研主任應(yīng)該是基層學(xué)校的主要培訓(xùn)者，承擔(dān)著對廣大教師的科研培訓(xùn)任務(wù)。因此，基層學(xué)校應(yīng)當(dāng)選拔具有一定工作熱情、責(zé)任心強，并具有一定培訓(xùn)能力的人做科研主任，進(jìn)而使基層學(xué)校的科研工作較順暢地展開。
4.校本科研中的小課題研究水平有待提升。
我區(qū)校本科研中的小課題研究雖然已經(jīng)蓬勃開展起來了，但整體看來，還僅僅處于起步階段。多數(shù)教師選題盲目，問題過大，選點不準(zhǔn)，還不能完全把教育科研與自己教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)結(jié)合緊密起來，使之形成自己的教學(xué)特色和個性。小課題研究水平還只是處于初級階段，個別學(xué)校還是處于松散型管理。這些都有待于逐漸規(guī)范管理、培訓(xùn)提高，使教師逐漸走上教育科研的科學(xué)軌道。
5.教育科研經(jīng)費短缺。
多數(shù)學(xué)校提到教育科研經(jīng)費嚴(yán)重短缺，開展科研活動或者派教師外出學(xué)習(xí)有很大困難。
三、主要對策與建議
1.繼續(xù)提高認(rèn)識，避免科研工作出現(xiàn)失衡現(xiàn)象。
各中小學(xué)校長應(yīng)該認(rèn)識到教育科研是學(xué)校發(fā)展的必由之路，教育科研是教學(xué)改革的先導(dǎo)，是建設(shè)優(yōu)秀教師隊伍的根本，是提高教學(xué)質(zhì)量的母機，是培養(yǎng)教師教學(xué)興趣的有效手段。領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)形成共識，沒有學(xué)術(shù)性意識的領(lǐng)導(dǎo)，不是開拓性的領(lǐng)導(dǎo)；僅僅會教課而不會進(jìn)行教育教學(xué)研究的教師，不是新時期合格的教師。營造學(xué)校濃厚的科研氛圍，拓展教育科研發(fā)展的空間，定會極大地促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，需要部分領(lǐng)導(dǎo)消除教育科研慣有的四種錯誤觀念：恐懼感、神秘感、名利觀、無用觀；要樹立四種新的教育科研觀念：科研興教；科研提質(zhì)；科研促改；科研興師。
2.加強科研隊伍建設(shè)，培樹一批科研骨干力量。
建設(shè)一支數(shù)量充足的科研骨干教師（含科研主任）隊伍是振興船營基礎(chǔ)教育的百年大計。應(yīng)采取多種行之有效的形式，加強科研骨干教師（含科研主任）隊伍建設(shè)，加大科研骨干教師培訓(xùn)力度，實行市、區(qū)、校三級結(jié)合的培訓(xùn)方式，積極探索有效培訓(xùn)模式。努力通過科研活動聚合一批人、引領(lǐng)一批人、培養(yǎng)一批人、提高一批人、推出一批人。
3.加強對全區(qū)教育科研的調(diào)研指導(dǎo)工作。
進(jìn)修學(xué)校教育科研部要經(jīng)常深入基層學(xué)校進(jìn)行有針對性的調(diào)研與指導(dǎo)工作。通過調(diào)研及時發(fā)現(xiàn)基層學(xué)校在教育科研工作中存在的問題，幫助他們排疑解惑。對在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的共性問題，通過培訓(xùn)會議或撰寫調(diào)研報告的形式認(rèn)真加以總結(jié)分析，從而不斷推進(jìn)我區(qū)教育科研工作向縱深發(fā)展。
4.建議加大教育科研在督導(dǎo)評估中的權(quán)重。
雖然教育科研工作早已納入到我區(qū)教育督導(dǎo)檢查的范疇，但建議加大教育科研在督導(dǎo)檢查中的權(quán)重，以便引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。
5.建議加大科研經(jīng)費的投入力度。
專項經(jīng)費用于科研培訓(xùn)與成果表彰等。
總之，我區(qū)“十一五”教育科研總體形式大大好于“十五”期間，在總結(jié)經(jīng)驗、反思不足的基礎(chǔ)上，我們更應(yīng)該拓寬視野，明確我們教育者前行的方向，看清前行的路。美國著名教育家戈爾曼教授說過這樣一句話：“當(dāng)我們用開闊的眼光看世界、看教育時，我們就會感到一種壓力，就會感到我們的教育必須加快改革?！?/p>
篇三 教師個人教科研工作計劃報告1050字
一、具體措施
1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。
隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認(rèn)識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
2、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，努力將把自己打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師。
3、堅持寫“教育反思”。
教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
4、加強基本功訓(xùn)練。
“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習(xí)，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道。”由于我的普通話水平不高，今后的學(xué)習(xí)中，我也將重點訓(xùn)練這一條，以便更好的指導(dǎo)學(xué)生。
5、利用現(xiàn)代化輔助教學(xué)，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教材體系的梳理，多看課堂實錄，取他人之長，補已之短。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)看圖寫話指導(dǎo)理論，上好習(xí)作指導(dǎo)課。
二、目標(biāo)的達(dá)成措施
1、養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。有意識、有計劃地閱讀一些名篇佳作。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課，把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次教研室組織的活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。
3、進(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力，力爭每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件;
4、在班級管理方面多下功夫，經(jīng)常到班，及時處理好班內(nèi)的事務(wù)，組織好每一次班級活動。
5、通過和學(xué)生談心、座談、活動等形式增加對學(xué)生的了解，通過家訪、開家長會等形式加深對學(xué)生家長及家庭的了解。
6、通過一些現(xiàn)代教育手段，如網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育等，認(rèn)真觀摩名家的示范課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并付諸實踐，不斷提高自己的專業(yè)技能。
7、認(rèn)真參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和教育部門、學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。
生動的課堂、全面的語文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。
篇四 教科研工作述職報告格式1950字
本學(xué)期，我校教育教學(xué)工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，堅持以轉(zhuǎn)變觀念、注重實效為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹以質(zhì)量為生命線，在規(guī)范中求發(fā)展的發(fā)展策略，用心推進(jìn)教學(xué)管理與課程改革，努力實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本著“求真、務(wù)實”的精神，堅持以實施課程改革為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，扎實開展教導(dǎo)處工作，著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。反思才會進(jìn)步，總結(jié)才會提高，現(xiàn)對本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：
一、規(guī)范課程設(shè)置，推進(jìn)課程改革
嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。
二、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益
1、加強常規(guī)檢查的力度，搞好教學(xué)常規(guī)反饋工作。本學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查評價制度，建立“備、批、聽”檢查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。同時加強了聽課的力度，本學(xué)期，開展了課堂活動月活動，并且對教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行公正、客觀的評價。
2、向課堂教學(xué)要質(zhì)量。提高課堂效率，堅持向課堂要效益，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。課堂教學(xué)作為教學(xué)的主陣地，在繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)的同時，要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。具體要求如下：
⑴精細(xì)備課，讓每一節(jié)課充實。
教案是教師實施教學(xué)的方案，因此要求每位教師認(rèn)真研究教材，進(jìn)行充分備課，用心參加網(wǎng)絡(luò)群眾備課，教案的整體設(shè)計要美觀大方，書寫工整。
⑵嚴(yán)實上課，讓每一位學(xué)生都有收獲。
課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師都應(yīng)嚴(yán)格要求自我，充分利用45分鐘，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
3、掌握教學(xué)基本功。本學(xué)期教師大練基本功，每周兩_筆字，一張簡筆畫，一張毛筆字，一塊小黑板，努力提高自我的基本功。五十周歲以下的教師進(jìn)行了信息技術(shù)培訓(xùn)。透過這兩項活動，教師語言準(zhǔn)確、規(guī)范、簡練生動；板書正確工整，清楚精練，課堂組織潛力進(jìn)一步增強。
4、抓好教師培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平。為切實提高教干教師的教學(xué)水平，我校利用暑假期間，參加了“教師通識培訓(xùn)”、“班主任管理培訓(xùn)”等培訓(xùn)工作。透過觀看魏書生學(xué)校管理講座，語數(shù)英三科課標(biāo)解讀、任小艾班級管理藝術(shù)等視頻資料，充實了廣大教干的管理思想，提高了教師的教學(xué)技能水平。
5、加大了外出學(xué)習(xí)力度，學(xué)校透過多種渠道，加強教師的培訓(xùn)，其中派張斌老師到泰安學(xué)習(xí)，派張成鳳、王波、李麗、趙慶賀等老師到蘭山、羅莊等地學(xué)習(xí)，用心派老師參加中心校及高新區(qū)組織的高效課堂聽課活動，加強外出人員學(xué)習(xí)的消化吸收，要求外派人員撰寫外出體會，上移植課，示范課。
三、夯實教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量
1、本學(xué)期我們將教研工作抓實抓細(xì)，努力使教研工作輻射到每個年級，每個學(xué)科，滲透到每一位教師及教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。
2、做好“青藍(lán)工程”，帶給外出學(xué)習(xí)的機會
我們重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時，高度重視發(fā)揮他們的幫帶作用，進(jìn)一步培養(yǎng)年輕教師，促進(jìn)教師整體的發(fā)展，在師徒互動中，分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。同時我們抓住外出學(xué)習(xí)的機會，組織青年教師外出學(xué)習(xí)、充電，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平。
透過中心校及本校一系列的培訓(xùn)與指導(dǎo)，我們明顯地感覺到新老師們的工作職責(zé)心很強，教學(xué)思路明確。在12月3日中心校組織的新崗老師展示課評選活動中，我校兩名老師獲得了一等獎。
四、重視教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提高師德修養(yǎng)
教導(dǎo)處要求所有教師加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，一學(xué)期讀兩本好書，認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)《給教師的推薦一百條》的心得體會。教師除了具有教學(xué)潛力外，還務(wù)必具有職業(yè)道德素養(yǎng)。教導(dǎo)處倡導(dǎo)教師用心撰寫教學(xué)反思，在教學(xué)實踐中不斷反思自我的教學(xué)行為和方式，并按中心校統(tǒng)一要求把反思上傳至個人博客，做好教師學(xué)習(xí)交流。教師以學(xué)校網(wǎng)站為平臺，給了每一位教師自我反思、發(fā)表見解觀點、交流體會的空間，真正的關(guān)注了教師的成長。
五、組織開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生的潛力。本學(xué)期我校組織開展了一系列朗讀比賽、演講比賽、鋼筆字比賽、古詩文背誦比賽、數(shù)學(xué)計算潛力競賽、小學(xué)生習(xí)作征文，讓學(xué)生在活動中成長，在活動中提高，在活動中培養(yǎng)自我的潛力。
六、工作中問題的反思
本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了必須的改善，必須程度上提高了教學(xué)效益，促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展，不可否認(rèn)，也存在著一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變
實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€過程，要付出更多的的努力。
2、加強教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價
在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務(wù)而補教案、抄補聽課記錄的現(xiàn)象，造成了消極的影響。
總之，在過去一學(xué)期，整體工作上取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果構(gòu)成良性的競爭環(huán)境，抓住每一項制度的落實，工作會做得更好。
篇五 小學(xué)教育科研工作的報告3600字
關(guān)于小學(xué)教育科研工作的匯總報告
我們學(xué)校近年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和正確指導(dǎo)下，堅持“依法治校、以文化人，科研興校、質(zhì)量強?！钡霓k學(xué)方略，始終遵循在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在科研中改革，在改革中提高的辦學(xué)理念，把“扎實、特色、發(fā)展”作為教科研工作的行動目標(biāo)，將“以研促教，以研興?！弊鳛閷W(xué)校教育發(fā)展的強大支柱，將“教育科研創(chuàng)特色，科研興校創(chuàng)品牌”作為辦學(xué)特色，先后啟動和實施了“家校共育工程”、“校際交流工程”、“教育科研工程”，大力推行“一人一課題，一校一品牌”的群眾性科研活動，加強教育科研創(chuàng)新，提升學(xué)校辦學(xué)品位。通過師資培訓(xùn)、教研活動、課題研究、師生評價體系的改革，形成了以課程整合為特色的校本教研制度，使教育科研工作取得了一定成效，成為學(xué)校實施素質(zhì)教育的一大亮點。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任落實，加強教科研工作管理。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教科研工作，制定了《陳店小學(xué)科研興校五年規(guī)劃》和年度計劃及《陳店小學(xué)教育科研工作管理制度》等相關(guān)的各種制度規(guī)章，成立了以校長為組長的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教學(xué)副校長負(fù)責(zé)主抓教科研工作，管理機構(gòu)健全，專人負(fù)責(zé)職責(zé)落實，并能有組織、有計劃、科學(xué)規(guī)范的實施；形成了以校為本的教科研長效機制，教科研工作做到了制度化、常態(tài)化、科學(xué)化、規(guī)范化。
二、多途徑、全方位培訓(xùn)教師，加大校本培訓(xùn)力度。
學(xué)校牢固樹立以人為本，全面發(fā)展的教育觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀、人才觀、效益觀，制定了《陳店小學(xué)課程改革師資培訓(xùn)方案》和各年度師資培訓(xùn)工作計劃，建立了《陳店小學(xué)校本培訓(xùn)制度》，完善了《青年教師培養(yǎng)制度》，有計劃、有組織地開展師資培訓(xùn)工作。學(xué)校啟動了“青藍(lán)工程”實施計劃和“學(xué)校名師工程”計劃，努力做到“兩個工程四級培訓(xùn)四個提高”。
1、崗前培訓(xùn)：組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)思想、理念與方法，分期分批選派教師參加省、地、市級新教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)以及國培計劃和農(nóng)村教師素質(zhì)提高培訓(xùn)，聽取有關(guān)專家專題講座，提高教師的現(xiàn)代教育教學(xué)思想、理論水平。
2、校本培訓(xùn)。以課題組和教研組、備課組為陣地，組織學(xué)科教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，觀看素質(zhì)教育、課程改革專題講座，優(yōu)秀教師優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視頻，研究新教材，探討新教法；利用每周的例會學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育、新課程教育理論和實驗經(jīng)驗文章，并在教學(xué)中實施其思想理論，實踐新的教法，運用新的學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)形式，使新的教育教學(xué)理念深入到廣大教師心中，并在教與學(xué)中得以實施。開展了師生誦讀經(jīng)典讀書節(jié)活動，利用課余時間到閱覽室自學(xué)教育教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，強化質(zhì)量意識，明確育人目標(biāo)，特別注重了課程整合理論的學(xué)習(xí)，增強了教師與時俱進(jìn)的步伐，提高了教師的課堂教學(xué)水平。
3、崗位培訓(xùn)。（1）立足課堂教學(xué)，抓好教師的崗位練兵活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期的深入課堂指導(dǎo)教學(xué)，隨堂聽課，了解教師教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)，使素質(zhì)教育的思想理念在教學(xué)中得到落實。（2）大力開展教研活動。堅持每周的教研組活動和學(xué)科組教師的集體備課活動，相互探討教法。搞好鎮(zhèn)內(nèi)校際教學(xué)互動，全方位提高教師教科研能力。（3）每學(xué)期組織學(xué)科教師開展聽課、說課、評課活動不少于18節(jié)，落實骨干教師學(xué)期初示范課制度，把課內(nèi)比教學(xué)活動常態(tài)化，狠抓教師的課堂教學(xué)基本功的培訓(xùn)提高。
4、教育信息化培訓(xùn)。學(xué)校抓住教育均衡發(fā)展的契機，為教師課堂教學(xué)創(chuàng)造較完備的現(xiàn)代化硬件條件。為了充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)硬件優(yōu)勢，對中青年教師定時限期培訓(xùn)，使全校教師能充分利用班班通設(shè)備吸收先進(jìn)的教育教學(xué)信息，掌握計算機電子白板基本操作方法，熟練課件制作，研究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的理論和方法。提高了教師的教育信息化水平，培養(yǎng)了一大批學(xué)習(xí)型、研究型和科研型的教師隊伍，為開展教育科研增強了實力。
三、建立健全教科研機制，大力開展校本教研活動。
1、嘗試構(gòu)建了“全員參與，分步實施，共同發(fā)展”的“聯(lián)動”教研活動模式，全方位多角度開展教育教學(xué)研究和改革。
（1）理論啟動：用例會、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全校教師集中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)思想理念和有關(guān)素質(zhì)教育、課程改革的理論與經(jīng)驗文章，及時了解教育發(fā)展動態(tài)，吸收先進(jìn)的`教育教學(xué)經(jīng)驗，啟動“學(xué)科整合”的新思路。
（2）活動規(guī)范：教研活動定時間、定地點、定內(nèi)容，有布置、有檢查、有落實、有實效，形成了學(xué)校（教導(dǎo)處）——教研組（課題組）——備課組（學(xué)科組）三位一體的教研活動體系。
（3）信息速遞：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源組織教師發(fā)布信息，創(chuàng)建了“陳店小學(xué)中青年教師博客群”和“陳小工作群”及《陳店小學(xué)課題組博客》，開辟了教育科研交流新平臺。
（4）創(chuàng)優(yōu)聯(lián)動：學(xué)校每學(xué)期都舉辦“四優(yōu)”（優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文）評選活動，為教師提供教科研活動的表現(xiàn)空間，搭建教師成長的展示平臺，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)了大批學(xué)校名師和教學(xué)骨干。
（5）榜樣帶動：充分發(fā)揮各級骨干教師作用，推行“名師工程”。建立了“青藍(lán)工程”導(dǎo)師制度，做好骨干教師的傳、幫、帶工作；通過每學(xué)期初的示范課引領(lǐng)和課堂觀摩與專題講座等活動，推廣骨干教師教研教改經(jīng)驗，擴大研究成果；組織開展拜師學(xué)藝活動，讓每位青年教師在拜師學(xué)藝中快速成長，要求他們“一年能上課，三年上好課，五年能出師，七年成骨干”。
（6）群體互動：定期召開教學(xué)經(jīng)驗交流研討會，不斷把教研工作推向深入。以點帶面，以強帶弱，用語數(shù)課題組的教研優(yōu)勢帶動其他學(xué)科組，建立學(xué)科間的整合與聯(lián)系，鼓勵每位教師開展小課題研究，提高教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、以課題為載體，開展課堂教學(xué)專題研究，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。
（1）立足課堂教學(xué)，以信息技術(shù)教育為基礎(chǔ)，在各科教學(xué)中開展課程整合研究，積極探索師生互動的學(xué)習(xí)方式，努力實現(xiàn)學(xué)科間的整合，教學(xué)內(nèi)容的整合；將教科書與生活實際結(jié)合起來，使學(xué)科教學(xué)走進(jìn)生活，讓生活融入課程；充分利用各種課程資源，引導(dǎo)學(xué)生動腦動口動手，自覺學(xué)習(xí)探究，形成以學(xué)生為主體的大教學(xué)觀。注重學(xué)生個性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
（2）用“經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)整合”和“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科整合的有效性研究”兩個省市重點課題推動學(xué)校教科研工作。學(xué)校制定了《陳店小學(xué)教育科研管理制度》，成立了課題研究管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教科室、教導(dǎo)處、學(xué)科組、備課組為教研活動組織機構(gòu)，開展課題研究與管理。建立健全了《陳店小學(xué)教育科研管理實施辦法》，積極探索和實踐兩個立項課題及小課題研究。抓實抓緊課題的申報、立項和課題的過程性指導(dǎo)與研究，注重教研資料的收集和整理，落實教研成果的申報、評選、宣傳和推廣。每期都開展系列教科研專題會，如召開課題開題報告會、階段性研究成果匯報會、教研成果專題論壇會……把教育科研與教育教學(xué)緊密結(jié)合起來，將老師推上了自覺參與的教研之路。
（3）教學(xué)行動和科研活動相結(jié)合。將教育教學(xué)中的應(yīng)用性問題研究、生成性問題研究、師資培訓(xùn)校本課程開發(fā)研究列入教師日常工作管理，通過科研育人，促進(jìn)教師即研究者的轉(zhuǎn)變。每學(xué)期定期召開教學(xué)質(zhì)量分析研討會、教學(xué)經(jīng)驗交流會、課題研討會，將教學(xué)中的問題進(jìn)行階段性總結(jié)與反思，促進(jìn)課堂教學(xué)的不斷孌革。特別是“十一五”以來，廣泛開展學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的探索和研究，教師的教和學(xué)生的學(xué)均發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，也確保了陳店小學(xué)教育質(zhì)量大旗永不倒下，并取得了義務(wù)教育質(zhì)量綜合評估“十一連冠”的可喜成績。
四、注重行動研究，抓實研究過程，促進(jìn)課堂教學(xué)的根本變革。
1、規(guī)定每周一和周二文理科半天的教研活動時間，主要開展課題理論培訓(xùn)、教材教法培訓(xùn)，研讀新《課標(biāo)》，收看經(jīng)典課例，聽取專題講座，交流課改經(jīng)驗等活動。
2、定期組織集體備課。發(fā)揮年級備課組的基礎(chǔ)和核心作用，每學(xué)期初制訂集體備課計劃，做到“四定”即定內(nèi)容、定時間、定主備課人和定中心發(fā)言人。教務(wù)室專人負(fù)責(zé)，及時了解情況，指導(dǎo)協(xié)調(diào)和解決集體備課中遇到的困難。
3、定期進(jìn)行形式多樣的教研活動總結(jié)，如教改經(jīng)驗，教學(xué)隨筆、課后反思等，搞好教學(xué)教研成果展示活動。
4、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)組成課堂教學(xué)督導(dǎo)組，定期與不定期深入課堂聽課，及時了解教學(xué)情況，進(jìn)行交流和指導(dǎo)，研究解決出現(xiàn)的問題，使新理念在教學(xué)中不斷得到落實。
5、按學(xué)校學(xué)期計劃安排每學(xué)期都進(jìn)行的教學(xué)研討課、展示課、引路課，把教學(xué)研究做實、做細(xì)，把課內(nèi)比教學(xué)常態(tài)化。
6、聘請專家進(jìn)行教育教學(xué)專題講座，激活我們的頭腦，啟發(fā)我們的思路，幫助我們接受新理論、學(xué)習(xí)新方法、吸收新經(jīng)驗。
五、找差距，知不足，堅定信念爭創(chuàng)“科研興?！毙戮置?。
對照上級要求找差距，我們的工作也還存在許多不足。
1、學(xué)校科研資料不注意積累，檔案管理還不夠科學(xué)規(guī)范。
2、教師理論知識儲備不足，研究工作缺乏深入思考，老師們的科研能力還亟待提高。
但我們堅信，學(xué)校將以“務(wù)本、求實、和諧、創(chuàng)新”為指導(dǎo)，牢固樹立“科研興?！币庾R，不斷開拓創(chuàng)新，更新辦學(xué)理念，提高辦學(xué)效益，為開創(chuàng)“科研興?！毙戮置娑^斗！
關(guān)于小學(xué)教育科研工作的匯總報告
篇六 科研工作者述職報告2500字
科研工作者述職報告
教而不研則淺，研而不教則空?？蒲惺谴龠M(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。以“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)__社區(qū)文化資源的研究”課題和“小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題的契機，加強對科研成果的總結(jié)和梳理，同時抓好立項課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路。
一、落實常規(guī)培訓(xùn)，強化科研意識
為了加強教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高，學(xué)校堅持采用“請進(jìn)來，走出去”方針，多次邀請省、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實踐、語文以及數(shù)學(xué)工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗做法，同時，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動。組織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍；開展研討活動，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進(jìn)。
與此同時，學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動，不僅教學(xué)校長經(jīng)常聽課，還鼓勵教師自愿聽家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實性的問題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。
二、課題促動，打造學(xué)校辦學(xué)特色
教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研，教育科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我校堅持以課題研究為抓手，扎實開展各項教科研工作。2023年11月5日上午，我校承擔(dān)的廣州市__區(qū)“十一五”規(guī)劃課題面上一般課題“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)__社區(qū)文化資源的研究”結(jié)題報告會隆重舉行，并以“特優(yōu)”的好成績順利結(jié)題。此課題自2023學(xué)年開始實施，課題組開展了扎實而有效的研究工作，取得了豐碩的成果：學(xué)校出版了專著《利用地域文化資源，開展綜合實踐活動的探索》；論文刊登在市級以上刊物上；編寫出版了__文化校本教材——《探尋__文化之旅》；建成了意義重大的創(chuàng)新之作——__文化博物館。課題推動了學(xué)校綜合實踐活動課程的實施和發(fā)展，學(xué)校先后成功舉辦了廣州市課程資源開發(fā)研討現(xiàn)場會和全國第八次綜合實踐活動參觀考察現(xiàn)場會，綜合實踐活動已成為學(xué)校鮮明的文化特色。學(xué)校辦學(xué)成績不斷涌現(xiàn)，并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力。
20__年11月17日下午，我校舉行了“小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題報告會。專家組一致以“優(yōu)分”評定通過了本課題的結(jié)題，并對我校下一步的課題推廣工作提出了寶貴的建議。希望本課題在推廣過程中要充分關(guān)注前置性學(xué)習(xí)與學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)之間的關(guān)系。注重有效性、合理性，分配好學(xué)科之間學(xué)習(xí)時間。教師應(yīng)繼續(xù)加強相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。人心齊，泰山移”。兩年來，課題組成員齊心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè)，在課題研究的道路上披荊斬棘，排除萬難，終于收獲了甘甜的果實?！耙换í毞挪皇谴?，百花齊放春滿園”。本課題的研究經(jīng)驗與成果將繼續(xù)在我校各學(xué)科推廣，希望迎來一個又一個豐收的季節(jié)！
歷經(jīng)三年的綜合實踐活動以及語文課題終于成功結(jié)題，但這并不意味著我校對學(xué)科教研探索的結(jié)束，11月25日，廣州市第__屆綜合實踐活動特約教研員培訓(xùn)在我校隆重舉行。我校潘國洪校長承擔(dān)的廣州市第__屆綜合實踐活動特約教研員課題：“綜合實踐活動課程實施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”及廣州市教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”面上課題“廣州市義務(wù)教育階段綜合實踐活動指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展研究”子課題：“小學(xué)綜合實踐活動科組建設(shè)研究”進(jìn)行了開題。兩個課題的選題、研究目標(biāo)以及研究路線等都得到了專家們的一致肯定，專家們針對課題內(nèi)容提出很好的建議，為課題的研究開展提出了寶貴的意見。本學(xué)期，我校還有5項區(qū)級小課題立項成功并有序開展研究，我校將不斷深化對綜合實踐活動課程的研究，致力于教師的專業(yè)成長，不斷豐富和積累成果，創(chuàng)造新的佳績，不斷推動學(xué)校教育教學(xué)工作邁上新臺階！
三、重視資料積累，完善成果管理
為了不斷促進(jìn)老師們在活動中反思提高，也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強了科組管理，重視活動階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對撰寫教學(xué)案例，還對教學(xué)研究過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動；同時，教師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進(jìn)行總結(jié)與推廣；不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來，教師在開展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書籍。
四、善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺功能
實地研討需要外出的時間比較多，外出活動有時不能得到時間上保證。但是，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時間和空間的限制，既可以實現(xiàn)跨校級的研討，也可以不受定點定時的限制，實現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導(dǎo)能力。同時，我們還堅持以學(xué)校課題博客為平臺，把老師，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強了和外界的聯(lián)系溝通。
五、獎勵鼓動，有效開展教科研活動
為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學(xué)校教育科研的過程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校制定課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或?qū)嵤┯媱?、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫剟?。同時每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進(jìn)行教科研積極分子評比，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。
六、努力方向
本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時會因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長遠(yuǎn)的目光去研究，去實踐，這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強引導(dǎo)和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗和好的做法，共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機的結(jié)合，爭取課題研究有較大的進(jìn)步。
篇七 科研工作自查整改報告1800字
科研工作自查整改報告
在這一階段的科研工作中，在校領(lǐng)導(dǎo)和梁教授的帶領(lǐng)下，以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)為重點，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項工作，具體情況如下：
一、認(rèn)真科研課題，有序進(jìn)行教科研工作
結(jié)合學(xué)校科研課題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有計劃的、科學(xué)規(guī)范的組織，從而培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、善，主動探究能力”。提高教育科研質(zhì)量，推動教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
二、積極開展重點課題研究
增強教育科研活力新課程改革實施以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化，但是，由于受長期傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我們的實際教學(xué)中，仍普遍存在學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，突出科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前教師采用的重要教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的獲取過程，讓學(xué)生在探究過程中，體驗知識形成的過程與方法，體驗學(xué)習(xí)過程的曲折和樂趣，學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展探究能力，進(jìn)而形成正確的價值觀。因此，研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力勢在必行。
以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行，教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學(xué)校的教科研交流會，認(rèn)真聽取教師的經(jīng)驗總結(jié)，取長補短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣，幾個研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過程中。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗，大膽探索，積累經(jīng)驗，提高科研能力。教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個標(biāo)志。為了更好的進(jìn)行教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，本人積極參加進(jìn)修，除此以外，我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自身的專業(yè)化進(jìn)程，并通過學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。
三、構(gòu)建互動式課堂教學(xué)模式
構(gòu)建以互動為主的課堂教學(xué)模式。課堂上要給學(xué)生提供大量觀察、實驗、活動的機會，盡可能做到讓學(xué)生在＂活動＂中學(xué)習(xí)，在＂主動＂中發(fā)展，在＂合作＂中增知，在＂探究＂中創(chuàng)新，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生自主尋找，思路讓學(xué)生自主探究，問題讓學(xué)生自主解決，構(gòu)建出“提出問題——收集數(shù)據(jù)——形成解釋——評價結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)模式。
四、學(xué)習(xí)與交流
1、多聆聽——開闊教育視野
當(dāng)前的社會更強調(diào)開放、合作與交流，教育也不例外。通過“走出去、請進(jìn)來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高自身的能力。一方面邀請有關(guān)專家、名 師來校開設(shè)專題講座；另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教。做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。
2、多閱讀——提高理論水平
教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài)，學(xué)習(xí)的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來幫助學(xué)生的發(fā)展。
3、多交流——大家群策群力，共同提高
在開展課堂教學(xué)改革過程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，我積極參加各項教科研活動，互相交流，群策群力，讓個人限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路。我對自己的教育實踐進(jìn)行有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問題，并把這種反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實踐。
五、成果與收效
本學(xué)期我堅持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽課節(jié)數(shù)達(dá)到32節(jié)，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭今后進(jìn)一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究，與時懼進(jìn)，務(wù)實創(chuàng)新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。
篇八 2023年科研工作站辭職報告怎么寫500字
尊敬的經(jīng)理：
您好！
工作近_年來，發(fā)現(xiàn)自己在工作、生活中，所學(xué)知識還有很多欠缺，已經(jīng)不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，因此渴望回到校園，繼續(xù)深造。經(jīng)過慎重考慮之后，特此提出申我自愿申請辭去在___的一切職務(wù)，敬請批準(zhǔn)。
在___近_年的時間里，我有幸得到了單位歷屆領(lǐng)導(dǎo)及同事們的傾心指導(dǎo)及熱情幫助。工作上，我學(xué)到了許多寶貴的科研經(jīng)驗和實踐技能，對科研工作有了大致的了解。生活上，得到各級領(lǐng)導(dǎo)與同事們的關(guān)照與幫助;思想上，得到領(lǐng)導(dǎo)與同事們的指導(dǎo)與幫助，有了更成熟與深刻的人生觀。這近四年多的工作經(jīng)驗將是我今后學(xué)習(xí)工作中的第一筆寶貴的財富。
在這里個人簡歷，特別感謝yyy(___的上級單位) a主任、b主任、c主任在過去的工作、生活中給予的大力扶持與幫助。尤其感謝___ z主任在___近二年來的關(guān)照、指導(dǎo)以及對我的信任和在人生道路上對我的指引。感謝所有給予過我?guī)椭耐聜儭?/p>
望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請，并請協(xié)助辦理相關(guān)離職手續(xù)，在正式離開之前我將認(rèn)真繼續(xù)做好目前的每一項工作。
祝您身體健康，事業(yè)順心。范文寫作并祝yyy、___事業(yè)蓬勃發(fā)展。
此致
敬禮！
匯報人：
日期：__年_月_日
篇九 中學(xué)教育科研工作報告4650字
中學(xué)教育科研工作報告
各位領(lǐng)導(dǎo)、全體教職員工：
今天我們隆重召開西雞實驗中學(xué)第__屆科研年會，旨在對20__年的教育科研工作進(jìn)行總結(jié)與反思，對20__年教育科研工作進(jìn)一步提出總體要求，對先進(jìn)集體、先進(jìn)個人、優(yōu)秀科研成果等進(jìn)行表彰和獎勵。
20__年，科研處在市教育局、教科所的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在學(xué)校班子的強有力領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在初中、高中教務(wù)處的積極配合下，在全體教師的共同努力下，立足我校實際，扎實工作，使我校的教育科研工作在原有的基礎(chǔ)上有了新的進(jìn)展。
第一，“十一五”科研課題進(jìn)入全面深入研究階段。
由姜育孝校長主持的黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃重點課題《學(xué)校課程資源開發(fā)利用的研究》進(jìn)展順利：圍繞總課題研究的內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化分解，10個子課題組確立了自己的子課題，在學(xué)校科研處的組織和推進(jìn)下，在子課題組的成員的努力下，各個子課題組形成了階段性成果；由科研處編制了《西雞實驗中學(xué)課程資源開發(fā)與利用調(diào)查問卷》（學(xué)生問卷）和《西雞實驗中學(xué)課程資源開發(fā)與利用調(diào)查問卷》（教師問卷），在高中全體教師中進(jìn)行了教師問卷調(diào)查，在高一、高二、高三共11個班的同學(xué)中進(jìn)行了學(xué)生問卷調(diào)查，已經(jīng)匯總了調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行了數(shù)理統(tǒng)計，撰寫出《西雞實驗中學(xué)課程資源開發(fā)與利用調(diào)查報告》；總課題組向市教科所提交了《課題研究年末總結(jié)報告書》和《課題研究報告》；5月19日省教育科學(xué)規(guī)劃辦專家到我市對省規(guī)劃課題進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。我校的《學(xué)校課程資源開發(fā)利用研究》課題組作為全市課題組與專家組進(jìn)行了座談，專家面對面地對課題研究過程中面臨的困惑及難題進(jìn)行了指導(dǎo)，省專家組通過聽匯報、查檔案、座談等形式的檢查，對課題組研究工作給予了高度評價。
19項市級課題已經(jīng)進(jìn)入實質(zhì)研究階段，已經(jīng)形成了階段性成果。本學(xué)期又向市教科所申報了五項市級課題。20__年12月6日，我校向中國教育學(xué)會申報了由姜育孝校長主持的規(guī)劃課題《學(xué)校安全長效機制的建立與學(xué)生自護自救能力的培養(yǎng)》。
第二，健全了規(guī)章制度，加強檔案管理和課題管理。
一年來科研處進(jìn)一步完善了西雞實驗中學(xué)《科研檔案管理辦法》、《教育科研課題管理辦法》、《以校為本的教研制度》、《校本培訓(xùn)制度》等十一項相關(guān)制度。
本學(xué)期進(jìn)一步加強了科研檔案的分類管理，把科研處的材料分為五大類，即科研立項檔案、科研活動檔案、文件資料檔案、交流材料檔案、科研成果及校刊。每一大類進(jìn)行分類管理，如科研立項檔案又按、省級、市級分類管理；科研活動檔案又按科研規(guī)劃計劃總結(jié)、校本培訓(xùn)、校本考試、科研年會、賽課等分類管理；文件檔案按省、市、校分類管理。
一年來加大了對“十一五”課題研究的督促、檢查和指導(dǎo)工作。6月份，召開了市級課題負(fù)責(zé)人會議，對課題研究的檔案建設(shè)和研究進(jìn)行了指導(dǎo)；11月13日召集省級重點課題組成員和市級課題人負(fù)責(zé)人召開了課題研究推進(jìn)會，對課題研究的現(xiàn)狀進(jìn)行了通報，對過去的研究工作進(jìn)行了總結(jié)，對下一步工作進(jìn)行了布置；12月14日姜校長、關(guān)校長和劉務(wù)才主任對省級重點課題子課題和市級課題進(jìn)行了檢查，共檢查了24項課題（省級重點課題子課題9項、市級15項），總體上看各個課題按照計劃、有步驟地進(jìn)行研究，過程材料比較翔實，檔案建設(shè)比較好，能夠按照立項卷、過程卷、成果卷分類管理，裝訂雖然不統(tǒng)一，但大多數(shù)課題按照立項卷、過程卷、成果卷、階段性研究成果、階段性研究報告提交的。這說明我校教師的教育科研水平有了提高。
第三，加強校本研培，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
2月25日，科研處組織了校本培訓(xùn)，劉務(wù)才主任重點解讀了《普通高中課程方案》、《全省普通高中課程改革工作方案》、《黑龍江省普通高中新課程實驗設(shè)置與管理指導(dǎo)意見》。3月份科研處對《西雞實驗中學(xué)課堂教學(xué)評價表》進(jìn)行了修訂，制定了《西雞實驗中學(xué)課堂教學(xué)評價細(xì)則》，4月16日，由科研處劉務(wù)才主任對全體教師進(jìn)行了“優(yōu)化課堂教學(xué)”培訓(xùn)。從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)能力、教學(xué)策略、課堂狀態(tài)、教學(xué)效果等五個大方面進(jìn)行了培訓(xùn)。
初、高中教研規(guī)范有序，在學(xué)期初，各教研組就把教研活動的內(nèi)容確定下來，并把責(zé)任落實到人。教研活動正在踐行我校教研的基本思路，即以教研組和備課組為基本單位；以集體備課、集體聽課、集體評課為基本形式；以課例為基本載體；以全員參與、行動跟進(jìn)、全程反思為基本要求；以密切合作，深化交流，秉持個性，融合吸收為基本原則；以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師成長為基本目標(biāo)。
第四，加強了教科研成果的推薦和整理編輯工作。
20__年7月16日，劉務(wù)才撰寫的《西雞實驗中學(xué)課程資源開發(fā)與利用調(diào)查報告》經(jīng)黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織專家評審，被評為黑龍江省教育科學(xué)研究二等獎。上學(xué)期在黑龍江省教育學(xué)會第二十四次優(yōu)秀科研成果評審中我校有41項獲得二等獎、11項獲得三等獎。在20__年中國陶行知研究會師范（教師）教育專業(yè)委員會教師專業(yè)化研究中心優(yōu)秀科研成果評比中我校有9項被評為一等獎、7項被評為二等獎。另有三項被評為市級優(yōu)秀論文。本學(xué)期在西雞市“十一五”期間首次規(guī)劃課題優(yōu)秀科研成果評審活動中，我校有8項獲一等獎，9項獲二等獎。本學(xué)期還上報46項科研成果參加黑龍江省教育學(xué)會第二十五次優(yōu)秀科研成果評審。向市科研所推薦優(yōu)秀科研成果12項，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計11項。
科研處歷經(jīng)半年時間的編輯、整理，4月末由我校牽頭的龍東南六校聯(lián)合體主辦的《教改論壇》第四期印刷成書，書已經(jīng)發(fā)到各校，得到了各校的好評?，F(xiàn)正在整理《教改論壇》第五期的材料。
科研處利用暑假時間為高中整理、編輯、印刷了七本校本教材。
第五，組織了西雞實驗中學(xué)“創(chuàng)新杯”課程改革教學(xué)大賽。
在學(xué)校的統(tǒng)一布置下，由學(xué)?？蒲刑帬款^、科研處與高中教務(wù)處、初中教務(wù)處協(xié)同組織實施的西雞實驗中學(xué)“創(chuàng)新杯”課程改革教學(xué)大賽。從20__年4月16日至5月28日歷時一個半月，經(jīng)過培訓(xùn)、初賽、決賽，高中的李曉明、張薇薇、徐爽，初中的肖麗、于海春、梁天然的課被評為一等獎，13名教師的課被評為二等獎，21名教師的課被評為三等獎，在期末進(jìn)行了表彰。從總體上看參賽課在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)了新課改理念；課堂教學(xué)中體現(xiàn)了教師較高的教學(xué)基本素質(zhì)；絕大多數(shù)課堂實現(xiàn)了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；絕大多數(shù)課堂能夠恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體實施教學(xué)，從而提高了課堂教學(xué)的實效性；一些課堂注重了學(xué)生的動手實踐；絕大多數(shù)課堂氣氛活躍、學(xué)生注意力集中。通過大賽平臺，展示了我校課改的成果。
第六，健全了科研工作激勵機制。
學(xué)校在教師節(jié)表彰先進(jìn)中增加了“科研能手”；去年12月25日由學(xué)校組織召開西雞實驗中學(xué)首屆科研年會，表彰教育科研先進(jìn)教研組、優(yōu)秀課題組、教育科研先進(jìn)個人、課程改革先進(jìn)個人、課程資源開發(fā)先進(jìn)個人、研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀指導(dǎo)老師，獎勵優(yōu)秀科研成果、優(yōu)秀科研論文、優(yōu)秀教育案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。今天，學(xué)校還將對一年來在教育科研方面做出突出貢獻(xiàn)的集體和個人進(jìn)行表彰，對優(yōu)秀科研成果等進(jìn)行獎勵。從精神和物質(zhì)上激勵教師積極參加教育科研活動。
第七，以科研促進(jìn)高中課程改革的順利實施。
在高中課程改革的推進(jìn)過程中，科研處既做校長的參謀，又負(fù)責(zé)具體組織和推進(jìn)工作。劉務(wù)才主任認(rèn)真地解讀了《普通高中課程方案》、《全省普通高中課程改革工作方案》、《黑龍江省普通高中新課程實驗設(shè)置與管理指導(dǎo)意見》，并關(guān)注課改實驗區(qū)的。課改工作，系統(tǒng)地分析我校實施新課程可能會遇到的問題，劉務(wù)才主任整理了我校推進(jìn)高中新課程值得研究的15個核心問題和解決設(shè)想。1月22日，召開了由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員參加的“高中新課程推進(jìn)研討會”，對這里15個問題進(jìn)行了研討。劉務(wù)才主任在3月初擬定了《西雞實驗中學(xué)高中新課程實施推進(jìn)方案》和《西雞實驗中學(xué)高中新課程實施推進(jìn)日程表》。3月29日召開了西雞實驗中學(xué)高中新課程啟動誓師動員大會。科研處編制了《西雞實驗中學(xué)高中學(xué)生選課指導(dǎo)手冊》、制定了《西雞實驗中學(xué)學(xué)分認(rèn)定細(xì)則》、《校本課程開設(shè)方案》等文件。協(xié)同高中教務(wù)處做了大量高中課程實施的具體工作。
我校的教育科研工作得到了上級部門的認(rèn)可，3月30日劉務(wù)才主任在西雞市教育科研工作暨學(xué)會會長工作會議上代表我校做了經(jīng)驗介紹。我校正在申報西雞市教育科研先進(jìn)單位。
反思20__年我校教育科研工作，在取得一定成績的同時，也存在如下問題：
第一、近幾年來，學(xué)校越來越重視教育科研工作，各方面工作全面鋪開，科研處人力不足的問題也逐漸凸顯，科研處既要抓課題研究、課改、培訓(xùn)和刊物編輯，還要應(yīng)對上級的各項檢查和完成學(xué)校的其他相關(guān)任務(wù)，學(xué)校科研處盡管在不懈的努力，學(xué)校教育科研工作還遠(yuǎn)未達(dá)到規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，科研、教研、培訓(xùn)三位一體的模式還未真正建立起來。
第二、存在科研態(tài)度不端正的問題。從整體上看，教師參與科研的熱情比過去有所提高，但部分教師參與教科研過于急功近利，只是為了評職、晉級、評優(yōu)，對研究過程重視不夠，對解決實際問題重視不夠。這次參評的科研論文、教育案例、教學(xué)設(shè)計有些完全就是從網(wǎng)上直接下載的。參評的科研論文問題最嚴(yán)重，上交5論文中競?cè)挥?是下載的，有的是題目、文章一字不差，有的是只改個題目。這是什么？是剽竊，是抄襲，是欺騙。
第三、從課題研究看，有些課題負(fù)責(zé)人對課題重視不夠，召開課題負(fù)責(zé)人會議遲到、甚至不參加，不按照計劃實施研究，檢查前突擊拼湊材料，布置的任務(wù)不能及時完成，這次課題檢查，檢查結(jié)束了高中一項、初中三項課題材料才交到科研處，到現(xiàn)在還有信息中心一項課題材料沒交上來。
第四、教育科研總體質(zhì)量不夠高，現(xiàn)在是有計劃、有過程、有實驗了，現(xiàn)在是形式有了，差的是研究質(zhì)量，科研成果的獨創(chuàng)性不夠，還不能形成可以廣泛應(yīng)用和推廣的科研成果。
今后教育科研工作的目標(biāo)及任務(wù)：
我校是一所有四十七年發(fā)展歷史的省級重點高中，20__年通過了省級示范性高中的研評。學(xué)校不僅培養(yǎng)了數(shù)以萬計的優(yōu)秀高中畢業(yè)生，也造就了一大批在西雞市甚至全省享有盛譽的。四十七年歷史積淀下來的優(yōu)良傳統(tǒng)使我校在教育科研上有著得天獨厚的優(yōu)勢，近幾年來廣大教師在教育科研上已經(jīng)取得了較為豐碩的科研成果，然而，正如前面所指出的，也還存在著明顯的問題和不足，教育科研的現(xiàn)狀與我們的期望相比較，還存在著很大差距。如何在保持優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，改革創(chuàng)新，開創(chuàng)教育科學(xué)研究的新局面，仍是擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師面前的共同課題。
20__年工作思路：
總體思路：以科研課題為牽動、以師資培訓(xùn)為基礎(chǔ)、以課程改革為主線、以兩本校刊為園地，以一會一賽為平臺，逐步提高我校教育科研工作的質(zhì)量，為促進(jìn)我校全面發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
1．充分發(fā)揮課題的牽動作用。我校已承擔(dān)規(guī)劃課題一項、省級重點課題一項、市級課題24項、省級重點課題子課題3項?？蒲刑幰訌妼φn題研究的組織、推進(jìn)、督促、檢查，使各項課題能夠保質(zhì)保量完成研究任務(wù)。
2．師資培訓(xùn)重點放在青年教師的培訓(xùn)上。計劃在下學(xué)期成立青年教師研修班，擬定出符合我校實際情況的青年教師培養(yǎng)目標(biāo)，有計劃地進(jìn)行研修，促進(jìn)青年教師的快速成長。
3．配合初中、高中教務(wù)處做好課程改革的研究、組織推進(jìn)工作，特別是要加強對高中一學(xué)期來新課程實施總結(jié)與反思工作。
4．編輯、整理、印制好《教改論壇》和《課改快訊》。
5．20__年3月科研處將組織西雞實驗中學(xué)青年教師基本功大賽。
6．20__年12月科研處將組織西雞實驗中學(xué)第__屆科研年會。
7．認(rèn)真完成市教育局、市教科所、市教育學(xué)院及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作。
最后，在這里對市教育局、市教科所對我校教育科研工作的關(guān)懷和指導(dǎo)表示衷心感謝！對姜校長及學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)對教育科研工作的高度重視表示衷心感謝！對大力支持科研處工作的初、高中教務(wù)處、信息中心表示衷心感謝！對積極投身我校教育科研事業(yè)的全體教師表示衷心的感謝！希望大家繼續(xù)關(guān)注、支持促進(jìn)我校教育科研工作，使20__年我校教育科研工作有更大的發(fā)展。
篇十 教科研個人工作述職報告3700字
1.教科研個人工作述職報告
自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書：思考：研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序開展。
一、以學(xué)習(xí)為樂，持之以恒
我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。20__年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點認(rèn)識與做法》在濟南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中獲二等獎，《論小學(xué)中年級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎；20__年撰寫的《實踐人本思想注重名 師培養(yǎng)》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表；20__年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎；20__年撰寫的《運用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計評比中獲二等獎；20__年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎；20__年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎；20__年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔(dān)的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。
三、以教科研為平臺，讓每位教師都成功
教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個課題的結(jié)題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情?！罢n題引領(lǐng)潤無聲，校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實寫照。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學(xué)習(xí)努力實踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個新的跨越。
2.教科研個人工作述職報告
在這一階段的科研工作中，在校領(lǐng)導(dǎo)和梁教授的帶領(lǐng)下，以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)為重點，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項工作，具體情況如下：
一、認(rèn)真科研課題，有序進(jìn)行教科研工作
結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有計劃的、科學(xué)規(guī)范的組織，從而培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、善，主動探究能力”。提高教育科研質(zhì)量，推動教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
二、積極開展重點課題研究，增強教育科研活力新課程
改革實施以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化，但是，由于受長期傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我們的實際教學(xué)中，仍普遍存在學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，突出科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前教師采用的重要教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的獲取過程，讓學(xué)生在探究過程中，體驗知識形成的過程與方法，體驗學(xué)習(xí)過程的曲折和樂趣，學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展探究能力，進(jìn)而形成正確的價值觀。因此，研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力勢在必行。
以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行，教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學(xué)校的教科研交流會，認(rèn)真聽取教師的經(jīng)驗總結(jié)，取長補短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣，幾個研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過程中。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗，大膽探索，積累經(jīng)驗，提高科研能力。教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個標(biāo)志。為了更好的進(jìn)行教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，本人積極參加進(jìn)修，除此以外，我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自身的專業(yè)化進(jìn)程，并通過學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。
三、構(gòu)建互動式課堂教學(xué)模式
構(gòu)建以互動為主的課堂教學(xué)模式。課堂上要給學(xué)生提供大量觀察、實驗、活動的機會，盡可能做到讓學(xué)生在'活動'中學(xué)習(xí)，在'主張曉光動'中發(fā)展，在'合作'中增知，在'探究'中創(chuàng)新，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生自主尋找，思路讓學(xué)生自主探究，問題讓學(xué)生自主解決，構(gòu)建出“提出問題：收集數(shù)據(jù)：形成解釋：評價結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)模式。
四、學(xué)習(xí)與交流
1、多聆聽：開闊教育視野
當(dāng)前的社會更強調(diào)開放、合作與交流，教育也不例外。通過“走出去、請進(jìn)來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高自身的能力。一方面邀請有關(guān)專家、名 師來校開設(shè)專題講座；另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教。做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。
2、多閱讀：提高理論水平
教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài)，學(xué)習(xí)的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來幫助學(xué)生的發(fā)展。
3、多交流：群策群力，共同提高
在開展課堂教學(xué)改革過程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，我積極參加各項教科研活動，互相交流的，群策群力，讓個人限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路。我對自己的教育實踐進(jìn)行有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問題，并把這種反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實踐。
五、成果與收效
篇十一 教學(xué)、科研工作述職報告3450字
一年來在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的支持和幫助下，我圓滿完成了一年來的教育教學(xué)任務(wù)，教學(xué)、科研工作朝著扎實、規(guī)范、嚴(yán)格、創(chuàng)新的方向努力。現(xiàn)將一年來的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事做一匯報：
一、 強化學(xué)習(xí)意識，提高教師理論素養(yǎng)
教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。學(xué)習(xí)可以提高教師學(xué)業(yè)，教師的思想政治素質(zhì)，更新專業(yè)知識，提高教學(xué)能力。而要實現(xiàn)教師成為學(xué)習(xí)型的專業(yè)化人才，光靠學(xué)校的組織安排是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有教師本身學(xué)習(xí)意識提高，時刻以發(fā)展的目光去看待將來的學(xué)習(xí)與教學(xué)，才能夠真正學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)展。因此我們一方面積極倡導(dǎo)教師主動學(xué)習(xí)，另一方面科研處辦了一份教研信息，及時將最新的教育教學(xué)理論、各專業(yè)領(lǐng)域的最新動態(tài)傳遞給全體教師。為了認(rèn)真貫徹落實“十七大”提出的方針政策和目標(biāo)任務(wù)，全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會和把握“十七大”基本精神，我們緊密結(jié)合教學(xué)實際，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“十七大”的十八個新亮點，把“十七大”的基本精神化成全體教師的實際行動，切實履行教師職責(zé)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，教書育人，為人師表，勤勉工作。
二、抓實教務(wù)處常規(guī)檢查工作，確保教學(xué)工作的平穩(wěn)推進(jìn)。
本學(xué)期教務(wù)處進(jìn)一步理清教育教學(xué)常規(guī)管理思路，在常規(guī)工作的計劃制定、過程督查、質(zhì)量評價上形成比較系統(tǒng)的規(guī)章與制度;我們充分調(diào)動全體教師的工作積極性，扎扎實實地作好各項常規(guī)工作。
1、 制定相關(guān)的管理制度，進(jìn)一步規(guī)范和理順管理思路。本學(xué)期教導(dǎo)處針對管理中存在的問題，先后出臺了部分規(guī)定。如《教師作業(yè)批改的規(guī)范與要求》、《教師書寫教案的規(guī)范和要求》、《教師教學(xué)常規(guī)考核實施細(xì)則》等規(guī)定。
2、強化教學(xué)全過程督查管理，使教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化。
一年來教務(wù)處加強教學(xué)質(zhì)量的過程督查監(jiān)控。強化三方面督查：一是課堂教學(xué)過程的督查，二是對教師備課的督查，三是對學(xué)生作業(yè)的督查。通過督查，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強化教師備課、上課、輔導(dǎo)、考試、教研等工作流程的管理，突出精細(xì)化管理和實效性管理。切實做好教務(wù)常規(guī)統(tǒng)計、檢查，常規(guī)考核堅持量化，用事實說話。教務(wù)處派專人加強對每一天的教學(xué)巡視工作，查教師上下班情況，查學(xué)生到課情況，查教師上課情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。月末及時公示當(dāng)月的教師考勤、考課情況。進(jìn)一步完成教學(xué)質(zhì)量評估機制，在加強考試成績質(zhì)量評估的同時，將對教師的教學(xué)行為、科研能力、上班紀(jì)律、等納入教學(xué)質(zhì)量評估范圍，增加評估的透明度，充分體現(xiàn)公平、公開、公正的原則，使教學(xué)質(zhì)量評估制度逐步走規(guī)范化軌道。
三、科研處以科研為生長點，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
(一)、以“構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊伍”為主線，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
通過系列的教師培訓(xùn)，提升教師的業(yè)務(wù)能力水平，努力打造一支個體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊伍。
1、組織骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)
提高教師素質(zhì)迫切需要進(jìn)行卓有成效的教師培訓(xùn)工作，這是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十發(fā)重視教師的培訓(xùn)工作，把它作為頭等大事來抓。雖然學(xué)校經(jīng)費比較緊張，但本學(xué)期仍然按照學(xué)校制定的培訓(xùn)計劃，有組織地開展培訓(xùn)工作，保障了教師專業(yè)知識提高的理論源泉。對教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我校采用輪訓(xùn)的方式，根據(jù)不同的培訓(xùn)內(nèi)容，有針對性的派出教師，使培訓(xùn)有的放矢，達(dá)到1+1>;2的效果。本學(xué)期，學(xué)校分別派出田金龍、柴紅桃、劉舒賓等教師參加省級培訓(xùn)。商千里作為山西省唯一一名警體教師參加了公安部在香港組織的警體技能培訓(xùn)。
(二)、教研信息構(gòu)建平臺，加強教師教育教學(xué)理論培訓(xùn)。
科研處在辦好教學(xué)動態(tài)的基礎(chǔ)上，新辦了一份教研信息，內(nèi)容包括教育新聞、教育教學(xué)理論、課堂教學(xué)指導(dǎo)、教案交流;每月一期，向全體教師傳遞最新教育、教學(xué)信息，加強教師的理論學(xué)習(xí)和職能培訓(xùn)。
(三)新教師培訓(xùn)
我們新聘任教師較多，僅基礎(chǔ)教研室就達(dá)到了20 人，為了讓新老師盡快進(jìn)入角色，
1、上崗前，為了使新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教務(wù)處、科研處對本學(xué)期新調(diào)入學(xué)校的教師進(jìn)行上崗培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，從學(xué)校情況介紹、學(xué)生情況分析、教學(xué)常規(guī)管理都對他們進(jìn)行了培訓(xùn)，提出了要求。同時通過個別談話等形式即使了解他們的思想動態(tài)，工作中遇到的困難，存在的問題。
2、上崗后，為了讓新教師盡快提高教學(xué)水平，各教研室都精心安排，基礎(chǔ)教研室成立了學(xué)科小組，法律教研室發(fā)揮骨干教師的傳幫帶的作用，對青年教師日常教學(xué)中存在的問題及時指導(dǎo)?？蒲刑庍€安排田崢老師就《課堂教學(xué)組織管理做專題輔導(dǎo)，輔導(dǎo)結(jié)合實際，針對新教師在課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了具體指導(dǎo)。
3、學(xué)期末，為了檢查新教師經(jīng)過近半個學(xué)期的學(xué)習(xí)與實踐，課堂教學(xué)水平的實際情況，自12月10日至12月25日教務(wù)處、科研處對今年來我校工作的20位青年教師開展了匯報課的聽課、評課活動。聽課將采取不通知聽課時間，隨堂聽課的方式，聽課結(jié)束后對授課教師進(jìn)行排名?？偟膩碚f，授課教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法等環(huán)節(jié)的設(shè)計與組合都有較好的把握，教師的基本素質(zhì)有了一定的提高。通過本次活動，我們欣喜的看到新教師的成長，他們給我校帶來了新的血液，新的生機。
(四)、以“晨讀經(jīng)典、感悟人生“為載體， 加強校園文化建設(shè)
為了讓學(xué)生認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，提高文化品位和審美情趣，根據(jù)學(xué)校安排，利用暑假我們編寫了《晨讀經(jīng)典，感悟人生》讀本，本學(xué)期在全體學(xué)生中開展“晨讀經(jīng)典，感悟人生散文背誦活動”。
1、第一階段：學(xué)生早讀時間安排學(xué)生背誦，科研處專門安排教師，利用每個區(qū)隊的自習(xí)檢查學(xué)生背誦情況。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
2、第二階段：組織散文默寫考試
3、第三階段：組織“讀經(jīng)典、感人生”演講比賽
(五)、教研活動以加強教學(xué)經(jīng)驗交流主線， 做到教研活動的經(jīng)?；?、專題化、系列化。
一年來，按照科研處的安排，各教研室開展了示范課、公開課活動。在活動中，多數(shù)教師能夠按科研處的要求，全面總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點，突破難點，精心設(shè)計，認(rèn)真安排?；顒硬粌H鍛煉了年輕教師，檢驗他們的教學(xué)基本功、教學(xué)水平，也使得所有參與者的綜合素質(zhì)得以提升。從活動不難看出，老教師用他們敏銳的思路和豐富的經(jīng)驗正努力推陳出新;年輕教師用他們認(rèn)真的態(tài)度和謙虛上進(jìn)的精神在鍛煉中豐滿自己的羽冀，領(lǐng)悟教學(xué)的內(nèi)涵。這既是大家學(xué)習(xí)的機會，也為大家交流探討提供了一個平臺。每位教師取長補短，提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期末，計算機教研室組織了七、九大隊計算機技能比賽，基礎(chǔ)教研室組織了元旦書畫展，豐富了學(xué)生的文化生活。
四、存在的問題。
1、教研氛圍不夠濃。
表現(xiàn)：有許多教師聽組內(nèi)公開課缺乏主動性;評課缺少誠意，套話、好聽話多;
2、備課方法單一。
表現(xiàn)：沒有合理使用教學(xué)參考資料，照抄、照搬教案較多;個性化教案、實用性教案較少;集體備課教案不多。
3、教材有待進(jìn)一步完善
本學(xué)期基礎(chǔ)課程大多使用了我校教師自己編寫的教材，但在實際授課中發(fā)現(xiàn)存在不少問題，內(nèi)容的選擇上不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課后學(xué)生練習(xí)較少或習(xí)題的安排不符合學(xué)生實際。
五、今后的工作打算。
1、日常管理
要繼續(xù)抓好教學(xué)管理，尤其是日常課堂教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、提高自身素質(zhì)。
2、課程改革
我校學(xué)生畢業(yè)后大多就業(yè)凡響為公安系統(tǒng)，現(xiàn)在人民警察的錄用原則是逢進(jìn)必考，針對這一實際情況，教務(wù)處科研處下學(xué)期在七大隊3+2法律專業(yè)中開設(shè)公安業(yè)務(wù)知識課程，課程內(nèi)容要結(jié)合考試大綱要求，有的放矢。
3、以多媒體教學(xué)為中心，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)能力
(1)由計算機教研室做專題講座如何使用多媒體教學(xué)
(2)各教研室指派骨干教師講多媒體示范課
(3)全體教師每人準(zhǔn)備一節(jié)多媒體公開課
4、教研活動以說課為重點，提高教師的學(xué)術(shù)能力。
說課，就是授課教師在備課之后，向同行系統(tǒng)介紹自己關(guān)于某課的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，而后聽者評議、交流切磋的一種教研形式。實踐證明，說課活動是提高教師教學(xué)水平生動、經(jīng)濟有效的方式。下學(xué)期教研活動以說課為重點，努力提高教師的學(xué)術(shù)研究能力，使教師在說課中講清教材的理解，教學(xué)方法的運用及如何對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
一年來，通過全體教師的密切配合，共同努力，取得了一些成績，教學(xué)工作艱巨而龐雜，科研工作任重而道遠(yuǎn)，新的一年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺階，必須要有新突破。
篇十二 科研課題工作報告3350字
科研課題工作報告
中國古代文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。文言文更是古人的嘔心瀝血之作，是歷經(jīng)千錘百煉流傳下來的古代文化中的經(jīng)典。為了傳承中華民族的古代禮貌，繼承優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，中學(xué)生必須學(xué)好文言文。但由于年代久遠(yuǎn)，加上文言文的語言特點與現(xiàn)代語言相差甚遠(yuǎn)，所以，學(xué)生普遍對文言文提不起興趣。其次，基于我校中學(xué)生的語文基礎(chǔ)參差不一，文言文的底子薄，學(xué)生學(xué)習(xí)文言文缺乏主動性和進(jìn)取性，文言文的學(xué)習(xí)情景更是不容樂觀。應(yīng)對學(xué)生處在學(xué)習(xí)文言文頗不感興趣的困境中，我校課題組的語文教師一致認(rèn)為：興趣才是的教師。要讓文言文閱讀教學(xué)提高效果，必須要讓學(xué)生喜愛文言文，如何才能讓學(xué)生愛文言文，就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，有了興趣，才能感受到文言文中美的語言，美的情操，美的人文思想?？墒请S著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，中學(xué)生的興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移，加之在現(xiàn)代語言環(huán)境中要學(xué)習(xí)文言文有必須的難度，學(xué)生厭學(xué)文言文，大多數(shù)學(xué)生對文言文沒有興趣。作為一名農(nóng)村中學(xué)教師研究這個小課題，具有現(xiàn)實意義。期望經(jīng)過研究尋出適宜農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)文言文興趣的途徑，為學(xué)生學(xué)好文言文打下基礎(chǔ)。為了做好這一課題的研究，我校專門成立了課題研究小組，同時開展了“高效課堂”、“小組合作”等教學(xué)模式，尤其應(yīng)用與文言文教學(xué)中，取得了必須的成效。
一、思想上：統(tǒng)一認(rèn)識
決定研究這一課題開始，我們迅速成立了課題研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組和校本課程研發(fā)實驗小組，由分管教學(xué)的教務(wù)處干事李錦存任組長，工會主席陳平、語文教研組長李麗、少先隊輔導(dǎo)員劉大梅、楊龍為組員，合力將我校初中生文言文興趣研究研究領(lǐng)域拓寬到學(xué)校文化建設(shè)、班級文化建設(shè)、語文教學(xué)、思品教學(xué)、德育教育等層面。制定了《恒口鎮(zhèn)運溪九年制學(xué)校初中語文培養(yǎng)中學(xué)生文言文學(xué)習(xí)興趣研究》實施方案。在方案中，既明確了研究的總目標(biāo)，又明確了具體目標(biāo)。每一位思品教師、每位班主任都進(jìn)取參與文言文教學(xué)、引領(lǐng)學(xué)生開展形式多樣的活動：成語大賽、古詩詞背誦，文言文知識競賽等活動；進(jìn)取地設(shè)計文言文學(xué)習(xí)興趣研究調(diào)查問卷，根據(jù)問卷情景，調(diào)整教學(xué)的模式，改善文言文的教學(xué)方法，實行“小組合作教學(xué)”，討論式課堂模式。
二、理論上：強化校本教研活動開展
為確保課題的有效開展，課題組進(jìn)行了不一樣層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一是對全員教師的培訓(xùn)，使其懂得文言文在初中語文教學(xué)階段的重要性，必要性。同時學(xué)習(xí)《恒口鎮(zhèn)運溪九年制學(xué)校初中語文培養(yǎng)中學(xué)生文言文學(xué)習(xí)興趣研究實施方案》《恒口鎮(zhèn)運溪九年制學(xué)校教學(xué)目標(biāo)設(shè)計培訓(xùn)》等文件方案，明確課題研發(fā)的目的意義；二是不定期開展課題和課程研發(fā)的主題研討會。如不一樣年級文言文的教學(xué)目標(biāo)如確定；展示匯報教師課程安排；分年級進(jìn)行文言文教學(xué)成果匯報課；針對學(xué)生的問卷調(diào)查資料如何安排等；三是在學(xué)校開展行之有效的成果匯報展示課，例如觀摩李錦存執(zhí)教的《陋室銘》、《馬說》《與朱元思書》，李麗執(zhí)教的《論語十則》、《桃花源記》，陳平執(zhí)教的《出師表》等，這一系列的觀摩課，在不一樣的年級開展，一方面將研究的好的成果和方法傳遞，同時也摸索探討更加能引起學(xué)生興趣的途徑，并且也提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在觀摩之后，課題組進(jìn)行了課后評課，及時的反饋總結(jié)好的方法，進(jìn)行反思，收到了良好的效果。
三、將校本教研、高效課堂研究、校本課程研發(fā)進(jìn)行結(jié)合
（一）進(jìn)行校本課程改革。
在設(shè)計了針對學(xué)生的問卷調(diào)查后，我們課題組成員根據(jù)問卷的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法，結(jié)合我校學(xué)生的實際情景，進(jìn)行課堂改革。在七年級、八年級開展了“小組合作式教學(xué)”，有效的調(diào)動了學(xué)生的進(jìn)取主動性。尤其在文言文的應(yīng)用教學(xué)中，將學(xué)習(xí)和整理知識的主動權(quán)交給學(xué)生了，學(xué)生積累整理到更多的文言文知識了，主動性高了，課堂參與程度也強了。這樣的成功的課例有：李錦存執(zhí)教的《馬說》《與朱元思書》，陳平執(zhí)教的《出師表》等。
（二）課程滲透
為了真正的研究討論出調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)文言文進(jìn)取性的有效方法，讓學(xué)生也充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)文言文文的重要性，并從內(nèi)心喜愛上文言文。我校把古典詩詞、文言文誦讀文化作為學(xué)校文化建設(shè)的一個重要的組成部分。主要經(jīng)過德育課程和語文課程進(jìn)行文化浸潤。在德育課程中，主要經(jīng)過升國旗儀式、班隊會、思品課對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成（禮儀）教育、環(huán)境教育和心理教育；在學(xué)校環(huán)境中，注重了早自習(xí)的領(lǐng)讀、誦讀；注重了班級、走廊、寢室等學(xué)生常在的生活學(xué)習(xí)場所的文化建設(shè)，懸掛古典詩詞文化標(biāo)語，進(jìn)行古典文化、文言文現(xiàn)實應(yīng)用的滲透，并在某些班級開展“文言文知識競賽”、“成語競賽”等活動。為學(xué)生營造了一個健康、和諧的成長氛圍，實現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。
（三）開設(shè)了校本課
一是在課題研究過程中，我們將文言文應(yīng)用、寫作引進(jìn)課堂，引入學(xué)生學(xué)習(xí)生活。七至八年級嘗試進(jìn)行簡單的文言文寫作。二是由思品課教師負(fù)責(zé)將經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等與品德課教學(xué)有機整合。
四、為學(xué)生創(chuàng)立展示平臺，滲透課題研究成果
（一）重視氛圍的營造和興趣的激發(fā)
為了凸顯“人人是教師，處處有文言，”的理念，學(xué)校重視了學(xué)校、班級誦讀的氛圍的營造。一是每周早自習(xí)展開班級誦讀朗讀評分制度；二是學(xué)校內(nèi)有文言文德育文化噴繪資料；三是班級墻報有“我愛讀書”“我愛文言文”的主題資料。
（二）“看、讀、講、演”活動多重開展
由于我校初中年級都是單班，開展活動時受到很大限制，可是我們?nèi)匀唤Y(jié)合學(xué)校實際情景，開展了系列行之有效的活動，取得了必須成果，主要是以下幾類學(xué)生展示活動：
1、看。讓學(xué)校、班內(nèi)的文言文誦讀標(biāo)語、書畫、櫥窗、主題板報和墻報目染學(xué)生。讓隨處可見的文言古詩佳作名句，文言文在有意無意之中走近學(xué)生的視野。
2、讀。利用每周早自習(xí)，課代表領(lǐng)誦，組織學(xué)生朗讀或自由誦讀。
3、講。學(xué)生在熟讀文言經(jīng)典的基礎(chǔ)上，講解經(jīng)典中的故事，講誦讀的感受、心得和體會。
4、利用六一、元旦等節(jié)日，排練文言文節(jié)目表演，使學(xué)生感受到文言文的經(jīng)典魅力。
五、課題研究給我們的幾點思考
（一）課題研究產(chǎn)生的良好效果。
1、課題研究給我校初中文言文教學(xué)階段注入了新活力，也帶動了學(xué)校其他教學(xué)工作的引領(lǐng)發(fā)展?！案咝дn堂”、小組教學(xué)活動的開展，不但創(chuàng)新了語文教學(xué)的模式，并且推動了學(xué)校其他學(xué)科教學(xué)工作的開展、起到了必須的引領(lǐng)示范作用。也促進(jìn)了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的構(gòu)成，有效地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性主動性參與性。師生的“精、氣、神”得到提升。
2、課題研究促進(jìn)了教師的發(fā)展和團結(jié)。
在課題研究中，每個組員因為任務(wù)去學(xué)習(xí)、閱讀、查閱，實踐探索，反思，再次實踐，總結(jié)提升，發(fā)展了教師教研本事，也提高了教師的教學(xué)水平。同時，研究課題時候，教師們互相觀摩互相幫忙，促進(jìn)了情感交流和合作精神。
3、課題研究提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
文言文，不僅僅語言精煉優(yōu)美，并且意蘊深刻，是對青少年進(jìn)行教育的好材料。首先，文言文誦讀研究對學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了進(jìn)取健康的作用。學(xué)生在誦讀感悟中不斷規(guī)范自我的言行，學(xué)會很多做人做事的方法。其次，提高了學(xué)生的閱讀本事和感悟朗讀。學(xué)生對文言文一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深。“書讀百遍，其義自見”就是這個道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時，構(gòu)成了良好的語感，對語言的感知和理解本事也大大提高。最終，豐富了學(xué)生的文言知識，提高了他們的文言素養(yǎng)，在必須程度上讓學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)文言文的必要性和學(xué)習(xí)文言文良好的方法途徑。
（二）文言文興趣研究中存在的問題和今后打算：
1、教師的國學(xué)功底不夠深厚，文言功底，文言知識體系水平參差不一，亟需提高。文言文是中華古典文化的精粹，是中華民族的文學(xué)瑰寶。而我們每一位研究人員都有必需完成的教學(xué)任務(wù)，有限的時間制約了教師的閱讀量，影響了教師的閱讀水平。
2、學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)文言文的方法指導(dǎo)與研究不夠。既然文言文已經(jīng)作為課程的重要組成部分，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的必要資料，那么相應(yīng)的教學(xué)研究、教學(xué)探討就應(yīng)當(dāng)更好的深入開展下去去。
3、應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生更多的文言知識展示平臺，經(jīng)常開展文言知識競賽，文言情景劇表演，有條件的創(chuàng)立文言文刊物，給學(xué)生創(chuàng)立更多的機會和展示舞臺。
以上這三點既是我們研究中存在問題，同時也是我們進(jìn)一步開展研究的方向。文言文教學(xué)任務(wù)任重道遠(yuǎn)，傳承中華文化的主陣地在學(xué)校，它是我們每一個語文教師重任。一路走來，借用一句詩以表心意：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
篇十三 教師教育科研工作自評報告1400字
教師教育科研工作自評報告范文
我是一名有著16年教齡的教師，長期工作在低年段的課堂，主教語文和品生學(xué)科，現(xiàn)是棲霞區(qū)優(yōu)秀青年教師、校骨干教師。長期一線教師的工作中我一直積極參加省、市、區(qū)及學(xué)校在內(nèi)的各項教育教學(xué)進(jìn)修活動，我用我對教育的忠誠、對工作的懇誠、對同事的真誠、對學(xué)生的關(guān)愛，贏得了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可和信任。我是一位勤于鉆研，善于積累，敢于實踐，勇于探索的科研型教師，我潛心專研具備一定的科研能力，是學(xué)校教育教研方面的得力科研助手?，F(xiàn)我將教育科研方面的努力做如下匯報：
一、 熱愛教育科研，努力提升自我
從1998年第一次參與學(xué)校的《培養(yǎng)好習(xí)慣》的課題研究開始，我多次參加各級、各類的教學(xué)研究活動，如：學(xué)校國家級課題《信息技術(shù)與微型語文實踐課的有效整合研究》、校本課題《立足課堂教學(xué)提高品生課堂教學(xué)實效性的研究》活動中我或主持、或上課、或講座，贏得區(qū)教研員和與會老師的好評。
在反復(fù)的第年段教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中有許多問題在同年段的不同孩子身上都有顯著的顯現(xiàn)，比如語文教學(xué)中：同音字、形近字的混淆；分不清段落和句子；書寫是不會觀察格式；在品生教學(xué)中我們該如何正確使用教材等等。交流中我知道了，這些問題不僅長期困擾著我，也同樣困擾著從事低年級語文教學(xué)的同行們，懷著一份探究的熱情和對教育科研的`膜拜心理，20__年開始連續(xù)4年申報了南京市個人課題研究，并順利立項、結(jié)題。伴隨課題的研究也成就了多篇論文如《融入生活 提升課堂》（品生區(qū)級論文二等獎）、《更新觀念有效識字》（語文市級論文二等獎）、《讓留白變精彩》（品生區(qū)級論文一等獎）、《精心解讀 靈活處理》（品生市級論文二等獎）、《巧用教材 構(gòu)建靈動的品生課堂》（品生市級論文二等獎）；課件《別把花草弄疼了》（品生獲市級課件優(yōu)勝獎）；案例《讓道德在體驗中提升》（品生區(qū)級案例二等獎）、《借助體驗提升道德》（品生市級案例三等獎）……參加教育科研使我深刻認(rèn)識到開展教育科研是提升自身素質(zhì)的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要驅(qū)動力，更是完善自我，超越自我，實現(xiàn)教師專業(yè)化成長的必經(jīng)之路。
二、 潛心教育科研，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
在學(xué)校，我能夠成長為為一名教學(xué)骨干，得益于區(qū)實驗小學(xué)這個優(yōu)秀的教研集體濃濃的教研氛圍和校領(lǐng)導(dǎo)正確的引領(lǐng)、推動。因為每年學(xué)校都要組織教師進(jìn)行教科研專題學(xué)習(xí)、要求教師積極申報個人課題。作為一名教育科研的積極分子我不僅參與市級個人課題的研究，帶著對教育科研的熱情，也盡自己所能承擔(dān)了學(xué)校的部分教研競賽的組織活動。20__年我組隊代表學(xué)校參加區(qū)首屆品生校本主題教研競賽活動，獲區(qū)級二等獎；并主持了后續(xù)的區(qū)級展示活動，得到同行和校領(lǐng)導(dǎo)的贊許；21011年和徒弟老師一起參加區(qū)課堂教學(xué)競賽，分獲一、二等獎；20__年帶隊參加區(qū)品生絡(luò)團隊競賽，獲一等獎。
在參與教育科研過程中，我也不忘幫助、指導(dǎo)年輕教師，使她們盡早勝任學(xué)校的教學(xué)工作，并為自己的專業(yè)成長打下基礎(chǔ)，樹立目標(biāo)。我和徒弟倪巖老師已經(jīng)一起工作快3年了，一直以來我們一起學(xué)習(xí)、工作，共同進(jìn)步。20__年，倪巖老師參加了棲霞區(qū)紅楓杯賽課活動，獲二等獎；同年第八期市級個人課題申報成功……目前已成長為一名優(yōu)秀的新教師。
這些年通過自己的教育實踐和知識積累，鍥而不舍地教研探索，使得自己初步具備了從事教育科研的基本理論素養(yǎng)和研究能力，在今后的教育實踐中，不斷充實和改善自己的知識結(jié)構(gòu)，積極研究現(xiàn)代教學(xué)理論，為做一名真正的科研型教師而不懈努力！
篇十四 科研課題工作報告格式1000字
一、封面
(一)課題名稱
(二)單位
(三)課題組成員
(四)日期
二、正文
(一)題目
(二)單位和署名
(三)摘要：用簡煉的語言介紹本研究課題內(nèi)容，一般在300字左右。
(四)前言：
寫明
1、本課題的來源
2、研究的目的和意義
3、當(dāng)前社會對該課題的研究狀況，包括國外、國內(nèi)、省市區(qū)內(nèi)對該課題或有關(guān)內(nèi)容研究的狀況，如深度、廣度、已取得的成果或存在的問題，有何問題還沒有研究或有待于進(jìn)一步研究等。
4、本課題研究的有關(guān)背景、研究基礎(chǔ)、研究的理論依據(jù)。本課題在什么背景下進(jìn)行研究、現(xiàn)狀如何;已做了哪些前期研究，取得了哪些和本課題有關(guān)的初步成果;本課題是在什么平臺上進(jìn)行研究的;本課題研究的主要理論依據(jù)和思路等。
5、本課題研究成果將產(chǎn)生的作用和價值。
(五)研究方法及步驟
1、本研究的主要指導(dǎo)思想、依據(jù)和研究原則;
2、本研究要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo);
3、研究的主要內(nèi)容和重點;
4、研究的主要方法：研究過程采用什么方法、用此方法研究了什么內(nèi)容、達(dá)到了什么目標(biāo)、得出什么結(jié)論;
5、研究進(jìn)程和研究工作的實施：寫出研究過程中各階段的研究內(nèi)容、研究思路及實施情況;
6、在研究過程中涉及到調(diào)查和實驗，要特別寫出以下內(nèi)容：
(1)對調(diào)查的實施，著重寫出
調(diào)查的目的、任務(wù)、時間、地點、對象、范圍; ?
調(diào)查方法要說明是普查還是非普查(如：重點調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查、隨機等);
調(diào)查方式是座談會、訪問、還是問卷或測試; ?
調(diào)查問卷要說明問卷來源、編制依據(jù)、發(fā)放方式、問卷有效數(shù)量和數(shù)據(jù)處理的方法;
對于測試要說明測試量表的來源、編制依據(jù)、測試依據(jù)、對象和方法、評分標(biāo)準(zhǔn)和有效性的保證等。
(2)對實驗的實施，要寫明： ?
實驗?zāi)康?、?nèi)容、方法和思路; ? 實驗的假設(shè)和理論依據(jù);
實驗的條件、時間、數(shù)量、結(jié)果及適用范圍; ?
實驗的具體步驟等。
(六)研究的主要結(jié)果和產(chǎn)生的效果
注：要講究研究的科學(xué)性和系統(tǒng)性，不要寫成“我是怎么做的，應(yīng)該怎么做”。
(七)研究的主要成果與形成的理性認(rèn)識
1、對現(xiàn)狀研究的理性分析;
2、要提出有效的措施、可操作的對策和方法;
3、寫明研究過程中形成的新理論、新觀點、新見解、新認(rèn)識和新方法等。
(八)問題和討論
1、應(yīng)該研究而由于其他原因未進(jìn)行研究的問題;
2、已經(jīng)進(jìn)行研究但由于條件限制未得出結(jié)論;
3、與課題有關(guān)但未列入本課題研究的重要問題;
4、需和同行商榷的問題等。
(九)參考文獻(xiàn)、引文注釋等。
1、對調(diào)查或?qū)嶒灁?shù)據(jù)(可用圖、表的形式)的分析和初步結(jié)論;
2、在調(diào)查或?qū)嶒炦^程中產(chǎn)生的其他效果。
篇十五 教科研工作述職報告模板1250字
一學(xué)期即將過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我用心利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，用心參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅持不懈地進(jìn)行'自我充電'，以提高自我的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一齊探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高;我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自我平時的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個'主陣地'的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。
二、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以'師長'自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立'朋友式'的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，應(yīng)對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。應(yīng)對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要應(yīng)對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與'學(xué)困生'實行'一幫一'結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么潛力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自我的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。
