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篇一 2023年5月教育局黨委書記抓基層黨建工作述職報告范文
教育局黨委書記是教育局履行基層黨建工作第一責任人,要圍繞教育治理轉型抓黨建,通過抓好黨建促教育治理轉型。以下是關于教育局黨委書記抓基層黨建工作述職報告范文,供大家參考!
教育局黨委書記抓基層黨建工作述職報告(范文一)
一年來,我履行基層黨建工作第一責任人職責,圍繞教育治理轉型抓黨建,通過抓好黨建促教育治理轉型。
一、履職工作情況
(一)落實黨建工作責任。主持召開x次局黨委會,研究部署黨建工作。建立完善貫徹執(zhí)行民主集中制、“五個一”基層聯(lián)系點和落實“三重一大”事項集體決策等 x項制度。帶頭轉變作風,到天元區(qū)、市一中、市二中等聯(lián)系點現(xiàn)場辦公x次,協(xié)調解決市二中原址移交給天元區(qū)辦學等xx個突出問題。給基層黨組織書記講黨課,在茶陵大洲村蹲點,到天元區(qū)大嶺社區(qū)開展志愿服務;籌措黨建幫扶資金xx余萬元,支持幫扶點建設。牽頭在湖南志愿服務網(wǎng)注冊成立市教育局志愿服務隊。調研撰寫《市直學校領導干部退出機制調查報告》。組織基層黨組織書記“雙述雙評”。
(二)提高黨組織服務水平。創(chuàng)新基層黨組織陽光服務模式,建市、縣、校三級聯(lián)動的服務實體平臺和網(wǎng)上辦事大廳,全年受理各類服務事項x件;這一做法被省委教育工委推廣到全省。拓寬黨員干部聯(lián)系服務群眾渠道,組織x名黨員進x個社區(qū),認領服務崗位x個;組織機關干部開展“五個一”優(yōu)質服務競賽,組織“五進五訪”活動,創(chuàng)建“五型”機關;在學校開展“家訪萬人行”、“教育懇談會”,收集建議x條。
(三)強化黨員教育管理。實施“雙培”工程,將x名優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)成為中共黨員。開展“三課一崗”競賽,樹黨員先鋒。組織x個基層黨支部x名黨員參加了組織生活會和民主評議。在八中、中職開展處置不合格黨員試點。落實黨建工作保障,x個直屬單位黨建工作經費預算x萬元;有黨員活動場所x個,面積x平方米。落實黨風廉政建設責任制;開展廉政巡查x次,集體廉政談話x次,個人廉政談話x人次,誡勉談話x人次,內部通報批評x個單位x人次。
(四)提升問題整改實效。制定x項措施,落實了中央、省、市專項整治任務。采取x項措施,整改了黨委查擺的x個黨建工作問題。已完成黨委班子查擺的x個整改任務。整改了x所“公民不分”的民辦學校,清理了x名“在編不在崗”公辦教師,黨員干部退出了在民辦教育機構的股份x萬元,規(guī)范了教輔資料的選用,根治了“搭車收費”現(xiàn)象。建立了《市教育局公務接待與公務考察實施細則》等x項制度。
二、存在的問題及原因
(一)投入的時間和精力與履職盡責要求有差距。沒有把黨建工作列入考核目標。重行政輕黨務,重教學輕黨建。黨建工作思考深度與調研力度不夠,工作與實際結合不緊密。沒有充分調動基層黨組織書記抓黨建工作的積極性、創(chuàng)造性,部分基層黨組織書記工作不在狀態(tài)。
(二)黨建工作保障與服務型黨組織標準有差距。基層黨組織帶頭人隊伍建設有待加強,少數(shù)基層書記抓黨建工作原則性不強,存在不想管、不敢管、不會管的現(xiàn)象。黨建工作主動性不夠,憑經驗辦事,未能與時俱進。x個直屬單位中有x個單位沒有書記職數(shù)。黨建工作經費沒有列入預算。基層黨組織活動場所使用不充分。個別基層黨組織服務功能沒有得到發(fā)揮,聯(lián)系服務群眾制度不健全,黨員志愿服務與在職黨員進社區(qū)工作還缺乏長效機制。
(三)黨員教育管理與作用發(fā)揮有差距。一些基層黨組織制度不完善,管理松懈,支部組織生活不健全,“三會一課”制度堅持不好,個別支部存在著行政會、業(yè)務會與支部會兼顧開,支部大會不規(guī)范不嚴肅。有的班子民主生活會“辣味”不夠。有的支部開展民主評議黨員工作程序不到位,結果運用不充分。少數(shù)單位對黨員教育管理失之于寬、失之于軟,對黨員干部的教育監(jiān)督缺位。個別單位未按規(guī)定基數(shù)繳納黨費。少數(shù)黨員黨性意識淡薄,沒有起模范帶頭作用,甚至出現(xiàn)違紀違規(guī)問題。對常住外地的退休黨員教育管理缺乏有效舉措。
(四)作風建設與從嚴從實標準有差距。教育實踐活動總結大會召開后,少數(shù)單位負責人思想上有所放松,存在等待觀望情緒。個別單位的整改疲于應付,流于形式,有些問題的整改還沒有真正落到實處、改到深處。
產生以上問題,從主觀上找原因,主要有三個,一是思想認識不高。認為黨建工作是“虛功”,是“軟指標”,短期內難以產生看得見、摸得著的政績。二是創(chuàng)新精神不強。滿足于以會議落實會議、以文件貫徹文件,缺乏一抓到底、追究問責的狠勁。三是督促落實不力??荚u時看記錄、查資料、聽匯報較多,看現(xiàn)場、查實情較少,導致一些單位黨建工作圖形式、走過場。獎罰機制不健全,沒有真正起到鼓勵先進和鞭策后進的作用。
三、下一步推進黨建工作的打算
(一)全面擔負黨建工作的第一責任。牢固樹立抓好黨建就是最大政績的理念。定期召開黨委會,研究和部署黨建重點工作,協(xié)調解決重點問題。完善黨建工作考核細則。抓好基層黨組織書記履行黨建工作責任述職評議后的整改落實,近期組織一次集中督查。建立完善局機關、二級機構和直屬學校黨組織書記黨建工作述職評議制度。
(二)全面改進黨員干部的工作作風。組織黨員干部參加“五進五訪”、志愿服務、教育懇談會、“家訪萬人行”活動;組織x期經典誦讀、x期道德講堂、x期文化講壇。制定《教育局直屬單位黨員教育培訓三年規(guī)劃(xxxx-xxxx年)》。舉辦x期建工作培訓班,培訓xxx名黨務工作者。加強業(yè)余黨校建設,籌建 “數(shù)字黨校”,開發(fā)一批優(yōu)質微黨課,征集一批黨員教育創(chuàng)新案例。加強流動黨員的教育與管理。
(三)全面提升基層組織的服務水平。制定《教育局直屬單位基層服務型黨組織建設規(guī)劃(xxxx-xxxx年)》。配齊基層黨組織負責人?;I建學校黨建工作研究會。加大基層黨建工作保障力度,將黨建工作經費列入年初預算,確保各級黨組織活動場所發(fā)揮效益。完善“三會一課”、民主評議黨員、領導干部雙重組織生活等制度。
(四)全面落實教育活動的整改舉措。整改工作實行“一周一小結、半月一報告、每月一通報”;實施項目管理,組織團隊攻堅。成立x個督導組,開展定期督查與隨機抽查相、重點督查與單位自查。定期公布整改落實情況,接受社會監(jiān)督。抓好“在編不在崗”、“公民不分”等問題整改的后續(xù)工作。
教育局黨委書記抓基層黨建工作述職報告(范文二)
一、工作職責履行情況
一是履職盡責,狠抓工作責任落實。年初,與各學校黨組織負責人簽訂了《xx**年度黨建工作目標責任書》。多次召開黨委會議,及時學習貫徹中央和省、市、縣委黨建工作要求,聽取和研究學校黨建工作。實行黨委委員包抓黨建工作機制,把黨建工作納入中小學、幼兒園目標管理考核,有力促進了黨建工作落實。
二是強化教育,提升黨員隊伍素質。結合開展**活動,組織黨員干部扎實學習黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神和各項理論創(chuàng)新成果,黨委中心組開展集中理論學習**次,由局黨委委員擔綱授課,舉辦“干部夜校”x期。全年在骨干教師和優(yōu)秀學生中發(fā)展黨員x名,轉正x名。
三是糾建并舉,加強基層組織建設?;I資x萬元,完善提升了局黨委黨建活動室。嚴格落實民主集中制,堅持重大事項民主決策,修訂制度x項、新建制度x項,確保了各項工作規(guī)范有序進行。組織各總支(支部)扎實召開了專題民主生活會和組織生活會,民主評議黨員x名。對x個軟弱渙散黨組織進行了集中整頓,全部轉化升級。集中開展了“三公”經費、辦公用房、教育亂收費、教師有償家教、亂訂教輔讀物等專項整治活動x項,整改問題x條。
四是統(tǒng)籌兼顧,推動教育事業(yè)發(fā)展。把黨建工作和教育教學工作深度融合,深入開展先鋒引領行動,引導廣大黨員在工作中比學習、比奉獻,爭創(chuàng)“三優(yōu)示范崗”,評選“敬業(yè)標兵”x名。扎實開展城鄉(xiāng)學校捆綁式結對幫扶活動,結成學校幫扶對子x個、教師幫扶對子x個,開展送教下鄉(xiāng)等幫扶活動x多次。**年,全縣義務教育均衡發(fā)展順利通過國家評估驗收,高考總上線率、重點本科、一般本科上線率均居全市第一名。
二、存在的主要問題及原因
一是局黨委抓農村學校黨建工作用力不夠,全面抓、抓全面的工作格局還沒有形成,一些農村學校黨支部“三會一課”等制度沒有得到嚴格落實。二是一些學校黨建和業(yè)務工作沒有做到融合共進,沒有找準黨建和教學工作的結合點,載體創(chuàng)新不夠,黨員的先鋒模范作用沒有得到充分發(fā)揮。三是部分學校黨組織生活僅局限于政治學習,對黨員干部疏于教育管理。
原因分析:一是局黨委抓基層黨建工作職責落實還不夠到位,尤其對農村小規(guī)模學校的黨建工作思考較少、指導不夠。二是抓基層黨建工作多重于開會安排,考核督促不夠,工作精細化程度不高,部分工作落得不實。三是部分學校仍然存在重教學輕黨建思想,黨組織書記職責履行不到位,工作中思路少、辦法少,黨建推動教學工作實效不明顯。
三、下一步工作思路和主要措施
一是強化工作責任,全面落實黨建目標責任制。局黨委班子成員帶頭履行抓黨建工作責任,堅持與中心工作同安排、同檢查、同考核,建立半年觀摩交流、年終考核評議機制,力爭把包抓點建成示范點。
二是嚴格教育管理,切實加強黨員隊伍建設。嚴格落實“三會一課”制度,加強學校黨員教師思想政治教育,持續(xù)開展“三優(yōu)示范崗”、“敬業(yè)標兵”評選活動,激發(fā)教師隊伍活力。認真貫徹落實《關于加強新形勢下發(fā)展黨員和黨員管理工作的實施意見》,堅持質量優(yōu)先,嚴把黨員入口關,年內力爭培養(yǎng)建黨對象xx名。
三是夯實工作基礎,提升學校黨建工作水平。結合全縣學校黨建工作實際,在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中和中心小學健全完善黨建活動室。開展先鋒引領活動,圍繞加強“學習型、服務型、創(chuàng)新型”黨組織建設,突出重點,分類指導,整體推進,創(chuàng)建黨建工作示范點x個,整頓軟弱渙散黨組織x個,全面提高各級各類學校黨建工作水平。
四是注重作用發(fā)揮,凝聚教育科學發(fā)展合力。緊緊圍繞全縣教育改革發(fā)展大局,充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用,積極爭取實施“全面改薄”、教師周轉宿舍、職教中心續(xù)建、農村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃等項目xx個,深入推進課堂教學改革,促進教育教學質量穩(wěn)步提升,推動全縣教育事業(yè)更好更快發(fā)展。
篇二 教育局黨委書記黨建工作述職報告范文
尊敬的領導,各位同事:
大家好!
一年來,我履行基層黨建工作第一責任人職責,圍繞教育治理轉型抓黨建,通過抓好黨建促教育治理轉型。
一、履職工作情況
(一)落實黨建工作責任。主持召開24次局黨委會,研究部署黨建工作。建立完善貫徹執(zhí)行民主集中制、'五個一'基層聯(lián)系點和落實'三重一大'事項集體決策等9項制度。帶頭轉變作風,到天元區(qū)、市一中、市二中等聯(lián)系點現(xiàn)場辦公4次,協(xié)調解決市二中原址移交給天元區(qū)辦學等10個突出問題。給基層黨組織書記講黨課,在茶陵大洲村蹲點,到天元區(qū)大嶺社區(qū)開展志愿服務;籌措黨建幫扶資金40余萬元,支持幫扶點建設。牽頭在湖南志愿服務網(wǎng)注冊成立市教育局志愿服務隊。調研撰寫《市直學校領導干部退出機制調查報告》。組織基層黨組織書記'雙述雙評'。
(二)提高黨組織服務水平。創(chuàng)新基層黨組織陽光服務模式,建市、縣、校三級聯(lián)動的服務實體平臺和網(wǎng)上辦事大廳,全年受理各類服務事項1007件;這一做法被省委教育工委推廣到全省。拓寬黨員干部聯(lián)系服務群眾渠道,組織1345名黨員進131個社區(qū),認領服務崗位518個;組織機關干部開展'五個一'優(yōu)質服務競賽,組織'五進五訪'活動,創(chuàng)建'五型'機關;在學校開展'家訪萬人行'、'教育懇談會',收集建議835條。
(三)強化黨員教育管理。實施'雙培'工程,將23名優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)成為中共黨員。開展'三課一崗'競賽,樹黨員先鋒。組織90個基層黨支部2118名黨員參加了組織生活會和民主評議。在八中、中職開展處置不合格黨員試點。落實黨建工作保障,20個直屬單位黨建工作經費預算83.7萬元;有黨員活動場所20個,面積2645平方米。落實黨風廉政建設責任制;開展廉政巡查10次,集體廉政談話4次,個人廉政談話120人次,誡勉談話8人次,內部通報批評3個單位3人次。
(四)提升問題整改實效。制定30項措施,落實了中央、省、市專項整治任務。采取7項措施,整改了黨委查擺的3個黨建工作問題。已完成黨委班子查擺的29個整改任務。整改了11所'公民不分'的民辦學校,清理了2408名'在編不在崗'公辦教師,黨員干部退出了在民辦教育機構的股份809萬元,規(guī)范了教輔資料的選用,根治了'搭車收費'現(xiàn)象。建立了《市教育局公務接待與公務考察實施細則》等29項制度。
二、存在的問題及原因
(一)投入的時間和精力與履職盡責要求有差距。沒有把黨建工作列入考核目標。重行政輕黨務,重教學輕黨建。黨建工作思考深度與調研力度不夠,工作與實際結合不緊密。沒有充分調動基層黨組織書記抓黨建工作的積極性、創(chuàng)造性,部分基層黨組織書記工作不在狀態(tài)。
(二)黨建工作保障與服務型黨組織標準有差距?;鶎狱h組織帶頭人隊伍建設有待加強,少數(shù)基層書記抓黨建工作原則性不強,存在不想管、不敢管、不會管的現(xiàn)象。黨建工作主動性不夠,憑經驗辦事,未能與時俱進。20個直屬單位中有7個單位沒有書記職數(shù)。黨建工作經費沒有列入預算?;鶎狱h組織活動場所使用不充分。個別基層黨組織服務功能沒有得到發(fā)揮,聯(lián)系服務群眾制度不健全,黨員志愿服務與在職黨員進社區(qū)工作還缺乏長效機制。
(三)黨員教育管理與作用發(fā)揮有差距。一些基層黨組織制度不完善,管理松懈,支部組織生活不健全,'三會一課'制度堅持不好,個別支部存在著行政會、業(yè)務會與支部會兼顧開,支部大會不規(guī)范不嚴肅。有的班子民主生活會'辣味'不夠。有的支部開展民主評議黨員工作程序不到位,結果運用不充分。少數(shù)單位對黨員教育管理失之于寬、失之于軟,對黨員干部的教育監(jiān)督缺位。個別單位未按規(guī)定基數(shù)繳納黨費。少數(shù)黨員黨性意識淡薄,沒有起模范帶頭作用,甚至出現(xiàn)違紀違規(guī)問題。對常住外地的退休黨員教育管理缺乏有效舉措。
(四)作風建設與從嚴從實標準有差距。教育實踐活動總結大會召開后,少數(shù)單位負責人思想上有所放松,存在等待觀望情緒。個別單位的整改疲于應付,流于形式,有些問題的整改還沒有真正落到實處、改到深處。
產生以上問題,從主觀上找原因,主要有三個,一是思想認識不高。認為黨建工作是'虛功',是'軟指標',短期內難以產生看得見、摸得著的政績。二是創(chuàng)新精神不強。滿足于以會議落實會議、以文件貫徹文件,缺乏一抓到底、追究問責的狠勁。三是督促落實不力。考評時看記錄、查資料、聽匯報較多,看現(xiàn)場、查實情較少,導致一些單位黨建工作圖形式、走過場。獎罰機制不健全,沒有真正起到鼓勵先進和鞭策后進的作用。
三、下一步推進黨建工作的打算
(一)全面擔負黨建工作的第一責任。牢固樹立抓好黨建就是最大政績的理念。定期召開黨委會,研究和部署黨建重點工作,協(xié)調解決重點問題。完善黨建工作考核細則。抓好基層黨組織書記履行黨建工作責任述職評議后的整改落實,近期組織一次集中督查。建立完善局機關、二級機構和直屬學校黨組織書記黨建工作述職評議制度。
(二)全面改進黨員干部的工作作風。組織黨員干部參加 '五進五訪'、志愿服務、教育懇談會、'家訪萬人行'活動;組織2期經典誦讀、6期道德講堂、4期文化講壇。制定《教育局直屬單位黨員教育培訓三年規(guī)劃(xxxx年-xxxx年)》。舉辦2期建工作培訓班,培訓100名黨務工作者。加強業(yè)余黨校建設,籌建'數(shù)字黨校',開發(fā)一批優(yōu)質微黨課,征集一批黨員教育創(chuàng)新案例。加強流動黨員的教育與管理。
(三)全面提升基層組織的服務水平。制定《教育局直屬單位基層服務型黨組織建設規(guī)劃(xxxx年-2023年)》。配齊基層黨組織負責人?;I建學校黨建工作研究會。加大基層黨建工作保障力度,將黨建工作經費列入年初預算,確保各級黨組織活動場所發(fā)揮效益。完善'三會一課'、民主評議黨員、領導干部雙重組織生活等制度。
(四)全面落實教育活動的整改舉措。整改工作實行'一周一小結、半月一報告、每月一通報'; 實施項目管理,組織團隊攻堅。成立4個督導組,開展定期督查與隨機抽查相、重點督查與單位自查。定期公布整改落實情況,接受社會監(jiān)督。抓好'在編不在崗'、'公民不分'等問題整改的后續(xù)工作。
述職人:
****年**月**日
篇三 教育局黨委書記履行基層黨建工作責任述職報告
教育局黨委書記履行基層黨建工作責任述職報告
根據(jù)安排,現(xiàn)就我xx年履行基層黨建工作責任情況述職如下。
一、主要工作
一是堅持書記抓,增強黨建工作壓力。針對理論學習不深入、系統(tǒng)和傳導壓力不夠的問題,深入推進“不忘初心、牢記使命”常態(tài)化制度化學習教育,開展中心組學習23次,干部集中學習23次,局機關上黨課xx次,到聯(lián)系學校上黨課xx次。嚴格落實“兩個責任”和“一崗雙責”,向學校發(fā)送廉政預警短信十余批次,受預警教育對象xx余人次。二是堅持抓規(guī)范,增強黨建工作活力。針對抓黨建缺乏統(tǒng)籌的問題,將鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校黨支部統(tǒng)一納入教育局黨委管理,形成黨委書記親自抓、各支部書記具體抓的工作格局。投入xx萬余元加強各支部陣地建設,設立xx個黨建示范點,指導xx個基層黨支部換屆,進一步優(yōu)化黨組織機構。三是堅持補短板,增強黨建工作動力。針對激發(fā)黨員內在動力問題,穩(wěn)步推進合格學校、重點項目、教育信息化等方面的建設力度,教育質量也穩(wěn)步提升。xx年高考二本以上錄取xx人,比去年增加約xx人,其中211高校錄取xx人,985高校錄取xx人。素質教育齊頭并進,獲得省級以上獎十余個。四是堅持搭平臺,增強黨建工作生命力。針對教育扶貧主動性不夠的問題,主動加強與各部門的協(xié)調,將第一書記責任、項目、資金“三個捆綁”,建立健全貧困學生一戶一檔一幫扶臺賬,學習輔導xx余人次,生活幫助xx余人次,談心談話xx余人次,省教育廳對此予以高度評價,并作為全省教育扶貧典型推介。同時抓好本單位扶貧工作,扶貧聯(lián)系點投入資金xx萬元,將xx其作為全市農村學生營養(yǎng)餐家禽供應基地進行包銷。
二、存在的主要問題及原因
一是黨員先鋒意識樹得不牢固。具體表現(xiàn)為:個別黨員的先進性意識、黨員意識淡薄,責任感,使命感不強,把自己等同于一般群眾,缺乏發(fā)揮作用的勇氣和動力;個別黨員思想保守,觀念陳舊,不知道如何發(fā)揮作用,理論水平和實踐能力有待進一步提高;部分黨員黨性意識不強,宗旨觀念不深,奉獻意識不高,黨員的愛黨、憂黨、興黨、護黨的意識正在退化,停留在“平平淡淡”,滿足于“既不出事、也不多事”,沒有注重發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。二是黨建工作特色立得不明顯。雖然在黨建分類指導、平臺搭建等方面做了一些積極探索和努力,但基層黨組織重業(yè)務、輕黨建的情況仍然存在,創(chuàng)造性地推進各方面工作落實不力,尚未形成真正獨特、鮮明的黨建特色。對黨員思想政治教育,注重于視形式上安排部署,對學習內容針對性、實效性研究不夠,致使一些學習教育流于形式?;鶎狱h組織帶頭人隊伍建設有待加強,少數(shù)基層書記抓黨建工作主動性不夠,原則性不強,存在不想管、不敢管、不會管的現(xiàn)象。三是教師隊伍建設抓的不夠緊。黨建工作局限在黨員中開展,對更廣泛群眾的影響力還不夠。教育系統(tǒng)黨建工作支部多、隊伍大、事物雜,要將黨建工作抓常、抓細、抓長難以有時間、精力保障。面對農村教師缺乏、留不住人,以及打好xx教育翻身仗等現(xiàn)實問題,缺少有效的解決辦法。
存在問題的原因分析:一是思想認識與履職盡責有遺漏。思想上認為,xx教育要重振昔日風采,唯有千方百計抓質量,沒有很好地處理黨建與改革發(fā)展的關系,沒有將抓黨建作為“第一首要任務”層層傳導壓力。部分基層黨組織對黨建的重要性缺乏認識,認為黨建工作就是開幾個會、發(fā)展幾個黨員,個別黨員干部認為抓黨建是“潛績”,做好業(yè)務才“顯績”。二是黨員教育管理與作用發(fā)揮聯(lián)系不緊密。一些基層黨組織制度不完善,管理松懈,支部組織生活不健全,“三會一課”制度堅持不好,少數(shù)支部黨員教育管理失之于寬、失之于軟,對黨員干部的教育監(jiān)督缺位,少數(shù)黨員沒有起到模范帶頭作用,甚至出現(xiàn)違紀違規(guī)問題。抓黨建工作沒有創(chuàng)新,按部就班,重于形式,沒有把抓黨建同日常工作緊密結合起來,沒有變成推動實際工作的動力。三是作風建設與從嚴從實有差距。少數(shù)單位負責人對黨建工作思想上不夠重視,存在等待、觀望情緒,個別單位的整改疲于應付,流于形式,沒有真正落到實處,改到深處。
三、下一步工作打算
1.整改問題,提升黨員戰(zhàn)斗力。以“兩學一做”教育為抓手,把黨性教育、理想信念教育等納入各級學習活動。加強學校黨組織書記對黨建重點工作研究,做好責任分解,細化責任到人。
2.抓住重點,提升黨建影響力。圍繞《xx市全面提升教育教學質量五年行動規(guī)劃(2023--2023年)》的要求規(guī)劃工作思路,促進學校教育教學質量全面提高,以深化新課程改革、創(chuàng)建特色學校為重點,推進各中小學辦學品位提升。繼續(xù)通過“綠色通道”引進985、211工程院校和“雙一流”建設院校的畢業(yè)生及研究生,解決教師“質”的問題。
3.常態(tài)治理,提升組織凝聚力。強化師德師風、教風學風、行業(yè)行風和黨風廉政建設,嚴查、重處教育領域損害群眾利益的問題,營造風清氣正的行業(yè)行風。抓好機關和學校黨務公開制度的落實,自覺接受群眾監(jiān)督。對侵害群眾合法利益的各類違紀違法事件嚴肅查處,形成常態(tài)管理。
篇四 教育局黨委書記黨建工作述職報告
尊敬的領導,各位同事:
大家好!
一年來,我履行基層黨建工作第一責任人職責,圍繞教育治理轉型抓黨建,通過抓好黨建促教育治理轉型。
一、履職工作情況
(一)落實黨建工作責任。主持召開24次局黨委會,研究部署黨建工作。建立完善貫徹執(zhí)行民主集中制、“五個一”基層聯(lián)系點和落實“三重一大”事項集體決策等9項制度。帶頭轉變作風,到天元區(qū)、市一中、市二中等聯(lián)系點現(xiàn)場辦公4次,協(xié)調解決市二中原址移交給天元區(qū)辦學等10個突出問題。給基層黨組織書記講黨課,在茶陵大洲村蹲點,到天元區(qū)大嶺社區(qū)開展志愿服務;籌措黨建幫扶資金40余萬元,支持幫扶點建設。牽頭在湖南志愿服務網(wǎng)注冊成立市教育局志愿服務隊。調研撰寫《市直學校領導干部退出機制調查報告》。組織基層黨組織書記“雙述雙評”。
(二)提高黨組織服務水平。創(chuàng)新基層黨組織陽光服務模式,建市、縣、校三級聯(lián)動的服務實體平臺和網(wǎng)上辦事大廳,全年受理各類服務事項1007件;這一做法被省委教育工委推廣到全省。拓寬黨員干部聯(lián)系服務群眾渠道,組織1345名黨員進131個社區(qū),認領服務崗位518個;組織機關干部開展“五個一”優(yōu)質服務競賽,組織“五進五訪”活動,創(chuàng)建“五型”機關;在學校開展“家訪萬人行”、“教育懇談會”,收集建議835條。
(三)強化黨員教育管理。實施“雙培”工程,將23名優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)成為中共黨員。開展“三課一崗”競賽,樹黨員先鋒。組織90個基層黨支部2118名黨員參加了組織生活會和民主評議。在八中、中職開展處置不合格黨員試點。落實黨建工作保障,20個直屬單位黨建工作經費預算83.7萬元;有黨員活動場所20個,面積2645平方米。落實黨風廉政建設責任制;開展廉政巡查10次,集體廉政談話4次,個人廉政談話120人次,誡勉談話8人次,內部通報批評3個單位3人次。
(四)提升問題整改實效。制定30項措施,落實了中央、省、市專項整治任務。采取7項措施,整改了黨委查擺的3個黨建工作問題。已完成黨委班子查擺的29個整改任務。整改了11所“公民不分”的民辦學校,清理了2408名“在編不在崗”公辦教師,黨員干部退出了在民辦教育機構的股份809萬元,規(guī)范了教輔資料的選用,根治了“搭車收費”現(xiàn)象。建立了《市教育局公務接待與公務考察實施細則》等29項制度。
二、存在的問題及原因
(一)投入的時間和精力與履職盡責要求有差距。沒有把黨建工作列入考核目標。重行政輕黨務,重教學輕黨建。黨建工作思考深度與調研力度不夠,工作與實際結合不緊密。沒有充分調動基層黨組織書記抓黨建工作的積極性、創(chuàng)造性,部分基層黨組織書記工作不在狀態(tài)。
(二)黨建工作保障與服務型黨組織標準有差距?;鶎狱h組織帶頭人隊伍建設有待加強,少數(shù)基層書記抓黨建工作原則性不強,存在不想管、不敢管、不會管的現(xiàn)象。黨建工作主動性不夠,憑經驗辦事,未能與時俱進。20個直屬單位中有7個單位沒有書記職數(shù)。黨建工作經費沒有列入預算?;鶎狱h組織活動場所使用不充分。個別基層黨組織服務功能沒有得到發(fā)揮,聯(lián)系服務群眾制度不健全,黨員志愿服務與在職黨員進社區(qū)工作還缺乏長效機制。
(三)黨員教育管理與作用發(fā)揮有差距。一些基層黨組織制度不完善,管理松懈,支部組織生活不健全,“三會一課”制度堅持不好,個別支部存在著行政會、業(yè)務會與支部會兼顧開,支部大會不規(guī)范不嚴肅。有的班子民主生活會“辣味”不夠。有的支部開展民主評議黨員工作程序不到位,結果運用不充分。少數(shù)單位對黨員教育管理失之于寬、失之于軟,對黨員干部的教育監(jiān)督缺位。個別單位未按規(guī)定基數(shù)繳納黨費。少數(shù)黨員黨性意識淡薄,沒有起模范帶頭作用,甚至出現(xiàn)違紀違規(guī)問題。對常住外地的退休黨員教育管理缺乏有效舉措。
(四)作風建設與從嚴從實標準有差距。教育實踐活動總結大會召開后,少數(shù)單位負責人思想上有所放松,存在等待觀望情緒。個別單位的整改疲于應付,流于形式,有些問題的整改還沒有真正落到實處、改到深處。
產生以上問題,從主觀上找原因,主要有三個,一是思想認識不高。認為黨建工作是“虛功”,是“軟指標”,短期內難以產生看得見、摸得著的政績。二是創(chuàng)新精神不強。滿足于以會議落實會議、以文件貫徹文件,缺乏一抓到底、追究問責的狠勁。三是督促落實不力。考評時看記錄、查資料、聽匯報較多,看現(xiàn)場、查實情較少,導致一些單位黨建工作圖形式、走過場。獎罰機制不健全,沒有真正起到鼓勵先進和鞭策后進的作用。
三、下一步推進黨建工作的打算
(一)全面擔負黨建工作的第一責任。牢固樹立抓好黨建就是政績的理念。定期召開黨委會,研究和部署黨建重點工作,協(xié)調解決重點問題。完善黨建工作考核細則。抓好基層黨組織書記履行黨建工作責任述職評議后的整改落實,近期組織一次集中督查。建立完善局機關、二級機構和直屬學校黨組織書記黨建工作述職評議制度。
(二)全面改進黨員干部的工作作風。組織黨員干部參加“五進五訪”、志愿服務、教育懇談會、“家訪萬人行”活動;組織2期經典誦讀、6期道德講堂、4期文化講壇。制定《教育局直屬單位黨員教育培訓三年規(guī)劃(2023-2023年)》。舉辦2期建工作培訓班,培訓100名黨務工作者。加強業(yè)余黨校建設,籌建“數(shù)字黨?!?,開發(fā)一批優(yōu)質微黨課,征集一批黨員教育創(chuàng)新案例。加強流動黨員的教育與管理。
(三)全面提升基層組織的服務水平。制定《教育局直屬單位基層服務型黨組織建設規(guī)劃(2023-2023年)》。配齊基層黨組織負責人?;I建學校黨建工作研究會。加大基層黨建工作保障力度,將黨建工作經費列入年初預算,確保各級黨組織活動場所發(fā)揮效益。完善“三會一課”、民主評議黨員、領導干部雙重組織生活等制度。
(四)全面落實教育活動的整改舉措。整改工作實行“一周一小結、半月一報告、每月一通報”;實施項目管理,組織團隊攻堅。成立4個督導組,開展定期督查與隨機抽查相、重點督查與單位自查。定期公布整改落實情況,接受社會監(jiān)督。抓好“在編不在崗”、“公民不分”等問題整改的后續(xù)工作。
述職人:
篇五 xxxx年教育局黨委書記黨建工作述職報告范文
尊敬的領導,各位同事:
大家好!
一年來,本人履行基層黨建工作第一責任人職責,圍繞教育治理轉型抓黨建,通過抓好黨建促教育治理轉型。述職如下:
一、履職情況
(一)深入開展'兩學一做'學習教育。本人始終把思想理論武裝放在首位,先后學習自學篇目50余篇,撰寫學習筆記2萬字,學習心得5篇。以普通黨員的身份2次參加支部組織的大討論活動,開展講黨課活動2場次。召開動員會、推進會6場次,到雙語中學、縣中學現(xiàn)場指導督學辦公10余次,在可可托海鎮(zhèn)、曲庫爾特住村工作組蹲點20余天。通過群眾提、自己找、上級點、班子幫的辦法,查找問題清單5條,現(xiàn)已整改完成5件。
(二)落實主體責任,強化擔當意識。作為全縣教育系統(tǒng)履職抓黨建的'第一責任人',全年主持召開13次黨委會議,做到常研究、常部署。制訂了'績效黨建'責任清單,對黨委班子成員確定了具體績效黨建考核指標,其中我認領黨建指標5項。加強和規(guī)范'三會一課',在各學校劃分了20個黨小組。開設'道德講堂'、'微型黨課'及'晨學半小時'等經常性教育平臺,實現(xiàn)教育系統(tǒng)298名黨員按需施教、全員覆蓋。深化黨員黨性實踐鍛煉,承諾事項600余條,進一步強化黨性意識。
(三)強化服務功能,提升服務水平。圍繞'辦人民滿意教育',深入推進'我為素質教育做貢獻'主題實踐活動,對全縣18所學校115名申報教師進行評選,評出名師、學科帶頭人、骨干教師等84人;依托'3+n'項目,黨員教師帶頭開設美術、演講等特色項目班20余類187個班級;開展與青年教師、貧困學生結對子活動,幫助青年教師提高教學水平,資助貧困學生解決上學難問題;開展黨員志愿服務行動,將每周五定為服務日,黨員微心愿認領15件。
二、存在的主要問題及原因
一是學習培訓重視不夠,形式單一。對有些支部黨員把學習當成額外負擔的情況,我沒有予以足夠重視,甚至有時候認為教育工作比較特殊,把主要精力應該放在抓教育教學上,從而忽視了通過抓學習來抓黨員干部素質提升。有時組織學習培訓活動,也只是采取一人讀眾人聽的方法,學習培訓形式單一,活動方式和載體少,間接導致了黨員干部的積極性不高。二是保障機制落實不到位,缺少專職黨務工作者。由于全縣各學校教師隊伍不足,致使在各學校黨組織中從事黨務的干部均為兼職,沒有充足時間和精力去研究基層黨建工作,致使黨務干部變動頻繁,成為學校黨建工作的制約因素。三是個別黨員素質不高,模范帶頭作用較弱。部分黨員宗旨意識不牢,黨性觀念不強,在日常工作上不能起到模范帶頭作用,遇到困難不能夠沖鋒在前;對此,我雖然也在不同會議上點出了問題,提出過要求,但沒能做到持續(xù)關注,深入基層跟蹤調研、幫助解決。
產生以上問題的原因:一是'抓好黨建工作是最大政績'的理念樹得還不牢,認為自己即將退休,而且平時工作多,自己的精力就大多用于業(yè)務工作上,抓黨建工作就少了。二是缺乏有效的管理機制。對存在問題的黨支部多是以提醒教育為主,沒有形成管長遠的督查問責機制,導致部分黨組織黨建工作只滿足于訂計劃、下任務,沒落實到行動上。三是科學統(tǒng)籌不夠。由于面臨創(chuàng)建教育強縣工作,事務繁瑣,沒有有效地把黨建工作與全面改革、促進發(fā)展有機融合起來,同謀劃、共部署。
三、下一步工作思路
(一)強化履職抓黨建主業(yè)責任。加強學校黨組織書記對黨建重點工作研究,做好責任分解,細化責任到人。堅持黨建工作與業(yè)務工作同謀劃、同部署、同考核,將學校黨建工作考核納入年底學校整體績效考評工作,占15%的比例,形成'黨建促教學'的工作機制。各黨支部每年拿出至少5000元作為黨建經費,為基層黨建工作創(chuàng)造必要的工作條件和物質保障。
(二)加強隊伍建設,提高黨員干部綜合素質。以支部書記能力培養(yǎng)、黨務干部業(yè)務增強、黨員教師素質提高、后備干部水平提升為重點,計劃xxxx年舉辦黨建工作培訓班1期200人(次)以上。深入推進干部掛職、交流制度,通過城鄉(xiāng)學校結對子,互派中層以上管理人員參與學校管理,進一步暢通城區(qū)與農村、機關與學校之間的黨員干部合理流動。
(三)注重典型引領,發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。通過結對子、重幫扶、共提升的形式,帶動一批薄弱學校,實現(xiàn)區(qū)域內更高水平的均衡發(fā)展。定期組織骨干黨員教師'送教下鄉(xiāng)'活動,提升農村教師的業(yè)務素質。全力打造'品牌支部建設',爭取將富蘊縣中學打造為縣級黨建工作觀摩點。以'3+n'素質教育活動為依托,組織黨員教師每周兩個小時進'課外'活動,培養(yǎng)更多校園特長生。繼續(xù)深化'三聯(lián)共建'、'結對幫扶'和'在職黨員進社區(qū)'活動。
述職完畢,謝謝大家。
述職人:
xxxx年**月**日
篇六 xxxx年5月教育局黨委書記抓基層黨建工作述職報告范文
教育局黨委書記是教育局履行基層黨建工作第一責任人,要圍繞教育治理轉型抓黨建,通過抓好黨建促教育治理轉型。以下是關于教育局黨委書記抓基層黨建工作述職報告范文,供大家參考!
教育局黨委書記抓基層黨建工作述職報告(范文一)
一年來,我履行基層黨建工作第一責任人職責,圍繞教育治理轉型抓黨建,通過抓好黨建促教育治理轉型。
一、履職工作情況
(一)落實黨建工作責任。主持召開x次局黨委會,研究部署黨建工作。建立完善貫徹執(zhí)行民主集中制、“五個一”基層聯(lián)系點和落實“三重一大”事項集體決策等 x項制度。帶頭轉變作風,到天元區(qū)、市一中、市二中等聯(lián)系點現(xiàn)場辦公x次,協(xié)調解決市二中原址移交給天元區(qū)辦學等xx個突出問題。給基層黨組織書記講黨課,在茶陵大洲村蹲點,到天元區(qū)大嶺社區(qū)開展志愿服務;籌措黨建幫扶資金xx余萬元,支持幫扶點建設。牽頭在湖南志愿服務網(wǎng)注冊成立市教育局志愿服務隊。調研撰寫《市直學校領導干部退出機制調查報告》。組織基層黨組織書記“雙述雙評”。
(二)提高黨組織服務水平。創(chuàng)新基層黨組織陽光服務模式,建市、縣、校三級聯(lián)動的服務實體平臺和網(wǎng)上辦事大廳,全年受理各類服務事項x件;這一做法被省委教育工委推廣到全省。拓寬黨員干部聯(lián)系服務群眾渠道,組織x名黨員進x個社區(qū),認領服務崗位x個;組織機關干部開展“五個一”優(yōu)質服務競賽,組織“五進五訪”活動,創(chuàng)建“五型”機關;在學校開展“家訪萬人行”、“教育懇談會”,收集建議x條。
(三)強化黨員教育管理。實施“雙培”工程,將x名優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)成為中共黨員。開展“三課一崗”競賽,樹黨員先鋒。組織x個基層黨支部x名黨員參加了組織生活會和民主評議。在八中、中職開展處置不合格黨員試點。落實黨建工作保障,x個直屬單位黨建工作經費預算x萬元;有黨員活動場所x個,面積x平方米。落實黨風廉政建設責任制;開展廉政巡查x次,集體廉政談話x次,個人廉政談話x人次,誡勉談話x人次,內部通報批評x個單位x人次。
(四)提升問題整改實效。制定x項措施,落實了中央、省、市專項整治任務。采取x項措施,整改了黨委查擺的x個黨建工作問題。已完成黨委班子查擺的x個整改任務。整改了x所“公民不分”的民辦學校,清理了x名“在編不在崗”公辦教師,黨員干部退出了在民辦教育機構的股份x萬元,規(guī)范了教輔資料的選用,根治了“搭車收費”現(xiàn)象。建立了《市教育局公務接待與公務考察實施細則》等x項制度。
二、存在的問題及原因
(一)投入的時間和精力與履職盡責要求有差距。沒有把黨建工作列入考核目標。重行政輕黨務,重教學輕黨建。黨建工作思考深度與調研力度不夠,工作與實際結合不緊密。沒有充分調動基層黨組織書記抓黨建工作的積極性、創(chuàng)造性,部分基層黨組織書記工作不在狀態(tài)。
(二)黨建工作保障與服務型黨組織標準有差距?;鶎狱h組織帶頭人隊伍建設有待加強,少數(shù)基層書記抓黨建工作原則性不強,存在不想管、不敢管、不會管的現(xiàn)象。黨建工作主動性不夠,憑經驗辦事,未能與時俱進。x個直屬單位中有x個單位沒有書記職數(shù)。黨建工作經費沒有列入預算?;鶎狱h組織活動場所使用不充分。個別基層黨組織服務功能沒有得到發(fā)揮,聯(lián)系服務群眾制度不健全,黨員志愿服務與在職黨員進社區(qū)工作還缺乏長效機制。
(三)黨員教育管理與作用發(fā)揮有差距。一些基層黨組織制度不完善,管理松懈,支部組織生活不健全,“三會一課”制度堅持不好,個別支部存在著行政會、業(yè)務會與支部會兼顧開,支部大會不規(guī)范不嚴肅。有的班子民主生活會“辣味”不夠。有的支部開展民主評議黨員工作程序不到位,結果運用不充分。少數(shù)單位對黨員教育管理失之于寬、失之于軟,對黨員干部的教育監(jiān)督缺位。個別單位未按規(guī)定基數(shù)繳納黨費。少數(shù)黨員黨性意識淡薄,沒有起模范帶頭作用,甚至出現(xiàn)違紀違規(guī)問題。對常住外地的退休黨員教育管理缺乏有效舉措。
(四)作風建設與從嚴從實標準有差距。教育實踐活動總結大會召開后,少數(shù)單位負責人思想上有所放松,存在等待觀望情緒。個別單位的整改疲于應付,流于形式,有些問題的整改還沒有真正落到實處、改到深處。
產生以上問題,從主觀上找原因,主要有三個,一是思想認識不高。認為黨建工作是“虛功”,是“軟指標”,短期內難以產生看得見、摸得著的政績。二是創(chuàng)新精神不強。滿足于以會議落實會議、以文件貫徹文件,缺乏一抓到底、追究問責的狠勁。三是督促落實不力。考評時看記錄、查資料、聽匯報較多,看現(xiàn)場、查實情較少,導致一些單位黨建工作圖形式、走過場。獎罰機制不健全,沒有真正起到鼓勵先進和鞭策后進的作用。
三、下一步推進黨建工作的打算
(一)全面擔負黨建工作的第一責任。牢固樹立抓好黨建就是最大政績的理念。定期召開黨委會,研究和部署黨建重點工作,協(xié)調解決重點問題。完善黨建工作考核細則。抓好基層黨組織書記履行黨建工作責任述職評議后的整改落實,近期組織一次集中督查。建立完善局機關、二級機構和直屬學校黨組織書記黨建工作述職評議制度。
(二)全面改進黨員干部的工作作風。組織黨員干部參加“五進五訪”、志愿服務、教育懇談會、“家訪萬人行”活動;組織x期經典誦讀、x期道德講堂、x期文化講壇。制定《教育局直屬單位黨員教育培訓三年規(guī)劃(xxxx-xxxx年)》。舉辦x期建工作培訓班,培訓xxx名黨務工作者。加強業(yè)余黨校建設,籌建 “數(shù)字黨校”,開發(fā)一批優(yōu)質微黨課,征集一批黨員教育創(chuàng)新案例。加強流動黨員的教育與管理。
(三)全面提升基層組織的服務水平。制定《教育局直屬單位基層服務型黨組織建設規(guī)劃(xxxx-xxxx年)》。配齊基層黨組織負責人?;I建學校黨建工作研究會。加大基層黨建工作保障力度,將黨建工作經費列入年初預算,確保各級黨組織活動場所發(fā)揮效益。完善“三會一課”、民主評議黨員、領導干部雙重組織生活等制度。
(四)全面落實教育活動的整改舉措。整改工作實行“一周一小結、半月一報告、每月一通報”;實施項目管理,組織團隊攻堅。成立x個督導組,開展定期督查與隨機抽查相、重點督查與單位自查。定期公布整改落實情況,接受社會監(jiān)督。抓好“在編不在崗”、“公民不分”等問題整改的后續(xù)工作。
教育局黨委書記抓基層黨建工作述職報告(范文二)
一、工作職責履行情況
一是履職盡責,狠抓工作責任落實。年初,與各學校黨組織負責人簽訂了《xx**年度黨建工作目標責任書》。多次召開黨委會議,及時學習貫徹中央和省、市、縣委黨建工作要求,聽取和研究學校黨建工作。實行黨委委員包抓黨建工作機制,把黨建工作納入中小學、幼兒園目標管理考核,有力促進了黨建工作落實。
二是強化教育,提升黨員隊伍素質。結合開展**活動,組織黨員干部扎實學習黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神和各項理論創(chuàng)新成果,黨委中心組開展集中理論學習**次,由局黨委委員擔綱授課,舉辦“干部夜校”x期。全年在骨干教師和優(yōu)秀學生中發(fā)展黨員x名,轉正x名。
三是糾建并舉,加強基層組織建設?;I資x萬元,完善提升了局黨委黨建活動室。嚴格落實民主集中制,堅持重大事項民主決策,修訂制度x項、新建制度x項,確保了各項工作規(guī)范有序進行。組織各總支(支部)扎實召開了專題民主生活會和組織生活會,民主評議黨員x名。對x個軟弱渙散黨組織進行了集中整頓,全部轉化升級。集中開展了“三公”經費、辦公用房、教育亂收費、教師有償家教、亂訂教輔讀物等專項整治活動x項,整改問題x條。
四是統(tǒng)籌兼顧,推動教育事業(yè)發(fā)展。把黨建工作和教育教學工作深度融合,深入開展先鋒引領行動,引導廣大黨員在工作中比學習、比奉獻,爭創(chuàng)“三優(yōu)示范崗”,評選“敬業(yè)標兵”x名。扎實開展城鄉(xiāng)學校捆綁式結對幫扶活動,結成學校幫扶對子x個、教師幫扶對子x個,開展送教下鄉(xiāng)等幫扶活動x多次。**年,全縣義務教育均衡發(fā)展順利通過國家評估驗收,高考總上線率、重點本科、一般本科上線率均居全市第一名。
二、存在的主要問題及原因
一是局黨委抓農村學校黨建工作用力不夠,全面抓、抓全面的工作格局還沒有形成,一些農村學校黨支部“三會一課”等制度沒有得到嚴格落實。二是一些學校黨建和業(yè)務工作沒有做到融合共進,沒有找準黨建和教學工作的結合點,載體創(chuàng)新不夠,黨員的先鋒模范作用沒有得到充分發(fā)揮。三是部分學校黨組織生活僅局限于政治學習,對黨員干部疏于教育管理。
原因分析:一是局黨委抓基層黨建工作職責落實還不夠到位,尤其對農村小規(guī)模學校的黨建工作思考較少、指導不夠。二是抓基層黨建工作多重于開會安排,考核督促不夠,工作精細化程度不高,部分工作落得不實。三是部分學校仍然存在重教學輕黨建思想,黨組織書記職責履行不到位,工作中思路少、辦法少,黨建推動教學工作實效不明顯。
三、下一步工作思路和主要措施
一是強化工作責任,全面落實黨建目標責任制。局黨委班子成員帶頭履行抓黨建工作責任,堅持與中心工作同安排、同檢查、同考核,建立半年觀摩交流、年終考核評議機制,力爭把包抓點建成示范點。
二是嚴格教育管理,切實加強黨員隊伍建設。嚴格落實“三會一課”制度,加強學校黨員教師思想政治教育,持續(xù)開展“三優(yōu)示范崗”、“敬業(yè)標兵”評選活動,激發(fā)教師隊伍活力。認真貫徹落實《關于加強新形勢下發(fā)展黨員和黨員管理工作的實施意見》,堅持質量優(yōu)先,嚴把黨員入口關,年內力爭培養(yǎng)建黨對象xx名。
三是夯實工作基礎,提升學校黨建工作水平。結合全縣學校黨建工作實際,在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中和中心小學健全完善黨建活動室。開展先鋒引領活動,圍繞加強“學習型、服務型、創(chuàng)新型”黨組織建設,突出重點,分類指導,整體推進,創(chuàng)建黨建工作示范點x個,整頓軟弱渙散黨組織x個,全面提高各級各類學校黨建工作水平。
四是注重作用發(fā)揮,凝聚教育科學發(fā)展合力。緊緊圍繞全縣教育改革發(fā)展大局,充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用,積極爭取實施“全面改薄”、教師周轉宿舍、職教中心續(xù)建、農村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃等項目xx個,深入推進課堂教學改革,促進教育教學質量穩(wěn)步提升,推動全縣教育事業(yè)更好更快發(fā)展。
篇七 教育局黨委書記履行基層黨建工作責任述職報告范文
教育局黨委書記履行基層黨建工作責任述職報告
根據(jù)安排,現(xiàn)就我xx年履行基層黨建工作責任情況述職如下。
一、主要工作
一是堅持書記抓,增強黨建工作壓力。針對理論學習不深入、系統(tǒng)和傳導壓力不夠的問題,深入推進“不忘初心、牢記使命”常態(tài)化制度化學習教育,開展中心組學習23次,干部集中學習23次,局機關上黨課xx次,到聯(lián)系學校上黨課xx次。嚴格落實“兩個責任”和“一崗雙責”,向學校發(fā)送廉政預警短信十余批次,受預警教育對象xx余人次。二是堅持抓規(guī)范,增強黨建工作活力。針對抓黨建缺乏統(tǒng)籌的問題,將鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校黨支部統(tǒng)一納入教育局黨委管理,形成黨委書記親自抓、各支部書記具體抓的工作格局。投入xx萬余元加強各支部陣地建設,設立xx個黨建示范點,指導xx個基層黨支部換屆,進一步優(yōu)化黨組織機構。三是堅持補短板,增強黨建工作動力。針對激發(fā)黨員內在動力問題,穩(wěn)步推進合格學校、重點項目、教育信息化等方面的建設力度,教育質量也穩(wěn)步提升。xx年高考二本以上錄取xx人,比去年增加約xx人,其中211高校錄取xx人,985高校錄取xx人。素質教育齊頭并進,獲得省級以上獎十余個。四是堅持搭平臺,增強黨建工作生命力。針對教育扶貧主動性不夠的問題,主動加強與各部門的協(xié)調,將第一書記責任、項目、資金“三個捆綁”,建立健全貧困學生一戶一檔一幫扶臺賬,學習輔導xx余人次,生活幫助xx余人次,談心談話xx余人次,省教育廳對此予以高度評價,并作為全省教育扶貧典型推介。同時抓好本單位扶貧工作,扶貧聯(lián)系點投入資金xx萬元,將xx其作為全市農村學生營養(yǎng)餐家禽供應基地進行包銷。
二、存在的主要問題及原因
一是黨員先鋒意識樹得不牢固。具體表現(xiàn)為:個別黨員的先進性意識、黨員意識淡薄,責任感,使命感不強,把自己等同于一般群眾,缺乏發(fā)揮作用的勇氣和動力;個別黨員思想保守,觀念陳舊,不知道如何發(fā)揮作用,理論水平和實踐能力有待進一步提高;部分黨員黨性意識不強,宗旨觀念不深,奉獻意識不高,黨員的愛黨、憂黨、興黨、護黨的意識正在退化,停留在“平平淡淡”,滿足于“既不出事、也不多事”,沒有注重發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。二是黨建工作特色立得不明顯。雖然在黨建分類指導、平臺搭建等方面做了一些積極探索和努力,但基層黨組織重業(yè)務、輕黨建的情況仍然存在,創(chuàng)造性地推進各方面工作落實不力,尚未形成真正獨特、鮮明的黨建特色。對黨員思想政治教育,注重于視形式上安排部署,對學習內容針對性、實效性研究不夠,致使一些學習教育流于形式?;鶎狱h組織帶頭人隊伍建設有待加強,少數(shù)基層書記抓黨建工作主動性不夠,原則性不強,存在不想管、不敢管、不會管的現(xiàn)象。三是教師隊伍建設抓的不夠緊。黨建工作局限在黨員中開展,對更廣泛群眾的影響力還不夠。教育系統(tǒng)黨建工作支部多、隊伍大、事物雜,要將黨建工作抓常、抓細、抓長難以有時間、精力保障。面對農村教師缺乏、留不住人,以及打好xx教育翻身仗等現(xiàn)實問題,缺少有效的解決辦法。
存在問題的原因分析:一是思想認識與履職盡責有遺漏。思想上認為,xx教育要重振昔日風采,唯有千方百計抓質量,沒有很好地處理黨建與改革發(fā)展的關系,沒有將抓黨建作為“第一首要任務”層層傳導壓力。部分基層黨組織對黨建的重要性缺乏認識,認為黨建工作就是開幾個會、發(fā)展幾個黨員,個別黨員干部認為抓黨建是“潛績”,做好業(yè)務才“顯績”。二是黨員教育管理與作用發(fā)揮聯(lián)系不緊密。一些基層黨組織制度不完善,管理松懈,支部組織生活不健全,“三會一課”制度堅持不好,少數(shù)支部黨員教育管理失之于寬、失之于軟,對黨員干部的教育監(jiān)督缺位,少數(shù)黨員沒有起到模范帶頭作用,甚至出現(xiàn)違紀違規(guī)問題。抓黨建工作沒有創(chuàng)新,按部就班,重于形式,沒有把抓黨建同日常工作緊密結合起來,沒有變成推動實際工作的動力。三是作風建設與從嚴從實有差距。少數(shù)單位負責人對黨建工作思想上不夠重視,存在等待、觀望情緒,個別單位的整改疲于應付,流于形式,沒有真正落到實處,改到深處。
三、下一步工作打算
1.整改問題,提升黨員戰(zhàn)斗力。以“兩學一做”教育為抓手,把黨性教育、理想信念教育等納入各級學習活動。加強學校黨組織書記對黨建重點工作研究,做好責任分解,細化責任到人。
2.抓住重點,提升黨建影響力。圍繞《xx市全面提升教育教學質量五年行動規(guī)劃(2017--2021年)》的要求規(guī)劃工作思路,促進學校教育教學質量全面提高,以深化新課程改革、創(chuàng)建特色學校為重點,推進各中小學辦學品位提升。繼續(xù)通過“綠色通道”引進985、211工程院校和“雙一流”建設院校的畢業(yè)生及研究生,解決教師“質”的問題。
3.常態(tài)治理,提升組織凝聚力。強化師德師風、教風學風、行業(yè)行風和黨風廉政建設,嚴查、重處教育領域損害群眾利益的問題,營造風清氣正的行業(yè)行風。抓好機關和學校黨務公開制度的落實,自覺接受群眾監(jiān)督。對侵害群眾合法利益的各類違紀違法事件嚴肅查處,形成常態(tài)管理。