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篇一 蘇南地區(qū)企業(yè)參觀考察報(bào)告
蘇南地區(qū)企業(yè)參觀考察報(bào)告
信息系和管理系放假后于2003年12月28日-12月31日組織系部領(lǐng)導(dǎo)、全體教研室主任一行12人去蘇南一些企業(yè)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、參觀學(xué)習(xí)。對(duì)一些企業(yè)進(jìn)行了實(shí)際考察。分別走訪和參觀了張家港的金港物流中心、張家港保稅區(qū)、張家港現(xiàn)代化集裝箱運(yùn)輸港口，江陰港口物流綜合園區(qū)，參觀了江陰沿江經(jīng)濟(jì)開發(fā)地帶和現(xiàn)代化港口，拜訪了蘇州交通局，參觀了昆山高新經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、上海同濟(jì)聯(lián)合建設(shè)技術(shù)有限公司等地。
次參觀學(xué)習(xí)，每到一處都得到了所訪部門和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的重視。張家港交通局指派一名副局長(zhǎng)和金港物流中心的正副總經(jīng)理接待了我們，并詳細(xì)介紹了張家港市近幾年來(lái)的發(fā)展情況和人才需求情況。對(duì)我們培養(yǎng)學(xué)生提出了很好的意見和建議。江陰和張家港一樣都是港口城市，都非常重視現(xiàn)代化港口建設(shè)，其發(fā)展速度非?？?，他們每年都要從南京航運(yùn)學(xué)校、淮陰工學(xué)院引進(jìn)一些畢業(yè)學(xué)生，在接觸前他們并不知道我們學(xué)院有哪些專業(yè)，有什么特色，說明我們學(xué)院的宣傳力度還不夠。蘇州交通局專門指派人事處長(zhǎng)接待了我們，他們具體介紹了蘇州交通近幾年所發(fā)生的巨大變化，蘇州市城市交通建設(shè)得到了飛速的發(fā)展，重點(diǎn)建設(shè)投資大，人才需求也較多，更多需要的是本科以上的專業(yè)人才，全國(guó)各地的高層次人才到蘇州找工作應(yīng)聘的較多。對(duì)?？萍耙韵氯瞬胖饕斜臼械囊恍W(xué)校提供，外市來(lái)的多數(shù)以打工的形式出現(xiàn)。
昆山市負(fù)責(zé)接待我們的是高新經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)城市建設(shè)局有關(guān)部門，他們介紹了整個(gè)昆山市以及高新經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)近幾年的發(fā)展概況及未來(lái)幾年的發(fā)展規(guī)劃，目前高新開發(fā)區(qū)主要以臺(tái)胞投資的it和電子技術(shù)為骨干，其中最大的臺(tái)商投資企業(yè)為石化加工企業(yè)，總投資高達(dá)27億美元。一個(gè)日本商人投資企業(yè)正在興建之中。昆山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)人才需求量很大，特別是it和電子方面的人才，他們每周六都要組織一次人才需求活動(dòng)，那位為我們介紹的同志說：“在昆山只要你想工作，都可以找到工作，關(guān)鍵是要擺正自己的位子，昆山的一些鎮(zhèn)辦企業(yè)也很好，不比經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)別的差”。在他們派員的陪同下，我們乘車沿著整個(gè)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)參觀了一圈，并給我們作了詳細(xì)發(fā)展介紹，整個(gè)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的發(fā)展給我們留下了深刻的印象，是一座新型的環(huán)保工業(yè)城市，到處都是綠地，寬敞的馬路干干凈凈，周邊空氣新鮮，投資環(huán)境和人文居住環(huán)境優(yōu)美，使我們強(qiáng)烈地感受到昆山市這幾年改革開放帶來(lái)的豐碩成果和現(xiàn)代化氣息。
最后我們參觀了上海同濟(jì)聯(lián)合建設(shè)技術(shù)有限公司，得到了公司總經(jīng)理束教授的熱情接待，他向我們?cè)敿?xì)介紹了他們公司的發(fā)展、成長(zhǎng)過程，從依托系部人才優(yōu)勢(shì)辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展到今天的聯(lián)合建設(shè)技術(shù)有限公司，一方面是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)校有很多高水平的專業(yè)人才的支撐，另一方面也得益于良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，該公司主要是以高科技和新成果轉(zhuǎn)化為主，涉及到建筑、裝飾、電子、網(wǎng)絡(luò)、通訊、動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作等多個(gè)領(lǐng)域，具有強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。在學(xué)生培養(yǎng)方面提出了“學(xué)生要能得到社會(huì)用人單位的歡迎，首先要培養(yǎng)他們的城信意識(shí)、其次是勤奮，再就是要有一定的能力”，對(duì)系部建設(shè)提出了“系部必須要辦實(shí)體，系主任要有自己的公司或產(chǎn)業(yè)。這樣，才能有利于教師的培養(yǎng)”。他認(rèn)為我們這次組織教研室主任參觀本身就有積極的意義，“能讓這么多的教研室主任走出來(lái)很了不起，沒有哪個(gè)學(xué)校帶這么多教研室主任走這么多地方，起碼能更新室主任們的觀念，看到學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生與企業(yè)用人的差距，看到學(xué)校系部辦企業(yè)對(duì)他們的觸動(dòng)是有好處的，他們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中就會(huì)想辦法、動(dòng)腦筋提高學(xué)生的實(shí)踐能力，就會(huì)主動(dòng)地接觸企業(yè)”。
通過這次的參觀學(xué)習(xí)，使我們的教研室主任們大開了眼界，學(xué)到了一些在學(xué)校、在課堂教學(xué)中學(xué)不到的東西，更使我們迫切地感受到學(xué)校再不能封閉性辦學(xué)，培養(yǎng)企業(yè)真正需要的人才必須要多與企業(yè)溝通，多溝通能及時(shí)掌握第一手市場(chǎng)信息，可以及時(shí)調(diào)整專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，以使培養(yǎng)的學(xué)生能夠很快適應(yīng)用人單位的需求，適銷對(duì)路。與企業(yè)溝通也能增強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的友好關(guān)系，可以互通信息，增加相互信任感，企業(yè)在運(yùn)作過程中也需要必要的理論指導(dǎo)，如果學(xué)院能為企業(yè)提供技術(shù)咨詢服務(wù)或管理咨詢服務(wù)，企業(yè)從中得到了甜頭。學(xué)院對(duì)企業(yè)了解多了，有目的地培養(yǎng)學(xué)生為企業(yè)輸送合格人才，從而實(shí)現(xiàn)雙贏。
另外，通過這次社會(huì)調(diào)查，也使我們深切感受到校友的友情和校友在學(xué)院發(fā)展中是不可忽視的一支力量，他們對(duì)母校來(lái)的老師特別熱情，也很關(guān)注學(xué)院的發(fā)展，他們經(jīng)過十幾年的自身努力和勤奮工作，一些校友已走上重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位和一些核心技術(shù)崗位，如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們對(duì)學(xué)院建設(shè)和發(fā)展的積極性，關(guān)心學(xué)院的發(fā)展，需要學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和精心策劃，也需要全體教師的共同努力，加強(qiáng)與校友的溝通，及時(shí)向他們傳遞學(xué)院建設(shè)和發(fā)展的動(dòng)態(tài)、人才培養(yǎng)的方向等，聽聽他們的意見和建議，可以培養(yǎng)出比較適銷對(duì)路的人才，可以進(jìn)一步拓寬人才輸送的渠道，也為校企合作創(chuàng)造條件。
信息系：陳鎖慶、張金鳳
2023-2-1
篇二 江蘇南通普通教育考察報(bào)告
江蘇南通普通教育考察報(bào)告
2023年12月13至19日，由市教研室蘇明光主任帶隊(duì)，部分區(qū)縣教研室主任、普通高中教學(xué)副校長(zhǎng)，市教研室高中教研員一行33人，赴江蘇南通進(jìn)行了為期6天的教育考察。
本次考察的目的是：了解江蘇教育先進(jìn)地區(qū)普通高中的辦學(xué)情況，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)質(zhì)高中的教學(xué)管理、教學(xué)組織實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)，解讀先進(jìn)地區(qū)普通高中教學(xué)質(zhì)量高效率、高水平成功的原因與操作過程。通過聽取教研室領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校長(zhǎng)介紹，實(shí)地考察了解、深入課堂聽課，深入教研組座談、參與集體備課活動(dòng)等形式，獲得第一手資料。在反思的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理清我市普通高中教學(xué)指導(dǎo)工作的基本思路與策略，全面提升我市普通高中辦學(xué)效益，提高我市普通高中教育質(zhì)量。
上 篇 概況與經(jīng)驗(yàn)
〔南通市教研室〕
一、重視教科研工作體系建設(shè)
南通市教研室的教研、科研工作，組織體系完整，工作制度健全，常規(guī)工作開展有序?？蒲泄ぷ鞑桓慵兝碚撗芯浚瑐?cè)重于應(yīng)用性研究。教科研課題堅(jiān)持來(lái)源于教育教學(xué)實(shí)踐，并做到了教科類研究課題與教研類研究課題并舉。教研室每年都根據(jù)教師的實(shí)際分不同的層次對(duì)教師進(jìn)行短期培訓(xùn)。
二、扎實(shí)搞好市級(jí)學(xué)科基地建設(shè)
南通設(shè)有市級(jí)高中學(xué)科基地9處。學(xué)科基地的主要任務(wù)為組織、承辦全市的學(xué)科會(huì)議，組織試題的擬定與審定等活動(dòng)，在全市學(xué)科建設(shè)中起帶動(dòng)與輻射作用。市教育局每年給學(xué)科基地?fù)芨兑欢ǖ幕顒?dòng)經(jīng)費(fèi)，并依據(jù)高考成績(jī)給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)科基地的設(shè)置、組織管理由市教育局負(fù)責(zé)，學(xué)科基地的業(yè)務(wù)指導(dǎo)由市教研室負(fù)責(zé)。
三、加強(qiáng)高考備考的研究
1、堅(jiān)持學(xué)法指導(dǎo)，注重優(yōu)秀生示范、榜樣的引領(lǐng)。
每年南通市教研室都將部分學(xué)習(xí)品質(zhì)好、成績(jī)突出、中等生轉(zhuǎn)化成優(yōu)等生的學(xué)生請(qǐng)列市里來(lái)，讓他們談學(xué)習(xí)的思路、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)提高的捷徑等，錄像后，組織新高
一、新高三學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。
2、與考試中心同步思維，加強(qiáng)試題的研究。
高考試題的命制是有一定之規(guī)的，應(yīng)盡量做到與其同步思維。南通市教研室每年都設(shè)法參加國(guó)家考試命題中心組織的試題評(píng)價(jià)會(huì)，每年在春節(jié)前都要與考試中心的各科秘書見面，了解信息，增進(jìn)友誼與感情。從不同層面了解命題的過程、思維的方式、操作模式等等，從而強(qiáng)化備考的針對(duì)性與方向性。
3、堅(jiān)持抓知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，注重理論與實(shí)際的結(jié)合。
骨干教師積極地編寫“學(xué)案”、“個(gè)案”，起到引領(lǐng)的作用；教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí)；選好資料，只用一套，用好一套；講必精，練必批，批必評(píng)，錯(cuò)必糾，要保證練習(xí)的充分必要性；針對(duì)學(xué)生實(shí)際的自編練習(xí)有明確的質(zhì)量和數(shù)量的要求；向教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量，建立課堂教學(xué)的雙目標(biāo)結(jié)構(gòu)，即：知識(shí)目標(biāo)和針對(duì)不同層次學(xué)生的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)能力的目標(biāo)。
對(duì)一些模糊點(diǎn)也有自己的主張，例如“校本課程”不鼓勵(lì)，“地方課程”慎重進(jìn)行。
〔啟東中學(xué)〕
一、基本情況
江蘇啟東中學(xué)，設(shè)新老兩個(gè)校區(qū)，共有96個(gè)班，5600名學(xué)生，460名教師。專門設(shè)有奧賽指導(dǎo)中心。學(xué)校為公辦民營(yíng)性質(zhì)，初中收費(fèi)1.8萬(wàn)元，高中收費(fèi)按成績(jī)分?jǐn)?shù)分別為840元、3萬(wàn)元、3萬(wàn)元加贊助物品。每年招高一學(xué)生為1200名。2023年升本科718名，一個(gè)班考上12個(gè)清華大學(xué)，今年倪嘉以719分名列江蘇省第２名，李真獲第5屆亞洲物理奧賽和35屆國(guó)際物理奧賽金牌。現(xiàn)在啟東中學(xué)獎(jiǎng)牌總數(shù)達(dá)十金二銀。
二、特色與經(jīng)驗(yàn)
(一) 推行高中教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制
根據(jù)市教育局下達(dá)的升學(xué)目標(biāo)，與年級(jí)組、備課組、班主任簽訂目標(biāo)責(zé)任書。目標(biāo)的設(shè)定分為高分段人數(shù)目標(biāo)、本科人數(shù)目標(biāo)、平均分目標(biāo)。高考對(duì)目標(biāo)完成情況的考核群體分別是班教育組和備課組。
如：簽訂的內(nèi)容有600分以上班級(jí)要達(dá)到多少人；數(shù)理化必須在江蘇省平均分居前三位；語(yǔ)文居前四位；歷史政治居前五位等。奧賽教練員的目標(biāo)為必須有一名學(xué)生進(jìn)入全國(guó)冬訓(xùn)隊(duì)。今年數(shù)理化各有一名學(xué)生進(jìn)入國(guó)家冬訓(xùn)隊(duì)。
(二) 加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍的管理
學(xué)校教學(xué)管理的層次是校長(zhǎng)----分管校長(zhǎng)----年級(jí)主任----備課組長(zhǎng)和班主任。分管校長(zhǎng)主要精力要放在高三上。年級(jí)主任主要負(fù)責(zé)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理。
學(xué)生作業(yè)量偏多的問題，由年級(jí)主任調(diào)控，并且管理強(qiáng)硬，并隨時(shí)聽取學(xué)習(xí)委員對(duì)各科作業(yè)時(shí)間的反饋。年級(jí)主任在高二升高三時(shí)，負(fù)責(zé)提出教師任用方案。年級(jí)主任能做到辦事公正、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，工作獨(dú)擋一面、雷厲風(fēng)行。
(三) 加強(qiáng)備課組建設(shè)
一是備課組長(zhǎng)能統(tǒng)得住，最成功的經(jīng)驗(yàn)就是一定要團(tuán)結(jié)，備課組成員不能各自為戰(zhàn)，不然就會(huì)一團(tuán)散沙。二是加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，注重青藍(lán)工程，新老教師要相互聽課。青年教師必須跟班聽課(做到新授課每節(jié)都要聽)，而導(dǎo)師的帶徒工作效果就是要把青年教師送到上一個(gè)年級(jí)。
備課組通過集體備課，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一資料。由于高考成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)到備課組，導(dǎo)致備課組的整體聯(lián)動(dòng)功能強(qiáng)，各項(xiàng)工作能夠做到和諧共振。
(四) 高考備考
高三第一輪復(fù)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)要講的全面，扎扎實(shí)實(shí)，基本的知識(shí)點(diǎn)要疏而不漏。
學(xué)校一方面加強(qiáng)自身的檢查，對(duì)高三年級(jí)的教案、作業(yè)、上課要評(píng)估；另一方面也積極地邀請(qǐng)市教研員來(lái)聽課會(huì)診。
(五) 注重教法與學(xué)法研究
基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)進(jìn)度要放慢，在高二時(shí)可以快一些。切實(shí)抓好弱科弱勢(shì)學(xué)生的分?jǐn)?shù)，教學(xué)定位在中等偏下的學(xué)生身上。
學(xué)法研究也十分重要，在學(xué)生會(huì)上，讓好學(xué)生作經(jīng)驗(yàn)介紹，講稿翻印給學(xué)生，讓學(xué)生效仿。
(六) 注重高考信息的收集與整理工作，注重獎(jiǎng)懲的機(jī)制等
學(xué)校注重考試說明的研究，解題規(guī)范的研究，考試信息的研究，同時(shí)也加大獎(jiǎng)勵(lì)的力度，一塊奧賽金牌獎(jiǎng)3萬(wàn)元，縣市再獎(jiǎng)3萬(wàn)元。
學(xué)校堅(jiān)持和諧發(fā)展，統(tǒng)力合作，所有的工作都要向高三傾斜。每年也因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)、工作態(tài)度等原因，調(diào)出教師10至20名。
〔如東中學(xué)〕
一、基本情況
江蘇省如東高級(jí)中學(xué)，1938年建校，1955年辦高中，1978年定為省重點(diǎn)，1991年通過江蘇省國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中學(xué)驗(yàn)收，江蘇省首批四星級(jí)高中。學(xué)校占地240畝，現(xiàn)有60個(gè)教學(xué)班，師生3800人。學(xué)校追求的目標(biāo)是“生態(tài)型、人文性、數(shù)字化”。高考成績(jī)連續(xù)10年位居江蘇省重點(diǎn)中學(xué)前列，有三名學(xué)生成為江蘇省文理科狀元。每年有95％以上考生入本科，其中70％進(jìn)入清華大學(xué)、北京大學(xué)、人大等中國(guó)80強(qiáng)名校。學(xué)校為股份制民營(yíng)機(jī)制。昌亞平校長(zhǎng)說，是用自己的力量辦了學(xué)校。連續(xù)11年高考位居省第4名，“二高”即平均分高，本科人數(shù)高。
學(xué)校的困難是：教學(xué)起點(diǎn)難以把握，平均分班，生源參差不齊；管理難度大，特別是來(lái)自城市如南京、無(wú)錫、蘇州的學(xué)生；政府投入不足，光靠學(xué)生收費(fèi)，每生3萬(wàn)元。
學(xué)校提出：向管理要質(zhì)量，向管理要效益；堅(jiān)持面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展、全員發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展；因材施教、分層要求，教師要有分層教學(xué)的思想，做到分層輔導(dǎo)、分層作業(yè)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生以放為主，放中有輔(放，主要指增加其自主學(xué)習(xí)的時(shí)間；輔，指輔導(dǎo))；對(duì)中等的學(xué)生以輔為主，輔中有放。
二、特色經(jīng)驗(yàn)
(一) 進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制。
每年九月下旬召開學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議，校長(zhǎng)與各班主任及高三年級(jí)各科備課組長(zhǎng)簽訂責(zé)任狀，確定目標(biāo)，明確責(zé)任，落實(shí)措施。年級(jí)組對(duì)縣教育局下達(dá)的目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)合理的分解，下達(dá)到每個(gè)班級(jí)。同時(shí)對(duì)學(xué)科教學(xué)加強(qiáng)過程目標(biāo)控制，每次全縣統(tǒng)考，在全體學(xué)生參加統(tǒng)計(jì)的情況下，各學(xué)科要保證年級(jí)均分在全縣處于領(lǐng)先位置。在目前高校招生規(guī)模年年擴(kuò)大，社會(huì)對(duì)學(xué)校升學(xué)率的期望值不斷升溫的新形勢(shì)下，在狠抓高分群體的培養(yǎng)上加大力度，加強(qiáng)與名牌大學(xué)的聯(lián)系，把提高學(xué)生升學(xué)檔次作為努力方向。扎實(shí)抓好高出本一線60分以上的高分群體，第一學(xué)期期中統(tǒng)考、四縣聯(lián)考及市一模后，召開年級(jí)前三十名學(xué)生座談會(huì)，了解他們對(duì)學(xué)校教學(xué)的意見要求，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的各種困難，做好心理疏導(dǎo)工作，使他們能以良好的心態(tài)和飽滿的熱情參加高考。加強(qiáng)競(jìng)賽輔導(dǎo)，力爭(zhēng)一等獎(jiǎng)人數(shù)有較大突破，為高分群體的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。各班對(duì)高中入學(xué)的中高檔學(xué)生進(jìn)行跟蹤分析，確保高分層學(xué)生隊(duì)伍的穩(wěn)定和提高。
學(xué)年度初制定教學(xué)工作備忘錄，按時(shí)間、按部門分解工作目標(biāo)。備忘錄第一學(xué)期按月制定，第二學(xué)期前半段按周制定，二摸考試后按日制定。工作目標(biāo)層次分明，即：明確學(xué)校高考成績(jī)?cè)谌〉奈淮我?，班?jí)本
一、本二上線目標(biāo)，學(xué)科高考成績(jī)?cè)谌〉奈淮我螅瑢W(xué)生本人的學(xué)習(xí)目標(biāo)、要求。
(二) 加強(qiáng)對(duì)教學(xué)管理隊(duì)伍的管理
校級(jí)班子分工，每人聯(lián)系一個(gè)年級(jí)抓教學(xué)，靠前指揮。配備管理能力較強(qiáng)的中層干部分管年級(jí)，加強(qiáng)對(duì)年級(jí)分管主任、年級(jí)組長(zhǎng)和班主任的培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)管理中的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、督查和激勵(lì)作用。對(duì)第一次做高三班主任的教師落實(shí)新老掛鉤和專人指導(dǎo)等措施，對(duì)新接班的分管主任和班主任，做好年級(jí)或班級(jí)情況的交接工作。定期召開年級(jí)分管主任交流會(huì)，實(shí)現(xiàn)管理經(jīng)驗(yàn)的共享與互補(bǔ)；定期召開班主任例會(huì)，及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)、通報(bào)情況、分析現(xiàn)狀、研究對(duì)策、解決問題。
(三) 切實(shí)加強(qiáng)備課組建設(shè)
在充分發(fā)揮年級(jí)組、教研組作用的同時(shí)，注重備課組建設(shè)，要把備課組建設(shè)作為教學(xué)管理的重頭戲。各年級(jí)精心選配備課組長(zhǎng)，加強(qiáng)備課組長(zhǎng)的責(zé)任制落實(shí)和備課組的目標(biāo)考核。要切實(shí)加強(qiáng)備課組活動(dòng)的過程控制，將備課組活動(dòng)排入課程表，落實(shí)固定地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容和主講教師，將教法研討和資料使用作為備課組活動(dòng)的主要內(nèi)容。針對(duì)目前高中事業(yè)規(guī)模擴(kuò)大的實(shí)際情況，集體備課要備好教學(xué)的起點(diǎn),堅(jiān)持面向全體學(xué)生,特別做到面向中下層，課堂上教好第一遍，同時(shí)在“因材施教、分層要求、夯實(shí)基礎(chǔ)、滾動(dòng)提高”上下功夫。在重視學(xué)生知識(shí)積累的前提下注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)起點(diǎn)恰當(dāng)，容量適度，落腳準(zhǔn)。文科類科目強(qiáng)調(diào)學(xué)生背誦記憶，理科類科目加強(qiáng)訓(xùn)練和規(guī)律總結(jié), 強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練, 復(fù)習(xí)突出“講、練、評(píng)”三結(jié)合，努力提高教學(xué)達(dá)成度。所有教師從研究學(xué)法入手，切切實(shí)實(shí)改革教法，認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法，把學(xué)法指導(dǎo)滲透到一切教學(xué)過程中，并且有計(jì)劃地進(jìn)行階段小結(jié)，促使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得活潑。
教學(xué)處和督導(dǎo)室加強(qiáng)對(duì)備課組活動(dòng)進(jìn)行督查，將備課組活動(dòng)一覽表交教研室，高三年級(jí)定期邀請(qǐng)教研員參加學(xué)校的備課組活動(dòng)。加強(qiáng)聽課交流，組織好聽課后的評(píng)課活動(dòng)，任課教師每學(xué)期每人聽課與被聽課不少于20節(jié)，至少寫教學(xué)總結(jié)分析文章。中層以上行政人員每月聽課不少于八節(jié)，并及時(shí)將聽課評(píng)價(jià)交分管校長(zhǎng)，每月安排一次全校教職工大會(huì)，進(jìn)行校長(zhǎng)評(píng)課。督導(dǎo)室充分發(fā)揮其督查、指導(dǎo)、參謀作用，教學(xué)處切實(shí)做好教學(xué)服務(wù)工作。積極參與全縣統(tǒng)一的教研、科研活動(dòng)，并為在本校開展活動(dòng)給予支持與便利。
(四) 充分發(fā)揮教學(xué)骨干隊(duì)伍的作用
在統(tǒng)籌兼顧、優(yōu)化組合的前提下，努力營(yíng)造師徒結(jié)對(duì)、互學(xué)共進(jìn)的良好氛圍。落實(shí)學(xué)科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)新教師的責(zé)任制，切實(shí)發(fā)揮他們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中的凝聚力和骨干帶頭作用。在努力實(shí)行循環(huán)教學(xué)責(zé)任制的同時(shí)，保證高三年級(jí)有一定數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定的把關(guān)教師，凡第一次上高中課特別是第一次上高三課的老師，都必須先聽同學(xué)科其他老師的課再上課，教案要在備課組長(zhǎng)或教研組長(zhǎng)指導(dǎo)認(rèn)可后再實(shí)施，盡快提高新教師的課堂教學(xué)水平，確保課堂教學(xué)的高質(zhì)量。新教師通過聽課、說課，上亮相課、過關(guān)課、匯報(bào)課、比武課、研究課等形式，力爭(zhēng)在1年乃至更短的時(shí)間里入門，不斷提高，縮短骨干成長(zhǎng)的周期。
(五) 切實(shí)抓好教學(xué)六認(rèn)真的落實(shí)
認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握和運(yùn)用新大綱、新教材，認(rèn)真研究近幾年的高考試題，特別要研究所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，做到以新思想、新理念來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)中的高考意識(shí)。把教學(xué)六認(rèn)真落實(shí)到教學(xué)管理的全過程。一是認(rèn)真?zhèn)湔n，備課要在吃透大綱考綱、教材的前提下，強(qiáng)調(diào)備好學(xué)生，備好教法，備好例題和練習(xí)；二是認(rèn)真上課，努力提高課堂教學(xué)效率，杜絕廢課，不講廢話；三是認(rèn)真選編、批改、評(píng)講作業(yè)，作業(yè)精選精編，認(rèn)真批改，講評(píng)到位，做到有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)，任課教師建立錯(cuò)題檔案，抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正，提高目標(biāo)達(dá)成度，每學(xué)期每科自編專題訓(xùn)練與試題不少于15套；四是認(rèn)真輔導(dǎo)，在集體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上切實(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)拔尖和醫(yī)瘸補(bǔ)缺兩不誤；特別是針對(duì)成績(jī)落后的學(xué)生，要一對(duì)一輔導(dǎo)，然后通過成績(jī)檢驗(yàn)，效果不行的要分析原因，查找是否個(gè)別輔導(dǎo)。五是認(rèn)真組織考試，不斷研究考試的模式與方法，從編制試卷、批改分析到整合講評(píng)，都要以效果為落腳點(diǎn)；六是認(rèn)真組織課外活動(dòng)，通過課外活動(dòng)，讓尖子學(xué)生有用武之地，讓所有學(xué)生都有發(fā)展空間。
(六) 切實(shí)加強(qiáng)考試管理, 狠抓考試的三個(gè)環(huán)節(jié)
考前抓命題，確保試題的質(zhì)量。指定專人出題，并由備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)把好質(zhì)量關(guān)。要求按照《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的要求，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際和前階段作業(yè)質(zhì)量情況有針對(duì)性地出題，每份試題都印上出題人和校對(duì)人的姓名，并送一份到教學(xué)處。
考中抓監(jiān)考，每次考試，都按照高考的要求，全年級(jí)分科混編考場(chǎng)，發(fā)準(zhǔn)考證、桌上貼號(hào)碼，單人單座，不準(zhǔn)用計(jì)算器和膠帶紙，并要求教師按高考的要求嚴(yán)格監(jiān)考，學(xué)校分管校長(zhǎng)、分管主任正常進(jìn)行督查和巡視，造成一種實(shí)戰(zhàn)的氛圍，確?？荚嚹苷_反映教師教學(xué)工作的得與失，正確反映學(xué)生的真正水平，確保學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練能以平和的心態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，正常發(fā)揮出自己的水平。
考后抓分析，教學(xué)處和年級(jí)組及時(shí)搞好數(shù)據(jù)分析,及時(shí)開好三個(gè)分析會(huì),即學(xué)科組分析會(huì)、班級(jí)分析會(huì)和年級(jí)組分析會(huì),一是對(duì)照試題的目標(biāo)達(dá)成度分析學(xué)生各知識(shí)點(diǎn)的掌握情況、各能力點(diǎn)的達(dá)成情況及主要存在問題，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握得不好的部分在后面的復(fù)習(xí)中有針對(duì)性的給予進(jìn)一步的加強(qiáng)。二是分析個(gè)體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，檢查補(bǔ)差輔導(dǎo)的效果，針對(duì)學(xué)生試題中出現(xiàn)的問題，是知識(shí)缺陷的補(bǔ)知識(shí)，是方法問題、習(xí)慣問題的在個(gè)別輔導(dǎo)面批時(shí)給予點(diǎn)撥和指導(dǎo)。三是按照學(xué)校下達(dá)指標(biāo)的達(dá)成情況,分析班級(jí)現(xiàn)狀,提出切實(shí)有效的整改措施。
實(shí)行全校期中、期末、高三聯(lián)考和模擬考試等交流會(huì)審制度，凡成績(jī)滑坡的班級(jí)班主任和學(xué)科備課組長(zhǎng)，必須親自到分管校長(zhǎng)和年級(jí)分管主任處匯報(bào)，年級(jí)主任每月一次向行政會(huì)或校長(zhǎng)辦公會(huì)匯報(bào)年級(jí)教育教學(xué)管理情況。自查差距找原因，落實(shí)措施促平衡。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)、聽力、計(jì)算機(jī)及實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)和考試考查研究，所有年級(jí)均安排每天15分鐘的英語(yǔ)聽力時(shí)間,確保學(xué)生英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)能力的提高,開足開齊計(jì)算機(jī)課和所有理化生學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),確保計(jì)算機(jī)和實(shí)驗(yàn)操作技能的同步提高。
(七) 積極參與各級(jí)教育教學(xué)科研活動(dòng), 搜集、整理、分析和合理使用高考信息
加強(qiáng)與市、縣學(xué)科基地的聯(lián)系，積極配合教研室組織教研活動(dòng)，上好教學(xué)示范課，編寫參考試題, 精選精用資料，學(xué)生一科一種為主，教師一科多本，每校每科都要在精選精編（特別是自編）的基礎(chǔ)上建立自己的高考資料庫(kù),并進(jìn)入學(xué)校數(shù)碼工作室,實(shí)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源校內(nèi)共享。學(xué)科教學(xué)大綱做到人手一冊(cè)，高三的新教材和相關(guān)復(fù)習(xí)資料及時(shí)提供給高
二、高一備課組,使高
一、高二的教師提前進(jìn)入狀態(tài),實(shí)行高中教學(xué)資料年級(jí)交接制度，對(duì)資料交接好的高三備課組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
重視高考信息的搜集、整理、分析與研究, 要積極引進(jìn)、消化和運(yùn)用高考信息, 依托全縣教育信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)篩選和發(fā)布學(xué)科信息,實(shí)現(xiàn)全縣資源共享。每學(xué)期至少組織一次學(xué)科專題研討活動(dòng)。積極發(fā)揮示范輻射作用，每學(xué)年舉行一次面向全縣完中的公開教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)與掛鉤學(xué)校之間的聯(lián)系，互相溝通信息，交流教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同提高。
加速微機(jī)管理教學(xué)和處理信息的進(jìn)程，培訓(xùn)計(jì)算機(jī)操作人員及時(shí)做好成績(jī)數(shù)據(jù)分析。提高教研室下發(fā)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的利用率，指導(dǎo)教師通過數(shù)據(jù)分析尋找和發(fā)現(xiàn)有效的教學(xué)研究信息，努力將信息轉(zhuǎn)化為提高教學(xué)質(zhì)量的資源。
(八) 全面關(guān)心教師的健康成長(zhǎng)
評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、福利、獎(jiǎng)金、住房等等，都要向教學(xué)一線教師特別是骨干教師傾斜。實(shí)行校內(nèi)教師津貼考核發(fā)放制，拉開檔次，做到優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。學(xué)校每年拿出一定數(shù)量(不低于65萬(wàn)元)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于獎(jiǎng)勵(lì)在教育教學(xué)中作出突出貢獻(xiàn)的教師，并做到逐年有所增加。對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)辦法做到終端獎(jiǎng)勵(lì)和過程獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，針對(duì)“3+2”新高考模式下分班后出現(xiàn)的學(xué)生群體差異，實(shí)行高
一、高二同類班級(jí)發(fā)展性評(píng)估和交接班制，每次縣統(tǒng)考后及時(shí)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行階段評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)效果優(yōu)異的備課組給予獎(jiǎng)勵(lì)，及時(shí)激發(fā)教師的積極性，有效實(shí)施過程調(diào)控。每年暑假將組織高三一線優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、參觀、考察和療養(yǎng)。
(九) 強(qiáng)化“三風(fēng)”(校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng))建設(shè)
將“三風(fēng)”建設(shè)貫穿高三工作的全過程。進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理，每學(xué)年評(píng)一次十佳學(xué)習(xí)標(biāo)兵，十佳優(yōu)干、十佳團(tuán)員、十佳愛校標(biāo)兵，對(duì)各年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，優(yōu)化學(xué)習(xí)風(fēng)氣。確保學(xué)生的自學(xué)、體育、娛樂、休息時(shí)間，形成既勤奮刻苦又生動(dòng)活潑的良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。積極開展心理健康教育，優(yōu)化非智力因素，把心理健康教育作為高三指導(dǎo)工作的重要內(nèi)容。全程關(guān)注學(xué)生的心理健康，積極開展心理健康教育，努力培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健康的心理素質(zhì)。特別是關(guān)注女生的變化，要組織女教師走進(jìn)女生，解決她們的思想問題。從這幾年看，女生問題解決的好，成績(jī)就突飛猛進(jìn)。
(十) 要加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)和部門協(xié)調(diào)
凸顯“教學(xué)中心”意識(shí)，全校各部門協(xié)同作戰(zhàn)，全校一盤棋,確保凡是教學(xué)需要的一路綠燈。校長(zhǎng)室、教學(xué)處要充分發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)作用、橋梁作用，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)的全程調(diào)控。行政人員每星期至少聽二節(jié)課,每月向校長(zhǎng)辦公會(huì)匯報(bào)聽課情況,并由校長(zhǎng)在全校教師大會(huì)上作點(diǎn)評(píng)，對(duì)薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)重點(diǎn)分析、重點(diǎn)調(diào)節(jié),做好跟蹤調(diào)查。每個(gè)行政人員都要聯(lián)系年級(jí)或?qū)W科組,把教學(xué)質(zhì)量同行政人員的工作實(shí)績(jī)聯(lián)系起來(lái)考評(píng)。
統(tǒng)籌使用優(yōu)質(zhì)人才資源。合理安排學(xué)科帶頭人、骨干教師到各年級(jí)任教, 既要保證高三教師隊(duì)伍的質(zhì)量,又要保證高
一、高二年級(jí)有一定數(shù)量的把關(guān)教師。充分發(fā)揮我縣特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人的作用，由教學(xué)處定期安排有關(guān)人員到各年級(jí)、各班級(jí)上課或做講座。
堅(jiān)持分管主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任和任課教師協(xié)同作戰(zhàn)，妥善處理好領(lǐng)導(dǎo)與教師、班主任與任課老師、教師與教師、教師與學(xué)生等多種關(guān)系，確保教學(xué)整體的和諧發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)“捆綁考核”的力度，不斷強(qiáng)化整體協(xié)調(diào)發(fā)展意識(shí)。根據(jù)實(shí)際，加大薄弱學(xué)科建設(shè)的力度，及時(shí)采取強(qiáng)有力的措施，促進(jìn)學(xué)科間的平衡發(fā)展，以求整體優(yōu)化與最大效益。保證和協(xié)調(diào)各學(xué)科的教學(xué)時(shí)間，嚴(yán)格控制作業(yè)量，不擠不讓，統(tǒng)籌兼顧，平時(shí)要確保學(xué)生自我整理、消化和吸收知識(shí)的時(shí)間。
(十一) 加速、加強(qiáng)科學(xué)人文環(huán)境的建設(shè)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面與信息量
學(xué)校的櫥窗、畫廊、讀報(bào)欄、廣播臺(tái)、電視臺(tái)以及班級(jí)的黑板報(bào)等媒體由專人精心編排，每周更換，保證每周都有新鮮的美文佳作評(píng)點(diǎn)賞析、新科技和新成果介紹。認(rèn)真組織電教、政治教師錄制、篩選重要的電視新聞,匯編成一周要聞集錦,組織學(xué)生集中收看。語(yǔ)文加強(qiáng)閱讀、寫作訓(xùn)練(每周至少當(dāng)堂限時(shí)完成作文)；數(shù)學(xué)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、思維訓(xùn)練與應(yīng)用訓(xùn)練；英語(yǔ)在加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練的同時(shí)尤其要強(qiáng)化聽力訓(xùn)練，由教學(xué)處統(tǒng)一安排,確保每個(gè)年級(jí)每天15分鐘的英語(yǔ)聽力，做到英語(yǔ)作文每周至少，同時(shí)要加強(qiáng)英語(yǔ)作文的批改和講評(píng)。理科學(xué)科要開設(shè)新科技新知識(shí)專題講座，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新科技成果，了解科學(xué)人文方面的眾多信息。
下 篇 思考與建議
一、強(qiáng)化責(zé)任目標(biāo)意識(shí)，向目標(biāo)管理要質(zhì)量
啟東中學(xué)和如東中學(xué)，他們的第一條經(jīng)驗(yàn)就是分層鑒定目標(biāo)責(zé)任書，他們的目標(biāo)是根據(jù)縣市下達(dá)的目標(biāo)進(jìn)行合理分解，他們主要是以高分段人數(shù)、學(xué)科平均分為基本的杠桿單位。校長(zhǎng)與年級(jí)主任、班主任、備課組長(zhǎng)一一鑒定目標(biāo)責(zé)任書。
結(jié)合我市情況看，對(duì)本科目標(biāo)也有分解，但具體到學(xué)科目標(biāo)，就沒有具體的要求，這樣工作還是落不到實(shí)處，落不到每位任課教師的身上。
正因?yàn)橛辛四繕?biāo)，加強(qiáng)弱科管理，注重邊緣生、落后生，才會(huì)提高整體的水平與質(zhì)量。
啟東中學(xué)的目標(biāo)，是根據(jù)入學(xué)分?jǐn)?shù)、高
一、高二的幾次成績(jī)確定的，這些都值得研究。如東中學(xué)則是規(guī)定學(xué)科平均分不低于全省前四位，這個(gè)要求也是相當(dāng)高的。為目標(biāo)而奮斗，這已成為這兩所學(xué)校行動(dòng)的指針，有目標(biāo)才有干勁，才有出路。
二、樹立向教學(xué)傾斜，向教師傾斜，向高三傾斜的戰(zhàn)略
這些學(xué)校給人的最突出的印象就是向教學(xué)一線傾斜，向高三傾斜的戰(zhàn)略。如東中學(xué)校長(zhǎng)介紹2023年的高三教師力量相對(duì)穩(wěn)定，僅有兩名第一年送高三的教師，學(xué)校要求這2名教師必須先聽了老教師的課再上自己的課，不然不能上課；今年送高三的教師中又有7位年青教師，張校長(zhǎng)三番五次地講，必須要確保第一年送高三的教師的授課質(zhì)量。啟東中學(xué)也十分注重高三教師的水平，在保證高
一、高二備課組長(zhǎng)的前題下，由高三年級(jí)主任挑選上高三的教師。
從我們與這兩所學(xué)校高三教師的交流中發(fā)現(xiàn)，大部分教師都是老教師，教齡大都在8年以上。
骨干教師是學(xué)校的生命，一切的一切只有通過教師來(lái)實(shí)現(xiàn)，這就是成功的源泉。
三、充分發(fā)揮年級(jí)主任的作用，注重責(zé)、權(quán)、利和諧統(tǒng)從啟東、如東中學(xué)看，學(xué)校一律實(shí)行年級(jí)主任制，年級(jí)主任一般選有能力、有水平、能協(xié)調(diào)、肯務(wù)實(shí)的人員擔(dān)任。年級(jí)主任的工作相當(dāng)繁重，既要自己備課上課，還要協(xié)調(diào)全年級(jí)的工作，每次月考的命題、印制、分析，都要一一落實(shí)到位。
年級(jí)主任有責(zé)任，同時(shí)也有權(quán)利，有威望。當(dāng)然，年級(jí)主任的工作必須在學(xué)校大環(huán)境的要求之下進(jìn)行。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)決定了各個(gè)年級(jí)，這就是說年級(jí)主任起較大作用，但最重要的是教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，這需要全校的努力。
四、在教學(xué)過程中注重“細(xì)節(jié)”，向細(xì)致、精微處下功夫
兩所學(xué)校都強(qiáng)調(diào)學(xué)生只使用一套資料，教師可以有十幾套資料，每一節(jié)課都有訓(xùn)練，每一訓(xùn)練都要批閱；每周一套綜合訓(xùn)練，由備課組人員分工輪流承擔(dān)，不能用成題，必須拼題。我們到啟東、如東中學(xué)各備課組發(fā)現(xiàn)，他們使用的題，幾乎全部由自己擬定的，這一方面說明工作的責(zé)任心，另一方面說明“個(gè)性”的東西才有效果，才出效益。
兩所學(xué)校十分注重月考以及成績(jī)的分析，例如如東中學(xué)的英語(yǔ)月考，學(xué)生在前75個(gè)選擇題中錯(cuò)在哪個(gè)方面，是ａ是ｂ，都在表格中展示出來(lái)，這說明，學(xué)校在第ⅰ卷的成績(jī)統(tǒng)計(jì)中十分細(xì)致，這些數(shù)據(jù)對(duì)教師講評(píng)試卷，有極大的幫助。
針對(duì)弱科現(xiàn)象，如東中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)更為突出。假如這次月考某個(gè)學(xué)生成績(jī)不理想，學(xué)校要求教師一對(duì)一輔導(dǎo)，如果下次考試這個(gè)學(xué)生還沒有進(jìn)展，學(xué)校會(huì)找這位學(xué)生談話，老師也必須向?qū)W校說明該學(xué)生落后的原因。
可見，如東中學(xué)的要求是如此細(xì)致，也從另一方面說明成績(jī)高的原因了。
五、關(guān)心教師發(fā)展，注重人文關(guān)懷，尊重教師的勞動(dòng)
如東中學(xué)在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、福利、獎(jiǎng)金、住房等等，都向一線教師特別是骨干教師傾斜，實(shí)行校內(nèi)教師津貼考核發(fā)放制度，拉開檔次，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。每年拿出65萬(wàn)獎(jiǎng)勵(lì)教師，高
一、高
二、高三的課時(shí)補(bǔ)助不一樣，每次縣市統(tǒng)一組織的考試，都要根據(jù)成績(jī)給予教師獎(jiǎng)勵(lì)。
如東中學(xué)的校長(zhǎng)說是“一加一減”。“加”是加待遇，“減”是減壓力。如東縣教育局教研室在統(tǒng)一的考試中，都要對(duì)全縣120個(gè)教學(xué)班排隊(duì)(按平均分)，并注明任課教師，誰(shuí)先誰(shuí)后一目了然，這也給一線教師造成了無(wú)形的壓力。這也是如東縣教研室的一條經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校在此基礎(chǔ)上，在分析成績(jī)的同時(shí)，對(duì)落后的班級(jí)任課教師給予一定的關(guān)懷，幫助其分析原因，力求下一次有較大的提升。
學(xué)校十分注重教師的業(yè)務(wù)發(fā)展，為外出學(xué)習(xí)、交流提供方便；并對(duì)在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)發(fā)表的論文發(fā)“雙酬”獎(jiǎng)勵(lì)，這些都極大地促進(jìn)了教師積極性的發(fā)揮。
六、加強(qiáng)奧賽輔導(dǎo)，打造學(xué)校個(gè)性特色品牌
啟東中學(xué)是以?shī)W賽聞名全國(guó)的學(xué)校，它在老校建立了公辦民營(yíng)性初中，吸納了初中的優(yōu)秀生源，并在初中建立奧賽班。到了啟東高中，在高一辦兩個(gè)奧賽班，數(shù)理化課程在高一年級(jí)學(xué)完整個(gè)高中課程；到高二時(shí)兩個(gè)班變成一個(gè)班，挑選50幾個(gè)學(xué)生進(jìn)入該班；高三時(shí)只剩下40個(gè)人，組成奧賽沖刺班。一個(gè)班12個(gè)清華，就是指的該班。從高一起，數(shù)理化就有專門教師輔導(dǎo)，一直到高三。學(xué)校有專門的奧賽教練員，專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，在高二時(shí)就滲透大學(xué)的內(nèi)容。
從以上的操作看出，奧賽輔導(dǎo)是一個(gè)系統(tǒng)工程，從初中一直到高三。并且時(shí)時(shí)有競(jìng)爭(zhēng)，有淘汰，相當(dāng)?shù)貧埧崤c嚴(yán)峻。啟東中學(xué)為了使這些快班的學(xué)生免于排隊(duì)打飯就餐，給這些學(xué)生專門安排就餐地點(diǎn)，全部吃桌飯，吃完即走，節(jié)約時(shí)間。僅從這一件小事就可看出，學(xué)校琢磨得多么細(xì)致。
學(xué)校在奧賽獎(jiǎng)勵(lì)方面力度也很大，每塊奧賽金牌3萬(wàn)元，縣市再獎(jiǎng)勵(lì)3萬(wàn)元。學(xué)校在確定目標(biāo)方面也十分明確。這些成績(jī)的取得是靠系統(tǒng)、靠制度、靠過程來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)的。
七、領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)務(wù)化、專業(yè)化
通過考察南通這兩所學(xué)校的教育，我們發(fā)現(xiàn)，他們十分注重領(lǐng)導(dǎo)干部配備的業(yè)務(wù)化、專業(yè)化。一是學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部都是教學(xué)出身，而且是教學(xué)的優(yōu)秀分子，如東中學(xué)的校長(zhǎng)是歷史特級(jí)教師，黨委書記是政治特級(jí)教師，啟東中學(xué)的校長(zhǎng)是博士，黨委書記也是特級(jí)教師，二是領(lǐng)導(dǎo)干部都兼課，兩所學(xué)校校長(zhǎng)、書記都兼一個(gè)班的課，除行政副校長(zhǎng)、總務(wù)主任不兼課外，其他中層以上干部都上課，而且教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)與專任教師一樣的標(biāo)準(zhǔn)。
可見，只有實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)化、業(yè)務(wù)化，教學(xué)管理的精細(xì)化才能得到落實(shí)，兩所學(xué)校周辦公會(huì)的第一議程就是匯報(bào)、交流前一周的聽課、評(píng)課情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
附：學(xué)科考察報(bào)告
淄博市教學(xué)研究室
二○○四年十二月二十五日
語(yǔ)文
一、經(jīng)驗(yàn)與特色
1、課堂教學(xué)落實(shí)相當(dāng)細(xì)致。我們聽了啟東中學(xué)一節(jié)高二語(yǔ)文課，上《項(xiàng)脊軒志》。老師直接讓學(xué)生找特殊名式、古今異義詞、不理解的實(shí)詞虛詞，并讓學(xué)生說出已學(xué)過的該實(shí)詞、虛詞的用法，如“然”、“得”、“勝”、“過”、“之”等等，上掛知識(shí)點(diǎn)特別突出。老師不是串講，而是讓學(xué)生自學(xué)，有問題尋問，有哪些實(shí)詞虛詞需要掌握。一節(jié)課上了四個(gè)自然段，內(nèi)容十分豐富，學(xué)生都沉浸在緊張的學(xué)習(xí)思考當(dāng)中。
文言文教學(xué)，我們習(xí)慣于串講，僅僅講明白這篇課文就完成任務(wù)了，而沒有引導(dǎo)學(xué)生回顧，特別是落實(shí)到要掌握的實(shí)詞虛詞上，不習(xí)慣按高考的要求去操作。這一節(jié)就是我們學(xué)習(xí)的范例。
2、備課組是一個(gè)集體，分工合作，每個(gè)人都有不同的任務(wù)。啟東中學(xué)每課的隨堂訓(xùn)練備課組輪流出題、印制；周考試題也是備課組輪流一人命制。如東中學(xué)也是以備課組為一個(gè)集體，為了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，前6個(gè)小題的得分，每次月考都出兩組題，為12個(gè)小題。每周作文，打亂班級(jí)順序，重新編排，全組流水閱卷打分。
3、練習(xí)題基本全部自己擬定，一般不采用套題，特別是月考試題。
二、思考與建議
1、每周作文，盡量完時(shí)（60分鐘）訓(xùn)練，一律用千字作文紙。高三備課組打亂班組順序，流水打分。這樣可以避免感情分，也可以提升效率。
2、每周一套綜合題。啟東、如東中學(xué)課本現(xiàn)代文基本不復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)從暑假后一直到3月份，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，每周加一套綜合題，用一節(jié)課時(shí)間做第ⅱ卷，第ⅰ卷課下完成，不做作文。
3、每周給學(xué)生印發(fā)三+篇好文章。可以安排一位教師專門負(fù)責(zé)此事。
4、學(xué)生作文、月考試題要讓學(xué)生保存，或教師幫助保存，每次作文的優(yōu)秀卷要印發(fā)給學(xué)生。
5、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，要有專門的指導(dǎo)材料。如作文題目的擬定、開頭的寫作、材料的使用，對(duì)聯(lián)、語(yǔ)用題等，可以組織教師搜集材料，給學(xué)生印發(fā)書面材料，以準(zhǔn)備全面地備考。
數(shù)學(xué)
一、經(jīng)驗(yàn)和做法
1、南通市教研室抓教科研的主要經(jīng)驗(yàn)和措施
①南通市教研室含教研室和教科所兩部分，教科所在搞理論研究，搞應(yīng)用型研究，課題來(lái)自教學(xué)第一線，教科課題指向教師培養(yǎng)，教師培訓(xùn)主要由學(xué)科“基地”負(fù)責(zé)承擔(dān)，教研室主要承擔(dān)教學(xué)研究，教研指向解決實(shí)際問題。
②在高中成立“基地”學(xué)校。數(shù)學(xué)學(xué)科“基地”設(shè)在啟東中學(xué)，每年教育局拔付2萬(wàn)元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)給“基地”學(xué)校，主要用于師資培訓(xùn)、教學(xué)研究、考試研究和課程研究，經(jīng)費(fèi)不足部分由“基地”學(xué)校負(fù)責(zé)解決?！盎亍睂W(xué)校校長(zhǎng)是第一負(fù)責(zé)人，教研員是第二負(fù)責(zé)人。教研室每年對(duì)“基地”進(jìn)行考核，優(yōu)秀的學(xué)科“基地”負(fù)責(zé)可獲5千元獎(jiǎng)勵(lì)。
③學(xué)科的工作思路就是依靠“基地”開展工作，帶動(dòng)和輻射其它高中的學(xué)科教學(xué)。
④重視學(xué)情研究，尤其是優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹和推廣，刻錄成光盤，發(fā)至各學(xué)校，培訓(xùn)新入學(xué)高一新生。
⑤重視高考信息的搜集，整理和研究，與考試中心同步思維。
2、啟東中學(xué)的主要經(jīng)驗(yàn)和做法
①啟東中學(xué)以?shī)W賽出名，所以他們特別重視“尖子生”的培養(yǎng)，每個(gè)年級(jí)都有一個(gè)奧賽班，由最好的教師任教，一年結(jié)束新課，其余二年專攻奧賽。
②注重備課組建議。備課組長(zhǎng)必須由教科研能力強(qiáng)和協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任，備課組成員必須有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，備課組必須做到“大統(tǒng)一，小自由”。
③高
一、二年級(jí)課堂教學(xué)不能用現(xiàn)成資料，必須實(shí)行“學(xué)案式”教學(xué)，高三教學(xué)可適當(dāng)選用外地資料。
④重視解題規(guī)范的教學(xué)和要求。
⑤重視“弱勢(shì)”群體學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。
⑥學(xué)科評(píng)價(jià)實(shí)行“捆梆式”，重視團(tuán)體作用發(fā)揮。
3、如東中學(xué)的主要經(jīng)驗(yàn)和做法
①面向全體學(xué)生，不分快慢班，不搞“一刀切”，分層分要求實(shí)施教學(xué)。
②實(shí)行目標(biāo)激勵(lì)，目標(biāo)考核，管理目標(biāo)按時(shí)間、部門分解，明確責(zé)任人，逐月、逐周安排工作；班級(jí)目標(biāo)分高分目標(biāo)，本科一批目標(biāo)，本科二批目標(biāo)；學(xué)科目標(biāo)保持全省前10名；學(xué)生目標(biāo)落實(shí)到具體人。
③加強(qiáng)備課組建設(shè)，備課組長(zhǎng)要求業(yè)務(wù)水平高，組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，組內(nèi)成員要求耐苦，好研究，好協(xié)調(diào)。
④實(shí)行“捆梆式”評(píng)價(jià)，重視班主任、任課教師之間的協(xié)調(diào)；學(xué)科之間的協(xié)調(diào)；學(xué)科內(nèi)部的協(xié)調(diào)，發(fā)揮團(tuán)體效應(yīng)。
⑤特別重視“考題”研究，命題研究，以及“猜題押題”對(duì)猜中者給予重獎(jiǎng)。
二、思考與措施
1、思考
①南通教育之所以成為“南通現(xiàn)象”與南通教研室指導(dǎo)教學(xué)的途徑不無(wú)關(guān)系，學(xué)科“基地”的建議和調(diào)動(dòng)縣級(jí)教研室的積極性，加大了指導(dǎo)教學(xué)的力度，整合了全市的優(yōu)質(zhì)資源，提高了指導(dǎo)的水平和輻射的范圍。
②科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制促成整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，“捆梆式”評(píng)價(jià)發(fā)揮了團(tuán)結(jié)、協(xié)作作用，學(xué)科之間、學(xué)科內(nèi)部的整體效應(yīng)，平抑了無(wú)序的內(nèi)部消耗和無(wú)為的競(jìng)爭(zhēng)，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
③強(qiáng)化“考題”研究，命題研究，帶動(dòng)教師的學(xué)習(xí)和鉆研，啟東中學(xué)在江蘇省重點(diǎn)中學(xué)排名一直在15位左右，有一年猜中一題，躍居江蘇省第一；如東中學(xué)更是出臺(tái)重獎(jiǎng)措施。
2、措施
①學(xué)科“基地”建設(shè)須進(jìn)一步完善，增加投入，把它建設(shè)成一個(gè)“智囊?guī)臁?、“放大器”、“輻射源”?/p>
②充分調(diào)動(dòng)縣級(jí)教研室的積極性，使市教研室的指導(dǎo)通過縣級(jí)教研室，更加貼近教學(xué)一線，給他們相應(yīng)的權(quán)力和責(zé)任。
③完善評(píng)價(jià)體系和運(yùn)行機(jī)制，使評(píng)價(jià)與目標(biāo)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，減少內(nèi)耗，發(fā)揮整體效應(yīng)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
④教學(xué)上強(qiáng)調(diào)協(xié)作，步調(diào)一臻，打團(tuán)體戰(zhàn)；業(yè)務(wù)上鼓勵(lì)教師“冒尖”，制訂激勵(lì)措施，營(yíng)造學(xué)習(xí)、研究的氛圍。
英語(yǔ)
一、經(jīng)驗(yàn)與做法
1、教學(xué)、復(fù)習(xí)進(jìn)度不求快，求穩(wěn)、求實(shí)
高三堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)高三第
一、二冊(cè)課本，第一冊(cè)作為精讀處理，第二冊(cè)作為半精半泛講解，計(jì)劃年底學(xué)完新授課，第二年初進(jìn)入高考第一輪復(fù)習(xí)。力求不趕進(jìn)度，不過早進(jìn)入復(fù)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，強(qiáng)化基本功，不做“夾生飯”。
2、教學(xué)針對(duì)性強(qiáng)，提高課堂教學(xué)效率
每次考試或者做練習(xí)都有一份學(xué)生答題情況分析表，具體到每一位學(xué)生、每一道小題，各項(xiàng)分析數(shù)據(jù)應(yīng)有具有，準(zhǔn)確地反映了學(xué)生答題情況、存在的問題和不足。有了這張分析表，老師可以根據(jù)不同的情況在課堂上進(jìn)行講解、答疑、鞏固、練習(xí)，課下可以對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行更有針對(duì)性地指導(dǎo)、幫助。老師對(duì)學(xué)生存在的問題了如指掌，所以指導(dǎo)授課的效果好、效率高。
3、對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步提高
由于啟東、如東學(xué)校師資較為富余，班額人數(shù)較少，空閑的教室多等客觀有利條件，更由于他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，所以他們對(duì)每個(gè)學(xué)生都十分關(guān)注，滿足他們不同的學(xué)習(xí)要求，特別是對(duì)中下游學(xué)生更是方方面面照顧他們，幫助他們補(bǔ)課、輔導(dǎo)，保證了學(xué)校高考大面積提高。
4、教學(xué)方法實(shí)用性強(qiáng)
根據(jù)高考的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，制定出一些適合學(xué)生發(fā)展提高的教學(xué)舉措，收到事半功倍的效果。如：限時(shí)閱讀，限時(shí)寫作練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀速度、答題質(zhì)量，也訓(xùn)練了學(xué)生寫作速度和寫作技巧，為高考應(yīng)試打下了好的基礎(chǔ)。
5、認(rèn)真對(duì)待一模、二模試題
模擬考試的效果好壞，關(guān)鍵在于試題的質(zhì)量。南通教研室在謀劃
一、二模試題上下足了功夫。從一進(jìn)入高三，教研員就與學(xué)科核心組成員，討論計(jì)劃
一、二模試題，通過廣泛地、長(zhǎng)期地選題、編題，再經(jīng)過多次集體研討才確定試題，所以說南通模擬試題質(zhì)量是高的，達(dá)到模擬的效果，為學(xué)生最后參加提高答題能力，取得好成績(jī)高考奠定了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了條件。
6、練習(xí)作業(yè)不求多，求精，有作業(yè)就有批改
兩所學(xué)校在作業(yè)布置方面作法基本相同。泛泛作業(yè)從不布置，要求學(xué)習(xí)做的作業(yè)都是課前集體研究的。作業(yè)一旦布置讓學(xué)生做，那么教師一定會(huì)批改，并且有點(diǎn)評(píng)、反饋，珍惜學(xué)生的時(shí)間、精力，讓學(xué)生每一點(diǎn)時(shí)間都能有效益。
7、教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃性強(qiáng)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃從一開學(xué)就制定出，并且是十分祥細(xì)的計(jì)劃，還包含教師的集體備課，教研活動(dòng)，課外輔導(dǎo)、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主講人都規(guī)定得清楚到位。
8、集體備課落實(shí)得好。
如東中學(xué)的集體備課已經(jīng)是超越了制度化，變成了一種自覺行為，他們備課最后統(tǒng)一到課件上，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)每位教師智慧和才能，備課效果達(dá)到全組最佳。備課組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)系融洽，既是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，又是合作的伙伴。
二、思考與建議
有許多的經(jīng)驗(yàn)和做法，在短期內(nèi)，由于方方面面的客觀因素制約，不能執(zhí)行和操作。但也有許多可以借鑒和使用。
1、考試試題應(yīng)提前著手，考慮、研究、制做，保證其質(zhì)量和效能。
2、要適當(dāng)調(diào)整部分學(xué)校實(shí)行的多資料、大題量的復(fù)習(xí)模式。珍惜學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間和精力，保證學(xué)生復(fù)習(xí)質(zhì)量。
3、推廣限時(shí)寫作的作法，保證學(xué)生在應(yīng)試時(shí)能順利完成任務(wù)，提高得分點(diǎn)。
4、建議教師建立學(xué)生答題，解題錯(cuò)誤本，及時(shí)地糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的錯(cuò)誤，保證學(xué)生在今后學(xué)習(xí)和考試中不重蹈覆轍。
篇三 赴上海、蘇南鹽業(yè)公司學(xué)習(xí)考察報(bào)告
為了學(xué)習(xí)上海、江蘇等省市鹽業(yè)公司企業(yè)管理和推進(jìn)改革的好經(jīng)驗(yàn)及具體作法，以提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平，落實(shí)重慶鹽業(yè)總公司半年工作會(huì)精神，促進(jìn)重慶鹽業(yè)的改革發(fā)展，XX年9月25日至29日，總公司陳總、黃總、潘經(jīng)理帶隊(duì)一行40人到上海、江蘇等鹽業(yè)公司進(jìn)行了考察、學(xué)習(xí)和參觀。此次考察時(shí)間雖短，但收獲很大，大家既親眼目睹了發(fā)達(dá)地區(qū)同行經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，更切身感受到了他們的成功、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)干精神。參加考察的同志十分重視和珍惜這次機(jī)會(huì)，都踴躍提問，只圖挖掘真經(jīng)，并結(jié)合我們重慶鹽業(yè)實(shí)際，進(jìn)行了深入的思考和討論。整個(gè)考察活動(dòng)是一堂生動(dòng)、實(shí)際、深刻的開放課、發(fā)展課，參加考察的全體同志在思想上都受到了一次較強(qiáng)烈的震撼，責(zé)任感、壓力感和危機(jī)感空前增強(qiáng)。現(xiàn)將考察情況報(bào)告如下：
一、考察鹽業(yè)公司的基本情況
上海市鹽業(yè)公司下轄四個(gè)批發(fā)部、一個(gè)閔行鹽庫(kù)、一個(gè)浦東鹽司，有一個(gè)黃浦江上專用的可停靠3000噸鹽船的碼頭。該鹽司供應(yīng)人口約1800萬(wàn)人，全年應(yīng)銷口鹽8萬(wàn)噸左右，總銷量約26萬(wàn)噸。全司職工230多人，但僅140人經(jīng)營(yíng)主業(yè)，90多人搞非鹽產(chǎn)業(yè)，因而人均銷鹽約1800噸。該鹽司年銷售產(chǎn)值約2億元，年創(chuàng)稅利約3000萬(wàn)元。蘇南鹽業(yè)公司供應(yīng)蘇州、無(wú)錫、常州三個(gè)市，轄七個(gè)配送中心，2100萬(wàn)供應(yīng)人口，年銷量41萬(wàn)噸，其中15萬(wàn)噸食鹽，直接口鹽9萬(wàn)噸，年銷售額3.175億元，年利潤(rùn)約4000萬(wàn)元，其經(jīng)營(yíng)按經(jīng)濟(jì)區(qū)劃，鹽政管理按行政區(qū)劃?？疾熘饕扇÷?、看、問、論等幾個(gè)方面進(jìn)行，在上海鹽業(yè)公司和蘇南鹽業(yè)公司都聽取了鹽司領(lǐng)導(dǎo)較為詳細(xì)的情況介紹，還現(xiàn)場(chǎng)參觀了上海鹽司的四批發(fā)部、閔行鹽庫(kù)和蘇南鹽司的張虞配送中心。雖然考察時(shí)間短暫、走得急促，但看到上海、江蘇同行主業(yè)和非鹽產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，考察團(tuán)一行人可以說既緊迫又緊張，既發(fā)熱又發(fā)慌，同時(shí)也能感到已經(jīng)激發(fā)了大家發(fā)奮圖強(qiáng)、奮起直追的決心和信心。
二、考察鹽司的主要特點(diǎn)
(一)思想“新”。綜合考察所到之處，最突出的是一個(gè)“新”字，觀念新、思路新、舉措新。鹽業(yè)公司在積極借鑒吸收發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型做法的同時(shí)，結(jié)合鹽業(yè)實(shí)際，靈活運(yùn)用專營(yíng)政策，敢于創(chuàng)新，勇于開拓，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作。
(二)氣魄“大”。所到鹽業(yè)批發(fā)部或配送中心，深刻感受到了一個(gè)“大”字，大思路、大舉措、大手筆、大框架、大發(fā)展。各鹽司堅(jiān)持高起點(diǎn)規(guī)劃，占地面積寬，基礎(chǔ)設(shè)施配套，綠化美化面積大、機(jī)械化裝卸程度高。
(三)管理“實(shí)”、措施“硬”。上海和蘇南鹽業(yè)公司從管理上說都不搞什么花架子，從領(lǐng)導(dǎo)到一般員工都參與到質(zhì)量管理工作過程當(dāng)中。上海鹽司是按照iso質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)“想到就做到，做到就一定記錄到”，責(zé)任落實(shí)，獎(jiǎng)罰分明。蘇南鹽司雖然沒有通過iso質(zhì)量認(rèn)證，但操作過程按質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)一絲不茍地執(zhí)行，從進(jìn)貨到儲(chǔ)存再到銷售發(fā)貨收款和售后也都是一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)有制度和措施，有決策科學(xué)民主、執(zhí)行雷厲風(fēng)行、監(jiān)督鐵面無(wú)私的良好機(jī)制。
(四) 基礎(chǔ)“穩(wěn)”、后勁“足”。穩(wěn)定是發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，沒有穩(wěn)定，發(fā)展就無(wú)從談起。上海、蘇南鹽司通過近幾年人事制度、物流配送體系、連鎖經(jīng)營(yíng)模式、激勵(lì)機(jī)制等方面的改革，已使職工隊(duì)伍較為穩(wěn)定，市場(chǎng)份額及盈利模式較為穩(wěn)定。精簡(jiǎn)高效的用人機(jī)制、發(fā)達(dá)地區(qū)寬闊的土地面積、自有的碼頭和獨(dú)立的寫字樓盤，已徹底的彰顯了我們能干的同行十足的后勁。
三、考察地主要經(jīng)驗(yàn)和做法。
(一)上海鹽司的經(jīng)驗(yàn)：三補(bǔ)四做：
以小補(bǔ)大------較小數(shù)量的多品種鹽的銷售額彌補(bǔ)大眾普通口鹽銷量的下降；
以下補(bǔ)上------砍掉部份代理，控制終端，逐步擴(kuò)大基層銷量彌補(bǔ)一定量的丟失的市場(chǎng)份額；
以外補(bǔ)內(nèi)------不斷擴(kuò)展非鹽這一塊產(chǎn)業(yè)以彌補(bǔ)主業(yè)的下滑；
做專、做精、做實(shí)、做強(qiáng)主業(yè)。
重點(diǎn)抓成本價(jià)格、服務(wù)誠(chéng)信、網(wǎng)絡(luò)配送。
貫標(biāo)和創(chuàng)三a是提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的抓手；人均銷量2500噸是目標(biāo)；白領(lǐng)+適當(dāng)?shù)幕翌I(lǐng)是較好的人力資源配置。
(二)蘇南鹽司的經(jīng)驗(yàn)：
1、物流配送體系布局合理、功能完備，以形成核心競(jìng)爭(zhēng)力；
2、連鎖經(jīng)營(yíng)模式成新業(yè)態(tài)，以控制終端,直批直送，搞蘇鹽連鎖加盟店，以規(guī)范特許經(jīng)銷商的管理；
3、自主開發(fā)信息系統(tǒng)，辦公、業(yè)務(wù)、鹽政、財(cái)務(wù)，整體推進(jìn),最終實(shí)施erp；
4、動(dòng)態(tài)調(diào)整產(chǎn)品品種體系，使原有購(gòu)銷渠道增值。
5、制定客戶至上、流程合理規(guī)范的流通模式。
(三)推行iso9001-XX質(zhì)量管理體系的經(jīng)驗(yàn)：
推行iso質(zhì)量管理體系意義何在？
1、采購(gòu)控制，能夠幫助公司建立一套完善對(duì)供方選擇和評(píng)價(jià)的方法，以合理的價(jià)格買到滿意的產(chǎn)品。
2、降低成本，提高質(zhì)量以服務(wù)顧客為中心，建立完善的制度化管理體系，建立公司工作流程，提高工作效率，降低成本，持續(xù)改進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量。
3、顧客滿意，開拓市場(chǎng)。準(zhǔn)確的識(shí)別顧客需要，并不斷滿足顧客需要，爭(zhēng)取超越顧客期望和增強(qiáng)顧客滿意，擴(kuò)展顧客網(wǎng)絡(luò)。
4、樹立品牌企業(yè)形象。通過iso國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化認(rèn)證，公司才能具備滿足顧客質(zhì)量要求的能力，從而取得顧客的信任，擴(kuò)大企業(yè)的知名度，促進(jìn)業(yè)務(wù)的發(fā)展。
5、開拓國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的需要
wto世貿(mào)組織的加入，商機(jī)已無(wú)國(guó)界，由于我國(guó)iso9001認(rèn)證已取得了國(guó)際互認(rèn)，因此也就為通過認(rèn)證企業(yè)的產(chǎn)品打入國(guó)際市場(chǎng)開辟了通道。為將來(lái)企業(yè)徹底面向市場(chǎng)打下了基礎(chǔ)。
XX版iso9001標(biāo)準(zhǔn)的八大質(zhì)量管理原則：
1、是以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)。公司應(yīng)理解顧客當(dāng)前和未來(lái)的需求，滿足顧客要求并爭(zhēng)取超越顧客期望。
2、是領(lǐng)導(dǎo)作用。領(lǐng)導(dǎo)者確立本企業(yè)統(tǒng)一的宗旨和方向。
3、是全員參與。只有讓員工充分參與，才能使他們的才干為企業(yè)獲益。
4、是過程方法。將相關(guān)的活動(dòng)和資源作為過程進(jìn)行管理，可以更高效地得到期望的結(jié)果。
5、是管理的系統(tǒng)方法。識(shí)別、理解和管理作為體系的相互關(guān)聯(lián)的過程，有助于企業(yè)實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)的效率和有效性。
6、是持續(xù)改進(jìn)。企業(yè)總體業(yè)績(jī)的持續(xù)改進(jìn)應(yīng)是一個(gè)永恒的目標(biāo)。
7、是基于事實(shí)的決策方法。有效決策是建立在數(shù)據(jù)和信息分析基礎(chǔ)上。
8、是互利的供方關(guān)系?；ダ年P(guān)系可增強(qiáng)雙方創(chuàng)造價(jià)值的能力。
貫徹iso9001質(zhì)量管理體系的具體操作方法：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組成貫標(biāo)班子；
2、在考慮資質(zhì)及人員素質(zhì)的基礎(chǔ)上選擇咨詢機(jī)構(gòu)；
3、組織廣泛的培訓(xùn)；
4、對(duì)組織體系進(jìn)行既符合標(biāo)準(zhǔn)，又符合實(shí)際運(yùn)作的策劃；
5、編制程序文件和作業(yè)指導(dǎo)書及相關(guān)記錄冊(cè)；
6、建立質(zhì)量方針和目標(biāo)；
7、推進(jìn)和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)；
8、以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)持續(xù)改進(jìn)。
(四)達(dá)aaa食鹽批發(fā)企業(yè)技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)：
1、建立組織機(jī)構(gòu)
2、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，營(yíng)建氛圍
3、抓住重點(diǎn)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格檢查。結(jié)合現(xiàn)狀：一是與實(shí)現(xiàn)年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)相結(jié)合；二是與貫徹iso9001—XX標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合；三是與推進(jìn)食鹽流通現(xiàn)代化相結(jié)合；四是與創(chuàng)建文明單位相結(jié)合。
4、績(jī)效掛勾：責(zé)任在領(lǐng)導(dǎo)，重點(diǎn)在部門，關(guān)鍵在員工。
四、幾點(diǎn)啟示
參加考察的同志一致認(rèn)識(shí)到，與上海、蘇南鹽業(yè)公司相比，從表面上看我們是數(shù)字、指標(biāo)的差距，實(shí)質(zhì)上是人的差距，是思想觀念、體制機(jī)制和實(shí)干精神上的差距。上海、蘇南鹽業(yè)公司善于運(yùn)用先進(jìn)的模式和理念發(fā)展經(jīng)濟(jì)，其思維境界、知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作思路、辦事效率、言談舉止，體現(xiàn)出了開放、超前、文明、精干的綜合品位。通過考察學(xué)習(xí)，得到了以下幾點(diǎn)啟示：
第一，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想的解放程度決定著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度。我在十年前就到這些先進(jìn)地區(qū)鹽業(yè)公司考察過，當(dāng)年已看到我們與之差距，但多年過來(lái)這些差距在某些方面卻越來(lái)越大，根本原因是我們的思想沒有真正解放，即使想到了也沒有體現(xiàn)在行動(dòng)上。從現(xiàn)在起，我們就應(yīng)該找差距、見行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“五破五立”。要破除自我滿足、墨守陳規(guī)、四平八穩(wěn)的保守思想，樹立敢闖敢試、敢冒、敢于突破、大膽思進(jìn)的觀念；破除被動(dòng)應(yīng)付、懶惰思想，樹立勇于拼搏、主動(dòng)出擊求發(fā)展的觀念；破除畏難發(fā)愁思想和唯條件論，樹立上下一體和靠發(fā)展解決問題、贏得支持的觀念；破除形式主義、官僚主義思想，樹立求實(shí)務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的觀念；破除鹽業(yè)改革與己無(wú)關(guān)的思想，樹立振興重慶鹽業(yè)，實(shí)現(xiàn)渝鹽二次創(chuàng)業(yè)人人有責(zé)的觀念，形成人人想改革、個(gè)個(gè)謀發(fā)展的濃厚氛圍。
第二，思路決定出路，只有科學(xué)明晰的大思路，才有跨越式的大發(fā)展。面對(duì)重慶鹽業(yè)今年以來(lái)發(fā)生的巨大變化，我們必須進(jìn)一步審時(shí)度勢(shì)、正視挑戰(zhàn)，制定好改革和發(fā)展的思路和方向目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)大的發(fā)展。
第三，實(shí)現(xiàn)重慶鹽業(yè)跨越式發(fā)展，必須走集團(tuán)化和市場(chǎng)化的路子，總公司對(duì)此已有明確思路，不再贅述。
第四，堅(jiān)定信心,迎接挑戰(zhàn)。對(duì)比上海江蘇，我們的確有較大差距，但不能氣餒。我們要深刻分析他們的改革思路和發(fā)展軌跡，從中比出信心，比出勇氣，比出加快發(fā)展的干勁來(lái)。上海和蘇南鹽司也有它們的“薄弱環(huán)節(jié)”：一是市場(chǎng)管理力度和對(duì)市場(chǎng)的控制力上有所下降,市場(chǎng)占有率也在同時(shí)下降,鹽的噸平銷價(jià)偏低；二是員工年齡結(jié)構(gòu)趨于老化,不利于企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；三是管理上偏重操作面，弱于對(duì)原理的探究，會(huì)影響企業(yè)整體素質(zhì)的提升。這些正是我們當(dāng)前需總結(jié)的教訓(xùn)。要讓鹽業(yè)跨躍式前進(jìn)、超常規(guī)發(fā)展，就要把眼光放遠(yuǎn)、把目標(biāo)定高、把位置定準(zhǔn)、把步子邁大，要有敢于跳躍發(fā)展的勇氣和膽略。要建立新的用人機(jī)制和干部考核機(jī)制，調(diào)動(dòng)方方面面的積極性，推動(dòng)我市鹽業(yè)的大發(fā)展。
五、下步打算
通過上海、蘇南鹽司的考察，我們對(duì)照先進(jìn)找差距，結(jié)合實(shí)際,初步打算如下:
(一)近期，促銷增效，為完成總公司“10、30、3500”的目標(biāo)盡我們最大的努力。我們要制定和調(diào)整多種銷售策略促銷增效；要加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，把市外鹽堅(jiān)決堵在境外，同時(shí)加強(qiáng)內(nèi)部管理，開源節(jié)流，力爭(zhēng)全面完成總公司下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。
(二)中期，迎接總公司人事制度上、分配制度上、業(yè)務(wù)流程上改革的到來(lái)。我們要根據(jù)總公司的半年工作會(huì)精神，逐步開展我們?cè)谂l(fā)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、連鎖經(jīng)營(yíng)體系改革等方面的試點(diǎn)，同時(shí)通過思考、探討、總結(jié)，提出我們的機(jī)構(gòu)調(diào)整和人事制度改革等等方案，為各項(xiàng)改革工作作出有益的探索。
(三)遠(yuǎn)期，按總公司半年工作會(huì)的精神和陳總深化改革，加快發(fā)展，打造“不可替代”的重慶鹽業(yè)的講話精神，結(jié)合上海、蘇南鹽業(yè)之行的所見所聞所想，不斷摸索和嘗試鹽業(yè)改革的新思維和新路子，并不斷付諸行動(dòng)，使重慶鹽業(yè)在不久的將來(lái)真正全面走向市場(chǎng)。
特此報(bào)告。
篇四 赴江蘇南京、揚(yáng)州、洋思教育考察報(bào)告
赴江蘇南京、揚(yáng)州、洋思教育考察報(bào)告
2023年3月27---3月31日，在教研室李主任、王科長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全區(qū)中學(xué)分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、各學(xué)科骨干教師一行40余人赴江蘇省南京十二中、揚(yáng)州梅嶺中學(xué)、揚(yáng)州中學(xué)、洋思中學(xué)進(jìn)行為期5天的考察學(xué)習(xí)，所到學(xué)校無(wú)不如沐春風(fēng)，撲面而來(lái)的是江蘇教育的厚重、嚴(yán)謹(jǐn)與活力。我們通過聽課、評(píng)課、聽校長(zhǎng)作報(bào)告、看校園管理等形式獲得了江蘇考察的第一手資料，被這幾所學(xué)?！耙匀藶楸尽钡霓k學(xué)理念，靈活、扎實(shí)的課堂教學(xué)、較高的教育教學(xué)質(zhì)量所感動(dòng)。每到一處學(xué)校都給我們留下了非常深刻的印象，使我們?cè)趯W(xué)校管理、教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)上都得到了升華。下面我就這次學(xué)習(xí)考察情況，談一下體會(huì)
南京十二中
南京十二中初中部建校六年來(lái)，以“人人成功，各得其所”的辦學(xué)理念，無(wú)論校園文化還是教育教學(xué)質(zhì)量均有大幅度提高，連續(xù)多年中考成績(jī)位居下關(guān)區(qū)前茅，2003年中考有180人達(dá)省重點(diǎn)資格線，而且有60人進(jìn)入南京四大名校（金陵、南師、一中、29中）；2023年中考又上新臺(tái)階，中考六大學(xué)課有五門學(xué)科均分位于全區(qū)第一。
主要經(jīng)驗(yàn)：
(1) 化困難為資源，變思路為出路。鄧可清校長(zhǎng)在為難之機(jī)，順利解決學(xué)校面臨的十大難題，探索制定“安全、凈、靜、敬、進(jìn)”的學(xué)校常規(guī)管理的基本要求。
(2) 構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三者的溝通平臺(tái)。
(3) 以“日有所進(jìn)，日有所為，盡力而為，力所能及”激勵(lì)師生，改進(jìn)教法和學(xué)法，形成教與學(xué)的合力，改進(jìn)教法，堅(jiān)持科學(xué)教法和學(xué)法的結(jié)合是課堂教學(xué)改革研究的永恒主題，導(dǎo)學(xué)案應(yīng)運(yùn)而生。
(4) 建立學(xué)校愛心班，引起社會(huì)轟動(dòng)。愛心班43名學(xué)生，其中38名升入重點(diǎn)中學(xué)，個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)；在學(xué)生管理上始終堅(jiān)持教書育人、管理育人、服務(wù)育人的管理理念。
(5)課改送機(jī)遇乘勢(shì)而上，德育回課堂文道育新人。行為規(guī)范的訓(xùn)練是德育工作的基礎(chǔ)，將育人工作歸源于行為規(guī)范的訓(xùn)練。
揚(yáng)州市梅嶺中學(xué)
揚(yáng)州市梅嶺中學(xué)創(chuàng)建于1988年，學(xué)校遵循“尊重人、發(fā)展人、完善人”的辦學(xué)宗旨，在教育上堅(jiān)持“低起點(diǎn)、小坡度”的原則，致力于培養(yǎng)學(xué)生在行為習(xí)慣上的“與眾不同”，努力實(shí)施“從文明到文雅”的過渡；在教學(xué)上以“高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)”為目標(biāo)，以“高起點(diǎn)、快節(jié)奏”為特征，致力于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上的自主意識(shí)和終身教育所必須的良好思維品質(zhì)及學(xué)習(xí)方法。學(xué)校形成了“校風(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)實(shí)”的良好育人氛圍。
主要經(jīng)驗(yàn)：
(1)課程改革的關(guān)鍵問題是觀念的更新問題。
更新“知識(shí)中心”的課程觀，確立“能力中心”的課程觀，以解決“教什么”的問題；
更新“教師中心”的教學(xué)觀，確立“學(xué)生中心”的教學(xué)觀，以解決“怎么教”的問題；
更新“考分至上”的評(píng)價(jià)觀，確立“綜合發(fā)展”的評(píng)價(jià)觀，以解決“教得怎樣”的問題。
(2)創(chuàng)建課堂教學(xué)的“三變四結(jié)合”模式。
將“備教材”、“備學(xué)生”、“用學(xué)生的眼光看教材”三者結(jié)合起來(lái)，以充分體現(xiàn)學(xué)生主體。
將“講清重點(diǎn)”、“啟發(fā)思維”、“教給學(xué)法”三者結(jié)合起來(lái)，以充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)。
將“以聽為主”、“以練為主”“師聲互動(dòng)”三者結(jié)合起來(lái)，以充分體現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。
將“順次作業(yè)”、“精選布置”“分層要求”三者結(jié)合起來(lái)，以體現(xiàn)實(shí)事求是減輕負(fù)擔(dān)。
泰興市洋思中學(xué)
洋思中學(xué)的辦學(xué)堪稱中國(guó)農(nóng)村教育的奇跡，以“沒有教不好的學(xué)生”為辦學(xué)理念，相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好，改革傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，以三個(gè)“三流”創(chuàng)造了一個(gè)“一流”，以嚴(yán)明的責(zé)任、科學(xué)的管理，開拓了素質(zhì)教育的探索之路。
主要經(jīng)驗(yàn)：
(1) 堅(jiān)強(qiáng)的信念：“沒有教不好的學(xué)生”。
在洋思這句話不僅僅是寫在墻上，而是印在了校長(zhǎng)的心里，老師的心里，甚至已深深印在了每一個(gè)學(xué)生的心里。他們的常用語(yǔ)是“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，要求是：“讓每一位家長(zhǎng)滿意”。他們所做的一切無(wú)不體現(xiàn)著“面向全體”、“從最后一名抓起”。具有先進(jìn)教育理念的蔡林森校長(zhǎng)說得好：“推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量是人民，推動(dòng)洋思發(fā)展的動(dòng)力是家長(zhǎng)，學(xué)校的產(chǎn)品是合格的學(xué)生，用戶是家長(zhǎng)和社會(huì)，教師一屆學(xué)生未教好還有下一屆，而家長(zhǎng)只有一個(gè)孩子，把孩子交給你就希望你百分之百的成功，所以我們必須教好每一個(gè)學(xué)生”。在洋思校園里，最引人注目的標(biāo)語(yǔ)是：“沒有教不好的學(xué)生”、“使每個(gè)學(xué)生合格”、“讓每一位家長(zhǎng)滿意”，這些話是洋思人經(jīng)過多年艱苦奮斗迸發(fā)出的心聲，是信念、是承諾、是行動(dòng)、是對(duì)數(shù)千名學(xué)子的鼓舞，也是與眾不同的洋思人高度的責(zé)任感和使命感的真實(shí)體現(xiàn)。
(2)創(chuàng)新的教學(xué)模式：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這是洋思創(chuàng)立的一種教學(xué)模式，洋思人不僅長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)了，而且不斷進(jìn)行完善和發(fā)展，這種模式看似簡(jiǎn)單，有效運(yùn)用不易，長(zhǎng)期堅(jiān)持更不易。它體現(xiàn)了一種前瞻性的教育思想。其實(shí)質(zhì)是：課堂教學(xué)過程中都讓學(xué)生先自學(xué)、探索、實(shí)踐，而教師當(dāng)“向?qū)А?、“路?biāo)”，起“引路”、“架橋”的作用。教師從在課堂上“滿堂灌”的第一線退到第二線為學(xué)生在自學(xué)、思考、討論、答疑中當(dāng)“參謀”和“顧問”?！昂蠼獭本褪菍W(xué)生在先學(xué)過程中教師通過巡視準(zhǔn)確掌握學(xué)習(xí)情況，啟發(fā)學(xué)生交流，解決“先學(xué)”中的問題，達(dá)到“兵教兵”的目的?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”就是達(dá)標(biāo)檢測(cè)，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立地、快節(jié)奏地完成作業(yè)。在洋思的課堂上，學(xué)生活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程的始終，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生不僅僅是學(xué)“會(huì)”，而是逐步養(yǎng)成了會(huì)學(xué)，再輔以“堂堂清、天天清、周周清”的有效實(shí)施，洋思教學(xué)質(zhì)量何以得不到充分的提高。
(3)管理的不斷創(chuàng)新：“用責(zé)任制治校”。
洋思現(xiàn)在56個(gè)班3700多名學(xué)生，2700多學(xué)生住校，管理是一件大事?！坝秘?zé)任制治?！笔撬麄兊闹匾侄?。班級(jí)多了，住宿生多了，洋思人對(duì)管理體制進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)立了分校制，搞了“校中?！钡奶厣敫?jìng)爭(zhēng)機(jī)制。把每個(gè)年級(jí)分為兩個(gè)分校設(shè)六個(gè)分校校長(zhǎng)，六個(gè)分校副校長(zhǎng)，由他們負(fù)責(zé)管理分校的一切常規(guī)，同時(shí)六個(gè)分校進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。分階段評(píng)選“最佳分?！?，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)?？傂ＰｉL(zhǎng)們分別蹲點(diǎn)一個(gè)年級(jí)，管理一個(gè)班級(jí)，隨時(shí)指導(dǎo)協(xié)助分校校長(zhǎng)工作，這種小集團(tuán)管理效應(yīng)立即顯現(xiàn)出來(lái)，在突增20個(gè)班級(jí)50多名教師的情況下，學(xué)校如期開學(xué)，各項(xiàng)工作十分穩(wěn)定。校園競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，分校間的校長(zhǎng)在比，教師在比，學(xué)生在比，比活動(dòng)中分校的得獎(jiǎng)多，比一日常規(guī)扣分少，比進(jìn)步學(xué)生多，比工作拖拉馬虎現(xiàn)象少。責(zé)任制更加明確，管理嚴(yán)、細(xì)、實(shí)到位，各項(xiàng)工作落實(shí)快、效果好、起色大。用蔡校長(zhǎng)的話說：“用責(zé)任制治校，把‘包’字請(qǐng)來(lái)了，教師積極調(diào)動(dòng)起來(lái)，工作就上去了?！?/p>
(4)學(xué)生自學(xué)能減輕他們的課下負(fù)擔(dān) 。
多年來(lái)我們就提出要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，這種負(fù)擔(dān)主要是課外作業(yè)。洋思中學(xué)1983年開始搞教學(xué)改革，首先是從當(dāng)堂布置作業(yè)開始的，要求老師當(dāng)堂布置當(dāng)堂批改，課后不留作業(yè)。并且規(guī)定每堂課的作業(yè)時(shí)間不能少于20分鐘。這樣就逼著教師少講。一開始學(xué)生自學(xué)中遇到問題是由老師解決，到后來(lái)則由老師引導(dǎo)學(xué)生討論來(lái)解決。每堂課都是自習(xí)課，教師只講4分鐘。另外，每堂課的作業(yè)練習(xí)就是考試，這樣有利于學(xué)生處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也培養(yǎng)了學(xué)生的考試能力。學(xué)生在課堂上緊張地學(xué)習(xí)，課后輕松，沒有作業(yè)，可以更好地發(fā)展自己的愛好特長(zhǎng)，培養(yǎng)各方面的素質(zhì)。
學(xué)習(xí)體會(huì)：
(1)一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。
所參觀學(xué)習(xí)的幾處學(xué)校之所以有很高的教育教學(xué)水平，這與學(xué)校校長(zhǎng)有著直接的關(guān)系，校長(zhǎng)的思想就是學(xué)校的辦學(xué)思想，就是學(xué)校的靈魂。正如南京十二中鄧可清校長(zhǎng)所講：校長(zhǎng)要唱三支歌《國(guó)際歌》沒有救世主，只有靠自己；《愛的奉獻(xiàn)》解決好各種特困生；《敢問路在何方》不斷克服困難，開拓前進(jìn)。
(2)積極轉(zhuǎn)變教育觀念，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革。
樹立先進(jìn)的教育觀念，才有先進(jìn)的教育行動(dòng)。學(xué)校教育的困境都來(lái)自于舊的教育觀念的束縛。學(xué)習(xí)洋思的真經(jīng)，要從轉(zhuǎn)變校長(zhǎng)、教師的教育觀念入手，我們農(nóng)村學(xué)校要從提高民族素質(zhì)的高度和素質(zhì)教育的要求上來(lái)思考問題，研究工作，要從培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的勞動(dòng)者的目標(biāo)出發(fā)，樹立“以人為本”的教育觀，確立“尊重主體、面向全體”的教育理念，實(shí)現(xiàn)教育思想的轉(zhuǎn)變。
我們農(nóng)村學(xué)校也應(yīng)認(rèn)認(rèn)真真學(xué)洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，要理解其本質(zhì)，把握其精髓，結(jié)合我們學(xué)生的特點(diǎn)，無(wú)論是課堂教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)都要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)好這八個(gè)字的要領(lǐng)。要下決心解決“滿堂灌”的教學(xué)方式。讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”都是我們的責(zé)任。尤其要在培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”、“會(huì)做”上下功夫。
(3)塑造堅(jiān)強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，狠抓青年教師的培養(yǎng)，
我們常說：管理是學(xué)校的生命線。參觀的每一處學(xué)校，給我們的普遍印象就是學(xué)校管理的科學(xué)化和實(shí)效化。例如，在南京十二中，校長(zhǎng)和中層干部，狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí)，抓理念先行，參加各學(xué)科組備課，年級(jí)組、教研組的具體管理，帶頭當(dāng)班主任。組織教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，把教師的教學(xué)觀念統(tǒng)一到新課程思想和學(xué)校的教育宗旨上來(lái)。洋思中學(xué)特別注重新分配教師的培養(yǎng)工作，據(jù)學(xué)校秦校長(zhǎng)介紹：學(xué)校利用節(jié)假日，星期天對(duì)老師進(jìn)行各種培訓(xùn)，來(lái)提高教師的教育教學(xué)水平。一位剛畢業(yè)的新教師一個(gè)暑假聽課能達(dá)到105節(jié)，短短幾十天業(yè)務(wù)水平有了迅速的提高，怪不得省教育督導(dǎo)組檢查，說這位老師的教齡至少有五年。
(4)建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。
洋思中學(xué)有一套完善的管理體制，使得學(xué)校處處有競(jìng)爭(zhēng)，人人有危機(jī)，我們學(xué)習(xí)洋思，就要借鑒洋思的經(jīng)驗(yàn)做法，研究建立學(xué)校教育教學(xué)管理的有效機(jī)制，還要重抓落實(shí)到位，要營(yíng)造優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)廣大教職員工的積極性。真正落實(shí)了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，我們的工作開展就有成效了，學(xué)校就會(huì)發(fā)展。
(5)堅(jiān)持走學(xué)習(xí)、借鑒、創(chuàng)新之路。
洋思中學(xué)是全省素質(zhì)教育的典范，參觀學(xué)習(xí)不是走形式、要真學(xué)，要學(xué)觀念、學(xué)精神、學(xué)實(shí)質(zhì)，要見諸于行動(dòng)。要敢于與洋思比教育理念新，比教學(xué)方法好，比常規(guī)工作管理到位，比多年來(lái)學(xué)校的發(fā)展，比教師培養(yǎng)，比學(xué)生素質(zhì)，只有敢于比，才能看出差距和問題，才能真學(xué)，才能促學(xué)，才能推動(dòng)學(xué)的效果。學(xué)則思變，學(xué)則思改，學(xué)則思進(jìn)。學(xué)洋思，我們的教育理念就有新突破；學(xué)洋思，我們的管理工作就有新思路；學(xué)洋思，我們的課堂教學(xué)、教育科研就會(huì)有所創(chuàng)新。
總之，本次外出學(xué)習(xí)感觸深、收獲大，作為一名教育工作者要把教育作為事業(yè)，而事業(yè)的責(zé)任在于奉獻(xiàn)。在今后的工作中要不斷學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新，完善自己，把學(xué)校工作做的更好。
