責(zé)任調(diào)查報(bào)告(4篇)

報(bào)告怎么寫(xiě)

撰寫(xiě)企業(yè)社會(huì)責(zé)任調(diào)查報(bào)告，首要任務(wù)是收集并分析相關(guān)數(shù)據(jù)，涵蓋企業(yè)的經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會(huì)和治理（esg）等多個(gè)方面。以下是詳細(xì)步驟：

1. 定義研究范圍：明確調(diào)查的企業(yè)、行業(yè)和時(shí)間范圍，以便有針對(duì)性地收集信息。

2. 數(shù)據(jù)收集：從公開(kāi)報(bào)告、新聞報(bào)道、社交媒體、行業(yè)報(bào)告等來(lái)源獲取企業(yè)關(guān)于社會(huì)責(zé)任的舉措和影響。

3. 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定：制定一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如環(huán)保措施、員工福利、社區(qū)參與、公平交易等，以量化評(píng)估企業(yè)的社會(huì)責(zé)任表現(xiàn)。

4. 數(shù)據(jù)分析：對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，找出企業(yè)在社會(huì)責(zé)任方面的亮點(diǎn)和改進(jìn)空間。

5. 案例研究：選取具體案例，展示企業(yè)社會(huì)責(zé)任實(shí)踐的效果，增加報(bào)告的實(shí)證支持。

6. 行業(yè)對(duì)比：將企業(yè)的表現(xiàn)與同行業(yè)其他公司對(duì)比，揭示其在社會(huì)責(zé)任領(lǐng)域的相對(duì)位置。

7. 問(wèn)題與建議：識(shí)別存在的問(wèn)題，并提出改善策略和建議，為企業(yè)社會(huì)責(zé)任的提升提供方向。

8. 趨勢(shì)預(yù)測(cè)：分析行業(yè)和社會(huì)責(zé)任的發(fā)展趨勢(shì)，預(yù)測(cè)企業(yè)未來(lái)可能面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

第1篇 深化人口計(jì)生目標(biāo)管理責(zé)任制調(diào)查報(bào)告

人口問(wèn)題是影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素，是制約可持續(xù)發(fā)展的首要問(wèn)題，為統(tǒng)籌解決人口數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)、流動(dòng)等問(wèn)題，提升全市人口計(jì)生工作總體水平。自4月份開(kāi)始，我委成立了6個(gè)專題調(diào)研組，采取深入基層看資料、發(fā)放征求意見(jiàn)表、召開(kāi)座談會(huì)、走訪育齡群眾等相結(jié)合的方式，分別到七縣一市四區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研?，F(xiàn)就圍繞改革和完善人口和計(jì)劃生育目標(biāo)管理責(zé)

任制的課題調(diào)研情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

_____市是人口大市，農(nóng)村人口比重高，流動(dòng)人口流量大，群眾生育觀念落后，人均gdp偏低，人口計(jì)生工作位居二、三類縣多，發(fā)展不平衡。抓計(jì)生就是抓增長(zhǎng)，抓計(jì)生就是抓民生，只有做好我市人口和計(jì)劃生育工作，使人口與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，才是真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。市委、市政府高度重視人口和計(jì)劃生育工作，緊緊抓住穩(wěn)定低生育水平、統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題這一目標(biāo)不動(dòng)搖，始終堅(jiān)持人口和計(jì)劃生育目標(biāo)管理責(zé)任制不放松，全力推進(jìn)人口和計(jì)劃生育工作上水平。去年，全市人口自然增長(zhǎng)率為6.07，出生人口政策符合率為90.77%，出生人口性別比為119.06，長(zhǎng)效節(jié)育手術(shù)落實(shí)率為98.8%，全面完成省政府下達(dá)我市的人口控制目標(biāo)任務(wù)，為保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定創(chuàng)造了良好的人口環(huán)境。伴隨著人口形勢(shì)和工作要求的變化，人口和計(jì)劃生育工作思路和方法也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變，人口和計(jì)劃生育目標(biāo)管理責(zé)任制自1995年推行以來(lái)，在控制人口增長(zhǎng)和穩(wěn)定低生育水平階段發(fā)揮了關(guān)鍵性的指揮棒作用，但在具體實(shí)踐過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題，亟待改革完善，急需建立與新時(shí)期新任務(wù)相適應(yīng)的人口和計(jì)劃生育目標(biāo)管理考核評(píng)估體系。

二、存在的問(wèn)題

考核是人口和計(jì)劃生育目標(biāo)管理責(zé)任制的核心，是推進(jìn)人口和計(jì)劃生育工作的重要手段。各級(jí)黨委、政府對(duì)人口和計(jì)劃生育工作的考核重視程度和關(guān)注程度很高，我市的人口計(jì)生目標(biāo)管理責(zé)任制的考核在指標(biāo)和操作上是比較合理和規(guī)范的，但仍有需要改進(jìn)和完善的地方，主要表現(xiàn)在：

1、考核指標(biāo)不一致，出臺(tái)晚。目標(biāo)管理責(zé)任制是年初簽訂責(zé)任書(shū)，年中印發(fā)考評(píng)方案，年末出臺(tái)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。責(zé)任書(shū)的指標(biāo)較少，考評(píng)方案的指標(biāo)籠統(tǒng)，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)多而細(xì)。這樣，導(dǎo)致年初的責(zé)任書(shū)的簽訂成了一種形式，降低了責(zé)任書(shū)的嚴(yán)肅性。年未的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)成了馬后炮。基層在知道考核結(jié)果時(shí)，才知道評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，工作好環(huán)已成定局，即使知道一些工作落實(shí)不夠好，任務(wù)完成不理想，但也來(lái)不及補(bǔ)缺補(bǔ)差，達(dá)不到指導(dǎo)和推動(dòng)人口計(jì)生工作的目的。

2、考核指標(biāo)過(guò)高，數(shù)據(jù)虛。考核指標(biāo)高，一些工作分類量化不明顯，工作基礎(chǔ)好的地方和工作基礎(chǔ)差的地方一個(gè)樣，經(jīng)濟(jì)水平高的地方和經(jīng)濟(jì)水平低的地方一個(gè)樣，忽視影響計(jì)劃生育工作的多種因素，效果指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo)設(shè)計(jì)的高低對(duì)一些地方缺乏科學(xué)性論證，是跳起來(lái)都摘不到桃子的指標(biāo)，基層在報(bào)表上做文章，錯(cuò)報(bào)、瞞報(bào)、漏報(bào)、虛報(bào)的現(xiàn)象較突出。

3、考核次數(shù)過(guò)多，負(fù)擔(dān)重。對(duì)基層而言，每年省市縣三級(jí)考核加起來(lái)多達(dá)六次，還不包括單項(xiàng)檢查考核。基層干部迎接檢查考核任務(wù)重，整天忙于寫(xiě)材料、整資料、搞報(bào)表，許多地方都把心思放在應(yīng)付檢查考核上，為考核而工作，沒(méi)有把主要精力放在抓工作落實(shí)上，基層干部群眾對(duì)此有怨言。

4、考核項(xiàng)目過(guò)多，重點(diǎn)不明。年未考核的指標(biāo)過(guò)細(xì)，既有定性指標(biāo)，也有定量指標(biāo)，既有加分指標(biāo)，也有扣分指標(biāo)，包羅萬(wàn)象，面面俱到。考核時(shí)，時(shí)間短，人員少，方法單一，致使實(shí)際考核中調(diào)查走訪多數(shù)停留在表面層次，深入不下去，程序是走下來(lái)了，實(shí)際效果并不理想。由此造成了一些負(fù)面影響。一是基層弄虛作假。基層在考核時(shí)，不管實(shí)際工作干沒(méi)干，不管有關(guān)文件出沒(méi)出臺(tái)，要什么有什么，缺什么他補(bǔ)什么。二是重點(diǎn)不突出。在考核的指揮棒下，上級(jí)考核什么，下級(jí)抓什么;上級(jí)考核方案要求怎么做，下級(jí)照著怎么做，實(shí)際是在培養(yǎng)因循守舊，循規(guī)蹈矩的工作做法，不利于探索適合自己本地特點(diǎn)、本地實(shí)情的工作機(jī)制。

5、考核的公認(rèn)度不高，難服氣。考核的導(dǎo)向上有些重視管理結(jié)果，忽視管理過(guò)程;重視控制數(shù)量，輕視提高素質(zhì);重視管理手段，忽視服務(wù)手段。基層忽視抓基礎(chǔ)工作，抓過(guò)程監(jiān)控，一味地在迎檢的結(jié)果上下功夫，考核結(jié)果與真實(shí)水平有差距。有些考核指標(biāo)的內(nèi)涵不清、資料來(lái)源界定模糊，數(shù)出多門，難以統(tǒng)一口徑，造成認(rèn)定結(jié)果異議，評(píng)分結(jié)果不服。

6、考核一票否決，兌現(xiàn)不一。考核結(jié)果是兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲的直接依據(jù)，考核結(jié)果只有通過(guò)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲才能讓各級(jí)組織和各級(jí)干部更深切地體會(huì)到不重視人口和計(jì)劃生育工作的嚴(yán)重后果和為此付出的代價(jià)，從而增強(qiáng)做好人口計(jì)生工作的自覺(jué)性和責(zé)任感。對(duì)于至今仍然是天下第一難事的人口和計(jì)劃生育工作，必須進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)管理責(zé)任制獎(jiǎng)懲。但由于目標(biāo)責(zé)任制是各級(jí)各部門都有責(zé)任，是分類分線考核，而獎(jiǎng)懲都是以結(jié)合成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，一些地方在責(zé)任追究到人時(shí)，則過(guò)于強(qiáng)調(diào)方方面面客觀因素，從輕從緩一票否決。

三、建議與對(duì)策

實(shí)行人口和計(jì)劃生育目標(biāo)管理責(zé)任制，落實(shí)一票否決制度，是黨委、政府作出的一項(xiàng)重大決策，是做好人口和計(jì)劃生育工作的一條成功經(jīng)驗(yàn)。推進(jìn)目標(biāo)管理責(zé)任制的改革創(chuàng)新，是當(dāng)前人口計(jì)生一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。要進(jìn)一步規(guī)范目標(biāo)管理責(zé)任制的內(nèi)容，精簡(jiǎn)責(zé)任指標(biāo)，使重點(diǎn)更突出，要求更清楚，導(dǎo)向更明確。堅(jiān)持把穩(wěn)

定低生育水平、統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題建立在以人為本、科學(xué)發(fā)展的框架下來(lái)實(shí)現(xiàn)，引導(dǎo)各地更加注重利益導(dǎo)向，更加注重服務(wù)關(guān)懷，更加注重宣傳倡導(dǎo)，更加注重依法行政，更加注重分類指導(dǎo)，褒獎(jiǎng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，推動(dòng)各縣(市)區(qū)均衡發(fā)展，齊頭并進(jìn)。讓人口和計(jì)劃生育工作目標(biāo)管理責(zé)任制在新階段更好的發(fā)揮指揮棒和晴雨表的作用。

1、加快建立與落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀相適應(yīng)的目標(biāo)管理考核評(píng)價(jià)體系。在人口和計(jì)劃生育目標(biāo)管理責(zé)任制考核的指導(dǎo)思想上必須緊緊圍繞走中國(guó)特色統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題道路、實(shí)現(xiàn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展這一主線，通過(guò)完善人口和計(jì)劃生育目標(biāo)管理責(zé)任制，進(jìn)一步提高各級(jí)黨委、政府對(duì)人口問(wèn)題的自覺(jué)重視程度，進(jìn)一步強(qiáng)化一把手的親自抓、負(fù)總責(zé)的計(jì)生意識(shí)，逐步形成以統(tǒng)籌人口自身協(xié)調(diào)發(fā)展、統(tǒng)籌人口與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展為導(dǎo)向的目標(biāo)管理責(zé)任制體系。

2、科學(xué)合理地設(shè)置人口和計(jì)劃生育目標(biāo)管理責(zé)任制考核指標(biāo)。堅(jiān)持在指標(biāo)內(nèi)容設(shè)置上遵循簡(jiǎn)明扼要，突出階段性重點(diǎn)的原則;堅(jiān)持在指標(biāo)幅度設(shè)置上遵循科學(xué)合理，實(shí)事求是的原則;堅(jiān)持在考核組織上遵循簡(jiǎn)便易行，便民惠民的原則。一要把過(guò)多的考核次數(shù)壓下來(lái)。避免一年內(nèi)省、市、縣多次對(duì)同一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行考核評(píng)估，原則上對(duì)一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的考核評(píng)估和檢查一年不超過(guò)3次。二要把過(guò)多的考核指標(biāo)壓下來(lái)。一般性的工作要求不應(yīng)作為考核指標(biāo)，考核指標(biāo)要突出年度工作重點(diǎn)和解決重大問(wèn)題，不要什么工作都往考核的籮筐里裝，更不要因小失大。三要把過(guò)多的考核環(huán)節(jié)壓下來(lái)。減少考核層級(jí)，降低考核成本。四要把過(guò)高的指標(biāo)壓下來(lái)?？己酥笜?biāo)要與各地實(shí)際相結(jié)合。切實(shí)遏制基層因應(yīng)付考核而帶來(lái)不必要的造假，把基層的注意力引導(dǎo)到踏踏實(shí)實(shí)做好基礎(chǔ)工作上來(lái)。

3、突出人口和計(jì)劃生育目標(biāo)管理責(zé)任制考核的導(dǎo)向性。堅(jiān)持重點(diǎn)抓什么就考核什么的原則，增強(qiáng)考核工作的導(dǎo)向性、規(guī)范性和可操作性。一是突出以人為本?？己酥笜?biāo)的設(shè)置要有利于穩(wěn)定低生育水平，有利于維護(hù)群眾的合法利益，有利于滿足群眾的合理要求、提高群眾滿意度，有利于改善黨群和干群關(guān)系，堅(jiān)決不下達(dá)容易誘發(fā)惡性案件或重大群體性事件的指標(biāo)。二是突出統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題。根據(jù)各地統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題的實(shí)際，通過(guò)目標(biāo)管理責(zé)任制把統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題的各項(xiàng)任務(wù)分解到各級(jí)各部門，引導(dǎo)黨政領(lǐng)導(dǎo)把注意力放在統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題上來(lái)。三是突出求實(shí)創(chuàng)新。鼓勵(lì)引導(dǎo)基層講實(shí)話、報(bào)實(shí)數(shù)、求實(shí)效。合理確定考核指標(biāo)值，抓住主要矛盾，解決重點(diǎn)問(wèn)題，不盲目追求高指標(biāo)，注重過(guò)程指標(biāo)和源頭管理，避免高指標(biāo)導(dǎo)致的假報(bào)表，打造誠(chéng)信計(jì)生。四是突出分類指導(dǎo)。實(shí)事求是，注重不同地區(qū)的工作水平、工作基礎(chǔ)的差距，針對(duì)一、二、三類縣的特點(diǎn)，區(qū)分農(nóng)村、城市、流動(dòng)人口的情況，合理設(shè)定指標(biāo)內(nèi)容和指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)各縣(市)區(qū)進(jìn)位升類爭(zhēng)先。

4、提升人口和計(jì)劃生育目標(biāo)管理責(zé)任制考核的公信力?？陀^、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)一個(gè)地方的人口和計(jì)劃生育工作水平，衡量其在考核年度工作任務(wù)的完成程度、工作進(jìn)步程度、數(shù)據(jù)真實(shí)程度、群眾滿意程度，為黨委、政府兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲提出依據(jù)是人口和計(jì)劃生育目標(biāo)管理責(zé)任制考核的重要目的。因此，考核的指標(biāo)要硬、要客觀、要減少爭(zhēng)議，不能有太主觀的指標(biāo)。考核評(píng)估從方案設(shè)計(jì)到結(jié)果公布，一定要公開(kāi)透明，要把公平、公正、公開(kāi)貫穿考核評(píng)估工作始終。要把人口信息數(shù)據(jù)庫(kù)、統(tǒng)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)的真實(shí)度作為一票否決的主要依據(jù)之一?？己私Y(jié)果兌現(xiàn)應(yīng)獎(jiǎng)罰并重，既要嚴(yán)格執(zhí)行一票否決、未位淘汰，對(duì)后進(jìn)單位不評(píng)先評(píng)優(yōu)，對(duì)其責(zé)任人不提拔重用、甚至免職。同時(shí)，也要堅(jiān)持一票優(yōu)先，對(duì)目標(biāo)責(zé)任制考核名列前茅的單位應(yīng)重獎(jiǎng)，對(duì)責(zé)任人應(yīng)提拔或重用。

人口和計(jì)劃生育目標(biāo)管理責(zé)任制的考核工作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，是一個(gè)不斷總結(jié)和提高的過(guò)程，也是一個(gè)認(rèn)識(shí)不斷深化、方式不斷創(chuàng)新的過(guò)程。我們要不斷解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新，深入扎實(shí)地推進(jìn)人口和計(jì)劃生育目標(biāo)管理責(zé)任制，全面推進(jìn)_____市人口和計(jì)劃生育工作上臺(tái)階。

第2篇 關(guān)于小學(xué)生責(zé)任感調(diào)查報(bào)告

調(diào)查背景：

對(duì)小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感狀況的調(diào)查研究是是了解我國(guó)素質(zhì)教育在初等教育中的比重和效果的重要手段，能夠很好地指導(dǎo)我國(guó)精神文明建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。通過(guò)對(duì)于小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感狀況的調(diào)查，我們可以更好地掌握廣大學(xué)生的思想狀況。根據(jù)小學(xué)生思想的動(dòng)向，做到全面協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)發(fā)展，使面向廣大學(xué)生的思想政治教育工作進(jìn)行得更加扎實(shí)有效，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，推動(dòng)素質(zhì)教育進(jìn)程，提高人才培養(yǎng)的水平。

正是因?yàn)檫@樣的重要意義，所以我們覺(jué)得很有必要進(jìn)行一次關(guān)于小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的調(diào)查。隨著國(guó)家構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)目標(biāo)的提出，對(duì)于小學(xué)生所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任的要求也越來(lái)越高，因而我們相信，現(xiàn)在小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的狀況應(yīng)該是發(fā)生了一些變化的，有必要再做一次調(diào)查。

調(diào)查目的：

通過(guò)開(kāi)展小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感狀況的調(diào)查，全面了解當(dāng)前我國(guó)小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)狀，深入探討造成這一現(xiàn)狀的原因。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，一是有針對(duì)性地提出提高小學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的措施和建議，為學(xué)校和各級(jí)教育主管部門進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程和做好思想政治教育工作提供直接的參考依據(jù);二是通過(guò)我們的調(diào)研，可以向廣大學(xué)生宣傳擁有社會(huì)責(zé)任感的重要性，使更多的學(xué)子自覺(jué)地提高自身的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，達(dá)到進(jìn)一步完善自我的目的。

調(diào)查方法：

問(wèn)卷法

本次抽樣調(diào)查的問(wèn)卷，由調(diào)研組成員根據(jù)對(duì)小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感狀況的了解自行設(shè)計(jì)，根據(jù)不同的調(diào)查人群和所要了解的不同維度，我們總共設(shè)計(jì)了兩份不同的問(wèn)卷。這兩份問(wèn)卷分別是學(xué)生篇和家長(zhǎng)篇。請(qǐng)他們分別從小學(xué)生自身的角度、和家長(zhǎng)的角度充分體現(xiàn)學(xué)生的責(zé)任觀。

兩份調(diào)查問(wèn)卷全部由單選題組成。兩份調(diào)查均由16到單選題構(gòu)成。

本次問(wèn)卷發(fā)放的對(duì)象分別是：三到六年級(jí)的學(xué)生及家長(zhǎng)。為了提高收卷率和有效問(wèn)卷率，本次調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放采用個(gè)別分送方式。即調(diào)查員將問(wèn)卷印制好以后，將問(wèn)卷逐個(gè)發(fā)送到被調(diào)查者手中，同時(shí)講明調(diào)查的意義和要求，請(qǐng)他們合作填答，并由專人負(fù)責(zé)收取已填好的問(wèn)卷。

此次小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感狀況調(diào)查，最終得出了對(duì)于小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感這一問(wèn)題的結(jié)論，并且完成了調(diào)查報(bào)告。

問(wèn)卷調(diào)查分析:

這次調(diào)查的結(jié)果不容樂(lè)觀，他們的責(zé)任意識(shí)非常單薄，尤其是自理能力方面，大多數(shù)的學(xué)生平時(shí)習(xí)慣亂放東西，也沒(méi)有自己整理物品的習(xí)慣。就連自己的學(xué)習(xí)用品、家里的小天地也是由家長(zhǎng)幫忙做的，只有一小部分學(xué)生能做到每天自己有條理的整理自己的物品。

調(diào)查結(jié)論

至此我們調(diào)研組的調(diào)查工作全部完成。得到了一系列寶貴的材料和數(shù)據(jù)。通過(guò)對(duì)上述材料和數(shù)據(jù)的科學(xué)分析，很好地引導(dǎo)我們得出本次小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感狀況調(diào)查的最終結(jié)論。我們的調(diào)研結(jié)論如下：

現(xiàn)在，小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的狀況是：整體狀況是不錯(cuò)的，是可喜的，有不少的亮點(diǎn)存在。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，大部分人有文明的言行，并且能夠積極參加學(xué)校和社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)組織的活動(dòng)等。小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的有無(wú)，越來(lái)越成為評(píng)價(jià)小學(xué)生合格與否的重要尺度之一，也成為了衡量大學(xué)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，家庭和學(xué)校在培養(yǎng)小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的方面確實(shí)做了一些工作，但是還有不到位的地方，效果還有待觀察?？偠灾痪湓?，當(dāng)代小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的狀況是：整體比較樂(lè)觀，有亮點(diǎn);但是也有一些不足之處存在。在肯定大部分小學(xué)生富有社會(huì)責(zé)任感的同時(shí)，也不能否認(rèn)有少數(shù)社會(huì)責(zé)任感缺失的小學(xué)生存在。

既然有社會(huì)責(zé)任感缺失的小學(xué)生存在，盡管不是多數(shù)，不是主流。但是我們也需要分析這一現(xiàn)象突出表現(xiàn)為什么，造成的原因是什么，解決的辦法是什么。這樣我們的調(diào)研才真正具有現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。

根據(jù)我們對(duì)所收集的材料和數(shù)據(jù)分析之后，我們認(rèn)為：小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失的問(wèn)題突出表現(xiàn)為：“興趣不濃，熱情不高，勇氣不足”的“三不”現(xiàn)象。

第一，“興趣不濃”。即部分小學(xué)生對(duì)于任何事情都沒(méi)有什么興趣。上課不感興趣;實(shí)驗(yàn)不感興趣;實(shí)踐不感興趣;體育活動(dòng)不感興趣;甚至是娛樂(lè)放松都不感興趣。整天待在寢室，漫無(wú)目的地生活學(xué)習(xí)。對(duì)外表現(xiàn)得很冷漠，做事無(wú)精打采。更加不會(huì)對(duì)自己未來(lái)的人生進(jìn)行合理的規(guī)劃，自然不會(huì)考慮如何去履行自己所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。

第二，“熱情不高”。即對(duì)于什么事情都不去關(guān)注，有一種聽(tīng)天由命的感覺(jué)?？此茖櫲璨惑@，實(shí)際是對(duì)表?yè)P(yáng)、批評(píng)都無(wú)所謂。有一種“事不關(guān)己，高高掛起”的虛無(wú)主義思想。過(guò)去那種“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”的處世態(tài)度已經(jīng)在這一部分小學(xué)生身上難覓蹤影了。對(duì)于國(guó)家的發(fā)展，人民生活水平的提高都不關(guān)注。他們?cè)诔袚?dān)責(zé)任和履行義務(wù)的過(guò)程中，往往采用一推了之或一味逃避的態(tài)度。這種漠不關(guān)心的態(tài)度也正是社會(huì)各界人士對(duì)于小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失這一問(wèn)題批評(píng)最多的方面。由此可見(jiàn)，這種熱情不高的現(xiàn)象是多么的突出和明顯。

第三，“勇氣不足”。即有部分小學(xué)生在面對(duì)社會(huì)責(zé)任時(shí)，不能勇敢面對(duì)和承擔(dān)這一份社會(huì)責(zé)任。在做了一些體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任的事之后，由于被人嘲笑，不敢勇于面對(duì)人們的議論，而覺(jué)得這樣的行為沒(méi)有意義，從此不再自覺(jué)履行社會(huì)義務(wù)和責(zé)任。

以上三點(diǎn)是我們調(diào)研組在分析了收集的數(shù)據(jù)和材料之后，總結(jié)的小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失最為突出的地方。

我們?cè)诹私饬诵W(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失的突出表現(xiàn)之后，還要分析造成這一現(xiàn)象的根本原因是什么。

我們認(rèn)為，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)絕不是由于單一原因和單一群體。而是由一個(gè)多元因素造成的。主要是社會(huì)、學(xué)校、家庭和自身多方面的原因最終導(dǎo)致了這一現(xiàn)象的存在。接下來(lái)將分別闡述我們的觀點(diǎn)。

第一，從社會(huì)方面看。由于改革開(kāi)放，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的實(shí)施，許多有悖社會(huì)主義核心價(jià)值體系的思想在社會(huì)上慢慢流傳開(kāi)來(lái)。例如世風(fēng)日下，假冒偽劣，權(quán)錢交易等社會(huì)問(wèn)題在商品經(jīng)濟(jì)的大背景下日益凸顯。而社會(huì)的輿論導(dǎo)向也存在一定程度的偏差，從客觀上傳播了這種不良思想。在一定程度上，甚至是在很大程度上誤導(dǎo)了小學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因而，更加談不上要小學(xué)生自覺(jué)履行所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。社會(huì)轉(zhuǎn)型期的激烈動(dòng)蕩在很大程度上確實(shí)導(dǎo)致了部分小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失的問(wèn)題出現(xiàn)。

第二，從家庭、學(xué)校方面看。首先應(yīng)該肯定現(xiàn)在家庭和學(xué)校在培養(yǎng)小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感方面確實(shí)做了很多的工作。但是，有不到位，沒(méi)效果的問(wèn)題。例如，家長(zhǎng)和師長(zhǎng)在一些細(xì)節(jié)方面表現(xiàn)出的某些不負(fù)責(zé)任的行為會(huì)給處于思想定型期的小學(xué)生產(chǎn)生影響，最終導(dǎo)致其責(zé)任意識(shí)不足。我們的家庭需要更加注重與學(xué)校合作培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。而我們的學(xué)校或教育主管部門更應(yīng)該制定行之有效的規(guī)章制度和工作綱要，用制度的方式規(guī)范其在培養(yǎng)小學(xué)生社會(huì)責(zé)任方面的工作。

第三，從小學(xué)生自身看。現(xiàn)在的小學(xué)生是“應(yīng)試教育”的產(chǎn)物。平時(shí)就缺乏素質(zhì)培養(yǎng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。在他們進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)之后，由于心理上的調(diào)整過(guò)慢，常常會(huì)出現(xiàn)對(duì)日后生活的茫然。由于他們對(duì)于自己今后的路都還沒(méi)有一個(gè)很好的思考，那就更加難以履行社會(huì)責(zé)任了。正是由于心理上沒(méi)有完全調(diào)整，對(duì)未來(lái)沒(méi)有明確的目標(biāo)的緣故，造成了社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄現(xiàn)象的出現(xiàn)。

我們?cè)谇宄嗽斐尚W(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄現(xiàn)象的原因之后，我們就需要有針對(duì)性地提出提高小學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的措施和建議，為學(xué)校和各級(jí)教育主管部門進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程和做好思想政治教育工作提供直接的參考依據(jù)。

我們調(diào)研組認(rèn)為，要培養(yǎng)小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，主要需要做好以下四個(gè)方面的工作：即加強(qiáng)理想信念教育;加強(qiáng)思想道德建設(shè);積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和規(guī)范學(xué)校和社會(huì)的引導(dǎo)行為。

第一，加強(qiáng)理想信念教育?，F(xiàn)在部分小學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄，很大程度上是由于理想信念沒(méi)有樹(shù)立起來(lái)。理想是指引小學(xué)生奮斗的明燈。有了理想，小學(xué)生就不會(huì)在學(xué)習(xí)生活上誤入歧途;有了理想，小學(xué)生就能樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。只有把個(gè)人理想與社會(huì)理想高度統(tǒng)一起來(lái)，才能夠使小學(xué)生在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)和工作中自覺(jué)履行社會(huì)責(zé)任。

第二，加強(qiáng)思想道德建設(shè)。樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值體系，需要我們加強(qiáng)思想道德建設(shè)。通過(guò)思想道德建設(shè)，使公民道德規(guī)范和社會(huì)公德與個(gè)人的行為思想結(jié)合統(tǒng)一起來(lái)，使社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人要求。才能從根本上樹(shù)立小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí);才能使小學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地、自覺(jué)地履行社會(huì)責(zé)任。

第三，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從我們的調(diào)查中了解到，如暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，各種青年志愿服務(wù)活動(dòng)，扶貧幫困等形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)上具有較大的影響力，也得到了社會(huì)各界人士的認(rèn)同，更得到了廣大青年學(xué)生的積極響應(yīng)。因此，我們認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的有效手段。因而，我們希望各級(jí)教育主管部門和學(xué)校應(yīng)該積極開(kāi)展主題突出，形式多樣，卓有成效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有效地促進(jìn)小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的形成。

第四，規(guī)范學(xué)校和社會(huì)的引導(dǎo)行為。我們清楚地看到，社會(huì)輿論和學(xué)校在對(duì)小學(xué)生的引導(dǎo)方面的作用是多么巨大。而且，有一些社會(huì)輿論和某些學(xué)校有意或無(wú)意地在客觀上傳播了有悖于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的思想和事件，極大程度地促使小學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄問(wèn)題的出現(xiàn)。因此，我們強(qiáng)烈呼吁，政府各職能部門可以制定相關(guān)的法律法規(guī)，或者出臺(tái)相關(guān)的行政命令。最終達(dá)到規(guī)范學(xué)校和社會(huì)引導(dǎo)行為的目的。真正準(zhǔn)確地宣傳國(guó)情、民意;正確報(bào)道社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)本質(zhì)和社會(huì)主流;使小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)不斷強(qiáng)化和升華。

以上所述，即是我們調(diào)研組對(duì)于本次小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感狀況調(diào)查的結(jié)論。希望通過(guò)我們的調(diào)查，可以使當(dāng)代小學(xué)生在社會(huì)責(zé)任感方面做得更好;希望家庭、學(xué)校和社會(huì)都能夠在幫助培養(yǎng)小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感方面發(fā)揮更大的積極作用。

第3篇 2023大學(xué)生責(zé)任感調(diào)查報(bào)告

所謂責(zé)任，就是我們應(yīng)盡的義務(wù)，和應(yīng)做的事。而擔(dān)當(dāng)，就是要我們勇于去承擔(dān)任務(wù)、責(zé)任。 所以，兩者是密不可分的，只有我們認(rèn)清了自己的學(xué)習(xí)責(zé)任才能更好的去擔(dān)當(dāng)，只有我們勇于承擔(dān)了責(zé)任，才能更好的履行我們的義務(wù)。 自打各高校開(kāi)始擴(kuò)招，全國(guó)的大學(xué)生數(shù)量每年都會(huì)呈大幅度增長(zhǎng)的趨勢(shì)，似乎全國(guó)的公民受教育程度也在隨著上升，是一個(gè)喜人的現(xiàn)象，但是同時(shí)更讓我們值得深思的是，在這種大學(xué)生不斷增長(zhǎng)的情況下，似乎大學(xué)生的素質(zhì)卻在以相反的方向發(fā)展，對(duì)此暑期實(shí)踐隊(duì)對(duì)此展開(kāi)了以“當(dāng)代大學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況”為主題的問(wèn)卷調(diào)查。

一、調(diào)查對(duì)象與方法

(一)調(diào)查對(duì)象

實(shí)踐隊(duì)的成員組成調(diào)查小組，對(duì)于__農(nóng)林大學(xué)部分在讀生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。

(二)調(diào)查方法

本次調(diào)查以網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷為載體，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問(wèn)卷開(kāi)展，以福建農(nóng)林大學(xué)在讀

生為主，以較客觀的方式收集到一定數(shù)量真實(shí)可靠的原始數(shù)據(jù)。

二、 調(diào)查結(jié)果與分析

(一)調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷50份，回收問(wèn)卷46份，其中有效問(wèn)卷45份，回收率90%。

經(jīng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，66.7%的大學(xué)生因?yàn)槲磥?lái)的工作原因選擇了高校就讀，獲取文憑。而60%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)前課程。88.9%的受調(diào)查者認(rèn)為對(duì)應(yīng)學(xué)科老師的水平會(huì)影響到自己專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。半數(shù)的學(xué)生父母并不重視高校的學(xué)習(xí)。有七成的學(xué)生覺(jué)得課程的學(xué)習(xí)會(huì)影響自己的個(gè)人生活發(fā)展。66.7%的調(diào)查者對(duì)于當(dāng)前教學(xué)體質(zhì)不夠完善。

(二)調(diào)查問(wèn)題分析

1、當(dāng)前社會(huì)功利性的環(huán)境導(dǎo)致大學(xué)生迷失方向

社會(huì)日益進(jìn)步，發(fā)展速度也越來(lái)越快，人們埋首于快節(jié)奏的生活狀況中，一味的想著賺錢，獲取社會(huì)地位，為了達(dá)到自己的目的，也會(huì)不擇手段。在這種聲色犬馬，人欲橫流，權(quán)錢萬(wàn)能的時(shí)代，作為當(dāng)代大學(xué)生很容易受到這種不良風(fēng)氣的侵蝕，再加上長(zhǎng)期受到各種外來(lái)因素帶來(lái)的壓力，慢慢的使他們進(jìn)入犬儒主義時(shí)代：逃避思想，調(diào)侃正義，及時(shí)行樂(lè)，追求物質(zhì)享受，追求短期效益，漸漸的麻木不仁，完全與真理、理想、公平、正義、誠(chéng)摯、友愛(ài)、同情、健康絕緣。

2、教學(xué)風(fēng)向標(biāo)的正確樹(shù)立存在一定的問(wèn)題

在權(quán)力、金錢及關(guān)系的導(dǎo)力下，一些大學(xué)為了功利，亂送頭銜，導(dǎo)致“博士、教授”嚴(yán)重泛濫和貶值;知識(shí)分子自然喪失了學(xué)術(shù)和學(xué)者應(yīng)有的尊嚴(yán)。中國(guó)高等學(xué)歷文憑大規(guī)模地貶值，直接損害了知識(shí)分子應(yīng)有的地位與尊嚴(yán)，也直接的打擊了大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且還引導(dǎo)他們走向錯(cuò)誤的深淵。

3、教學(xué)體質(zhì)存在缺陷

而對(duì)于目前中國(guó)高等學(xué)府的總體情況來(lái)講，除了比較著名的高校以外，大部分其他高校在管理、教學(xué)等方面都存在很多問(wèn)題。學(xué)科的設(shè)置大部分都不能吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生覺(jué)得無(wú)聊，因此導(dǎo)致逃課現(xiàn)象嚴(yán)重，最終在考試的時(shí)候也作弊成風(fēng)。基于種種的因素，大學(xué)生在學(xué)校如同行尸走肉，上課只是走馬觀花，吃飯，然后回寢室，玩電腦，成為生活的全部。不關(guān)心時(shí)事政治，久而久之，漸漸地喪失了辨別真假、是非的判斷能力，辨別善惡、好壞的道德能力，以及辨別美丑的審美能力。 責(zé)任意識(shí)也越來(lái)越淡薄，越來(lái)越?jīng)]有擔(dān)當(dāng)。

三、解決對(duì)策

(一)加強(qiáng)宣傳教育 讓在校學(xué)生明確個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系

個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是相互依存、相互制約、相互促進(jìn)的辯證關(guān)系，社會(huì)為個(gè)人提供了施展才華的舞臺(tái)，而個(gè)人又具有能動(dòng)性，能夠認(rèn)識(shí)和改造世界。普通人物與英雄人物一樣都是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步不可缺少的力量，每個(gè)人都應(yīng)該要明白個(gè)人在社會(huì)中的存在價(jià)值。如今人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，新的世紀(jì)將是中華民族實(shí)現(xiàn)復(fù)興的世紀(jì)。作為一名大學(xué)生，有責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，對(duì)祖國(guó)和民族的未來(lái)關(guān)系重大。縱觀我們這個(gè)社會(huì)，由于一些不良思想、不良風(fēng)氣的侵蝕，涉世未深的大學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀和人生觀正面臨著嚴(yán)峻考驗(yàn)，懶散、矯情、墮落、放縱，無(wú)遠(yuǎn)大理想，無(wú)堅(jiān)定信念，無(wú)高尚追求，成為大學(xué)生成才過(guò)程中的巨大隱患，成為眾多關(guān)注者的擔(dān)憂。要勇于擔(dān)當(dāng)。把自我的行為與國(guó)家社會(huì)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

(二)轉(zhuǎn)變教育思想體制，為大學(xué)生提供更多個(gè)人興趣學(xué)習(xí)

在根本問(wèn)題得到解決的同時(shí)，改善當(dāng)前教學(xué)體制，為學(xué)生營(yíng)造更人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。才更能夠讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，而不是“樣板式”的教學(xué)。

首先，及相關(guān)部門也應(yīng)該發(fā)揮一定作用。如高校管理層積極的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的教學(xué)問(wèn)題，做到及時(shí)的改善。本著對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)評(píng)教系統(tǒng)的嚴(yán)格把關(guān)，保證教師的教學(xué)達(dá)到學(xué)生滿意水平。

(三)大學(xué)生自我努力意識(shí) 責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，對(duì)祖國(guó)和民族的未來(lái)關(guān)系重大

如今人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，新的世紀(jì)將是中華民族實(shí)現(xiàn)復(fù)興的世紀(jì)。作為一名大學(xué)生，有責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，對(duì)祖國(guó)和民族的未來(lái)關(guān)系重大。縱觀我們這個(gè)社會(huì)，由于一些不良思想、不良風(fēng)氣的侵蝕，涉世未深的大學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀和人生觀正面臨著嚴(yán)峻考驗(yàn)，懶散、矯情、墮落、放縱，無(wú)遠(yuǎn)大理想，無(wú)堅(jiān)定信念，無(wú)高尚追求，成為大學(xué)生成才過(guò)程中的巨大隱患，成為眾多關(guān)注者的擔(dān)憂。任其生成，任其發(fā)展，怎能承擔(dān)撐扶自己國(guó)家的重任!所以，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，曾經(jīng)被人們譽(yù)為“天之驕子”就更應(yīng)該要明確社會(huì)責(zé)任，要勇于擔(dān)當(dāng)。把自我的行為與國(guó)家社會(huì)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。 當(dāng)代大學(xué)生正處于成長(zhǎng)成才和創(chuàng)業(yè)時(shí)期，正是國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，時(shí)代為同學(xué)們提供施展才華的大好機(jī)會(huì)和廣闊空間，同學(xué)們要珍惜歷史機(jī)遇，自覺(jué)把人生追求同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，在為國(guó)家發(fā)展和民族振興的不懈奮斗中，創(chuàng)造無(wú)愧于人生的業(yè)績(jī)。 在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)前，我們國(guó)家的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就，但是我國(guó)的發(fā)展還面臨了一系列的挑戰(zhàn)。面對(duì)日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，未來(lái)科學(xué)技術(shù)發(fā)展和文化建設(shè)的中堅(jiān)力量，應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí)、努力成才，義不容辭的肩負(fù)起發(fā)展我國(guó)科技文化的歷史重任。 在大學(xué)里，我們有大量的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，有優(yōu)越的硬件設(shè)施可以利用，有純粹的人際關(guān)系，正是在這樣天時(shí)地利的情況下，我們更應(yīng)該積極的“人和”，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，專注于學(xué)習(xí)的同時(shí)，不斷地發(fā)展和完善自己，將自己的發(fā)展和國(guó)家社會(huì)的需求緊密結(jié)合起來(lái)，不斷提高自身素質(zhì)，為將來(lái)報(bào)效社會(huì)而努力，為建設(shè)社會(huì)主義新中國(guó)而貢獻(xiàn)自己的力量。關(guān)注社會(huì)，服務(wù)人民，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，執(zhí)著追求心中的夢(mèng)想。

當(dāng)然，在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，也不能忘記道德的培養(yǎng)。如果一個(gè)人連基本的道德都沒(méi)有，那科學(xué)文化知識(shí)學(xué)的再好也是無(wú)濟(jì)于事。 如今，黨員是黨的事業(yè)的中堅(jiān)和骨干，擔(dān)負(fù)著貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，把黨的主張變成人民群眾的自覺(jué)行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)黨的各項(xiàng)任務(wù)的重大職責(zé)，從而促進(jìn)國(guó)家社會(huì)的進(jìn)步。當(dāng)前，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存、希望與壓力同在，如果我有幸成為一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，就兼具當(dāng)代大學(xué)生和黨員的雙重身份，就更應(yīng)該勇于承擔(dān)起責(zé)任，保持干事創(chuàng)業(yè)的激情，保持一種攻堅(jiān)克難的勇氣。“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立;少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步;少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”

第4篇 黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任追究的調(diào)查報(bào)告

黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制是黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的一項(xiàng)根本性制度，實(shí)行嚴(yán)格的責(zé)任追究是落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的關(guān)鍵，也是督促各級(jí)黨委、紀(jì)委認(rèn)真落實(shí)兩個(gè)責(zé)任的撒手锏，要用好這個(gè)撒手锏，則必須完善和嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度。近期，_____區(qū)紀(jì)委結(jié)合本區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任追究工作實(shí)踐開(kāi)展調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、_____區(qū)開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任追究工作的情況

(二)圍繞追究?jī)?nèi)容科學(xué)定責(zé)。針對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任追究難到位、可操作性缺乏等問(wèn)題，在深入開(kāi)展調(diào)研和廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，_____區(qū)制發(fā)了《黨風(fēng)廉政建設(shè)追究暫行辦法》，從責(zé)任追究的實(shí)施原則、追究?jī)?nèi)容、責(zé)任認(rèn)定、責(zé)任實(shí)施等方面進(jìn)行了明確規(guī)定，強(qiáng)化了責(zé)任追究的制度執(zhí)行力，有效防止在處理過(guò)程中失之于偏、失之于軟的現(xiàn)象，避免或減少隨意性，真正體現(xiàn)責(zé)任追究的嚴(yán)肅性和懲戒性，做到黨風(fēng)廉政建設(shè)和業(yè)務(wù)工作兩促進(jìn)。

(三)圍繞追究形式嚴(yán)肅責(zé)任。堅(jiān)持以案件為切入點(diǎn)，有案必追。充分利用案件查處、糾風(fēng)治亂、執(zhí)法監(jiān)察和黨風(fēng)廉政檢查考核等工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，深入分析問(wèn)題形成的原因和背景，在查清當(dāng)事人違紀(jì)問(wèn)題的同時(shí)，構(gòu)成對(duì)其分管領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)責(zé)的案件一追到底。_____區(qū)堅(jiān)持以案件審理為平臺(tái)，將責(zé)任追究納入案件審理程序，有效解決責(zé)任追究中不好追究和不能追究的問(wèn)題。2023年，_____區(qū)通過(guò)案件審理程序?qū)嵭悬h風(fēng)廉政責(zé)任追究4人。

二、當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任追究工作中存在的主要問(wèn)題和難點(diǎn)

(一)思想認(rèn)識(shí)存在偏差。一些一把手的主體責(zé)任意識(shí)依然比較淡漠，黨風(fēng)廉政建設(shè)工作說(shuō)起來(lái)重要、做起來(lái)次要、忙起來(lái)不要的現(xiàn)象仍然存在。有的領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為黨風(fēng)廉政建設(shè)是紀(jì)委的事，每年滿足于開(kāi)個(gè)會(huì)、講個(gè)話或簽個(gè)責(zé)任書(shū)，認(rèn)為只要做到了這一點(diǎn)，自己在黨風(fēng)廉政建設(shè)方面就算盡到了責(zé)，履行了職，出了問(wèn)題，責(zé)任不在我，誰(shuí)違紀(jì)就追究誰(shuí)的責(zé)任;有的則認(rèn)為一人做事一人當(dāng)，誰(shuí)犯錯(cuò)誤追究誰(shuí)，不該上追一級(jí)或幾級(jí)搞連帶，由于這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致一些單位內(nèi)部一旦發(fā)生問(wèn)題，則出現(xiàn)護(hù)短現(xiàn)象，以達(dá)到減輕個(gè)人責(zé)任，逃避責(zé)任追究的目的。

(二)責(zé)任追究難于落地。第一，從追究效力上看，對(duì)出現(xiàn)黨風(fēng)廉政問(wèn)題的單位或個(gè)人進(jìn)行追究的執(zhí)行主體不明確，對(duì)責(zé)任追究案件到底應(yīng)由誰(shuí)作出決定，由哪個(gè)部門負(fù)責(zé)查處，沒(méi)有明確規(guī)定;知道出了問(wèn)題，責(zé)任在誰(shuí)頭上，經(jīng)常出現(xiàn)沒(méi)有操辦人的情況，實(shí)際工作中往往造成責(zé)任追究案件無(wú)人管的被動(dòng)局面。由于責(zé)任制在追究方面的寬泛性、不明確性，查出的問(wèn)題應(yīng)該上追幾級(jí)，追到什么程度沒(méi)有具體規(guī)定，責(zé)任追究往往取決于主要領(lǐng)導(dǎo)的重視程度或者社會(huì)輿論的壓力大小，易出現(xiàn)畸輕畸重的現(xiàn)象。第二，從追究?jī)?nèi)容上看，在責(zé)任分解上有的責(zé)任條款過(guò)于籠統(tǒng)，內(nèi)容不明確，存在責(zé)任交叉和責(zé)任空擋現(xiàn)象;有的沒(méi)有貫穿到日常業(yè)務(wù)工作中。同時(shí)，對(duì)反腐倡廉重點(diǎn)工作牽頭部門、參與部門的職責(zé)、目標(biāo)、任務(wù)缺乏細(xì)分，部門在具體操作時(shí)感到很為難。第三，從責(zé)任考核上看，組織主體有的不是黨委(黨組)組織考核，而是以紀(jì)委的名義進(jìn)行，而紀(jì)委對(duì)下級(jí)黨政機(jī)關(guān)這個(gè)責(zé)任主體的考核，又變成了對(duì)下級(jí)紀(jì)委的工作檢查;考核形式上多以聽(tīng)匯報(bào)、看資料、搞測(cè)評(píng)為主，很難了解到不落實(shí)和落實(shí)不夠的問(wèn)題。第四，從追究實(shí)施上看，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部管轄范圍內(nèi)發(fā)生黨風(fēng)廉政建設(shè)問(wèn)題需要進(jìn)行責(zé)任追究時(shí)，如何科學(xué)分析研判領(lǐng)導(dǎo)干部在履職過(guò)程中是否負(fù)有失教、失察、失管、失誤中的任何一種責(zé)任，并綜合運(yùn)用各種責(zé)任追究手段給予相應(yīng)的處分形式，對(duì)此需把握的標(biāo)準(zhǔn)還不夠明確，尺度較難掌控。

(三)制度體系有待完善。目前，除《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》和黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制涉及責(zé)任追究的條規(guī)外，很多文件只有追究黨紀(jì)政紀(jì)責(zé)任的籠統(tǒng)要求，對(duì)如何追究、追究到什么程度，缺乏硬性和操作性強(qiáng)的規(guī)定。責(zé)任追究的內(nèi)容和方式比較抽象和簡(jiǎn)單，還有待進(jìn)一步充實(shí)和具體化。同時(shí)，由于工作職能的交叉，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任難以劃分。從目前情況看，黨政機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)班子中職能交叉現(xiàn)象普遍存在，導(dǎo)致有的工作大家都管，有的工作大家都不管，從而造成責(zé)任不明;對(duì)用人失察、決策失誤，難以追究個(gè)人責(zé)任;前任決策后任出事，責(zé)任屬誰(shuí)難以界定;少數(shù)垂直管理部門的責(zé)任追究出現(xiàn)真空地帶。

三、落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任追究的對(duì)策和建議

(一)明確責(zé)任追究主體，確保責(zé)任追究的嚴(yán)肅性。

在責(zé)任追究程序方面，要嚴(yán)格按規(guī)定的立案、檢查、處理程序進(jìn)行，注意正確區(qū)分和處理責(zé)任追究與一般違紀(jì)的關(guān)系，厘清瀆職與失職、認(rèn)真履職與工作失誤的界限，分清集體責(zé)任和個(gè)人責(zé)任、直接責(zé)任與間接責(zé)任、主要責(zé)任與重要責(zé)任等。在界定內(nèi)容時(shí)，主要應(yīng)從以下五個(gè)方面進(jìn)行認(rèn)定：一是從是否把好教育關(guān)，判斷其是否失教。二是從監(jiān)督管理是否到位，判斷其是否失管。三是從對(duì)所管轄單位和黨員、干部的廉政情況是否了解，判斷其是否失察。四是從決策是否科學(xué)、是否符合實(shí)際情況，判斷其是否失誤。五是從發(fā)現(xiàn)是否主動(dòng)查處，判斷其是否失究。在責(zé)任上追的級(jí)別上，按黨風(fēng)廉政建設(shè)分級(jí)管理，一級(jí)抓一級(jí)的實(shí)際情況，原則上上追一級(jí)，問(wèn)題嚴(yán)重的可上追二級(jí)，對(duì)于在社會(huì)上造成惡劣影響的重大事故、惡性案件及重大腐敗案件等，應(yīng)具體情況具體分析，責(zé)任到哪里，就追究到哪里。認(rèn)定相關(guān)人員的責(zé)任時(shí)，要通過(guò)調(diào)查當(dāng)事人(直接違紀(jì)違法者)，走訪知情人，查證有關(guān)資料和綜合考核、專門考核測(cè)評(píng)情況，進(jìn)行客觀全面的綜合分析，從而作出實(shí)事求是的責(zé)任認(rèn)定結(jié)論。

(二)細(xì)化責(zé)任追究?jī)?nèi)容，提高責(zé)任追究的可操作性。

當(dāng)前責(zé)任追究應(yīng)嚴(yán)格按照《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定》，緊緊圍繞本地區(qū)、本部門出現(xiàn)重大經(jīng)濟(jì)損失的;發(fā)生重大事故或惡性事件的;不正之風(fēng)嚴(yán)重、群眾反映強(qiáng)烈，長(zhǎng)期得不到治理的;領(lǐng)導(dǎo)干部配偶、子女利用該領(lǐng)導(dǎo)職權(quán)、職務(wù)上的影響獲取非法利益，造成惡劣影響的;對(duì)中央、省委的決策有令不行、有禁不止，造成嚴(yán)重后果等五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)，可按照明確簡(jiǎn)便、定量為主、獎(jiǎng)懲適度的原則，進(jìn)一步細(xì)化主體責(zé)任內(nèi)容，抓好責(zé)任分解，直接明確職責(zé)內(nèi)容和目標(biāo)，硬化主體責(zé)任落實(shí)的任務(wù)和要求，增強(qiáng)指導(dǎo)性和操作性。建立健全主體責(zé)任體系，突出黨委主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，抓好責(zé)任鏈條的細(xì)化分工和向下延伸，做到一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，形成環(huán)環(huán)相扣的主體責(zé)任閉環(huán)效應(yīng)。細(xì)化應(yīng)受追究的具體行為，一旦出現(xiàn)黨風(fēng)廉政建設(shè)方面的重大問(wèn)題，職能部門要查清領(lǐng)導(dǎo)班子及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部是否負(fù)有失職責(zé)任，并且要查明發(fā)生問(wèn)題的原因。

(三)擴(kuò)大責(zé)任追究效應(yīng)，增強(qiáng)責(zé)任追究的警示性。

一是要強(qiáng)化責(zé)任追究結(jié)果的運(yùn)用。以更加科學(xué)合理的考核機(jī)制，將受到黨風(fēng)廉政責(zé)任追究的單位和個(gè)人與其業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)懲處、選拔任用和評(píng)優(yōu)評(píng)先相掛鉤，同時(shí)按照相關(guān)規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行處分決定，進(jìn)一步增強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的危機(jī)感和緊迫感;二是要加強(qiáng)責(zé)任追究落實(shí)情況的監(jiān)督。在紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)范圍內(nèi)，上級(jí)組織應(yīng)不定期對(duì)下級(jí)執(zhí)行責(zé)任追究情況開(kāi)展監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)是否存在追下不追上、追小不追大、追軟不追硬、追疏不追近的現(xiàn)象，嚴(yán)肅處理執(zhí)行責(zé)任追究不力，履行監(jiān)督責(zé)任不到位的單位和個(gè)人;三是要建立責(zé)任追究公開(kāi)制度。在一定范圍內(nèi)將整個(gè)責(zé)任追究的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行公開(kāi)，接受黨員干部的監(jiān)督，確保責(zé)任追究的公平公正性，同時(shí)適時(shí)通報(bào)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任追究典型案例，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任追究的震懾和警示效果。