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語(yǔ)言調(diào)查報(bào)告總結(jié)(15篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-06-06 07:01:08 查看人數(shù):93

語(yǔ)言調(diào)查報(bào)告總結(jié)

第1篇 2023年正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字調(diào)查報(bào)告

我們中國(guó)有十幾種語(yǔ)言,我們的文字是表意文字。本文將介紹2023年正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字調(diào)查報(bào)告。

2023年正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字調(diào)查報(bào)告(1)

在當(dāng)今熱鬧繁華的社會(huì)中,有許多商家為了提高營(yíng)利,不斷地將祖國(guó)的語(yǔ)言文字錯(cuò)用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀字和語(yǔ)病更是屢見(jiàn)不鮮。為了對(duì)這種社會(huì)情況進(jìn)行深入的調(diào)查,我們成立了專(zhuān)門(mén)的調(diào)查小組。

星期六早上,我們的調(diào)查小組出發(fā)了。我們遇到的第一個(gè)濫用字是三。這是一家賣(mài)服裝的店,店名叫做衫國(guó)演義?!度龂?guó)演義》是我國(guó)的一部以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的歷史名著??闪钊颂湫苑堑氖?,這本書(shū)怎么就變成了衣服國(guó)里的演義,這真是讓人啼笑皆非。

我們繼續(xù)往前調(diào)查,卻碰到了一家店名令人百思不得其解的店。這家商店是一家專(zhuān)營(yíng)幼兒攝影機(jī)構(gòu)的店,店名叫做北京愛(ài)你寶貝。這句話(huà)沒(méi)有任何的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),讀起來(lái)自然會(huì)讓人丈二摸不著頭腦。直到要離開(kāi)時(shí),我才猜想是不是北京愛(ài)你的寶貝呢?但茂名和北京沒(méi)多大聯(lián)系吧,天南地北的,真是匪夷所思。

接下來(lái),我們來(lái)到了一間早餐店,準(zhǔn)備、填飽肚子后繼續(xù)調(diào)查。沒(méi)想到在這里,我們就找出了一個(gè)錯(cuò)別字。這是我們從小菜單上找到的。這是什么字呢?我拿出本子寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。這時(shí),陳力華大聲叫了起來(lái):這是餐字,早餐的餐!我時(shí)恍然大悟。這個(gè)字原來(lái)是餐字左上角的那個(gè)部分??墒?,大家無(wú)法把這個(gè)像夕的字與復(fù)雜的餐掛上鉤。

我們?cè)诮稚献吡艘簧衔纾吹搅嗽S多的錯(cuò)用字和誤用字。我們將調(diào)查后的結(jié)果進(jìn)行了分析,得出了這些情況出現(xiàn)的原因:1、店主為了商業(yè)效應(yīng),將成語(yǔ)濫改濫用。2、店主發(fā)揮自己的聰明才智將字簡(jiǎn)化而為。

調(diào)查結(jié)束之后,我感慨萬(wàn)端:中國(guó)文化的博大精深是全世界所公認(rèn)的,充滿(mǎn)了中國(guó)五千年來(lái)的智慧結(jié)晶。可是,在21世紀(jì)的今天,有的人不能好好地發(fā)揚(yáng)我們中華文化,卻在踐踏我們的文字,實(shí)在令人心痛。

做為炎黃子孫,我們有責(zé)任傳承漢字文化。將我們的漢字學(xué)好,寫(xiě)好。我提議,從我們自己做起,身邊和人做起,正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字。

茂名市第六小學(xué)六年級(jí) 鄧穎

2023年正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字調(diào)查報(bào)告(2)

調(diào)查人:郭偌杭

調(diào)查時(shí)間:星期六下午

調(diào)查地點(diǎn):市場(chǎng)等

調(diào)查目的:找出錯(cuò)別字,分析結(jié)論。正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字。

我國(guó)的語(yǔ)言文字有很多種,但是,經(jīng)常有些商家不斷地將祖國(guó)的語(yǔ)言文字錯(cuò)用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀字和語(yǔ)病更是屢見(jiàn)不鮮。為了加強(qiáng)對(duì)正確使用語(yǔ)言文字的重要性的認(rèn)識(shí),提高正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的自覺(jué)性。我展開(kāi)了深入的調(diào)查。

問(wèn)題的調(diào)查

為了更好地深入調(diào)查,我于星期六下午展開(kāi)了調(diào)查。大約調(diào)查了一個(gè)小時(shí)。一些店面廣告牌上出現(xiàn)了很多這樣的現(xiàn)象:把依依不舍寫(xiě)成了衣衣不舍,依戀寫(xiě)成了衣戀,時(shí)尚寫(xiě)成了時(shí)裳一問(wèn)才知道,原來(lái)都是店主故意寫(xiě)錯(cuò),自作聰明地把偏旁去掉或用錯(cuò)。還 完全為了追趕時(shí)尚潮流,吸引更多的顧客來(lái)購(gòu)物,所以才不管什么字體規(guī)不規(guī)范呀,用錯(cuò)字沒(méi)有。還有一些小學(xué)生作業(yè)上的錯(cuò)別字更是見(jiàn)怪不驚

研究與分析

經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)分析與研究,大概主要有以下幾點(diǎn):

1.一些商家為了追趕潮流,吸引顧客,故意使用錯(cuò)別字。

2.書(shū)本報(bào)紙上的錯(cuò)誤大概都是由于印刷錯(cuò)誤,印刷員太疏忽。

3.由于小學(xué)生的粗心,而造成寫(xiě)錯(cuò)別字。

4.一些小學(xué)生不會(huì)寫(xiě)個(gè)別字,而錯(cuò)寫(xiě)偏旁,多一筆,少一畫(huà)。

改進(jìn)措施

希望一些店主不要在故意使用錯(cuò)別字,濫用語(yǔ)言文字。一定要規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字。可以專(zhuān)門(mén)成立一個(gè)小組,糾正那些錯(cuò)別字用者。

作為后代,我們有責(zé)任傳承漢字文化。將我們的漢字學(xué)好,寫(xiě)好。我提議,從我們自己做起,身邊和人做起,正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字,讓我們的祖國(guó)更美好!

第2篇 2023年語(yǔ)言調(diào)查報(bào)告

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)輿論的廣度和深度正在前所未有的加深。互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言的不斷更新,反映出網(wǎng)民趣味的交流、智慧的調(diào)侃、創(chuàng)意的批評(píng),與此同時(shí),現(xiàn)實(shí)生活中的市儈、低俗、惡俗甚至反文化現(xiàn)象也在互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)。一些生活中的污言穢語(yǔ)經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)變形而廣泛傳播,輸入法造詞產(chǎn)生的象形創(chuàng)造、英文詞匯的中文化、方言發(fā)音的中文化也產(chǎn)生了不少穢語(yǔ)新詞,另一方面,網(wǎng)民自我矮化、自我丑化的一些詞匯也在網(wǎng)絡(luò)間瘋狂生長(zhǎng)。

本文選取網(wǎng)民使用的部分低俗詞匯進(jìn)行檢索統(tǒng)計(jì),不完全地展示出網(wǎng)絡(luò)低俗語(yǔ)言的現(xiàn)狀,經(jīng)過(guò)對(duì)此類(lèi)詞匯使用情況進(jìn)行梳理解析,呼吁互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言環(huán)境的自?xún)艉臀幕諊奶嵘?/p>

本文認(rèn)為,互聯(lián)網(wǎng)作為現(xiàn)實(shí)社會(huì)的延伸和投射,凈化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不能脫離社會(huì)治理,不能幻想打造網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的“無(wú)菌玻璃房”。唯有嚴(yán)肅的文本教育、公認(rèn)的文化認(rèn)知、共同的社會(huì)操守、嚴(yán)格的約束機(jī)制,方能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與虛擬世界的正向聯(lián)動(dòng),促生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的健康革新,讓低俗語(yǔ)言日漸淡出,讓文明優(yōu)美回歸生長(zhǎng)。

一、凝聚共識(shí)需凈化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境

近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)輿論的廣度和深度前所未有的擴(kuò)大加深。公開(kāi)數(shù)據(jù)顯示,目前微博賬戶(hù)已達(dá)到12億個(gè),新浪、騰訊微博平臺(tái)每日新增帖文2.3億條;已經(jīng)發(fā)展多年的即時(shí)通訊軟件qq日均發(fā)送信息60億條;異軍突起的微信用戶(hù)達(dá)到6億,其中境外賬戶(hù)達(dá)到1億、微信系統(tǒng)日均發(fā)送信息更達(dá)到160億條。

從社會(huì)的發(fā)展角度看,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一個(gè)階段內(nèi)社會(huì)多元文化的印證。以社會(huì)學(xué)、心理學(xué)梳理網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,是掌握一個(gè)階段內(nèi)社情民意的重要補(bǔ)充,如此看來(lái),網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言就具有了歷史意義。與此同時(shí),現(xiàn)實(shí)生活中的市儈、低俗、惡俗甚至反文化現(xiàn)象,也在互聯(lián)網(wǎng)上投射,互聯(lián)網(wǎng)的虛擬特性在一定程度上也放大了社會(huì)公眾的消極情緒和煩躁心態(tài),而對(duì)于低俗語(yǔ)言的再組合,再創(chuàng)造,無(wú)疑更進(jìn)一步拉低了網(wǎng)絡(luò)空間的文化氛圍。

凈化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境,并非是要打壓網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)言論,也并非要求網(wǎng)民“出口成章”,而是要在文化、社會(huì)的層面上營(yíng)造網(wǎng)民生活的舒適空間。在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中,我們既然拋棄了所謂“埋兒奉母、嘗糞憂(yōu)心”的文化糟粕,自然也不應(yīng)接受“逼格”“屌絲”成為時(shí)代的文化沉淀,更不能讓代指身體器官的攻訐謾罵侵蝕輿論主流。

只有一個(gè)干凈、舒適的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境,才能更多發(fā)揮公共討論平臺(tái)的作用,促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)國(guó)家治理現(xiàn)代化的正向意義。因此,推動(dòng)線(xiàn)上輿論生態(tài)與線(xiàn)下輿論生態(tài)的良性互動(dòng),凈化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境,將進(jìn)一步為中國(guó)改革事業(yè)提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)民意基盤(pán)。

二、網(wǎng)絡(luò)低俗語(yǔ)言概況

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為網(wǎng)民交流不可缺少的“通行證”,經(jīng)常會(huì)自我更新以貼近生活現(xiàn)實(shí),反映時(shí)事熱度,但網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言低俗化的現(xiàn)象也越發(fā)突出。首先,一些生活中的臟話(huà)經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)變形而受到廣泛傳播,例如“草泥馬”“尼瑪”等詞語(yǔ)的同音利用。其次,也有一些詞語(yǔ)因輸入法運(yùn)用而呈現(xiàn)出象形創(chuàng)造,例如“艸”“我屮艸芔茻”“我凸(艸皿艸 )”。再次,英文發(fā)音的中文化、方言發(fā)音的文化也使網(wǎng)絡(luò)低俗語(yǔ)言不斷翻新,例如“碧池(bitch)”“逼格(bigger)”“裝逼(zhuangbility)”“滾粗”,另外,網(wǎng)民自我矮化、諷刺挖苦的創(chuàng)造性詞語(yǔ)近年也有增多,例如“屌絲”“土肥圓”“窮矮搓”“綠茶婊”等。

曾有學(xué)者就“情感結(jié)構(gòu)”概念分析“屌絲”一詞,認(rèn)為這個(gè)看起來(lái)幽默詼諧的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ),表明年輕人對(duì)于缺乏向上流動(dòng)機(jī)會(huì)的幻滅感,然而梳理更多網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的低俗構(gòu)成,仍不得不讓人唏噓網(wǎng)絡(luò)造詞的粗鄙、惡俗存在。值得注意的是,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言低俗化向部分紙質(zhì)媒體轉(zhuǎn)移已有顯現(xiàn),一些市場(chǎng)類(lèi)刊物、文化類(lèi)報(bào)紙甚至黨報(bào)黨刊管理下的都市晨報(bào)、都市晚報(bào)為吸引眼球,故意制造應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)低俗語(yǔ)言的標(biāo)題。例如《綠茶婊只是明騷 女漢子才是暗賤》,《馬年將到 “草泥馬”給您拜年了》,《讓明星情侶“撕逼”飛一會(huì)》等,此類(lèi)文章無(wú)禁忌地使用網(wǎng)絡(luò)低俗語(yǔ)言,不僅表現(xiàn)出社會(huì)文化對(duì)女性的不自覺(jué)的歧視,也反映出部分文化載體無(wú)視社會(huì)責(zé)任的惡俗狂歡。

語(yǔ)言是交流的產(chǎn)物,是否在表達(dá)低俗,是否具有攻擊性的確需要具體分析語(yǔ)境空間,魯迅先生早在1925年的《論“他媽的”》文章中,就辨析國(guó)罵也有可能表示驚異和感服,但是否網(wǎng)絡(luò)低俗語(yǔ)言都能夠用嬌嗔或玩笑對(duì)待呢?顯然在各個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的網(wǎng)民評(píng)議中,語(yǔ)言的低俗化是沒(méi)有玩笑的意味的。

人民網(wǎng)輿情監(jiān)測(cè)室根據(jù)網(wǎng)民用到的低俗詞語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)要的篩選統(tǒng)計(jì),選取25個(gè)(組)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)進(jìn)行信息檢索,可以發(fā)現(xiàn)__年全年,16個(gè)(組)網(wǎng)絡(luò)低俗用詞的原發(fā)微博數(shù)量達(dá)到千萬(wàn)次以上,其中4個(gè)(組)網(wǎng)絡(luò)低俗用詞的原發(fā)微博數(shù)量達(dá)到了億次以上。檢索中文報(bào)刊媒體發(fā)現(xiàn),媒體在標(biāo)題中使用最多的三個(gè)用詞是“屌絲”,“逗比”和“叫獸”。而根據(jù)網(wǎng)民檢索情況分析,網(wǎng)絡(luò)低俗用詞之間存在較高的關(guān)聯(lián)性,“尼瑪”“你妹”“蛋疼”,“綠茶婊”“碧池”“小婊砸”有明顯的網(wǎng)民搜索相關(guān),網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言低俗惡俗的情況由此可見(jiàn)一斑。

三、網(wǎng)絡(luò)低俗語(yǔ)言的使用現(xiàn)象

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展,使每一個(gè)網(wǎng)民都充分掌握了話(huà)語(yǔ)權(quán),社會(huì)表達(dá)不再表現(xiàn)為一元態(tài)勢(shì),而呈現(xiàn)出多元共存的特征,互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了話(huà)語(yǔ)權(quán)平等、去中心化、權(quán)威解構(gòu),同時(shí)也使得社會(huì)負(fù)面情緒、文化粗鄙現(xiàn)象經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)放大,檢視網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境中低俗語(yǔ)言的使用,主要有以下三方面的現(xiàn)象。

(一)以情緒發(fā)泄為目的的網(wǎng)絡(luò)謾罵

只要不帶偏見(jiàn),沒(méi)有人能夠抹殺互聯(lián)網(wǎng)上公眾發(fā)言的正向意義,每次公共事件,來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)的輿論監(jiān)督都讓人感嘆社會(huì)良知的存在,每次自然災(zāi)害,來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)的愛(ài)心傳遞都讓人體會(huì)社會(huì)互助的溫暖。然而互聯(lián)網(wǎng)發(fā)聲中也存在謾罵淹沒(méi)討論主題,流言裹挾公眾義憤的情況。有網(wǎng)民感嘆當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)輿論邏輯:“警察和平民,警察錯(cuò);城管和小販,城管錯(cuò);公務(wù)員,和誰(shuí)沖突都錯(cuò);官員,逢事必錯(cuò);兩個(gè)普通人,有錢(qián)的一方錯(cuò);醫(yī)院和病號(hào),醫(yī)院錯(cuò);男人和女人,男人錯(cuò); 兩個(gè)開(kāi)車(chē)的打架,開(kāi)好車(chē)的那個(gè)錯(cuò)。”

面對(duì)碎片化的互聯(lián)網(wǎng)信息,部分網(wǎng)民在不深入了解事實(shí)的情況下,將情緒性的謾罵宣泄向公共空間。官員、城管、專(zhuān)家、醫(yī)生、警察成為所謂的互聯(lián)網(wǎng)“黑五類(lèi)”,在歷次公共事件中成為口誅筆伐的對(duì)象。放狠話(huà)、下“狠手”,因其虛擬性、匿名性而變得更為輕易。

回顧近年的互聯(lián)網(wǎng)輿論狀態(tài),部分網(wǎng)民以情緒宣泄的語(yǔ)言混淆美丑、顛倒黑白的情況多次出現(xiàn)。對(duì)官方慈善事業(yè)的丑化,對(duì)公共管理政策的反制。__年重慶雷政富艷照門(mén)事件、__年郭美美被批捕之后,網(wǎng)民言論受到部分網(wǎng)站噱頭引導(dǎo),出現(xiàn)夸大事實(shí)、惡意歪曲事件的惡意言論。

近日,北外副教授喬木微博舉報(bào)主持人何炅吃空餉一事,本來(lái)以何炅正式辭職良性收?qǐng)?。然而舉報(bào)人卻遭到網(wǎng)友辱罵、攻擊和人身威脅,僅僅是私信就收了280頁(yè)。 新浪微博上#北外喬木滾出北外#的侮辱性話(huà)題,閱讀數(shù)就有861萬(wàn),帖文近5000條。部分網(wǎng)民不以事實(shí)分析為基礎(chǔ),對(duì)舉報(bào)的質(zhì)疑就連綿不絕,舉報(bào)動(dòng)機(jī)論、借機(jī)炒作論、看人眼紅論、虛偽找茬論等等不一而足,而每一種質(zhì)疑之后,無(wú)不以情緒宣泄謾罵為主,部分網(wǎng)民更是極盡侮辱之能事,對(duì)當(dāng)事人雙方的家庭成員展開(kāi)攻擊。

(二)以惡意中傷為手段的語(yǔ)言暴力

在互聯(lián)網(wǎng)的語(yǔ)言使用中,低俗語(yǔ)言暴力的社會(huì)危害性最為突出。無(wú)論打開(kāi)貼吧,還是微博,在時(shí)事熱點(diǎn)的網(wǎng)民評(píng)論中,隨處可見(jiàn)侮辱性詞語(yǔ),這些評(píng)論并不提出與事實(shí)辯駁的論點(diǎn),也不以邏輯為根本。

__年末,一名廣東陸豐少女因被懷疑盜竊而遭遇網(wǎng)民圍攻,各種性侮辱語(yǔ)言對(duì)這名少女造成極大壓力,終于使一個(gè)年輕生命選擇了自殺。__年11月,四川瀘州一名少年因感情受挫而在微博中聲稱(chēng)自殺,跟評(píng)中不僅有各種辱罵,“不行博主必須死”等惡意評(píng)論不在少數(shù),最終這名少年因未能及時(shí)救治而身亡。

在近期的云南導(dǎo)游辱罵游客事件、成都女司機(jī)被打事件、上海女教師撐傘事件中,網(wǎng)民通過(guò)“腦補(bǔ)”情節(jié)以補(bǔ)全自己認(rèn)定的事實(shí),進(jìn)而對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行各種低俗謾罵,對(duì)當(dāng)事人而言,這可能會(huì)是一生的心理陰霾。由此可見(jiàn),部分網(wǎng)民在互聯(lián)網(wǎng)的虛擬空間中,將自己的現(xiàn)實(shí)壓力、生活不滿(mǎn)情緒轉(zhuǎn)變?yōu)閻阂庵袀谋┡搬尫?,?duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言空間產(chǎn)生嚴(yán)重毀傷。

(三)以粗鄙低俗為個(gè)性的網(wǎng)民表達(dá)

隨著互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)代生活的聯(lián)結(jié),網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不斷豐富,一些漢語(yǔ)中的詞匯被重新發(fā)現(xiàn),并被賦予更為多元,更為形象的意義。“囧”這個(gè)原本代表光明的,在網(wǎng)絡(luò)上卻被賦予了無(wú)奈、嘆息的意義,網(wǎng)民不再緊繃神經(jīng)一本正經(jīng)的說(shuō)話(huà),各種網(wǎng)絡(luò)段子和創(chuàng)造性詞語(yǔ)的使用,凸顯了言論自由與社會(huì)包容的進(jìn)步。

另一方面,現(xiàn)實(shí)社會(huì)的粗鄙、市儈也在互聯(lián)網(wǎng)上蔓延開(kāi)來(lái),并經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)再創(chuàng)造,如野草一般瘋長(zhǎng),論壇、微博、微信中廣泛應(yīng)用的“撕逼”“裝逼”“逼格”等污言穢語(yǔ)著實(shí)污染了語(yǔ)言環(huán)境的清潔。部分公眾人物,意見(jiàn)領(lǐng)袖也有推波助瀾、以粗鄙低俗為個(gè)性的表達(dá)之風(fēng)由此更為泛濫。在網(wǎng)絡(luò)信息的海洋中,部分網(wǎng)民認(rèn)為措辭平淡就無(wú)人問(wèn)津,不能彰顯個(gè)性,而種種隱喻身體器官的語(yǔ)言和變體,似乎顯現(xiàn)出創(chuàng)造的智慧和表達(dá)的叛逆。然而“黑話(huà)”、“粗話(huà)”、“下流話(huà)”橫行,絕非網(wǎng)絡(luò)空間之福,更不能作為表達(dá)自由的象征。此類(lèi)不是臟話(huà)的臟話(huà),不斷將話(huà)語(yǔ)容忍提到新的層次,有時(shí)文質(zhì)彬彬的網(wǎng)民也會(huì)帶著某種捉弄的快感參與使用、轉(zhuǎn)發(fā)、以此與其他網(wǎng)民“同氣相求”,從而實(shí)現(xiàn)社群心理的共同認(rèn)知。

四、文明理性應(yīng)是網(wǎng)絡(luò)言論根基

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境應(yīng)該拒絕低俗化,這不是要求社會(huì)對(duì)粗話(huà)臟話(huà)的極端去除,口語(yǔ)中部分詞語(yǔ)的意義隨語(yǔ)境、語(yǔ)氣而轉(zhuǎn)移,在不同人、不同語(yǔ)境的表達(dá)中褒貶極不相同,有時(shí)甚至是親近的含義,但網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是固定后的“屏幕語(yǔ)言”,其低俗化的呈現(xiàn)顯然讓受眾不適。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言低俗不僅擾亂了交流的善意、崩塌討論的平臺(tái),其與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的粗鄙、戾氣彼此裹挾,也對(duì)社會(huì)整體情緒產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的多樣化和個(gè)性化,應(yīng)給予更多疏導(dǎo)和教育,暴戾、低俗的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)應(yīng)予批評(píng),而“給力”“點(diǎn)贊”等積極向上的詞語(yǔ)也應(yīng)獲得社會(huì)肯定?;ヂ?lián)網(wǎng)作為現(xiàn)實(shí)社會(huì)的延伸和投射,凈化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不能脫離社會(huì)治理,幻想打造網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的“無(wú)菌玻璃房”。嚴(yán)肅的文本教育、公認(rèn)的文化認(rèn)知、共同的社會(huì)操守、嚴(yán)格的約束機(jī)制,唯有如此能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與虛擬世界的正向聯(lián)動(dòng),促生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的健康革新,讓低俗語(yǔ)言日漸淡出,讓文明優(yōu)美回歸生長(zhǎng)。

關(guān)于漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景的調(diào)查報(bào)告

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)古老的學(xué)科,是中華民族用來(lái)了解中國(guó)歷史,研究中華文化的一門(mén)工具,從而提高我們自身素質(zhì),對(duì)社會(huì)發(fā)展有著極其重大的人文價(jià)值和社會(huì)科學(xué)價(jià)值。正因?yàn)檫@樣,據(jù)調(diào)查顯示,自各個(gè)高校建校以來(lái),幾乎有80%的高校建立了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科,并且每年都以穩(wěn)定的比例吸納新生,有相當(dāng)一部分人選擇漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)作為進(jìn)入高校以后的學(xué)習(xí)方向,而目前被社會(huì)所公認(rèn)的事實(shí)是,90%以上的人認(rèn)為師范類(lèi)院校的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)更具有發(fā)展?jié)摿?。?jù)北安高考網(wǎng)的調(diào)查顯示,在__年,教師職業(yè)已成為最受歡迎的職業(yè)之一,一是工作的穩(wěn)定性和自主性,二是這些年教師的待遇節(jié)節(jié)拔高,出現(xiàn)喜人改觀。__年,師范類(lèi)學(xué)生的需求量還是很大。統(tǒng)計(jì)顯示,在師范類(lèi)各專(zhuān)業(yè)中,需求較大的專(zhuān)業(yè)有漢語(yǔ)言文學(xué)、教育學(xué)、特殊教育、教育技術(shù)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、日語(yǔ)、物理、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè);需求相對(duì)差一些的專(zhuān)業(yè)主要有生物學(xué)、地理學(xué)、幼兒教育、經(jīng)濟(jì)管理、經(jīng)濟(jì)地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境學(xué)等專(zhuān)業(yè)。其中漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)占據(jù)首位。主要課程有語(yǔ)言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、文學(xué)概論、中國(guó)文學(xué)史、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)史、計(jì)算語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)史、漢語(yǔ)方言調(diào)查、邏輯學(xué)、歐美語(yǔ)言學(xué)、實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)、中文信息處理等。就業(yè)前景主要是到高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)相關(guān)部門(mén)從事漢語(yǔ)言文的教學(xué)科研、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)言文管理及語(yǔ)言應(yīng)用方面的實(shí)際工作。__年剛畢業(yè)的師范類(lèi)漢語(yǔ)言文學(xué)本科生對(duì)1500元月薪的一份工作應(yīng)該基本滿(mǎn)意,但經(jīng)過(guò)三四年,他們會(huì)是很強(qiáng)的“潛力股”。據(jù)調(diào)查在城區(qū),工作三四年的中學(xué)教師平均工資__元~3000元,在一些企業(yè)辦的學(xué)校,骨干教師的平均工資達(dá)到5000元以上。

另外,師范類(lèi)院校的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的就業(yè)范圍之廣,是其他專(zhuān)業(yè)不能同日而語(yǔ)的,除了在教育領(lǐng)域從事漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)與研究工作之外,到新聞文藝出版部門(mén)、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評(píng)論,以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作也是本專(zhuān)業(yè)極好的出路。

用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待漢語(yǔ)言文學(xué)這門(mén)專(zhuān)業(yè)也是極其必要的,在大學(xué)期間積累扎實(shí)的功底,提高語(yǔ)言表達(dá)能力與文學(xué)氣質(zhì),為踏足社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。在與同學(xué)們的交流中,云南民族學(xué)院的老師們也給出了一些具體的建議:“積極的心態(tài),必備的技能,廣博的知識(shí),良好的人脈……”是一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)生的基本素質(zhì)。以培養(yǎng)從事漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)、研究、文化宣傳、新聞出版、文秘及行政管理等方面的復(fù)合型高素質(zhì)人才為目標(biāo)。畢業(yè)生因適用面廣、適應(yīng)性強(qiáng)而受到社會(huì)歡迎,歷年就業(yè)率均。居文科專(zhuān)業(yè)前列。

具體到天津師范大學(xué)津沽學(xué)院作為國(guó)家教育部批準(zhǔn)的高考第三批錄取的本科院校,漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)氛圍、師資力量和教學(xué)質(zhì)量也是過(guò)硬的,本專(zhuān)業(yè)根據(jù)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要與中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)的內(nèi)在規(guī)律,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)具有一定的漢語(yǔ)言文學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,能夠勝任中等學(xué)校語(yǔ)文教育教學(xué)工作和文化宣傳及秘書(shū)工作的應(yīng)用型人才。畢業(yè)生能在中等學(xué)校、新聞出版單位、黨政機(jī)關(guān)、中外企業(yè)、事業(yè)單位等部門(mén)從事教學(xué)、宣傳、編輯、文秘、策劃、管理等工作;也可以從事與中文信息處理相關(guān)的工作,在考研深造方面,由于有著天津師范大學(xué)完善的教育教學(xué)系統(tǒng),漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士、博士授點(diǎn)均有設(shè)立,因此也有著極大的深造機(jī)會(huì)。

總體上講,漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的設(shè)立,它的意義是多方面的。從現(xiàn)實(shí)意義來(lái)看,漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率之高,就業(yè)待遇之豐,足以讓相當(dāng)一部分人過(guò)上比較富足的生活,同時(shí),教育戰(zhàn)線(xiàn)的工作者辛勤工作,這就為社會(huì)消除了一大部分社會(huì)的不安定因素;從發(fā)展角度來(lái)看,由于中國(guó)文化的濃重氛圍和民族精神的強(qiáng)烈吸引力的存在,自漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的最初設(shè)立至今,它的逐步完善與飛躍發(fā)展我們有目共睹,并且因?yàn)檫@種影響力的存在,漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè),尤其是師范類(lèi)院校的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè),必將在越來(lái)越多元化的社會(huì)環(huán)境中為莘莘學(xué)子們營(yíng)造更加廣闊的發(fā)展空間。

最新祖國(guó)語(yǔ)言文正確使用的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查人:___

調(diào)查時(shí)間:星期六下午

調(diào)查地點(diǎn):市場(chǎng)等

調(diào)查目的:找出錯(cuò)別,分析結(jié)論。正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文。

我國(guó)的語(yǔ)言文有很多種,但是,經(jīng)常有些商家不斷地將祖國(guó)的語(yǔ)言文錯(cuò)用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀和語(yǔ)病更是屢見(jiàn)不鮮。為了加強(qiáng)對(duì)正確使用語(yǔ)言文的重要性的認(rèn)識(shí),提高正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文的自覺(jué)性。我展開(kāi)了深入的調(diào)查。

問(wèn)題的調(diào)查

為了更好地深入調(diào)查,我于星期六下午展開(kāi)了調(diào)查。大約調(diào)查了一個(gè)小時(shí)。一些店面廣告牌上出現(xiàn)了很多這樣的現(xiàn)象:把“依依不舍”寫(xiě)成了“衣衣不舍”, “依戀”寫(xiě)成了“衣戀”,“時(shí)尚”寫(xiě)成了“時(shí)裳”······一問(wèn)才知道,原來(lái)都是店主故意寫(xiě)錯(cuò),自作聰明地把偏旁去掉或用錯(cuò)。還 完全為了追趕時(shí)尚潮流,吸引更多的顧客來(lái)購(gòu)物,所以才不管什么體規(guī)不規(guī)范呀,用錯(cuò)沒(méi)有。還有一些小學(xué)生作業(yè)上的錯(cuò)別更是見(jiàn)怪不驚······

研究與分析

經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)分析與研究,大概主要有以下幾點(diǎn):

1.一些商家為了追趕潮流,吸引顧客,故意使用錯(cuò)別。

2. 書(shū)本報(bào)紙上的錯(cuò)誤大概都是由于印刷錯(cuò)誤,印刷員太疏忽。

3.由于小學(xué)生的粗心,而造成寫(xiě)錯(cuò)別。

4. 一些小學(xué)生不會(huì)寫(xiě)個(gè)別,而錯(cuò)寫(xiě)偏旁,多一筆,少一畫(huà)。

改進(jìn)措施

希望一些店主不要在故意使用錯(cuò)別,濫用語(yǔ)言文。一定要規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文。可以專(zhuān)門(mén)成立一個(gè)小組,糾正那些錯(cuò)別用者。

作為后代,我們有責(zé)任傳承漢文化。將我們的漢學(xué)好,寫(xiě)好。我提議,從我們自己做起,身邊和人做起,正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文,讓我們的祖國(guó)更美好!

第3篇 正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字調(diào)查實(shí)踐報(bào)告

在當(dāng)今熱鬧繁華的社會(huì)中,有許多商家為了提高營(yíng)利,不斷地將祖國(guó)的語(yǔ)言文字錯(cuò)用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀字和語(yǔ)病更是屢見(jiàn)不鮮。為了對(duì)這種社會(huì)情況進(jìn)行深入的調(diào)查,我們成立了專(zhuān)門(mén)的調(diào)查小組。

星期六早上,我們的調(diào)查小組出發(fā)了。我們遇到的第一個(gè)濫用字是三。這是一家賣(mài)服裝的店,店名叫做衫國(guó)演義。《三國(guó)演義》是我國(guó)的一部以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的歷史名著??闪钊颂湫苑堑氖牵@本書(shū)怎么就變成了衣服國(guó)里的演義,這真是讓人啼笑皆非。

我們繼續(xù)往前調(diào)查,卻碰到了一家店名令人百思不得其解的店。這家商店是一家專(zhuān)營(yíng)幼兒攝影機(jī)構(gòu)的店,店名叫做北京愛(ài)你寶貝。這句話(huà)沒(méi)有任何的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),讀起來(lái)自然會(huì)讓人丈二摸不著頭腦。直到要離開(kāi)時(shí),我才猜想是不是北京愛(ài)你的寶貝呢?但茂名和北京沒(méi)多大聯(lián)系吧,天南地北的,真是匪夷所思。

接下來(lái),我們來(lái)到了一間早餐店,準(zhǔn)備、填飽肚子后繼續(xù)調(diào)查。沒(méi)想到在這里,我們就找出了一個(gè)錯(cuò)別字。這是我們從小菜單上找到的。這是什么字呢?我拿出本子寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。這時(shí),陳力華大聲叫了起來(lái):這是餐字,早餐的餐!我時(shí)恍然大悟。這個(gè)字原來(lái)是餐字左上角的那個(gè)部分??墒?,大家無(wú)法把這個(gè)像夕的字與復(fù)雜的餐掛上鉤。

調(diào)查結(jié)束之后,我感慨萬(wàn)端:中國(guó)文化的博大精深是全世界所公認(rèn)的,充滿(mǎn)了中國(guó)五千年來(lái)的智慧結(jié)晶??墒?,在21世紀(jì)的今天,有的人不能好好地發(fā)揚(yáng)我們中華文化,卻在踐踏我們的文字,實(shí)在令人心痛。

將我們的漢字學(xué)好,寫(xiě)好。我提議,從我們自己做起,身邊和人做起,正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字。

第4篇 大學(xué)生關(guān)于正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字調(diào)查報(bào)告范文

原因

現(xiàn)在,錯(cuò)別字真是那叫一個(gè)多。這錯(cuò)別字真叫個(gè)損人不利己,不僅看著不是那么順眼,而且還容易讓人誤解意思。就連平時(shí)連一點(diǎn)錯(cuò)字都沒(méi)有的老媽?zhuān)F(xiàn)在都已經(jīng)有了不少錯(cuò)別字。所以我準(zhǔn)備來(lái)一個(gè)全面的錯(cuò)字調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查經(jīng)過(guò)

要查就要先查自己。我滿(mǎn)懷信心的打開(kāi)了我的作業(yè),一頁(yè)一頁(yè)的慢慢檢查。連翻了五六頁(yè),我都沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)錯(cuò)別字,頓時(shí),我信心大增??磥?lái)我的作業(yè)本上錯(cuò)字很少,正確率很高啊!哪知我又翻了一頁(yè),一道鮮紅刺眼的紅叉映入了我的眼簾,我仔細(xì)一看,原來(lái)是我把翻山越嶺的“越“字寫(xiě)少了一點(diǎn),導(dǎo)致這個(gè)詞寫(xiě)錯(cuò)了。之后,我就沒(méi)再發(fā)現(xiàn)什么錯(cuò)字。

算了,我還是調(diào)查一下老媽老爸寫(xiě)的東西吧,因?yàn)槔蠇尷习纸?jīng)常寫(xiě)東西,所以寫(xiě)錯(cuò)的字硬挨不是很少,所以,我在家里仔細(xì)的搜尋老媽老爸寫(xiě)的東西。終于,我在書(shū)柜上,發(fā)現(xiàn)了一小本老爸對(duì)供水車(chē)間的總結(jié)。我迫不及待的打開(kāi)小本子,看了起來(lái)。只見(jiàn)老爸的字寫(xiě)的工工整整,非常漂亮??墒俏覄偪吹降谄咝?,我就發(fā)現(xiàn)老爸把機(jī)器的“器“寫(xiě)成了哭泣的“哭”,哈哈,看來(lái)老爸也會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤。平常我一考試,犯了這種低級(jí)錯(cuò)誤,老爸就會(huì)把我好好數(shù)落一頓,但是,想不到老爸也會(huì)犯這種錯(cuò)誤,哪天也好好教訓(xùn)一下老爸。

調(diào)查分析

經(jīng)過(guò)了我的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字就在我們身邊,可是為什么那么多呢?于是,我做出了以下分析:有時(shí)候因?yàn)榇中模热缯f(shuō)我,把“越”字給少寫(xiě)了一點(diǎn),導(dǎo)致這個(gè)詞都寫(xiě)錯(cuò)了。還有時(shí)候是因?yàn)榇中?,看?jiàn)后面有動(dòng)詞,我就給寫(xiě)成了白勺的,其實(shí)應(yīng)該用提土地。另外還有不認(rèn)真犯了低級(jí)錯(cuò)誤,比如說(shuō)老爸,硬是把機(jī)器的 “器”寫(xiě)成了哭泣的“哭”真是讓人哭笑不得。

調(diào)查建議

調(diào)查完畢,應(yīng)該,提出點(diǎn)什么建議吧。不能知道錯(cuò)別字損人不利己,但是卻還是一如既往的錯(cuò)吧。于是,我想向政府提議,在小區(qū)或人多的場(chǎng)合,多拉出幾張關(guān)于該錯(cuò)字的橫幅,讓大家,知道錯(cuò)別字的危害,并改正。

自評(píng):這次調(diào)查報(bào)告是老師布置的家庭作業(yè)——寫(xiě)關(guān)于錯(cuò)字的調(diào)查報(bào)告。身邊的錯(cuò)字真是不少,所以我就寫(xiě)下了這篇文章,望大家認(rèn)識(shí)到錯(cuò)別字的危害,并改正。

第5篇 2023年語(yǔ)言文字調(diào)查報(bào)告

調(diào)查人:___

調(diào)查時(shí)間:星期六下午

調(diào)查地點(diǎn):市場(chǎng)等

調(diào)查目的:找出錯(cuò)別,分析結(jié)論。正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文。

我國(guó)的語(yǔ)言文有很多種,但是,經(jīng)常有些商家不斷地將祖國(guó)的語(yǔ)言文錯(cuò)用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀和語(yǔ)病更是屢見(jiàn)不鮮。為了加強(qiáng)對(duì)正確使用語(yǔ)言文的重要性的認(rèn)識(shí),提高正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文的自覺(jué)性。我展開(kāi)了深入的調(diào)查。

問(wèn)題的調(diào)查

為了更好地深入調(diào)查,我于星期六下午展開(kāi)了調(diào)查。大約調(diào)查了一個(gè)小時(shí)。一些店面廣告牌上出現(xiàn)了很多這樣的現(xiàn)象:把“依依不舍”寫(xiě)成了“衣衣不舍”, “依戀”寫(xiě)成了“衣戀”,“時(shí)尚”寫(xiě)成了“時(shí)裳”······一問(wèn)才知道,原來(lái)都是店主故意寫(xiě)錯(cuò),自作聰明地把偏旁去掉或用錯(cuò)。還 完全為了追趕時(shí)尚潮流,吸引更多的顧客來(lái)購(gòu)物,所以才不管什么體規(guī)不規(guī)范呀,用錯(cuò)沒(méi)有。還有一些小學(xué)生作業(yè)上的錯(cuò)別更是見(jiàn)怪不驚······

研究與分析

經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)分析與研究,大概主要有以下幾點(diǎn):

1.一些商家為了追趕潮流,吸引顧客,故意使用錯(cuò)別。

2. 書(shū)本報(bào)紙上的錯(cuò)誤大概都是由于印刷錯(cuò)誤,印刷員太疏忽。

3.由于小學(xué)生的粗心,而造成寫(xiě)錯(cuò)別。

4. 一些小學(xué)生不會(huì)寫(xiě)個(gè)別,而錯(cuò)寫(xiě)偏旁,多一筆,少一畫(huà)。

改進(jìn)措施

希望一些店主不要在故意使用錯(cuò)別,濫用語(yǔ)言文。一定要規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文。可以專(zhuān)門(mén)成立一個(gè)小組,糾正那些錯(cuò)別用者。

作為后代,我們有責(zé)任傳承漢文化。將我們的漢學(xué)好,寫(xiě)好。我提議,從我們自己做起,身邊和人做起,正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文,讓我們的祖國(guó)更美好!

第6篇 2023年關(guān)于正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字調(diào)查報(bào)告

2023年關(guān)于正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字調(diào)查報(bào)告(1)

調(diào)查人:郭偌杭

調(diào)查時(shí)間:星期六下午

調(diào)查地點(diǎn):市場(chǎng)等

調(diào)查目的:找出錯(cuò)別字,分析結(jié)論。正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字。

我國(guó)的語(yǔ)言文字有很多種,但是,經(jīng)常有些商家不斷地將祖國(guó)的語(yǔ)言文字錯(cuò)用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀字和語(yǔ)病更是屢見(jiàn)不鮮。為了加強(qiáng)對(duì)正確使用語(yǔ)言文字的重要性的認(rèn)識(shí),提高正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的自覺(jué)性。我展開(kāi)了深入的調(diào)查。

問(wèn)題的調(diào)查

為了更好地深入調(diào)查,我于星期六下午展開(kāi)了調(diào)查。大約調(diào)查了一個(gè)小時(shí)。一些店面廣告牌上出現(xiàn)了很多這樣的現(xiàn)象:把依依不舍寫(xiě)成了衣衣不舍,依戀寫(xiě)成了衣戀,時(shí)尚寫(xiě)成了時(shí)裳一問(wèn)才知道,原來(lái)都是店主故意寫(xiě)錯(cuò),自作聰明地把偏旁去掉或用錯(cuò)。還 完全為了追趕時(shí)尚潮流,吸引更多的顧客來(lái)購(gòu)物,所以才不管什么字體規(guī)不規(guī)范呀,用錯(cuò)字沒(méi)有。還有一些小學(xué)生作業(yè)上的錯(cuò)別字更是見(jiàn)怪不驚

研究與分析

經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)分析與研究,大概主要有以下幾點(diǎn):

1.一些商家為了追趕潮流,吸引顧客,故意使用錯(cuò)別字。

2.書(shū)本報(bào)紙上的錯(cuò)誤大概都是由于印刷錯(cuò)誤,印刷員太疏忽。

3.由于小學(xué)生的粗心,而造成寫(xiě)錯(cuò)別字。

4.一些小學(xué)生不會(huì)寫(xiě)個(gè)別字,而錯(cuò)寫(xiě)偏旁,多一筆,少一畫(huà)。

改進(jìn)措施

希望一些店主不要在故意使用錯(cuò)別字,濫用語(yǔ)言文字。一定要規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字??梢詫?zhuān)門(mén)成立一個(gè)小組,糾正那些錯(cuò)別字用者。

作為后代,我們有責(zé)任傳承漢字文化。將我們的漢字學(xué)好,寫(xiě)好。我提議,從我們自己做起,身邊和人做起,正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字,讓我們的祖國(guó)更美好!

2023年關(guān)于正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字調(diào)查報(bào)告(2)

在當(dāng)今熱鬧繁華的社會(huì)中,有許多商家為了提高營(yíng)利,不斷地將祖國(guó)的語(yǔ)言文字錯(cuò)用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀字和語(yǔ)病更是屢見(jiàn)不鮮。為了對(duì)這種社會(huì)情況進(jìn)行深入的調(diào)查,我們成立了專(zhuān)門(mén)的調(diào)查小組。

星期六早上,我們的調(diào)查小組出發(fā)了。我們遇到的第一個(gè)濫用字是三。這是一家賣(mài)服裝的店,店名叫做衫國(guó)演義?!度龂?guó)演義》是我國(guó)的一部以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的歷史名著??闪钊颂湫苑堑氖?,這本書(shū)怎么就變成了衣服國(guó)里的演義,這真是讓人啼笑皆非。

我們繼續(xù)往前調(diào)查,卻碰到了一家店名令人百思不得其解的店。這家商店是一家專(zhuān)營(yíng)幼兒攝影機(jī)構(gòu)的店,店名叫做北京愛(ài)你寶貝。這句話(huà)沒(méi)有任何的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),讀起來(lái)自然會(huì)讓人丈二摸不著頭腦。直到要離開(kāi)時(shí),我才猜想是不是北京愛(ài)你的寶貝呢?但茂名和北京沒(méi)多大聯(lián)系吧,天南地北的,真是匪夷所思。

接下來(lái),我們來(lái)到了一間早餐店,準(zhǔn)備、填飽肚子后繼續(xù)調(diào)查。沒(méi)想到在這里,我們就找出了一個(gè)錯(cuò)別字。這是我們從小菜單上找到的。這是什么字呢?我拿出本子寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。這時(shí),陳力華大聲叫了起來(lái):這是餐字,早餐的餐!我時(shí)恍然大悟。這個(gè)字原來(lái)是餐字左上角的那個(gè)部分??墒?,大家無(wú)法把這個(gè)像夕的字與復(fù)雜的餐掛上鉤。

我們?cè)诮稚献吡艘簧衔纾吹搅嗽S多的錯(cuò)用字和誤用字。我們將調(diào)查后的結(jié)果進(jìn)行了分析,得出了這些情況出現(xiàn)的原因:1、店主為了商業(yè)效應(yīng),將成語(yǔ)濫改濫用。2、店主發(fā)揮自己的聰明才智將字簡(jiǎn)化而為。

調(diào)查結(jié)束之后,我感慨萬(wàn)端:中國(guó)文化的博大精深是全世界所公認(rèn)的,充滿(mǎn)了中國(guó)五千年來(lái)的智慧結(jié)晶??墒牵?1世紀(jì)的今天,有的人不能好好地發(fā)揚(yáng)我們中華文化,卻在踐踏我們的文字,實(shí)在令人心痛。

做為炎黃子孫,我們有責(zé)任傳承漢字文化。將我們的漢字學(xué)好,寫(xiě)好。我提議,從我們自己做起,身邊和人做起,正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字。

第7篇 漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景的調(diào)查報(bào)告

另外,師范類(lèi)院校的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的就業(yè)范圍之廣,是其他專(zhuān)業(yè)不能同日而語(yǔ)的,除了在教育領(lǐng)域從事漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)與研究工作之外,到新聞文藝出版部門(mén)、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評(píng)論,以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作也是本專(zhuān)業(yè)極好的出路。

用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待漢語(yǔ)言文學(xué)這門(mén)專(zhuān)業(yè)也是極其必要的,在大學(xué)期間積累扎實(shí)的功底,提高語(yǔ)言表達(dá)能力與文學(xué)氣質(zhì),為踏足社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。在與同學(xué)們的交流中,云南民族學(xué)院的老師們也給出了一些具體的建議:“積極的心態(tài),必備的技能,廣博的知識(shí),良好的人脈……”是一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)生的基本素質(zhì)。以培養(yǎng)從事漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)、研究、文化宣傳、新聞出版、文秘及行政管理等方面的復(fù)合型高素質(zhì)人才為目標(biāo)。畢業(yè)生因適用面廣、適應(yīng)性強(qiáng)而受到社會(huì)歡迎,歷年就業(yè)率均。居文科專(zhuān)業(yè)前列。

第8篇 正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字調(diào)查報(bào)告

摘要:中國(guó)是四大文明古國(guó),漢字是燦爛的文化瑰寶。漢字具有悠久的歷史,我們天天與漢字打交道,讀書(shū)、看報(bào)、寫(xiě)文章都離不開(kāi)漢字,優(yōu)美的漢字是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的好朋友??墒怯捎隈R虎、不在乎、文化低、求省事、寫(xiě)了不檢查等原因,許多漢字被亂用或?yàn)E用,錯(cuò)別字時(shí)常悄悄地溜到你我的周?chē)绊懼覀儭?/p>

正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字調(diào)查報(bào)告問(wèn)題的提出

漢字是中華民族的瑰寶,是祖先智慧的象征。正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字是每一個(gè)公民的職責(zé),但在我們的生活中,真的每一個(gè)人都可以正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字嗎?為此,我和同學(xué)們展開(kāi)了調(diào)查。

調(diào)查、分析與研究

在一個(gè)周末,我來(lái)到菜市場(chǎng)。這可是不看不知道,一看嚇一大跳,豬肉搖身一變成了豬內(nèi),雞蛋來(lái)了個(gè)華麗轉(zhuǎn)身成了雞旦,而芹菜竟也七十二變變成了斤菜。這菜市場(chǎng)的東西可真實(shí)五花八門(mén)呀。而更令人吃驚的是,在我離開(kāi)菜市場(chǎng)時(shí),看見(jiàn)一個(gè)小攤上寫(xiě)著糖抄板栗。板栗也可以抄嗎?真是不可思議。

接下來(lái),我又來(lái)到一條街上,街道兩邊有許多商店,在那兒,我也發(fā)現(xiàn)了許多錯(cuò)別字:文具店的具少了一橫,精品店也成了青品店,而一家服裝店的招牌上竟寫(xiě)了一個(gè)不倫不類(lèi)的服裝圭。而街道旁的一些提示更令人吃驚:嚴(yán)禁停車(chē)成了嚴(yán)禁示車(chē),請(qǐng)不要亂丟垃圾寫(xiě)成請(qǐng)不要亂丟拉圾??磥?lái)出現(xiàn)這些情況的人真不少。

我又回想同學(xué)們的作業(yè),荊棘的荊頭上少了一個(gè)草字頭,伐寫(xiě)少了一撇,蜿蜒也變成了碗蜒。

出現(xiàn)錯(cuò)別字的人群大多是農(nóng)民、學(xué)生和文化不高的商販。而他們寫(xiě)錯(cuò)別字的原因大多是小時(shí)候沒(méi)怎么讀書(shū),而小學(xué)生出錯(cuò)則是沒(méi)認(rèn)真學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

解決的方案

出門(mén)時(shí)多注意這些錯(cuò)字,要熱心地幫助那些人。另外有關(guān)部門(mén)可以多關(guān)注這些人,多了解一下他們的情況,幫助他們糾正錯(cuò)字。

正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字調(diào)查報(bào)告,已全部結(jié)束,感謝你的閱讀。

第9篇 2023正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字調(diào)查報(bào)告

文字是記錄信息的圖像符號(hào)。本文將介紹2023正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字調(diào)查報(bào)告。

2023正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字調(diào)查報(bào)告(1)

調(diào)查人:郭__

調(diào)查時(shí)間:星期六下午

調(diào)查地點(diǎn):市場(chǎng)等

調(diào)查目的:找出錯(cuò)別字,分析結(jié)論。正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字。

我國(guó)的語(yǔ)言文字有很多種,但是,經(jīng)常有些商家不斷地將祖國(guó)的語(yǔ)言文字錯(cuò)用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀字和語(yǔ)病更是屢見(jiàn)不鮮。為了加強(qiáng)對(duì)正確使用語(yǔ)言文字的重要性的認(rèn)識(shí),提高正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的自覺(jué)性。我展開(kāi)了深入的調(diào)查。

問(wèn)題的調(diào)查

為了更好地深入調(diào)查,我于星期六下午展開(kāi)了調(diào)查。大約調(diào)查了一個(gè)小時(shí)。一些店面廣告牌上出現(xiàn)了很多這樣的現(xiàn)象:把依依不舍寫(xiě)成了衣衣不舍,依戀寫(xiě)成了衣戀,時(shí)尚寫(xiě)成了時(shí)裳一問(wèn)才知道,原來(lái)都是店主故意寫(xiě)錯(cuò),自作聰明地把偏旁去掉或用錯(cuò)。還 完全為了追趕時(shí)尚潮流,吸引更多的顧客來(lái)購(gòu)物,所以才不管什么字體規(guī)不規(guī)范呀,用錯(cuò)字沒(méi)有。還有一些小學(xué)生作業(yè)上的錯(cuò)別字更是見(jiàn)怪不驚

研究與分析

經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)分析與研究,大概主要有以下幾點(diǎn):

1.一些商家為了追趕潮流,吸引顧客,故意使用錯(cuò)別字。

2.書(shū)本報(bào)紙上的錯(cuò)誤大概都是由于印刷錯(cuò)誤,印刷員太疏忽。

3.由于小學(xué)生的粗心,而造成寫(xiě)錯(cuò)別字。

4.一些小學(xué)生不會(huì)寫(xiě)個(gè)別字,而錯(cuò)寫(xiě)偏旁,多一筆,少一畫(huà)。

改進(jìn)措施

希望一些店主不要在故意使用錯(cuò)別字,濫用語(yǔ)言文字。一定要規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字??梢詫?zhuān)門(mén)成立一個(gè)小組,糾正那些錯(cuò)別字用者。

作為后代,我們有責(zé)任傳承漢字文化。將我們的漢字學(xué)好,寫(xiě)好。我提議,從我們自己做起,身邊和人做起,正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字,讓我們的祖國(guó)更美好!

2023正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字調(diào)查報(bào)告(2)

在當(dāng)今熱鬧繁華的社會(huì)中,有許多商家為了提高營(yíng)利,不斷地將祖國(guó)的語(yǔ)言文字錯(cuò)用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀字和語(yǔ)病更是屢見(jiàn)不鮮。為了對(duì)這種社會(huì)情況進(jìn)行深入的調(diào)查,我們成立了專(zhuān)門(mén)的調(diào)查小組。

星期六早上,我們的調(diào)查小組出發(fā)了。我們遇到的第一個(gè)濫用字是三。這是一家賣(mài)服裝的店,店名叫做衫國(guó)演義。《三國(guó)演義》是我國(guó)的一部以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的歷史名著??闪钊颂湫苑堑氖牵@本書(shū)怎么就變成了衣服國(guó)里的演義,這真是讓人啼笑皆非。

我們繼續(xù)往前調(diào)查,卻碰到了一家店名令人百思不得其解的店。這家商店是一家專(zhuān)營(yíng)幼兒攝影機(jī)構(gòu)的店,店名叫做北京愛(ài)你寶貝。這句話(huà)沒(méi)有任何的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),讀起來(lái)自然會(huì)讓人丈二摸不著頭腦。直到要離開(kāi)時(shí),我才猜想是不是北京愛(ài)你的寶貝呢?但茂名和北京沒(méi)多大聯(lián)系吧,天南地北的,真是匪夷所思。

接下來(lái),我們來(lái)到了一間早餐店,準(zhǔn)備、填飽肚子后繼續(xù)調(diào)查。沒(méi)想到在這里,我們就找出了一個(gè)錯(cuò)別字。這是我們從小菜單上找到的。這是什么字呢?我拿出本子寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。這時(shí),陳力華大聲叫了起來(lái):這是餐字,早餐的餐!我時(shí)恍然大悟。這個(gè)字原來(lái)是餐字左上角的那個(gè)部分。可是,大家無(wú)法把這個(gè)像夕的字與復(fù)雜的餐掛上鉤。

我們?cè)诮稚献吡艘簧衔纾吹搅嗽S多的錯(cuò)用字和誤用字。我們將調(diào)查后的結(jié)果進(jìn)行了分析,得出了這些情況出現(xiàn)的原因:1、店主為了商業(yè)效應(yīng),將成語(yǔ)濫改濫用。2、店主發(fā)揮自己的聰明才智將字簡(jiǎn)化而為。

調(diào)查結(jié)束之后,我感慨萬(wàn)端:中國(guó)文化的博大精深是全世界所公認(rèn)的,充滿(mǎn)了中國(guó)五千年來(lái)的智慧結(jié)晶。可是,在21世紀(jì)的今天,有的人不能好好地發(fā)揚(yáng)我們中華文化,卻在踐踏我們的文字,實(shí)在令人心痛。

將我們的漢字學(xué)好,寫(xiě)好。我提議,從我們自己做起,身邊和人做起,正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字。

第10篇 關(guān)于漢語(yǔ)言調(diào)查報(bào)告

漢語(yǔ)被公認(rèn)為世界上極為難學(xué)的語(yǔ)言之一,無(wú)論在聲調(diào)還是詞語(yǔ)的組合或者表述意思的完整性和確切性上,在世界將近三千種有文字的語(yǔ)言中都是屈指可數(shù)的。也是全地球上使用人數(shù)最多的高達(dá)十四億人的語(yǔ)言。漢語(yǔ)在詞語(yǔ)中的使用量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他各種語(yǔ)言。特定的韻律式的詩(shī)詞、對(duì)聯(lián),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)單且含義廣泛的成語(yǔ)都是這門(mén)語(yǔ)言獨(dú)特的表達(dá)方式。漢語(yǔ)是中華民族能屹立于世界民族之林的很大一部分原因。然而因?yàn)樗牟┐缶?,想學(xué)好漢語(yǔ),絕非易事。

大部分學(xué)生把語(yǔ)文看作是一件被動(dòng)的、受限制性而又得不到分?jǐn)?shù)的課程。無(wú)論他們是否在生活中把語(yǔ)言表達(dá)地得體或者完善,他們總是認(rèn)為只要不影響正常的生活就好了。華麗的詞藻和洋溢著文采的句子那些是頭腦中很敏感、很憂(yōu)郁的遇到數(shù)學(xué)就犯愁的內(nèi)向的孩子們的特點(diǎn)。其實(shí)不然。擅長(zhǎng)語(yǔ)文的人,文學(xué)修養(yǎng)也是從小逐漸積累起來(lái)的,他們不是生來(lái)就偏愛(ài)語(yǔ)文。那么語(yǔ)文究竟在人們的心目中占有什么樣的位置。我們?yōu)榇颂匾庾哌M(jìn)社會(huì),對(duì)此作了一次深入的調(diào)查。

一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

1、調(diào)查目的,是為了明確現(xiàn)在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的人究竟抱有一種怎么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待他們所終日接觸的語(yǔ)言。而我們的母語(yǔ)在日常生活中究竟如何體現(xiàn)和運(yùn)用。

2、調(diào)查對(duì)象,小學(xué)的學(xué)生一直到四十歲左右的成年人。我們認(rèn)為,這樣的調(diào)查群體基本涵蓋了社會(huì)上的各個(gè)層次人員,不同的職業(yè),年齡,性格,受教育程度上都有體現(xiàn)。

3、調(diào)查地點(diǎn),我所在的中陽(yáng)縣城比較開(kāi)放的縣城,人群的受教育程度比例來(lái)說(shuō)是相對(duì)較好的。

4、我們利用節(jié)假日、周末的全天進(jìn)行調(diào)查。因?yàn)槭切W(xué)教師,所以被調(diào)查者大部分是比較配合的。

二、調(diào)查的過(guò)程

在3月期間的中陽(yáng)縣圖書(shū)館里,我隨機(jī)采訪(fǎng)了一位年齡十七歲的高二女生。她在一所普高。我們問(wèn)起她對(duì)于語(yǔ)文的喜愛(ài)程度時(shí),她靦腆地笑了一下說(shuō),因?yàn)樽约豪砜坪懿?,所以只有把心思集中在文科上拉分,雖然自己并不是很喜歡寫(xiě)作,不過(guò)這樣總比鉆研理科要好。當(dāng)我們問(wèn)她一些日常生活中能用到的政治、歷史事件但是不是高中課本上能學(xué)到的時(shí),她的表情顯得很無(wú)奈。一些新聞上,國(guó)際時(shí)訊上,歷史讀物上的事件對(duì)于這個(gè)高中生而言是很陌生的。

我們又隨機(jī)采訪(fǎng)了一個(gè)高三的男生。他屬于另一所普高,也是學(xué)文科的,同樣不是很喜歡寫(xiě)作。他告訴我們,平時(shí)因?yàn)樘嗟恼胃拍睿乩須v史需要背誦,理科方面的知識(shí)需要練習(xí),他或者他的同學(xué)們都很難拿出時(shí)間來(lái)看些課外的書(shū)籍,周末也只有半天的休假,家里因?yàn)槿硕嗨坏靡巡艁?lái)了圖書(shū)館。也許從小也沒(méi)養(yǎng)成看書(shū)的好習(xí)慣吧,他覺(jué)得自己的詞匯量很匱乏,話(huà)說(shuō)出來(lái)很俗氣。在閱讀中自己明明把體會(huì)到的都說(shuō)出來(lái)了,老師總是說(shuō)不對(duì)。他有些抱怨地說(shuō)道:“閱讀寫(xiě)的就是自己的感悟,卻一定要有一個(gè)統(tǒng)一的答案,真是強(qiáng)人所難。”我們?cè)偬峒八坪鯌?yīng)該多看些增長(zhǎng)詞匯量的書(shū)籍或者辭典的時(shí)候,旁邊他的一位同學(xué)說(shuō),數(shù)學(xué)想及格都難,別說(shuō)看那些了。

一家快餐里,一個(gè)帶著只有看起來(lái)五六歲的孩子的中年婦女欣然地接受了我們的采訪(fǎng)。她是一位語(yǔ)文老師,告訴我們現(xiàn)在的學(xué)生大多在語(yǔ)文上考不了高分的原因是他們的詞匯量實(shí)在太可憐,明明很簡(jiǎn)單的段意就是不能用語(yǔ)言歸結(jié)得明白。作文要么是那種很低調(diào)自己覺(jué)得深沉的文筆寫(xiě)出的無(wú)病呻吟的東西,要么是那些很幼稚完全讓人不知道在說(shuō)什么的筆法。這是普遍的學(xué)生在語(yǔ)文考試中得不了高分的原因。其實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)里所講到的很匱乏,永遠(yuǎn)是那么點(diǎn)東西,就算這樣很多學(xué)生都不去背,更別說(shuō)他們能有什么文筆的積累了。不過(guò)確實(shí),科目實(shí)在太多了?,F(xiàn)在語(yǔ)文教育很大程度上就是在應(yīng)試,真正的文學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是在課堂上所能學(xué)到的。

刻輔專(zhuān)柜前,一位三十四歲中年男子接受了我們的采訪(fǎng)。身為副編輯的他笑著說(shuō),現(xiàn)在的教材編寫(xiě)者我不明白是怎么想的,小學(xué)課本里的課文很深?yuàn)W,而高中的卻很淺顯,奇怪的是,初中的部分竟然很大程度上地把語(yǔ)法知識(shí)都刪得差不多了。侄子明年高考,到現(xiàn)在連什么是主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)都不能完全搞明白,而女兒才上小學(xué),課文里卻總能出現(xiàn)一些語(yǔ)法上的東西,讓人匪夷所思?,F(xiàn)在高中課本無(wú)論涉及的范圍或者層次上都不太能趕上時(shí)代發(fā)展的潮流了,__年的書(shū)還在用__年的說(shuō)明文。很多老文章固然經(jīng)典,但是孩子們并不認(rèn)可,在課外他們又不可能主動(dòng)去讀些書(shū)看些報(bào)紙,僅僅憑教材上的局限性的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。其實(shí)很多近年的好文章完全可以放到教材上,內(nèi)容只要老師講,憑十七八歲的思考能力完全可以理解。不過(guò)編教人也有苦衷吧,畢竟我們現(xiàn)在的素質(zhì)教育還需要很大的提高。

動(dòng)漫專(zhuān)柜前。一群模仿著各種叫聲的小學(xué)生吸引了我們的注意。他們顯得很好奇,非常配合我們。他們的回答中不難發(fā)現(xiàn),不喜歡語(yǔ)文的原因是因?yàn)橐獙?xiě)作文,數(shù)學(xué)起碼比作文要有趣。那么為什么不多看看歷史的課外書(shū)提高作文水平呢,孩子們的回答是,沒(méi)意思。還不如上網(wǎng)玩兩盤(pán)游戲。……

三、調(diào)查結(jié)果分析

在一個(gè)月的時(shí)間里,總共有180人接受了我的調(diào)查,其中有32%的人認(rèn)為,語(yǔ)文學(xué)習(xí)只要不影響正常的生活就好了,沒(méi)必要太過(guò)重視;26%的人認(rèn)為,語(yǔ)文學(xué)習(xí)純粹是為了應(yīng)付學(xué)習(xí)和考試,不豐富的詞匯并不會(huì)在日常生活中影響到人們的生活,采取一個(gè)中立的態(tài)度,這部分人大多是學(xué)生;7%的人覺(jué)得語(yǔ)文比較重要,只是對(duì)于作文來(lái)說(shuō)很頭疼,不過(guò)平時(shí)寫(xiě)的也不多,所以不是很重視;11%的人覺(jué)得有必要多看看書(shū),不過(guò)日常生活已經(jīng)很繁瑣了,平時(shí)沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)或者能靜下心來(lái)讀純粹文學(xué)類(lèi)的東西,很多周?chē)娜艘埠苌倌苌婕?還有9%的人并不配合調(diào)查;只有15%的人認(rèn)為語(yǔ)文很重要,無(wú)論在素質(zhì)或者生活中的各個(gè)方面都能體現(xiàn)出來(lái),自己平時(shí)也盡量抽出時(shí)間來(lái)閱讀書(shū)籍,喜歡寫(xiě)文章之類(lèi)的事。

我們節(jié)選了大部分都是受過(guò)十年以上文化教育程度的人采訪(fǎng),而結(jié)果我們卻為之心酸。這僅僅列舉了一些比較有代表性的例子,從以上采訪(fǎng)我們很容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同點(diǎn):真正意義上的文學(xué)在現(xiàn)在這個(gè)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代里我們已經(jīng)逐漸地淡化了它們。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中能尋找到各自需要的東西,但是我們寧可聽(tīng)聽(tīng)歌,看看電影也不愿意靜下心來(lái)去讀一本書(shū),看一段歷史或者哲學(xué)。這是很讓人悲哀的現(xiàn)實(shí)。

四、對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考

1、語(yǔ)文在學(xué)習(xí)和生活中的必要性

語(yǔ)文是其他學(xué)科的基礎(chǔ),是學(xué)好其他學(xué)科必不可少的工具。這是上小學(xué)時(shí),語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)的第一句話(huà)。語(yǔ)言在很大程度上可以理解為文學(xué),而二者最本質(zhì)的區(qū)別在于,前者是后者的決定性基礎(chǔ),后者是前者的理性體現(xiàn)和延伸。文學(xué)的修養(yǎng)往往從語(yǔ)言的表達(dá)上能看出來(lái)一個(gè)人的素質(zhì)和受教育程度,而素質(zhì)直接影響到一個(gè)人在社會(huì)上的地位和生存條件。

語(yǔ)文同樣是一個(gè)人一生中離不開(kāi)的工具。不管我們將來(lái)從事什么工作,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文基本功都是不可缺少的。它將制約著我們事業(yè)的發(fā)展和生活的質(zhì)量。工作中我們不理解領(lǐng)導(dǎo)的意思會(huì)辦錯(cuò)事,生活中我們不明白同事的暗示常常會(huì)鬧笑話(huà),當(dāng)別人問(wèn)起我們一個(gè)他不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)我們羞愧地說(shuō)自己也不知道時(shí),那種窘迫恐怕只有到那時(shí)候我們才會(huì)了解。

語(yǔ)文,語(yǔ)言和文學(xué)。我們一直在強(qiáng)調(diào)積累。語(yǔ)文絕對(duì)不是那種一日之寒可冰凍三尺的學(xué)科,你也許可以掌握了一個(gè)勾股定理從而推導(dǎo)出和角公式和倍角公式從而明確的正余弦定理,但是你不可能把一系列的成語(yǔ)用這樣的方式推導(dǎo)出來(lái),而且詩(shī)詞歌賦也并非公式化的東西。說(shuō)起來(lái)數(shù)學(xué)無(wú)非是把幾個(gè)公式背過(guò)然后翻來(lái)覆去地拐彎抹角地變換。一個(gè)e=mc2就解決了不知多少問(wèn)題。這是數(shù)學(xué)。其實(shí)語(yǔ)文一樣是這樣,只是她太精辟。我們能發(fā)現(xiàn),我們也就是無(wú)非掌握了日常生活中的三千個(gè)漢字就能組合出幾百億句不同的話(huà),一個(gè)音律里幾十個(gè)字作結(jié)尾,我們的歷史上就出現(xiàn)了上萬(wàn)首名詩(shī)卓詞。說(shuō)起來(lái),語(yǔ)文確實(shí)比數(shù)學(xué)難學(xué)得多。

2、我們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的建議

(1)興趣決定方法,方法決定成敗

但是我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不生活在語(yǔ)言的環(huán)境里,所以想學(xué)好語(yǔ)文其實(shí)很容易。我們認(rèn)為有兩點(diǎn):語(yǔ)文要學(xué)好的根基是興趣和方法。這也是決定性的因素。

關(guān)于興趣的養(yǎng)成,我們想提出一些自己的建議。

很多時(shí)候。我們抱怨說(shuō)這東西真沒(méi)勁,太無(wú)聊了。那么我們?yōu)槭裁丛诳匆粓?chǎng)足球賽的時(shí)候能把這支球隊(duì)或者那支球隊(duì)說(shuō)的頭頭是到,能叫出穿幾號(hào)球衣的是某某著名球星,越位的定義,球技的精湛,隊(duì)員的配合,或者他們?yōu)槭裁磿?huì)贏,對(duì)方的失誤。這些我們可以給身邊不懂的人滔滔不絕地講,這時(shí)候我們站在講臺(tái)上或者比老師還在行,因?yàn)槲覀儗?duì)這個(gè)有興趣,興趣在某種程度下可以把潛力轉(zhuǎn)換成動(dòng)力。這是我們了解并且深入了解的根本也是先決條件。而我們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)足球感興趣。是因?yàn)閺男∥覀兛吹狡渌颂咔蛭覀冇胁环數(shù)木裎覀円惨咔颍A了我們會(huì)受到他人的贊賞,我們得到滿(mǎn)足。一直的積累下去,我們對(duì)足球這整個(gè)體系都有一個(gè)深刻的了解,在我們給別人講解的時(shí)候,我們的虛榮心得到滿(mǎn)足,我們受到別人“你真厲害,懂這么多”的贊賞之后會(huì)有自信的感覺(jué),覺(jué)得我確實(shí)知道別人不知道的東西。于是,興趣從小我們踢球的時(shí)候開(kāi)始,我們受到表?yè)P(yáng)的時(shí)候開(kāi)始,我們就建立了。因?yàn)槲覀兌加胁环數(shù)木?,我們建立興趣都很簡(jiǎn)單。

很多時(shí)候我們總是說(shuō)自己記性不好,忘這忘那,剛說(shuō)了一分鐘的事都記不住。這僅僅是借口。因?yàn)檫@個(gè)事情沒(méi)有得到我們足夠的重視。我們可能忘記了這個(gè)月領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù),忘記了同事囑咐買(mǎi)的禮物,可是我們會(huì)忘記我們發(fā)工資的時(shí)間嗎?我們是要吃飯的。吃飯是我們生活中可以說(shuō)最重要的事情,我們無(wú)法遺忘,所以我們必須記得我們何時(shí)發(fā)工資。學(xué)習(xí)是同樣的道理,我們說(shuō)忘記了背著背那是因?yàn)槲覀儾](méi)有重視它們,如果下周要高考了。一個(gè)高三學(xué)生說(shuō),我忘看書(shū)了,這現(xiàn)實(shí)嗎?所以。在很大程度上記憶的驚人程度取決于我們的重視程度。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積累一樣出在這個(gè)地方。一個(gè)學(xué)生借口說(shuō)他沒(méi)時(shí)間去背課文寫(xiě)作業(yè),但是它會(huì)千方百計(jì)地?cái)D出時(shí)間來(lái)去網(wǎng)吧,因?yàn)槟抢镉凶銐蛭d趣的東西。他如何把這段時(shí)間擠出來(lái)卻沒(méi)有學(xué)習(xí)的時(shí)間去背誦點(diǎn)英語(yǔ)單詞?這是我們的弊端:對(duì)于我們重視的、認(rèn)為必要的事會(huì)盡可能地完成。如果這部分興趣都轉(zhuǎn)換在了語(yǔ)文學(xué)習(xí)上,我們的桌子里成天有本成語(yǔ)詞典,我們一有時(shí)間就把自己不認(rèn)識(shí)的成語(yǔ)記下來(lái),用那種自信心去看,幾遍下來(lái),我們才很驚異地發(fā)現(xiàn)我們的記憶力原來(lái)這么厲害,就像在游戲里,我們對(duì)裝備的屬性從來(lái)都是過(guò)目不忘一樣。

對(duì)語(yǔ)文掌握到一定程度的時(shí)候,我們就可以理解一些繁雜的文言文,哲學(xué),天體物理,歷史事件等很多對(duì)我們的人生起著教育意義和改變思想方式的東西。我想那時(shí)候,我們引用著黑格爾,柏拉圖,但丁,莎士比亞的句子的時(shí)候我們會(huì)很自豪的。

(2)不甘雌伏,跛鱉千里

上述的我們認(rèn)為對(duì)于一半以上的喜歡學(xué)習(xí)的人是很有啟發(fā)的。那么其余的呢?那些已經(jīng)形成惡性循環(huán),看見(jiàn)語(yǔ)文就頭痛的學(xué)生如何對(duì)待。我想這還需要分成兩個(gè)方面。

首先,從主觀上,尋找自身的條件。正如我們常說(shuō)的:生活中并非缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而我們對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度想改變雖非易事,但絕非不可。我時(shí)常聽(tīng)到悲觀者和樂(lè)觀者的故事,比如有半瓶水。樂(lè)觀的會(huì)說(shuō):還有半瓶呢。悲觀的會(huì)說(shuō):只有半瓶了。這全取決于我們的態(tài)度。我們都希望自己在這個(gè)世界上生活地更好,悲觀者也并不希望自己總是悲觀,人總是有上進(jìn)心的。我們中除了少數(shù)的哲人無(wú)非是悲觀和樂(lè)觀兩種,而我們應(yīng)該學(xué)習(xí)樂(lè)觀者的態(tài)度,一種很好地面對(duì)人生面對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度。他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的美,悲觀者會(huì)認(rèn)為,一直往前走就是荊棘和坑洼,樂(lè)觀者會(huì)認(rèn)為會(huì)看到柳暗花明;給悲觀者一座荒山他會(huì)修一座墳?zāi)?,而?lè)觀者則會(huì)種滿(mǎn)綠樹(shù)。當(dāng)我們不喜歡這門(mén)學(xué)科時(shí),我們可以看看天看看太陽(yáng)看看白云,看著密密麻麻的文字是否像螞蟻一樣列好了隊(duì)伍等待我們檢閱。看看教我們的老師頭上的白發(fā),看看小學(xué)生的童話(huà)書(shū)。

其次。從客觀上,我們建議是否應(yīng)該修進(jìn)一下教材。現(xiàn)在的課程崇尚素質(zhì)教育,藝術(shù)節(jié),體育節(jié)都是我們感謝教育工作者們辛勤地站在我們的角度上思索后的結(jié)果。但是,依然有很大一部分學(xué)生對(duì)課程的主動(dòng)性無(wú)法發(fā)覺(jué),而這部分主觀能動(dòng)性又很大程度上源于客觀的環(huán)境因素。因?yàn)榧姺钡恼n文讓他們覺(jué)得無(wú)法集中精神或者找到快樂(lè)。我們不否認(rèn)學(xué)習(xí)是一件苦差事,但是我想我們生活的目標(biāo)就是尋找快樂(lè),我們似乎也應(yīng)該把教材中更多的加入一些新的元素,比如有教育意義并且能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的新潮文章,無(wú)論在科普,娛樂(lè),政治上都可以?shī)A雜很多語(yǔ)法,思想等等。一些太過(guò)深沉的課文學(xué)生因?yàn)閱适Я藰?lè)趣即使學(xué)起來(lái)也覺(jué)得索然無(wú)味。我們覺(jué)得,痛苦的學(xué)習(xí)從本質(zhì)上就違背了人類(lèi)學(xué)習(xí)的初衷。

(3)百尺竿頭,更進(jìn)一步

當(dāng)然,學(xué)而不思則罔。思而不學(xué)則殆。我們一味學(xué)習(xí)的同時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)聯(lián)想?;孟牒吐?lián)想有本質(zhì)上的卻別,但是都可以幫助我們更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和生活。我們需要一個(gè)好的討論環(huán)境和交流環(huán)境,我們不能只是一味的停留在滿(mǎn)足虛榮心的階段,我們要學(xué)會(huì)學(xué)以致用,學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí)我們要把它們用在實(shí)處。

在現(xiàn)在這個(gè)物質(zhì)和信息技術(shù)更加被我們重視的時(shí)代,我們的精神和文化生活似乎僅僅局限在了某些特定的地域,我們甚至無(wú)法去留意生活中的種種細(xì)節(jié)。當(dāng)我們走在街頭,看著新奇的廣告,一些成語(yǔ)的妙用,我們?cè)谛老驳耐瑫r(shí)是否都留意到了孩子們的態(tài)度?很多妙用的成語(yǔ)被他們當(dāng)成了正確的而一直使用下去;電視臺(tái)的少數(shù)兒童瀏覽了不是很有益的保健、美容系列的廣告,臺(tái)詞,是否我們可以再進(jìn)一步地凈化它們;而生活中處處都是常見(jiàn)的漢字,如果某些顯著的位置用出了一些特別的我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ),是否會(huì)更加激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的態(tài)度;市場(chǎng)上浩如煙海的書(shū)籍是否很多對(duì)我們的生活和思想沒(méi)有任何用處而過(guò)量地出版?這些,我認(rèn)為都是我們甚至更高層次上的教育、文化工作者們應(yīng)該思索的。

第11篇 小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告——不文明語(yǔ)言

本篇小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告,立意不文明語(yǔ)言,不僅進(jìn)行了調(diào)查,而且分析了起因,有頭有尾。

一、調(diào)查目的

了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話(huà)不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。

二、調(diào)查時(shí)間

___年7月至9月。

三、調(diào)查范圍

__小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名。

四、調(diào)查方法

1)觀察法:仔細(xì)觀察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。

2)談話(huà)法:通過(guò)談話(huà)了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明,并分析原因。

五、調(diào)查結(jié)果

1)小學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明:

(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,說(shuō)話(huà)會(huì)口不擇言,一般都是發(fā)生在男生身上。

(2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,說(shuō)一些不雅的綽號(hào)。

(3)很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒,對(duì)某件事情不滿(mǎn)的時(shí)候,甚至難過(guò)的時(shí)候。

(4)還有大部分人表示,不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩、周?chē)说淖炖锫?tīng)來(lái)的,有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的,不自覺(jué)就講出來(lái)了,時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。

2)小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現(xiàn)或想法:

(1)心里有一種莫名其妙的舒服感。

(2)有時(shí)邊說(shuō)邊大笑,作為一種發(fā)泄的方式。

(3)聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)文明語(yǔ)言,所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。

3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說(shuō)話(huà)不文明:

(1)玩的時(shí)候:做游戲時(shí)有些人會(huì)賴(lài)皮,然后互相用語(yǔ)言攻擊。

(2)公共場(chǎng)合:一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。

(3)暗地里:和某人關(guān)系不好,不敢當(dāng)面說(shuō),就在背地里說(shuō)有損于他的話(huà)。

六、分析

1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì)上聽(tīng)來(lái)的,還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里,小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì)受到影響。

2)高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,就表現(xiàn)為用一些不太雅的語(yǔ)言表達(dá)心中的不滿(mǎn)情緒,作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意,但造成的影響很不好。

3)高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué),這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。

4)現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧,嘴上一點(diǎn)也不饒人,這也是原因之一。

七、思考

中國(guó)歷來(lái)有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。作為現(xiàn)代中國(guó)人,應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生,我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國(guó)的重任,必須在各方面全面發(fā)展。我覺(jué)得要提高自己的自身修養(yǎng),首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長(zhǎng)輩們,所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,請(qǐng)你們以身作則,給我們樹(shù)立起榜樣來(lái),讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告一文到這里就全部結(jié)束了,立意還是很深刻的,可以參考這個(gè)思路。

第12篇 2023年初中生關(guān)于正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字調(diào)查報(bào)告范文

問(wèn)題的提出

漢字是中華民族的瑰寶,是祖先智慧的象征。正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字是每一個(gè)公民的職責(zé),但在我們的生活中,真的每一個(gè)人都可以正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字嗎?為此,我和同學(xué)們展開(kāi)了調(diào)查。

調(diào)查、分析與研究

在一個(gè)周末,我來(lái)到菜市場(chǎng)。這可是不看不知道,一看嚇一大跳,豬肉搖身一變成了“豬內(nèi)”,雞蛋來(lái)了個(gè)華麗轉(zhuǎn)身成了“雞旦”,而芹菜竟也七十二變變成了“斤菜”。這菜市場(chǎng)的東西可真實(shí)“五花八門(mén)”呀。而更令人吃驚的是,在我離開(kāi)菜市場(chǎng)時(shí),看見(jiàn)一個(gè)小攤上寫(xiě)著“糖抄板栗”。板栗也可以抄嗎?真是不可思議。

接下來(lái),我又來(lái)到一條街上,街道兩邊有許多商店,在那兒,我也發(fā)現(xiàn)了許多錯(cuò)別字:文具店的具少了一橫,精品店也成了青品店,而一家服裝店的招牌上竟寫(xiě)了一個(gè)不倫不類(lèi)的服裝圭。而街道旁的一些提示更令人吃驚:嚴(yán)禁停車(chē)成了嚴(yán)禁示車(chē),請(qǐng)不要亂丟垃圾寫(xiě)成請(qǐng)不要亂丟拉圾??磥?lái)出現(xiàn)這些情況的人真不少。

我又回想同學(xué)們的作業(yè),荊棘的荊頭上少了一個(gè)草字頭,“伐”寫(xiě)少了一撇,“蜿蜒”也變成了碗蜒。

出現(xiàn)錯(cuò)別字的人群大多是農(nóng)民、學(xué)生和文化不高的商販。而他們寫(xiě)錯(cuò)別字的原因大多是小時(shí)候沒(méi)怎么讀書(shū),而小學(xué)生出錯(cuò)則是沒(méi)認(rèn)真學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

解決的方案

出門(mén)時(shí)多注意這些錯(cuò)字,要熱心地幫助那些人。另外有關(guān)部門(mén)可以多關(guān)注這些人,多了解一下他們的情況,幫助他們糾正錯(cuò)字。

第13篇 2023年汕頭市語(yǔ)言文字工作狀況調(diào)查報(bào)告范文

一、汕頭市簡(jiǎn)介

汕頭市是廣東省的一個(gè)地級(jí)市,是全國(guó)五大經(jīng)濟(jì)特區(qū)之一,最近又被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)為華僑經(jīng)濟(jì)文化合作試驗(yàn)區(qū)。汕頭位于粵東海濱,包括六區(qū)一縣,人口540多萬(wàn),主要使用閩南方言中的潮汕話(huà)。

改革開(kāi)放之前,汕頭以潮汕話(huà)為核心的本土文化根深蒂固,絕大多數(shù)人在日常生活中,沒(méi)有使用普通話(huà)的習(xí)慣,老百姓把普通話(huà)稱(chēng)為“電影話(huà)”,只有部分人聽(tīng)得懂,多數(shù)人不會(huì)說(shuō)。在學(xué)校中,普通話(huà)也并不“普通”,只存在于城區(qū)部分學(xué)校和一些語(yǔ)文教師教學(xué)中,教師沒(méi)有形成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣,對(duì)學(xué)生也未作要求。

改革開(kāi)放以后,汕頭作為經(jīng)濟(jì)特區(qū)迎來(lái)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高峰,社會(huì)環(huán)境發(fā)生了很大的變化,全國(guó)各地的人涌入汕頭工作、定居。各行各業(yè)中都有了外來(lái)務(wù)工人員,客觀上為汕頭的推廣普通話(huà)工作帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)。推廣普通話(huà)工作得到了空前的重視。

二、汕頭市語(yǔ)言文字工作的歷史分期及特點(diǎn)

(一)恢復(fù)期(1978年—1990年)

這一時(shí)期是汕頭市語(yǔ)言文字工作的恢復(fù)期。汕頭市根據(jù)國(guó)家和省的要求,克服了歷史、地理和教育等各種因素造成的困難,充分認(rèn)識(shí)到“推普”工作是改革開(kāi)放的迫切要求,改革開(kāi)放又是搞好推普工作的機(jī)遇,認(rèn)識(shí)到搞好“推普”對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用,并借助汕頭市設(shè)立為經(jīng)濟(jì)特區(qū)的契機(jī),以教育戰(zhàn)線(xiàn)尤其是師范學(xué)校和小學(xué)為主陣地,切實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)“推普”工作。

(二)規(guī)范期(1991年—2000年)

這一時(shí)期是汕頭市語(yǔ)言文字工作的規(guī)范期。乘著改革開(kāi)放的浪潮,汕頭市建立健全語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu),貫徹實(shí)施國(guó)家和地方的語(yǔ)言文字法律法規(guī),同時(shí),加快學(xué)校普及普通話(huà)的工作進(jìn)程。學(xué)校普及普通話(huà)已經(jīng)進(jìn)入制度化和量化管理階段,社會(huì)人員使用普通話(huà)水平也有明顯提高。

(三)提高期(2001年至今)

這一時(shí)期是汕頭市語(yǔ)言文字工作的提高期。汕頭市通過(guò)了《關(guān)于推廣和使用普通話(huà)的決定》,將推普工作納入了法制化軌道,進(jìn)一步建立健全各級(jí)語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu),在學(xué)校、社會(huì)積極開(kāi)展普通話(huà)水平培訓(xùn)和測(cè)試,并借助汕頭市被確定為第六屆推廣普通話(huà)宣傳周全國(guó)重點(diǎn)城市的良好時(shí)機(jī),全面推動(dòng)實(shí)施國(guó)家和地方語(yǔ)言文字法律法規(guī)的工作,把推廣普通話(huà)作為推進(jìn)三個(gè)文明建設(shè),改善投資軟環(huán)境的一件大事來(lái)抓,努力營(yíng)造文明的、和諧的語(yǔ)言生活。

1.本時(shí)期政府有關(guān)文件與政策。

2001年底,汕頭市人大常委會(huì)通過(guò)了《關(guān)于推廣和使用普通話(huà)的決定》,并于2002年1月1日開(kāi)始實(shí)施。這是全國(guó)第一部地級(jí)市的“推普”法規(guī)。

2003年7月,汕頭市委辦公室、市政府辦公室聯(lián)合發(fā)出《轉(zhuǎn)發(fā)市語(yǔ)言文字工作委員會(huì)關(guān)于規(guī)范我市黨政機(jī)關(guān)人民團(tuán)體社會(huì)用字的意見(jiàn)的通知》。8月,汕頭市政府發(fā)出《轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳省語(yǔ)委關(guān)于開(kāi)展城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估的通知的通知》和《關(guān)于成立汕頭市普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試站有關(guān)問(wèn)題的復(fù)函》。

2.本時(shí)期機(jī)關(guān)、媒體、學(xué)校、公共服務(wù)業(yè)的相關(guān)措施與活動(dòng)

2001年,根據(jù)《關(guān)于對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教師和相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生開(kāi)展普通話(huà)水平測(cè)試的通知》精神,汕頭市正式啟動(dòng)普通話(huà)水平測(cè)試工作。汕頭教育學(xué)院、汕頭幼兒師范學(xué)校、汕頭市潮陽(yáng)師范學(xué)校、汕頭市澄海師范學(xué)校率先在畢業(yè)生中進(jìn)行普通話(huà)水平測(cè)試。同年11月起,在教師隊(duì)伍全面鋪開(kāi)。1萬(wàn)多人次參加了普通話(huà)水平的培訓(xùn)和測(cè)試,三甲以上的人員達(dá)到了90%左右。

2001年9月全國(guó)第四屆推廣普通話(huà)宣傳周期間,汕頭市舉辦了郵政系統(tǒng)語(yǔ)言文字知識(shí)競(jìng)賽。

2002年9月全國(guó)第五屆推廣普通話(huà)宣傳周期間,汕頭市召開(kāi)有社會(huì)各界人士參加的宣傳、貫徹汕頭市人大《關(guān)于推廣和使用普通話(huà)的決定》座談會(huì),并舉辦了汕頭市幼教系統(tǒng)普通話(huà)大賽。

2003年3月,汕頭市被確定為第六屆全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周重點(diǎn)城市。

同年4月,根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展公務(wù)員普通話(huà)培訓(xùn)及測(cè)試試點(diǎn)工作的通知》精神,汕頭市率先在市教育局開(kāi)展在職公務(wù)員普通話(huà)培訓(xùn)及測(cè)試工作。

9月14日—20日,第六屆全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周期間,汕頭市語(yǔ)委與廣東省語(yǔ)委聯(lián)合舉辦了一系列宣傳活動(dòng),其中包括窗口行業(yè)普通話(huà)大賽、幼兒故事大王比賽、小學(xué)生課本劇比賽和“推廣普通話(huà)、使用規(guī)范字”中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)百人大賽等系列競(jìng)賽活動(dòng),以及包括大型推普文藝晚會(huì)、普通話(huà)模擬測(cè)試和語(yǔ)言文字工作咨詢(xún)等活動(dòng)的大型推普宣傳活動(dòng)。教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司張世平副司長(zhǎng)、廣東省教育廳副廳長(zhǎng)李小魯出席了汕頭市活動(dòng)。汕頭市委書(shū)記李統(tǒng)書(shū)等領(lǐng)導(dǎo)親臨宣傳現(xiàn)場(chǎng),李統(tǒng)書(shū)書(shū)記還當(dāng)場(chǎng)接受普通話(huà)等級(jí)模擬測(cè)試。推普周結(jié)束后,全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室特地發(fā)來(lái)函件,贊揚(yáng)“汕頭市舉辦的系列宣傳活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩、有聲有色,取得圓滿(mǎn)成功,獲得各方面的高度評(píng)價(jià),為本屆全國(guó)推普周活動(dòng)做出了重要貢獻(xiàn)”。

根據(jù)《關(guān)于成立汕頭市普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試站有關(guān)問(wèn)題的復(fù)函》的精神,汕頭市普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試站掛牌。

2023年4月,汕頭市派員參加了廣東省教育廳、廣東省語(yǔ)委在珠海市召開(kāi)全省語(yǔ)言文字工作年度會(huì)議,并專(zhuān)題介紹了去年組織第六屆全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

2023年,廣東省語(yǔ)委辦公室協(xié)助國(guó)家語(yǔ)委普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試中心采集普通話(huà)水平等級(jí)錄音樣本。汕頭市語(yǔ)委辦公室作為潮汕方言區(qū)的唯一采樣點(diǎn),提供了從一級(jí)乙等到三級(jí)乙等的錄音樣本,協(xié)助省語(yǔ)委完成了“廣東三大方言區(qū)人普通話(huà)水平測(cè)試樣帶”的采集工作,為今后的普通話(huà)培訓(xùn)、測(cè)試、科研積累了寶貴的語(yǔ)料。

2023年7月,由全國(guó)人大常委會(huì)委員、全國(guó)人大教科文衛(wèi)委副主任委員邢世忠上將任組長(zhǎng)的全國(guó)人大教科文衛(wèi)委、教育部、國(guó)家語(yǔ)委聯(lián)合調(diào)查組對(duì)廣東省宣傳貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》情況進(jìn)行了視察。期間,在汕頭市召開(kāi)視察座談會(huì)。

三、汕頭市語(yǔ)言文字使用現(xiàn)狀

(一)政府重視,各級(jí)語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu)健全。

汕頭市委、市政府歷來(lái)重視語(yǔ)言文字工作,建立健全了工作和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。1995年,市政府發(fā)出《關(guān)于市推廣普通話(huà)工作委員會(huì)改稱(chēng)為市語(yǔ)言文字工作委員會(huì)及調(diào)整充實(shí)市語(yǔ)委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)成員的通知》,調(diào)整充實(shí)了市語(yǔ)委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)成員。以后,隨著每一次政府換屆和分管領(lǐng)導(dǎo)的人事變動(dòng),定期調(diào)整市語(yǔ)言文字工作委員會(huì)組成人員。同時(shí),各區(qū)縣政府,也成立語(yǔ)言文字工作委員會(huì)和語(yǔ)委辦公室,全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和部分窗口行業(yè)單位,也相應(yīng)成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,初步形成語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。

各級(jí)政府在實(shí)際工作中認(rèn)識(shí)到,推廣普通話(huà),營(yíng)造良好的交流環(huán)境,關(guān)乎汕頭能不能留住外來(lái)的人才,關(guān)乎汕頭經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。曾任汕頭市委書(shū)記的李統(tǒng)書(shū)提出:“要把推廣普通話(huà)當(dāng)作改善投資軟環(huán)境,海納百川,吸引更多外地人才的具體措施。”此后,歷屆市委書(shū)記都在全市干部大會(huì)上對(duì)講普通話(huà)有過(guò)明確強(qiáng)調(diào),將它與汕頭社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相聯(lián)系,將它與干部作風(fēng)素質(zhì)相聯(lián)系?;谶@種認(rèn)識(shí),普通話(huà)逐步成為各級(jí)政府機(jī)關(guān)的公務(wù)用語(yǔ),工作人員在公務(wù)活動(dòng)中全面使用普通話(huà)的頻率日漸提高。配合《中華人民共和國(guó)國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的公布和實(shí)施,汕頭利用特區(qū)的立法權(quán),市人大常委會(huì)于2001年10月通過(guò)了《關(guān)于推廣和使用普通話(huà)的決定》,這是汕頭市第一次以人大立法的形式推廣普通話(huà)。這個(gè)《決定》也是國(guó)內(nèi)首個(gè)由地方人大制定的關(guān)于推廣使用普通話(huà)的法規(guī)性決定。這個(gè)《決定》的出臺(tái),更加大力地促進(jìn)了汕頭市講普通話(huà)風(fēng)氣的形成。

2003年8月,汕頭市政府又發(fā)出《轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳省語(yǔ)委關(guān)于開(kāi)展城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估的通知的通知》,要求把城市語(yǔ)言文字工作列入各級(jí)政府議事日程,納入精神文明建設(shè)和城市管理的總體規(guī)劃。各系統(tǒng)各行業(yè)根據(jù)各自的特點(diǎn)開(kāi)展了各種各樣的推廣普通話(huà)的活動(dòng),為優(yōu)化汕頭市語(yǔ)言文字環(huán)境,加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明、政治文明建設(shè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

由于各級(jí)政府的重視,2003年的第六屆全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周,汕頭被列為全國(guó)宣傳推廣普通話(huà)的四個(gè)重點(diǎn)城市之一,其他三個(gè)城市為蘭州、南寧、武漢,均為省會(huì)城市。

由于各級(jí)政府的重視,推廣普通話(huà)也被提上各行各業(yè)的議事日程,交通、郵政、電信等公共服務(wù)行業(yè)窗口單位也把使用普通話(huà)列入崗位培訓(xùn)內(nèi)容,鼓勵(lì)、支持員工學(xué)習(xí)、使用普通話(huà),同時(shí),根據(jù)各自的特點(diǎn)開(kāi)展各種推廣普通話(huà)的活動(dòng)。普通話(huà)在汕頭的各個(gè)行業(yè)得到推廣。在一般市民的日常生活中,普通話(huà)也得到了越來(lái)越多的應(yīng)用,如今,在日常生活中,只要你開(kāi)口說(shuō)的是普通話(huà),老百姓都會(huì)用普通話(huà)和你交流。

(二)依托師范院校,推廣普通話(huà)工作扎實(shí)開(kāi)展。

汕頭教育學(xué)院、汕頭幼兒師范學(xué)校(后合并為汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院)、潮陽(yáng)師范學(xué)校和后來(lái)創(chuàng)辦的澄海師范學(xué)校,都重視推廣普通話(huà)的工作,在原來(lái)開(kāi)設(shè)普通話(huà)課程,實(shí)行畢業(yè)生普通話(huà)驗(yàn)收的基礎(chǔ)上,開(kāi)展了下列一系列活動(dòng)。

一是重視師資的培訓(xùn)。汕頭市教育局先后選派教師參加中央普通話(huà)進(jìn)修班、廣東省推普骨干培訓(xùn)班、國(guó)家級(jí)普通話(huà)水平測(cè)試員資格考核培訓(xùn)班、省級(jí)普通話(huà)水平測(cè)試員資格考核培訓(xùn)班以及計(jì)算機(jī)輔助普通話(huà)水平測(cè)試測(cè)試員上崗培訓(xùn)班等,從理論和技能兩個(gè)方面,提高教師隊(duì)伍的普通話(huà)水平和普通話(huà)教學(xué)水平。到2001年底,汕頭市已經(jīng)擁有了一支以師范院校為主,覆蓋大學(xué)、中學(xué)(含中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校)、小學(xué)的普通話(huà)水平測(cè)試員隊(duì)伍。鼎盛時(shí)期,汕頭市有國(guó)家級(jí)普通話(huà)水平測(cè)試員6名,省級(jí)普通話(huà)水平測(cè)試員50多名,擁有粵東地區(qū)最大的測(cè)試員隊(duì)伍。

二是規(guī)范驗(yàn)收制度。迎合社會(huì)上對(duì)推廣普通話(huà)的要求,師范學(xué)校在開(kāi)設(shè)普通話(huà)課程的基礎(chǔ)上,還進(jìn)行普通話(huà)驗(yàn)收,即畢業(yè)班學(xué)生要通過(guò)普通話(huà)驗(yàn)收,取得合格證書(shū)之后,才能畢業(yè)。這種制度后來(lái)得到進(jìn)一步的規(guī)范,由教育局主持、組織,在幾所師范學(xué)校中統(tǒng)一進(jìn)行。這一舉措,為后來(lái)實(shí)行普通話(huà)水平測(cè)試工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2001年,汕頭市正式啟動(dòng)普通話(huà)水平測(cè)試工作。首先在各所師范學(xué)校的畢業(yè)生中開(kāi)始進(jìn)行。年底則在教師隊(duì)伍中全面鋪開(kāi)。按照規(guī)定,當(dāng)年接受普通話(huà)水平測(cè)試的對(duì)象是1994年以后參加教育工作但是尚未取得教師資格證的所有在崗人員。在一個(gè)多月的時(shí)間里,全市有1萬(wàn)多人次參加了普通話(huà)水平的培訓(xùn)和測(cè)試,測(cè)試結(jié)果:“三甲”以上的人員達(dá)到了90%左右。2023年,汕頭市普通話(huà)水平測(cè)試站依托汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院的場(chǎng)地和設(shè)備正式掛牌,負(fù)責(zé)汕頭市六區(qū)一縣的普通話(huà)的培訓(xùn)和測(cè)試工作。公務(wù)員的普通話(huà)水平測(cè)試也從教育局開(kāi)始實(shí)行。

從此之后,隨著社會(huì)人員認(rèn)證教師資格制度的實(shí)行,在2023年和2023年,分別有來(lái)自社會(huì)各界的1萬(wàn)多名考生參加汕頭市普通話(huà)水平測(cè)試站組織的普通話(huà)水平測(cè)試。50%左右的考生達(dá)到了二級(jí)乙等及以上等級(jí)。從2023年起,開(kāi)始采用新大綱進(jìn)行普通話(huà)水平測(cè)試;從2023年起,開(kāi)始實(shí)行計(jì)算機(jī)輔助普通話(huà)水平測(cè)試,普通話(huà)水平測(cè)試工作更加規(guī)范化、制度化。迄今為止,已經(jīng)有超過(guò)5萬(wàn)人次參加了普通話(huà)水平測(cè)試,取得了相應(yīng)的等級(jí)證書(shū)。

三是開(kāi)展形式多樣的推廣普通話(huà)活動(dòng)。推廣普通話(huà)工作首先在中小學(xué)和幼兒園取得了顯著效果。各個(gè)中小學(xué)和幼兒園都把推廣普通話(huà)列入學(xué)校的工作計(jì)劃,把推廣普通話(huà)與日常教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái),上課、開(kāi)會(huì)、廣播、集體活動(dòng)都要求使用普通話(huà)。同時(shí),采用少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,例如講故事、詩(shī)歌朗誦、小品表演等形式推廣普通話(huà)。目前,普通話(huà)已成為我市中小學(xué)的學(xué)校用語(yǔ),在中心城區(qū),一些家長(zhǎng)反映如今孩子回家無(wú)法用潮汕話(huà)表達(dá)了。

從2023年起,汕頭市開(kāi)展了語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校和書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校創(chuàng)建評(píng)估和語(yǔ)言文字先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)。汕頭市教育局和市語(yǔ)委辦聯(lián)合成立語(yǔ)言文字示范學(xué)校、書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收小組,按照“評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)申報(bào)推薦的學(xué)校進(jìn)行了驗(yàn)收。截至2023年7月,已經(jīng)有三批次52所學(xué)校通過(guò)了評(píng)估驗(yàn)收,42所學(xué)校獲得了市級(jí)“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校”稱(chēng)號(hào),其中4所是省級(jí)示范校;10所學(xué)校獲得市級(jí)“書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校”稱(chēng)號(hào),其中2所是省級(jí)示范校。

(三)媒體宣傳,努力營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字環(huán)境。

幾年來(lái)的推廣普通話(huà)宣傳周,各新聞媒體包括報(bào)紙、電視臺(tái)、電臺(tái),都集中報(bào)道“推普”周的活動(dòng)情況。報(bào)紙或利用原有欄目或開(kāi)辟“推普”專(zhuān)欄,發(fā)表有關(guān)“推普”的文章;電視臺(tái)、電臺(tái)制作了如“星期天話(huà)題”等專(zhuān)題節(jié)目,播放推廣使用普通話(huà)的公益廣告。

借助電視媒介的影響,廣播電視系統(tǒng)也舉辦了一些與推廣普通話(huà)相關(guān)的比賽,例如講故事比賽、主持人培訓(xùn),以及各種選秀節(jié)目。在推廣普通話(huà)工作中起到了一定的帶動(dòng)作用。

受教育系統(tǒng)和廣播電視系統(tǒng)的影響,各行各業(yè)也開(kāi)展了一些與普通話(huà)相關(guān)的活動(dòng)。使用普通話(huà)的氛圍在汕頭已形成。

四、新形勢(shì)下語(yǔ)言文字工作的思考和展望

一直以來(lái),汕頭市的語(yǔ)言文字工作得到了市委市政府的支持,取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)在,汕頭市擁有汕頭市普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試站和汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試站,分別承擔(dān)全市社會(huì)人員、窗口行業(yè)、職業(yè)學(xué)校的普通話(huà)水平測(cè)試和汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的測(cè)試工作,普通話(huà)水平測(cè)試工作已經(jīng)常態(tài)化。汕頭市的推廣普通話(huà)工作也從原來(lái)的追求普及走向希望提高。

但是,由于思想認(rèn)識(shí)和方言習(xí)慣等主客觀原因,推廣使用普通話(huà)工作發(fā)展仍不平衡,總的情況是城區(qū)比農(nóng)村好,學(xué)校、機(jī)關(guān)比基層單位好,窗口單位比一般單位好。

另外,從20多年來(lái)的推廣普通話(huà)的情況看,推普工作的持續(xù)開(kāi)展也帶來(lái)了一些其他的問(wèn)題。隨著南北交往的頻繁,主流媒體影響的擴(kuò)大,以及推廣普通話(huà)政策的進(jìn)一步落實(shí),在汕頭市的“80后”、“90后”這一代人中,出現(xiàn)了與“50后”、“60后”截然不同的情況,即普通話(huà)說(shuō)得比潮汕話(huà)標(biāo)準(zhǔn)、流利,當(dāng)用潮汕話(huà)無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)時(shí),“80后”、“90后”往往采用普通話(huà)代替。這種情況,城區(qū)比鄉(xiāng)鎮(zhèn)更加明顯。潮汕方言有日趨萎縮的傾向。因此,如何在推廣普通話(huà)的同時(shí)保護(hù)潮汕方言,從而保護(hù)潮汕方言承載的獨(dú)具特色的潮汕文化,是擺在我們語(yǔ)言文字工作者面前的一道難題,也是我們接下來(lái)要進(jìn)行研究,努力解決的問(wèn)題。

相對(duì)于推廣普通話(huà)工作,文字規(guī)范化工作開(kāi)展難度更大。文字不規(guī)范的情況依然存在,社會(huì)用字亟需規(guī)范。

我們要抓住二類(lèi)城市創(chuàng)建語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)城市的契機(jī),以校園為主陣地,從基礎(chǔ)抓起,從起始年級(jí)開(kāi)始,抓好中小學(xué)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范,促使學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字、干干凈凈寫(xiě)字、漂漂亮亮寫(xiě)字,鼓勵(lì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校申報(bào)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校。要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和國(guó)家現(xiàn)行文字政策,使社會(huì)主要領(lǐng)域的用字符合國(guó)家有關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的要求。同時(shí)聯(lián)合工商、城管等部門(mén),采取措施,堵住不規(guī)范字的源頭,使文字規(guī)范化工作和推廣普通話(huà)工作比翼齊飛。

汕頭市語(yǔ)委辦

20__年__月

第14篇 暑假關(guān)于中國(guó)語(yǔ)言文字調(diào)查報(bào)告

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步提升我校語(yǔ)言文字工作的整體水平,增強(qiáng)廣大教職員工的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí),提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力,我校開(kāi)展了一系列關(guān)于語(yǔ)言文字的活動(dòng)。多年來(lái),我校始終站在創(chuàng)建和諧社會(huì)的高度,把握信息時(shí)代特點(diǎn),結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際,利用學(xué)?,F(xiàn)有資源,堅(jiān)持貫徹和落實(shí)上級(jí)下達(dá)的“語(yǔ)言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法規(guī)和通知要求,在努力抓好教育教學(xué)改革的同時(shí),積極開(kāi)展推廣普及普通話(huà)和國(guó)家文字規(guī)范化工作,并使之融入到教育教學(xué)工作中,融入到學(xué)校的和諧校園環(huán)境建設(shè)中。

在具體語(yǔ)言文字工作調(diào)研方面,我校具體從以下四個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)研 :

一、語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)掌握情況調(diào)研

(一)調(diào)研目的:通過(guò)調(diào)查,全面掌握全體師生對(duì)國(guó)家相關(guān)的語(yǔ)言文字方針政策、學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度、教師普通話(huà)測(cè)試達(dá)標(biāo)情況、學(xué)校語(yǔ)言文字工作新動(dòng)向的了解情況。

(二)調(diào)研時(shí)間:20__年_月_日--_日。

(三)調(diào)研地點(diǎn):中學(xué)。

(四)調(diào)研對(duì)象:全體師生。

(五)調(diào)研內(nèi)容:

1、教師普通話(huà)水平現(xiàn)狀。

學(xué)校共有教職工206人,其中一線(xiàn)教師174人,教輔人員32人,教師普通話(huà)等級(jí)情況統(tǒng)計(jì)如下:

①語(yǔ)文學(xué)科普通話(huà)合格(二級(jí)甲等以上)17人;

②其他學(xué)科普通話(huà)合格(二級(jí)乙等以上)95人;

③教輔人員普通話(huà)合格(三級(jí)甲等以上)4人;

④共有147名教師報(bào)名參加了20__年11月組織的山東省普通話(huà)測(cè)試,成績(jī)暫未公布。

2、語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)。

(1)教師對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)的掌握情況:共下發(fā)教師調(diào)查試卷180份,教師們對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)的狀況可以從三個(gè)方面概括:老年教師分?jǐn)?shù)在85分以上的占老年教師總?cè)藬?shù)的93℅,中年教師分?jǐn)?shù)在90分以上的占中年教師總?cè)藬?shù)的97℅,年輕教師分?jǐn)?shù)在95分以上的占青年教師總?cè)藬?shù)的__0℅。

(2)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)的掌握情況:共下發(fā)學(xué)生調(diào)查試卷4500份,學(xué)生們對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)的狀況可以從兩個(gè)方面概括:初一、二級(jí)學(xué)生分?jǐn)?shù)在90分以上的占初一、二級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)的93℅以上;初三、四級(jí)學(xué)生分?jǐn)?shù)在95分以上的占初三、四級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)的97℅以上。

3、分析原因:

每年“推普周”,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生高度重視,對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范運(yùn)用作專(zhuān)題動(dòng)員講話(huà)。學(xué)校定期召開(kāi)了全校教職工大會(huì),集中學(xué)習(xí)普通話(huà)理論知識(shí),會(huì)上郭麗娜老師作了普通話(huà)培訓(xùn),并下發(fā)材料讓全體師生自學(xué),這樣活動(dòng)從試卷的結(jié)果反饋看,效果較好。

4、對(duì)全體師生提出的建議:

(1)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),不斷積累自己語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí),為寫(xiě)好規(guī)范字,說(shuō)好普通話(huà)。

(2)對(duì)教師自身語(yǔ)言文字水平提出要求:課堂教學(xué)必須使用普通話(huà),語(yǔ)言力求清晰明了,板書(shū)工整條理,不寫(xiě)繁體字、異體字、錯(cuò)別字。

(3)對(duì)學(xué)生自身語(yǔ)言文字水平提出要求:課堂用語(yǔ)必須使用普通話(huà),書(shū)寫(xiě)作業(yè)必須認(rèn)真規(guī)范。

(六)、總結(jié):

學(xué)校全面貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策和語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),使全體師生充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)的重大意義,學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)十分濃厚,較好的促進(jìn)了教師的教和學(xué)生的學(xué)。

二、對(duì)社會(huì)錯(cuò)用、亂用語(yǔ)言文字情況調(diào)研。

(一)調(diào)研目的:為更好的教育學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言文字,即寫(xiě)好規(guī)范字說(shuō)好普通話(huà),,我校開(kāi)展了為期一年的語(yǔ)言文字調(diào)查工作:啄木鳥(niǎo)行動(dòng)。全體師生對(duì)寫(xiě)錯(cuò)別字的原因進(jìn)行調(diào)查分析研究。我們把培養(yǎng)學(xué)生的著眼點(diǎn)放在預(yù)防上,因?yàn)閷?duì)學(xué)生的語(yǔ)言文字教育預(yù)防重于糾正。讓學(xué)生做到說(shuō)好普通話(huà),用正確的筆順寫(xiě)好規(guī)范字,不被街頭巷尾、媒體雜志錯(cuò)誤語(yǔ)言、錯(cuò)別字誤導(dǎo)。

(二)調(diào)研時(shí)間:20__年2月6日—2023年2月6日

(三)調(diào)研地點(diǎn):圖書(shū)館、商業(yè)街、大市場(chǎng)、發(fā)市場(chǎng)、人民醫(yī)院、附屬醫(yī)院、青少年宮等。

(四)調(diào)研對(duì)象:大學(xué)畢業(yè)生、在校初高中師生、店面經(jīng)營(yíng)者、老市民、退休干部等 。

(五)調(diào)研內(nèi)容:錯(cuò)用、亂用語(yǔ)言文字的情況。

學(xué)校共收到“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”不規(guī)范字統(tǒng)計(jì)表近2400份,學(xué)生統(tǒng)計(jì)不規(guī)范字約2900個(gè),現(xiàn)分類(lèi)如下:

1、錯(cuò)別字分類(lèi):

(1)寫(xiě)字太過(guò)潦草而造成錯(cuò)誤(引號(hào)中寫(xiě)成錯(cuò)別字)。

①一家飯店招工啟示:招聘洗碗阿“”;

②一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公告欄:老師到廣“ ”聽(tīng)課;

③金宇大市場(chǎng)一家精品店招工啟示:年“ ”;

④裝修公司墻壁廣告紙:“ ”總工會(huì)有“ ”賣(mài)場(chǎng);

⑤一家辦公樓招租啟示:聯(lián)“ ”電話(huà)。

(2)因文化水平不高而寫(xiě)別字(引號(hào)中為錯(cuò)別字)。

①小南門(mén)社區(qū)門(mén)口小自行車(chē)修理鋪:補(bǔ)胎“沖”氣;

②琵琶山市場(chǎng)蔬果攤標(biāo)牌:“蕃”茄;

③龍行路快餐店門(mén)口:大排“擋”;

④琵琶山路一家面包店:早“ ”;

⑤共青團(tuán)路一家時(shí)裝店:禁停“么”托車(chē)。

(3)故意想吸引顧客注意而寫(xiě)別字(引號(hào)中為錯(cuò)別字)。

①醫(yī)院附近一家藥品廣告:“咳”不容緩;

②學(xué)校附近一家眼鏡廣告:一“明”驚人 ;

③琵琶山市場(chǎng)一家商店驅(qū)蚊器廣告:默默無(wú)“蚊” ;

④房地產(chǎn)廣告:萬(wàn)“室”俱備;

⑤琵琶山市場(chǎng)一家商店電熨斗廣告:百“衣”百順。

2、分析原因:

(1)這類(lèi)錯(cuò)別字主要是因?yàn)閷?xiě)字時(shí)不注意一筆一劃按正確的筆順寫(xiě),總是貪快,導(dǎo)致把正確的字寫(xiě)成錯(cuò)字,這是一種態(tài)度問(wèn)題,是對(duì)漢字的一種不負(fù)責(zé)任。

(2)這類(lèi)錯(cuò)別字的出現(xiàn),究其原因,很大程度上就是寫(xiě)字者的文化水平偏低,另外也不乏從小養(yǎng)成的錯(cuò)誤寫(xiě)字習(xí)慣的影響。這就需要我們中小學(xué)加強(qiáng)基礎(chǔ)刻育的同時(shí),要求個(gè)人不斷提高自身的素質(zhì)。

(3)這類(lèi)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是商家為了能讓消費(fèi)者記住自己的品牌或產(chǎn)品而使用廣告噱頭,我覺(jué)得這種現(xiàn)象無(wú)傷大雅,但是在一定程度上會(huì)對(duì)中小學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。因此,還是希望商家在做宣傳時(shí)盡量回避這種廣告方式。

3、采訪(fǎng)人物留言:

(1)大學(xué)畢業(yè)生:漢字在正確的用途上會(huì)發(fā)揮它更好的作用,而如果用在錯(cuò)誤的地方上則會(huì)對(duì)在校中小學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響,甚至?xí)驗(yàn)檫@一個(gè)錯(cuò)字而害人不淺。中國(guó)的漢字歷史悠久、博大精深,很容易寫(xiě)錯(cuò),要把握好方法并加強(qiáng)記憶才不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)讀錯(cuò)。

(2)在校學(xué)生:為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng),我們不確定的字,要多動(dòng)手查字典,這樣既可以防止錯(cuò)誤,還可以準(zhǔn)確的記住一個(gè)漢字,并能準(zhǔn)確的運(yùn)用它。

(3)一般文字工作人員:現(xiàn)在我們都用電腦打字,一般不會(huì)手寫(xiě)。往往是打出來(lái)的文章還是錯(cuò)漏百出,也是因?yàn)槲覀兊膶?duì)漢字的讀音不夠熟,我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的。

(4)退休工作人員:現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)言文字的亂用現(xiàn)象,其實(shí)是社會(huì)浮躁的一種表現(xiàn),帶給青少年的影響太令人心憂(yōu)了,教育孩子一定要扎實(shí)基本功,好好傳承我們優(yōu)秀的文化。

4、對(duì)學(xué)生提出的建議:

(1)注意形近字的區(qū)別,把偏旁與字意聯(lián)系起來(lái)記憶,通過(guò)換用相異偏旁的字來(lái)比較哪個(gè)對(duì),并注意平翹舌的區(qū)別,進(jìn)行分類(lèi)記憶,放在特定的語(yǔ)境下記憶。

(2)注意同音字的區(qū)別,記住字義和與之組合的詞語(yǔ),設(shè)法換用同音字或近音字來(lái)比較,通過(guò)比較了解漢字的具體含義,通過(guò)運(yùn)用加深對(duì)漢字的記憶。

(3)把容易混淆的詞語(yǔ)用來(lái)造句,并進(jìn)行朗誦比賽,課文劇的表演,加強(qiáng)語(yǔ)言的訓(xùn)練,訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)的基本功。

(4)用好糾錯(cuò)本。平時(shí)寫(xiě)錯(cuò)的,練習(xí)中沒(méi)看出來(lái)的錯(cuò)別字和容易看錯(cuò)的正確字,要記下來(lái)強(qiáng)化記憶,最好通過(guò)集中訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練,擴(kuò)大記憶范圍。

(5)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,得認(rèn)認(rèn)真真地跟著書(shū)和字典一筆一劃地寫(xiě)漢字,對(duì)于有細(xì)微差別的字要仔細(xì),不可以隨便添加、減少、延長(zhǎng)或者縮短筆畫(huà),正確的寫(xiě)好漢字。同時(shí)對(duì)一些不好現(xiàn)象。要了解一些錯(cuò)字產(chǎn)生的原因。

(六)總結(jié):

我們教師有責(zé)任教育好我們的學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字說(shuō)普通話(huà),因?yàn)閷W(xué)生是祖國(guó)的花朵,是祖國(guó)未來(lái)的希望,是黃皮膚的中華民族的傳人。我們更要對(duì)我們的語(yǔ)言文字負(fù)責(zé),我們不能被怡笑大方,要讓學(xué)生有能力寫(xiě)好規(guī)范字,說(shuō)好普通話(huà)。我們就得認(rèn)清出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因,更要提高自己的能力水平,對(duì)語(yǔ)言文字負(fù)責(zé),才能讓我們的學(xué)生不容易寫(xiě)錯(cuò)字,才能更好的說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)。

通過(guò)這次的調(diào)研工作,我們感慨頗多,作為語(yǔ)文教師,真是任重而道遠(yuǎn),我們會(huì)在平時(shí)的教學(xué)工作中,努力落實(shí)書(shū)寫(xiě)規(guī)范字說(shuō)好普通話(huà)。相信學(xué)生通過(guò)這次活動(dòng),能在下一步的學(xué)習(xí)生活中努力從點(diǎn)滴做起,為寫(xiě)好規(guī)范字說(shuō)好普通話(huà)而努力。

三、使用普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字情況調(diào)研

(一)調(diào)研目的:教師用普通話(huà)口語(yǔ)教學(xué)和用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)管理情況,以及學(xué)校所有課程使用普通話(huà)授課情況。學(xué)生讀書(shū)回答提問(wèn)問(wèn)題使用普通話(huà)授課情況 ,以及用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)作業(yè)的情況。

(二)調(diào)研時(shí)間:2023年1月5日—25日

(三)調(diào)研地點(diǎn):中學(xué)。

(四)調(diào)研對(duì)象:全體師生。

(五)調(diào)研內(nèi)容:

1、使用普通話(huà)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范字情況。

(1)教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室負(fù)責(zé)人通過(guò)隨機(jī)進(jìn)課堂聽(tīng)課,結(jié)果發(fā)現(xiàn)全體教師在課堂上提問(wèn)點(diǎn)評(píng)都說(shuō)普通話(huà),教師板書(shū)都書(shū)寫(xiě)規(guī)范字。

(2)對(duì)學(xué)生的調(diào)查是通過(guò)其課堂上發(fā)言和對(duì)其作業(yè)的檢查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生都說(shuō)普通話(huà),盡管有個(gè)別學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn);作業(yè)都是書(shū)寫(xiě)規(guī)范字。

2、分析原因:

我校經(jīng)常組織青年教師教學(xué)比武、中老年教師觀摩課欣賞等活動(dòng)。這些活動(dòng)既是教師展示說(shuō)普通話(huà)寫(xiě)規(guī)范字的水平的舞臺(tái)也是教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)。青年教師教學(xué)比武分為上課、說(shuō)課、理論測(cè)試、粉筆字、鋼筆字等多個(gè)項(xiàng)目,將語(yǔ)言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。上課的青年教師條理分明、重點(diǎn)突出的講授,大方、從容、親和力十足的教態(tài),贏得了學(xué)生的熱烈掌聲,體現(xiàn)了青年教師較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和普通話(huà)水平;中老年教師采用多媒體說(shuō)課。他們以生動(dòng)形象、風(fēng)趣、極具感染力的語(yǔ)言,娓娓道來(lái),一展風(fēng)采。通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),使教師的業(yè)務(wù)能力不斷提高。

學(xué)生在教師的要求和影響下,積極學(xué)習(xí)。

3、對(duì)全體師生提出的建議:

(1)學(xué)校將加強(qiáng)教師“三筆字”(鋼筆字、毛筆字、粉筆字)和普通話(huà)的語(yǔ)言文字基本功訓(xùn)練、考核。繼續(xù)堅(jiān)持把語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容,作為教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)和學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件。教師的教案、板書(shū)、教學(xué)案、試卷、作業(yè)批改、評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)等書(shū)面表達(dá),都要使用規(guī)范漢字。

(2)學(xué)生必須正確掌握常用規(guī)范漢字,不寫(xiě)繁體字、異體字,減少錯(cuò)別字。在任何場(chǎng)合下,堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà)。

(3)全體師生在工作、學(xué)習(xí)、生活中規(guī)范使用漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、漢語(yǔ)拼音等,都要執(zhí)行《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表》、《簡(jiǎn)化字總表》、《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》、《漢語(yǔ)拼音方案》和《漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則》,學(xué)生必須正確掌握常用規(guī)范漢字,不寫(xiě)繁體字、異體字,減少錯(cuò)別字。教學(xué)需要外禁止使用不規(guī)范字和繁體字(如已經(jīng)淘汰的異形字和舊字形;已經(jīng)廢止的《第二次漢字簡(jiǎn)化方案(草案)》中的簡(jiǎn)化字;生造的簡(jiǎn)體字;錯(cuò)別字等)。

(六)總結(jié):

作為教師我們更應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地學(xué)說(shuō)普通話(huà),說(shuō)好普通話(huà),寫(xiě)好規(guī)范字。我們教師成為學(xué)普通話(huà)的楷模和范本后,才會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染帶動(dòng)作用。學(xué)生的語(yǔ)言模仿能力和漢字書(shū)寫(xiě)模仿能力很強(qiáng),我們有責(zé)任營(yíng)造好學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,人人都為普通話(huà)的魅力和漢字的魅力所折服,使普通話(huà)規(guī)范字成為人人通用的交際溝通工具,那么,我們的語(yǔ)言環(huán)境便構(gòu)建了一個(gè)文明和諧的語(yǔ)言環(huán)境。

四、對(duì)用普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字學(xué)校環(huán)境的調(diào)研

(一)調(diào)研目的:學(xué)校作為傳承文明的搖籃,承載著傳統(tǒng)中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重任。規(guī)范、整潔、美觀的學(xué)校對(duì)學(xué)生有較大的熏陶作用,因而語(yǔ)言文字規(guī)范化校園校環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展有著重要作用。學(xué)校文化是否規(guī)范顯得特別重要

(二)調(diào)研時(shí)間:2023年3月5日—__日

(三)調(diào)研地點(diǎn):中學(xué)。

(四)調(diào)研對(duì)象:中學(xué)的板報(bào)、墻報(bào)、校刊、張貼文件、張貼作品,學(xué)校的國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、中學(xué)生守則規(guī)范、師德規(guī)范、辦公室規(guī)范、辦公室守則、班風(fēng)口號(hào)、辦學(xué)理念、黨員專(zhuān)欄、等宣傳欄,以及學(xué)校各種活動(dòng)過(guò)程中用語(yǔ)規(guī)范、用字規(guī)范。

(五)調(diào)研內(nèi)容:

1、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、格式規(guī)范情況。

(1)學(xué)校各方面宣傳用語(yǔ)、文化用語(yǔ)、學(xué)術(shù)刊物用語(yǔ)中的漢字是否規(guī)范,經(jīng)調(diào)查和學(xué)生反饋發(fā)現(xiàn)有以下問(wèn)題:①有個(gè)別字詞出現(xiàn)錯(cuò)誤(后已改正)。②格式上有的不夠規(guī)范。

(2)學(xué)校各種活動(dòng)中是否運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)。為了表達(dá)效果的需要,個(gè)別句子使用的盡管不是普通話(huà),卻別有一番滋味。

2、分析原因:

(1)首先是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題,沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,就沒(méi)有細(xì)致準(zhǔn)確的工作效果。

(2)其次是一種習(xí)慣問(wèn)題,長(zhǎng)期不規(guī)范的習(xí)慣,就會(huì)出現(xiàn)不規(guī)范的情況。

3、對(duì)全體師生提出的建議:

(1)開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)欄。利用先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備,在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上建立“雙推”專(zhuān)欄,使“雙推”工作管理實(shí)現(xiàn)信息化、公開(kāi)化,增強(qiáng)師生“推普”、“推規(guī)”的意識(shí)。學(xué)校通過(guò)圖書(shū)室、閱覽室對(duì)普通話(huà)進(jìn)行宣傳。圖書(shū)室和閱覽室增加了一些有關(guān)語(yǔ)言文字的圖書(shū),定期開(kāi)展圖書(shū)出借和閱覽。讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),規(guī)范語(yǔ)言文字。

(2)多形式、多途徑廣泛宣傳。在學(xué)校大門(mén)外、各教學(xué)樓樓道內(nèi)等校園醒目位置處設(shè)置“請(qǐng)講普通話(huà),請(qǐng)用規(guī)范字”等永久性的醒目的固定宣傳標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)牌。利用升旗儀式、編發(fā)宣傳材料、板報(bào)、班會(huì)、廣播等多種形式和途徑,在校內(nèi)外介紹規(guī)范語(yǔ)言文字的相關(guān)知識(shí),宣傳推廣普通話(huà)、用規(guī)范字的重要性,全面推進(jìn)“雙推”工作,創(chuàng)設(shè)規(guī)范語(yǔ)言文字的良好的環(huán)境和氛圍

(3)組織師生廣泛開(kāi)展朗讀、演講、書(shū)信、作文、書(shū)法、文藝等活動(dòng),在各種實(shí)踐活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生使用普通話(huà)的水平。積極組織學(xué)生的普通話(huà)口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生普通話(huà)口語(yǔ)能力和興趣。榜樣引領(lǐng)。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校內(nèi)各類(lèi)大型活動(dòng)的節(jié)目主持人,提高節(jié)目主持人使用普通話(huà)的水平,增強(qiáng)其示范性。同時(shí)發(fā)揮“推普員”和“推規(guī)員”的引領(lǐng)作用。

(4)對(duì)校內(nèi)的檢查與監(jiān)督。組織師生利用業(yè)余時(shí)間, 對(duì)校內(nèi)用字(包括各種指示牌、標(biāo)志牌、櫥窗、標(biāo)語(yǔ)、學(xué)校公文、印章、??⒅v義、考試試卷和其他印刷物、電子屏、自制教學(xué)軟件、教師板書(shū)、作業(yè)批改、書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)等)進(jìn)行長(zhǎng)期檢查監(jiān)督。對(duì)不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等提出修改意見(jiàn)。

(六)總結(jié):

學(xué)校是語(yǔ)言文字教授和傳播的主陣地,我們可以充分發(fā)揮學(xué)校這個(gè)主陣地的營(yíng)壘作用。給學(xué)生提供一片文字凈土,創(chuàng)設(shè)一片語(yǔ)言藍(lán)天,是學(xué)校義不容辭的責(zé)任,我們廣大師生更有責(zé)任有義務(wù)成為語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳的使者,讓普通話(huà)成為我們校園的主流語(yǔ)言,讓充溢著普通話(huà)氣息的校園。

以上四個(gè)方面的調(diào)研工作的開(kāi)展,遵循著從校外到校內(nèi)、從理論到實(shí)踐的工作思路,扎實(shí)有效地開(kāi)展過(guò)程中,不僅帶給我們?nèi)熒芏喔锌退伎?,更多的是收獲和提高。我們會(huì)以此為契機(jī),努力學(xué)習(xí)推廣普通話(huà),寫(xiě)好規(guī)范字,進(jìn)一步提高師生的語(yǔ)文素養(yǎng),提高國(guó)家通用語(yǔ)言文字——普通話(huà)和規(guī)范漢字的社會(huì)應(yīng)用水平,激發(fā)全社會(huì)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛(ài),增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

第15篇 2023關(guān)于正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字調(diào)查報(bào)告

文字是書(shū)寫(xiě)文章的視覺(jué)表義符號(hào),語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具。本文將介紹2023關(guān)于正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字調(diào)查報(bào)告。

2023關(guān)于正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字調(diào)查報(bào)告(1)

一、問(wèn)題的提出:

我國(guó)語(yǔ)言博大精通,歷史悠久,但是我們有時(shí)看書(shū)、看電視或看電影以及上網(wǎng)查資料的時(shí)候,總會(huì)遇到一些語(yǔ)句被誤用、錯(cuò)用和濫用,在我們的學(xué)習(xí)中,錯(cuò)讀字和語(yǔ)病也屢見(jiàn)不鮮,所以,我們要試著去調(diào)查,去分析,去研究,還要試著去杜絕這些現(xiàn)象才行,征求父母同意后,我就開(kāi)始對(duì)我的作業(yè)本、街上的標(biāo)牌以及書(shū)報(bào)刊進(jìn)行調(diào)查、分析研究。

二、調(diào)查、分析與研究

(1)調(diào)查

功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)了一上午的調(diào)查,我終于找到了五個(gè)語(yǔ)病、誤讀與錯(cuò)別字。它們分別是:第一個(gè):我作業(yè)本上誤讀膾炙(kuai zhi)人口,在我以前不認(rèn)識(shí)這個(gè)詞時(shí),我一直將它讀為(hui yan)人口。第二個(gè):書(shū)刊上顯示的文字中千金小姐寫(xiě)成了千斤小姐。第三個(gè):街上某公司的橫幅上標(biāo)著歡迎上層領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我站蒞臨指導(dǎo),我知道蒞臨本身就有來(lái)的意思,那為什么橫幅還要加一個(gè)來(lái)呢?第四個(gè):我走在街上見(jiàn)馬路對(duì)面的商店用標(biāo)牌寫(xiě)著講誠(chéng)信,童嫂無(wú)欺,我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)童叟無(wú)欺,哪里有童嫂無(wú)欺這一說(shuō)?第五個(gè):這個(gè)最是令我莫名其妙的一個(gè),一條商業(yè)街上竟有家店招牌上寫(xiě)著糖尿病專(zhuān)賣(mài)店!雖然大家都知道是賣(mài)糖尿病藥的,可是還有些不妥,糖尿病專(zhuān)賣(mài)店,誰(shuí)去花錢(qián)買(mǎi)病呀!一看就知是個(gè)缺詞的句子。

(2)分析與研究

調(diào)查完后,我就開(kāi)始對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行分析與研究。首先要分類(lèi),第一個(gè)為一類(lèi),是誤讀類(lèi)的;第二個(gè)和第四個(gè)為一類(lèi) ,是錯(cuò)別字類(lèi)的;第三個(gè)和第五個(gè)為一類(lèi),是語(yǔ)病類(lèi)的。其次要酷貓寫(xiě)作分析,第一個(gè),膾炙人口,膾:切細(xì)的肉,炙:烤肉。膾和炙味鮮美,讓人愛(ài)吃。比喻好的詩(shī)文和事物,人人傳誦。第二個(gè):千金小姐:一般稱(chēng)有錢(qián)人家的女兒為千金小姐。千斤:指物體很重。第三個(gè):來(lái):從別處到這里。蒞臨:到。第四個(gè):童叟無(wú)欺:做生意講究誠(chéng)信,連對(duì)小孩和老人也不欺詐。第五個(gè):糖尿病,一種病,得病后身體內(nèi)不再分解糖份。最后一項(xiàng)為研究為什么會(huì)用錯(cuò)這些文字。第一個(gè):可能因?yàn)楫?dāng)時(shí)我還認(rèn)字太少,以為膾右邊是會(huì),便讀hui,炙和相像,就讀yan。第二個(gè):可能因?yàn)檫@本書(shū)印刷不太嚴(yán)謹(jǐn),才導(dǎo)致錯(cuò)這些字。第三個(gè):可能因?yàn)檫@些人對(duì)字的意思、詞的意思不太懂吧,才能造成這樣詞語(yǔ)重復(fù)的差錯(cuò)。第四個(gè):可能因?yàn)檫@戶(hù)商家太粗心了,把叟加了個(gè)女字旁,變成了個(gè)嫂字,也可能是故意這樣,招攬生意的吧。第五個(gè):可能是他們對(duì)句子理解不夠,把藥字省去沒(méi)寫(xiě),導(dǎo)致句子內(nèi)容表達(dá)不清楚。

三、改進(jìn)措施

我建議國(guó)家能組織一個(gè)維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言文字分隊(duì),看到哪里有誤讀、錯(cuò)別字、語(yǔ)病、使用不規(guī)范的語(yǔ)言文字,要給相關(guān)人員進(jìn)行提醒,幫助改正這些不正確的語(yǔ)言文字,杜絕這種現(xiàn)象,宣傳正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字,讓我國(guó)的語(yǔ)言文字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)!

2023關(guān)于正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字調(diào)查報(bào)告(2)

在當(dāng)今熱鬧繁華的社會(huì)中,有許多商家為了提高營(yíng)利,不斷地將祖國(guó)的語(yǔ)言文字錯(cuò)用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀字和語(yǔ)病更是屢見(jiàn)不鮮。為了對(duì)這種社會(huì)情況進(jìn)行深入的調(diào)查,我們成立了專(zhuān)門(mén)的調(diào)查小組。

星期六早上,我們的調(diào)查小組出發(fā)了。我們遇到的第一個(gè)濫用字是三。這是一家賣(mài)服裝的店,店名叫做衫國(guó)演義?!度龂?guó)演義》是我國(guó)的一部以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的歷史名著??闪钊颂湫苑堑氖?,這本書(shū)怎么就變成了衣服國(guó)里的演義,這真是讓人啼笑皆非。

我們繼續(xù)往前調(diào)查,卻碰到了一家店名令人百思不得其解的店。這家商店是一家專(zhuān)營(yíng)幼兒攝影機(jī)構(gòu)的店,店名叫做北京愛(ài)你寶貝。這句話(huà)沒(méi)有任何的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),讀起來(lái)自然會(huì)讓人丈二摸不著頭腦。直到要離開(kāi)時(shí),我才猜想是不是北京愛(ài)你的寶貝呢?但茂名和北京沒(méi)多大聯(lián)系吧,天南地北的,真是匪夷所思。

接下來(lái),我們來(lái)到了一間早餐店,準(zhǔn)備、填飽肚子后繼續(xù)調(diào)查。沒(méi)想到在這里,我們就找出了一個(gè)錯(cuò)別字。這是我們從小菜單上找到的。這是什么字呢?我拿出本子寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。這時(shí),陳力華大聲叫了起來(lái):這是餐字,早餐的餐!我時(shí)恍然大悟。這個(gè)字原來(lái)是餐字左上角的那個(gè)部分??墒?,大家無(wú)法把這個(gè)像夕的字與復(fù)雜的餐掛上鉤。

我們?cè)诮稚献吡艘簧衔纾吹搅嗽S多的錯(cuò)用字和誤用字。我們將調(diào)查后的結(jié)果進(jìn)行了分析,得出了這些情況出現(xiàn)的原因:1、店主為了商業(yè)效應(yīng),將成語(yǔ)濫改濫用。2、店主發(fā)揮自己的聰明才智將字簡(jiǎn)化而為。

調(diào)查結(jié)束之后,我感慨萬(wàn)端:中國(guó)文化的博大精深是全世界所公認(rèn)的,充滿(mǎn)了中國(guó)五千年來(lái)的智慧結(jié)晶??墒?,在21世紀(jì)的今天,有的人不能好好地發(fā)揚(yáng)我們中華文化,卻在踐踏我們的文字,實(shí)在令人心痛。

做為炎黃子孫,我們有責(zé)任傳承漢字文化。將我們的漢字學(xué)好,寫(xiě)好。我提議,從我們自己做起,身邊和人做起,正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字。

語(yǔ)言調(diào)查報(bào)告總結(jié)(15篇)

原因現(xiàn)在,錯(cuò)別字真是那叫一個(gè)多。這錯(cuò)別字真叫個(gè)損人不利己,不僅看著不是那么順眼,而且還容易讓人誤解意思。就連平時(shí)連一點(diǎn)錯(cuò)字都沒(méi)有的老媽?zhuān)F(xiàn)在都已經(jīng)有了不少錯(cuò)別字。所以我…
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