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寒假作業(yè)調(diào)查報(bào)告(2篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-05-27 11:30:13 查看人數(shù):64

寒假作業(yè)調(diào)查報(bào)告

第1篇 學(xué)生寒假作業(yè)調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告你有調(diào)查過(guò)嗎?下面是挑選較好的有關(guān)學(xué)生寒假作業(yè)調(diào)查報(bào)告范文,供大家參考閱讀。

一、學(xué)生寒假作業(yè)調(diào)查報(bào)告

一.調(diào)查背景與概況

1.調(diào)查對(duì)象:大學(xué)生

2.調(diào)查方式:實(shí)地走訪為主,參考資料為輔

3.調(diào)查內(nèi)容:大學(xué)生對(duì)寒假生活的安排

二.調(diào)查內(nèi)容及結(jié)論

寒假,對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)放松身心,提高自身修養(yǎng)的大好時(shí)機(jī)。能夠把握這一個(gè)月多的時(shí)間真正去學(xué)點(diǎn)什么,做點(diǎn)什么應(yīng)該是我們當(dāng)代大學(xué)生所考慮的。作為新世紀(jì)的大學(xué)生,就應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起歷史賦予我們的重任,做一個(gè)合格的大學(xué)生。

通過(guò)調(diào)查了解到當(dāng)代大學(xué)生寒假生活分為四類:一、參加社會(huì)實(shí)踐兼職打工。二、埋頭苦學(xué),參加各類培訓(xùn)班。三、出行旅游度假觀光。四、在家“無(wú)聊”一族。

社會(huì)實(shí)踐 兼職打工

調(diào)查結(jié)果顯示,現(xiàn)代大學(xué)生打工的主要目的是:有35%的大學(xué)生是為了增加收入;有36%的大學(xué)生是想自食其力;有29%的大學(xué)生認(rèn)為要鍛煉自己的能力,對(duì)報(bào)酬無(wú)所謂。隨著社會(huì)的變革和思想觀念的轉(zhuǎn)變,大學(xué)生打工的形式開(kāi)始變得異常豐富起來(lái)。有22%的大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)公司;4%的大學(xué)生選擇暑期教師;19%的大學(xué)生選擇市場(chǎng)調(diào)研員;13%的大學(xué)生選擇營(yíng)銷策劃員;16%的大學(xué)生選擇做志愿者;9%的大學(xué)生選擇做促銷;5%的大學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點(diǎn)工;12%的大學(xué)生選擇其它。社會(huì)

實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì)的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)的大學(xué)生也為數(shù)不少,這樣既可鍛煉自己,提高專業(yè)水平,又可開(kāi)闊視野,接觸社會(huì),為日后工作積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。寒假兼職打工賺錢是許多學(xué)生的選擇。“流自己的汗,吃自己的飯;自己多吃點(diǎn)苦,父母少花點(diǎn)錢。”這是時(shí)下不少大學(xué)生“打工族”秉承的至理名言。傳統(tǒng)的家教、推銷翻譯到現(xiàn)在的網(wǎng)吧管理員、市場(chǎng)調(diào)研員、快餐店鐘點(diǎn)工,甚至是一些大膽另類的選擇,如(在網(wǎng)上建立自己的商店或)替網(wǎng)絡(luò)公司試玩游戲等都成為現(xiàn)在大學(xué)生打工時(shí)所選擇的職業(yè)。盡管大學(xué)生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信,但他們也同樣有著缺乏經(jīng)驗(yàn)和辨別能力有限的“先天不足”。正因?yàn)槿绱?,大學(xué)生因打工而上當(dāng)受騙的事件才層出不窮,有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。

埋頭苦讀 繼續(xù)深造

寒假,成為一些大學(xué)生備戰(zhàn)的“黃金時(shí)期”。參加各類培訓(xùn)班早已經(jīng)成為一道亮麗的風(fēng)景線,各類形形色色的招生廣告在校園內(nèi)隨處可見(jiàn),寒假報(bào)名參加英語(yǔ)、電腦培訓(xùn)班的大學(xué)生,大都是為了在原有基礎(chǔ)上“更上一層樓”。將來(lái)社會(huì)需要的是復(fù)合型人才,掌握多種專業(yè)知識(shí),取得多個(gè)文憑、證書更有利于找到理想的工作。還有不少大學(xué)生趁寒假報(bào)名參加汽車培訓(xùn),為了將來(lái)更方便找工作,即使找工作時(shí)用不上,也對(duì)自己有好處。此外,不少大學(xué)生到圖書館、書店“充電”,攝取精神食糧,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能等。這些大學(xué)生如果能夠勞逸結(jié)合,在用功學(xué)習(xí)的同時(shí)放松自己的心情,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”已經(jīng)與時(shí)代不相吻合,寒假是一個(gè)充電的好機(jī)會(huì),也是一個(gè)了解社會(huì)的

良機(jī)。

外出旅游 飽覽風(fēng)光

大學(xué)生到大自然中去接受美的熏陶,包攬祖國(guó)山河風(fēng)光,使生活張弛相濟(jì)、勞逸結(jié)合,使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在已經(jīng)成為一種時(shí)尚潮流。部分大學(xué)生利用寒假欣賞名山大川,不僅豐富了閱歷,增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn),從外出經(jīng)歷中體會(huì)人生,感觸社會(huì),同時(shí)也能體驗(yàn)到出門在外的不易出行旅游,度假觀光,與同伴相互照顧,增進(jìn)了解,培養(yǎng)提高了與人交流的能力

二、學(xué)生寒假作業(yè)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,上網(wǎng)已在學(xué)生中形成了一股熱潮,特別是高年級(jí)學(xué)生。為了更好地了解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)少年兒童的學(xué)習(xí)、生活的影響、迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因,我們于___年__月,對(duì)學(xué)校四--六年級(jí)的學(xué)生上網(wǎng)情況作抽樣調(diào)查問(wèn)卷,測(cè)查結(jié)果見(jiàn)表1、表2、表3。

表1 四年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

性別 人數(shù)比率 上網(wǎng)主要地點(diǎn) 上網(wǎng)主要目的

網(wǎng)吧 校電腦房 其他 打游戲 聊天交友 資料查詢

男生 26% 17% 16.7% 65% 33% 25% 26%

女生 11% 0% 22.2% 76% 11% 11% 37%

表2 五年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

性別 人數(shù)比率 上網(wǎng)主要地點(diǎn) 上網(wǎng)主要目的

網(wǎng)吧 校電腦房 其他 打游戲 聊天交友 資料查詢

男生 72% 44% 35% 20% 50% 38.7% 27%

女生 60% 1.2% 50.5% 48% 12% 55% 22%

表3 六年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

性別 人數(shù)比率 上網(wǎng)主要地點(diǎn) 上網(wǎng)主要目的

網(wǎng)吧 校電腦房 其他 打游戲 聊天交友 資料查詢

男生 87% 57% 36.7% 25.7% 53.3% 35% 23%

女生 67% 3.2% 34.2% 66% 12.1% 27.1% 21.8%

從抽樣調(diào)查中,我們可以清楚地看出:

1、對(duì)于上網(wǎng),學(xué)生隨著年級(jí)的升高,基本上都會(huì)上網(wǎng),熟練上網(wǎng)的比率也越來(lái)越高,且男生多于女生。

2、上網(wǎng)的目的,主要是玩游戲、交朋友、聊天,其次才是閱讀或查資料,高年級(jí)一部分學(xué)生也有意或無(wú)意地進(jìn)入過(guò)黃色網(wǎng)站。

3、在網(wǎng)絡(luò)中迷戀的、家庭氛圍過(guò)于壓抑的那些學(xué)生大多選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。

4、學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間,一般選擇在雙休日、放學(xué)回家時(shí),平均每星期上網(wǎng)時(shí)間為2-3小時(shí),做到有節(jié)制與適度;但有15%的學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)之中,難以自拔,每星期上網(wǎng)時(shí)間至少7小時(shí),幾乎是天天想去。

5、對(duì)于上網(wǎng)的感覺(jué),有85%的學(xué)生覺(jué)得開(kāi)心、舒暢、爽、刺激。

6、上網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,65%的是來(lái)自于父母給的零用錢或壓歲錢,2.5%的是向同學(xué)借的,還有32.5%選擇其它,不愿細(xì)說(shuō)。

7、父母懂得網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的只有38%;對(duì)于孩子上網(wǎng),持支持、理解態(tài)度的不多,僅僅為20.6%,大多家長(zhǎng)是見(jiàn)網(wǎng)色變,禁止孩子上網(wǎng)。

二、對(duì)策

(一)從學(xué)校方面出發(fā)

1、加強(qiáng)思想教育

網(wǎng)絡(luò)帶給了少年兒童巨大而無(wú)行的積極因素,也給他們帶來(lái)了很多嚴(yán)重的消極影響。小學(xué)生由于年齡少,辨別能力差,自制力、意志力都有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。作為教育者,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),使其樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,同時(shí)進(jìn)行意志力、控制力、責(zé)任心的培養(yǎng),加強(qiáng)自律與他律,使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。自律,就是讓學(xué)生從內(nèi)部向自己施加準(zhǔn)則與控制。著名教育家朱智賢教授指出:離開(kāi)了兒童心理發(fā)展的內(nèi)因或內(nèi)部矛盾,教育這個(gè)外因或外部矛盾是無(wú)法起作用的。蘇霍姆林斯基也指出:只有激起學(xué)生去自我教育的教育,才是真正教育。因此,在矯治學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)的行為時(shí),讓他們自我教育,進(jìn)行自律是很重要的。但是,要真正讓癡迷于網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)生自拔卻不是一件易事,除了對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自律,進(jìn)行自我教育外,還必須讓他們進(jìn)行他律,對(duì)他們的外部施加準(zhǔn)則與控制。

2、把電腦作為研究性學(xué)習(xí)的工具

對(duì)于學(xué)生的思想教育,除了課堂教學(xué)這個(gè)主渠道,還要以活動(dòng)訓(xùn)練為載體,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)人物采訪、辯論會(huì)、資料查詢等活動(dòng),發(fā)揮他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。他們?cè)诨顒?dòng)中說(shuō)說(shuō)、看看、查查、寫寫,從而達(dá)到潛移默化的教育效果。由于活動(dòng)中學(xué)生是以主體活動(dòng)者的角色出現(xiàn),而不是旁觀者,他們始終參與活動(dòng)進(jìn)程。因此,學(xué)生有了獨(dú)特的親身感受,才會(huì)不知不覺(jué)中明白了網(wǎng)絡(luò)所帶給他們的精彩,也清楚了上網(wǎng)應(yīng)有所選擇與控制,進(jìn)而達(dá)到自我克制的目的。在學(xué)校的網(wǎng)站向全體同學(xué)發(fā)出倡議書,倡議全體少先隊(duì)員:①不進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲;②進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)必須征得家長(zhǎng)同意;③上網(wǎng)要上健康網(wǎng)。

3、以愛(ài)感染學(xué)生 學(xué)校是塑造學(xué)生人格的場(chǎng)所,無(wú)論孩子在家庭中有多么特殊,在學(xué)校里他們都是平等的,一視同仁的。特別是對(duì)于離異家庭的孩子,教師首先應(yīng)了解他們的現(xiàn)狀,擬定教育方案,加強(qiáng)愛(ài)的教育,發(fā)揮班集體的作用,在生活、學(xué)習(xí)、同學(xué)交往上給他們多加關(guān)心和照顧。對(duì)于弱勢(shì)群體,我們組織活動(dòng)小組,在他們的生日開(kāi)展祝賀活動(dòng),贈(zèng)送生日禮物;做好家訪工作,促進(jìn)家庭和睦氣氛的形成。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),提高家長(zhǎng)素質(zhì),科學(xué)教育自己的孩子,給孩子多一點(diǎn)兒精神上的愛(ài)。因?yàn)楦改傅乃枷肫返隆⑶椴傩愿?、文化素養(yǎng)和生活方式等,都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。

4、轉(zhuǎn)換教師角色

據(jù)調(diào)查研究,部分學(xué)生因?yàn)樯暇W(wǎng)影響了學(xué)業(yè),根本原因并不在于網(wǎng)絡(luò),而是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中、學(xué)習(xí)中出了問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)對(duì)人的影響是因人而異的:那些學(xué)習(xí)上不成功,受老師訓(xùn)斥比較多或缺少朋友的學(xué)生,他們很容易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中;而對(duì)生活、學(xué)習(xí)成功的學(xué)生則不會(huì)有太大影響。中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉說(shuō):讓孩子在生活中獲得成功,是抵制不良信息的關(guān)鍵。因此,我們開(kāi)設(shè)了木小論壇,提供學(xué)生與教師的交流平臺(tái),把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,學(xué)習(xí)的引路人,正確了解學(xué)生的年齡特征、心理特征,努力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。

5、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

進(jìn)入新世紀(jì),信息化時(shí)代沖擊著教育,以前相對(duì)簡(jiǎn)單的講和答的課堂教學(xué)模式日趨失去其主導(dǎo)地位。利用網(wǎng)絡(luò),優(yōu)化了學(xué)生的學(xué),課堂教學(xué)不再是枯燥無(wú)味的人灌或人機(jī)灌,而是可以自由且自主的尋找與課堂教學(xué)相關(guān)的資料,并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象,學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以更深入地認(rèn)識(shí)世界,了解世界,明確自己的學(xué)習(xí)目的。網(wǎng)絡(luò),蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)內(nèi)涵,我們教育者積極倡導(dǎo)把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具,課堂的延伸,成為學(xué)生課程學(xué)習(xí)的一種有效的技術(shù)支持,而不是將網(wǎng)絡(luò)作為玩游戲、聊天的代名詞,應(yīng)讓學(xué)生的主體發(fā)展、能動(dòng)發(fā)展和綜合發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。

6、豐富課外活動(dòng)

現(xiàn)在的小學(xué)生,除了教室、廁所、食堂,就是家庭,根本沒(méi)有活動(dòng)的空間,就連雙休日,也不例外,他們除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。因此,為了豐富學(xué)生的課外生活,同學(xué)校達(dá)成一致意見(jiàn):拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間,減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),學(xué)校的電腦房每星期六對(duì)學(xué)生開(kāi)放,有專門老師指導(dǎo),讓學(xué)生查查資料,交流體會(huì);另外,學(xué)校還組織了許多興趣組:如學(xué)生們喜歡的航模、繪畫、書法、彈琴、舞蹈、手工制作等,盡量把學(xué)生的課外生活豐富多彩起來(lái),用健康有益的活動(dòng)來(lái)抗擊不良信息的侵襲,少受網(wǎng)吧的引誘,促進(jìn)身心健康。

(二)從家庭方面出發(fā)

1、正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)

從問(wèn)卷前測(cè)中,我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)存在著兩種不同的態(tài)度:要么放任不管,要么嚴(yán)加管制,見(jiàn)網(wǎng)色變,其實(shí)這兩種態(tài)度都很極端,很偏面,不易于正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)。作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的家長(zhǎng),要以全新的觀念面對(duì)網(wǎng)絡(luò),以積極的態(tài)度引導(dǎo)孩子,既要看到網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的積極影響,也要看到消極影響。在鼓勵(lì)、支持孩子上網(wǎng)的同時(shí),也要監(jiān)督、控制孩子上網(wǎng)的內(nèi)容和時(shí)間,因?yàn)楹⒆拥蔫b別力和自控力是有限的。對(duì)此現(xiàn)象,我們特與高年級(jí)班主任一起組織一次主題家長(zhǎng)會(huì)--網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中的家庭教育。為了防止少年兒童沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔,影響正常的學(xué)習(xí)和生活,家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子建立安全上網(wǎng)規(guī)則:

①善于在網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息。

②要誠(chéng)實(shí)友好地和他人交流,不侮辱別人。

③要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí),不隨意相信網(wǎng)友。

④要有益身心健康,不沉浸在虛擬的游戲時(shí)空。

⑤要控制上網(wǎng)時(shí)間,有一定的自制力。

⑥不輕易告訴自己家的電話號(hào)碼與家庭住址

2、做孩子的傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者

當(dāng)今社會(huì),處處充滿了競(jìng)爭(zhēng),家長(zhǎng)、老師都把自己的成功種植在學(xué)生身上,希望通過(guò)孩子的出息體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。因此,小小年紀(jì)的學(xué)生,背負(fù)著重壓,除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),兩耳不聞窗外事。這樣要求孩子,他們有著很大的不滿與反抗,他們渴望與人交流、與人傾訴、被人理解、得到真正的關(guān)心(包括身體上的與心理上的)。為了正確引導(dǎo)孩子身心健康,家長(zhǎng)不管多忙,每天抽出一定時(shí)間了解孩子,做孩子的傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者,與孩子建立一種朋友的關(guān)系,家長(zhǎng)絕不要老以一種我是家長(zhǎng),你必須服從的態(tài)度來(lái)教育孩子。另外,家長(zhǎng)不要把自己的不良情緒發(fā)泄在孩子身上。

3、掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

作為家長(zhǎng),對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不應(yīng)是拒絕而是了解,應(yīng)從提高自身水平入手,從而進(jìn)一步引導(dǎo)孩子用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。從問(wèn)卷調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有47%的家長(zhǎng)根本不懂網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)知識(shí),只有16%的家長(zhǎng)比較熟悉。好多家長(zhǎng)為了孩子的學(xué)習(xí),省吃儉用買了電腦,卻發(fā)現(xiàn)孩子玩游戲入迷,好不痛心。為了改變這一現(xiàn)象,最好的辦法是家長(zhǎng)首先要熟悉網(wǎng)絡(luò),幫助孩子安全使用網(wǎng)絡(luò),這也有助于改變自己的消極形象,消除與孩子的代溝。作為家長(zhǎng),只有熟悉網(wǎng)絡(luò)知識(shí),才能教育好自己的孩子。父母可以與孩子一起上網(wǎng),一起探討網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題,這樣,既可以了解孩子,又可以增進(jìn)父母與孩子的親子關(guān)系。

(三)社會(huì)提供環(huán)境

社會(huì)--少年兒童生活的大環(huán)境,應(yīng)該以育人為主,培養(yǎng)健康一代為主,不妨多提供給他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所,如青少年宮、圖書館、博物館等。可令人擔(dān)憂的是現(xiàn)在青少年活動(dòng)場(chǎng)所越來(lái)越少,街頭網(wǎng)吧卻一家連一家,網(wǎng)吧事件牽動(dòng)著許多人的心。喜人的是國(guó)務(wù)院總理朱镕基于2002年9月29日簽發(fā)中華人民共和國(guó)國(guó)國(guó)務(wù)院第363號(hào)令,公布《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》。這個(gè)條例共分5章37條,已于2002年11月15

日開(kāi)始施行了。該條例規(guī)定:從11月15日起,網(wǎng)吧、電腦休閑屋等上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所不得接納未成年人進(jìn)入,違者將受到罰款、停業(yè)整頓、吊銷經(jīng)營(yíng)許可證等處罰。條例還規(guī)定:上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)在入口處的顯著位置懸掛未成年人禁入標(biāo)志,并要對(duì)上網(wǎng)消費(fèi)者的身份證等有效證件進(jìn)行核對(duì)、登記,并記錄有關(guān)上網(wǎng)信息,供文化行政部門、公安機(jī)關(guān)依法查詢。每日營(yíng)業(yè)時(shí)間限于8時(shí)至24時(shí)。該《條例》的實(shí)施,可以說(shuō)是給青少年一個(gè)希望的春天。可是由于現(xiàn)在直接管理部門還沒(méi)到位,有些混亂,致使一些網(wǎng)吧老板渾水摸魚,趁機(jī)昧著良心賺錢。我們真誠(chéng)地期望著文化部、公安部與當(dāng)?shù)毓芾聿块T聯(lián)合起來(lái),加強(qiáng)工作力度,把《條例》落到實(shí)處,使網(wǎng)吧管理走上正?;壍溃€孩子一片晴朗的天空。

(四)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),加強(qiáng)管理

對(duì)于少年兒童上網(wǎng)問(wèn)題,家庭、學(xué)校、社會(huì)首先要統(tǒng)一觀點(diǎn),加強(qiáng)管理。一切為了孩子,為了孩子的一切,我們有義務(wù),有責(zé)任為少年兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。家長(zhǎng)、教師、網(wǎng)吧老板等大人,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),既要支持、鼓勵(lì)少年兒童上網(wǎng),又要承擔(dān)監(jiān)督管理的責(zé)任、引導(dǎo)疏通的義務(wù),將他們的興趣引導(dǎo)到對(duì)更多網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)、利用上來(lái),讓他們用更多的時(shí)間去摸索互聯(lián)網(wǎng)上其它異彩紛呈的內(nèi)容,而不僅僅是游戲和聊天。

第2篇 中小學(xué)生寒假作業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

中小學(xué)生寒假作業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

隨著人們自身素質(zhì)提升,大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性,報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。寫起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編精心整理的中小學(xué)生寒假作業(yè)情況調(diào)查報(bào)告,歡迎閱讀與收藏。

一、調(diào)查目的

____年寒假成為最長(zhǎng)寒假,這一年的寒假作業(yè)也成為我們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。寒假作業(yè)起到了對(duì)一學(xué)期所學(xué)知識(shí)的檢閱的一個(gè)作用,由于題型覆蓋較廣,所以,在一定程度上避免了考試題型的局限性,也為大家對(duì)一學(xué)期的學(xué)習(xí)做一個(gè)很好的復(fù)習(xí)?!皽毓识隆?,寒假作業(yè)帶給我們的并不僅僅是日常的作業(yè)那樣簡(jiǎn)單。筆者借過(guò)年期間,對(duì)____縣____區(qū)長(zhǎng)湖村的部分中小學(xué)生的寒假作業(yè)進(jìn)行了調(diào)查。

二、調(diào)查內(nèi)容

____縣____區(qū)長(zhǎng)湖村的中小學(xué)生的寒假作業(yè)情況

三、調(diào)查時(shí)間

____4年2月16日—2月20日

四、調(diào)查內(nèi)容

____縣____區(qū)的長(zhǎng)湖村地理位置較為獨(dú)特,它在____的轄區(qū)范圍內(nèi),但距離屬____的____區(qū)只有不到十分鐘的路程,離屬長(zhǎng)沙的望城區(qū)____也只有半小時(shí)左右的路程。長(zhǎng)湖村的小學(xué)生基本上在位處鄰村的圍堅(jiān)學(xué)校讀書,而目前,圍堅(jiān)學(xué)校只設(shè)置了一年級(jí)到五年級(jí)的五個(gè)年級(jí),包括校長(zhǎng)在內(nèi),所有任課老師只有7位,六年級(jí)已經(jīng)并入到同地區(qū)的沙田中學(xué)。有些家長(zhǎng)為了孩子的教育,會(huì)將孩子送到教學(xué)資源更為豐富的________區(qū)的小學(xué)或中學(xué)讀書。一條河的距離讓兩地的教育有了區(qū)別,而這一點(diǎn)也在寒假作業(yè)中有所體現(xiàn)。

個(gè)例一:

湯盼,10歲,在____縣____區(qū)的圍堅(jiān)學(xué)校讀5年級(jí),班上只有24個(gè)人。今年的最長(zhǎng)寒假對(duì)他們并沒(méi)有產(chǎn)生什么影響。從1月31日放假,到3月2日開(kāi)學(xué),仍然只有30天。這次的寒假作業(yè)除了要完成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合四本寒假作業(yè),平常用的數(shù)學(xué)教輔書上的題沒(méi)做完的要全部完成外,還要完成13張數(shù)學(xué)試卷,30篇日記。

湯盼說(shuō),她覺(jué)得這次的寒假作業(yè)很多,不過(guò)也會(huì)計(jì)劃著每天做一點(diǎn),每天做一點(diǎn)。到除夕前已經(jīng)完成了一大半了。同班的陳詩(shī)怡也說(shuō):“一到放假就作業(yè)多。”

個(gè)例二:

____和____,是一對(duì)親姐弟,平常父母在長(zhǎng)沙打工,和爺爺奶奶一起生活,不過(guò)媽媽會(huì)經(jīng)?;貋?lái)看望他們。姐姐在沙田中學(xué)讀初一,弟弟在圍堅(jiān)學(xué)校讀四年級(jí)。與湯盼和陳詩(shī)怡不同,他們倆認(rèn)為自己的寒假作業(yè)很少。姐姐的作業(yè)是四本寒假書,20篇日記,另外把英語(yǔ)測(cè)試卷的a卷部分做完;弟弟的作業(yè)則是四本寒假書和1日記。

個(gè)例三:

相對(duì)來(lái)說(shuō),住在同村而在牌口中學(xué)(________區(qū))讀初一的湯曉麗的寒假作業(yè)就很多了。除了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和綜合三本寒假書外,語(yǔ)文老師更是為她們列出了一個(gè)單子作為寒假作業(yè)。每天要堅(jiān)持練字,要求除了標(biāo)明日期外,還要家長(zhǎng)對(duì)每天的小字評(píng)定等級(jí),字跡不工整,敷衍馬虎者開(kāi)學(xué)后加倍抄寫;最少要讀兩本好書,并在積累本上做好筆記。其中要求必讀的書是《三國(guó)演義》,要找喜歡的情節(jié)或故事5個(gè)以上,在積累本上概括情節(jié),開(kāi)學(xué)后講給大家聽(tīng);抄寫回目,并寫出6位以上影響人物的5個(gè)以上故事的名稱;寫出自己其他的閱讀收獲,不少于500字;寒假要進(jìn)行寫作訓(xùn)練,可以是每日見(jiàn)聞、隨想、讀后感、觀后感,也可以抒寫少年情懷,最重要的是要將成果裝訂成冊(cè),自己設(shè)計(jì)封面、封底并插圖,開(kāi)學(xué)上交進(jìn)行評(píng)比。此外,還要收集看過(guò)的春聯(lián)至少20條,祝福短信至少10條寫在積累本上,寫寫當(dāng)?shù)氐墓?jié)日習(xí)俗,探探春節(jié)、元宵節(jié)的起源等等。

筆者發(fā)現(xiàn),與前面兩個(gè)個(gè)例最為不同的是湯曉麗的寒假作業(yè)還包括了體育鍛煉。

五、分析與思考

可以從前面三個(gè)個(gè)例看出,在寒假作業(yè)中,要求概括情節(jié)、積累寒假中的所見(jiàn)所聞、自己制作寫作訓(xùn)練,這些都表現(xiàn)了____區(qū)的'老師更加注重對(duì)孩子的閱讀能力、積累能力和動(dòng)手能力的鍛煉。圍堅(jiān)學(xué)校的老師則則注重于對(duì)課內(nèi)知識(shí)的鞏固,相對(duì)而言,留給學(xué)生的作業(yè)也比較少而簡(jiǎn)單。然而,日記、練字、整本寒假作業(yè)的“老三樣”是兩個(gè)地區(qū)假期作業(yè)的共同點(diǎn)。

不管作業(yè)是多還是少,不管老師注重學(xué)生能力的培養(yǎng)還是注重知識(shí)的積累,寒假期間,除了完成老師布置的寒假作業(yè),農(nóng)村的孩子們除了玩也沒(méi)有其他的什么事可做。在農(nóng)村,尤其是在留守兒童居多的農(nóng)村,各種資源匱乏,如何在寒假作業(yè)中下功夫而讓孩子的寒假更加充實(shí),讓學(xué)生度過(guò)有意義的寒假?筆者建議:

一、做有實(shí)踐性的寒假作業(yè)。要求孩子做一件好事、每天堅(jiān)持做一件家務(wù),這樣的寒假作業(yè)不僅能減輕留守兒童家里老人的負(fù)擔(dān),而且與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合。

二、做親子作業(yè)。在留守兒童居多的農(nóng)村,春節(jié)成了很多家庭團(tuán)聚的時(shí)刻,也成了孩子們親近許久未見(jiàn)的父母的時(shí)刻。給爸爸洗次腳,給媽媽梳次頭都可以成為加深孩子與父母感情的作業(yè)。而這一項(xiàng)作業(yè),簡(jiǎn)單而又能符合孩子們想要親近父母的想法。

三、做寓學(xué)于樂(lè)的寒假作業(yè)。要求孩子運(yùn)用農(nóng)村常見(jiàn)的材料做次手工作業(yè)。不管是用廢塑料瓶做的漂亮花瓶,還是做木棍搭的簡(jiǎn)易橋,或者是孩子們?cè)谕孢^(guò)家家時(shí)做的小房子,既可以開(kāi)動(dòng)孩子們的想象力,更讓他們?cè)谕嫠V绣憻拕?dòng)手能力。

四、做一次年俗作業(yè)。農(nóng)村比城市更加有年味,有些地區(qū)更是有著自己獨(dú)特的年俗??梢砸蠛⒆觽?cè)诖汗?jié)和父母一起貼春聯(lián)、剪窗花,或者動(dòng)手與父母一起包餃子、做湯圓,在行為中感受春節(jié)。

不是只有書面作業(yè)才叫“作業(yè)”,農(nóng)村里的孩子也可以有除了“老三樣”以外的寒假作業(yè),農(nóng)村孩子也可以有豐富而又有意義的寒假。

寒假作業(yè)調(diào)查報(bào)告(2篇)

中小學(xué)生寒假作業(yè)情況調(diào)查報(bào)告隨著人們自身素質(zhì)提升,大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性,報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。寫起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編精心整理的中小學(xué)生寒假…
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