第1篇 冶西示范小學(xué)安全自查報告
學(xué)校安全工作是一項長期、艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程。安全責(zé)任重于泰山。我校始終將安全工作放在學(xué)校工作的首位，堅持以預(yù)防為主，防治結(jié)合。根據(jù)教育局《關(guān)于開展學(xué)校安全大檢查》的通知精神，結(jié)合我校安全實際情況，以全?！皠?chuàng)建平安校園，確保師生安全”為宗旨，對學(xué)校的安全工作作了進(jìn)一步的部署，并對校舍、用電、消防等方面的安全進(jìn)行了自查，現(xiàn)將我校安全工作自查情況作如下匯報：
一、高度重視，制度保障。安全工作是我校工作的重中之重，是關(guān)系到學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。為了加強學(xué)校的安全工作，維護(hù)正常的教育教學(xué)，一直以來，我校領(lǐng)導(dǎo)就把安全工作作為頭等大事來抓。校長全面負(fù)責(zé)我校的安全工作，政教主任確定了工作職責(zé)，分工明確，責(zé)任到人，實行安全責(zé)任制首問制度。
為了將安全工作落到實處，學(xué)校經(jīng)常召開安全工作例會,班主任召開安全主題教育班會。形成安全網(wǎng)絡(luò)保證安全：
1、值日領(lǐng)導(dǎo)——值日教師——值日學(xué)生；
2、班主任——值日學(xué)生
3、學(xué)?！议L——學(xué)生。
學(xué)校堅持每周一次安全教育；每月一次全校安全工作大排查，查隱患，抓整改，每個周末進(jìn)行安全提示。各項制度責(zé)任到人，落實到位。校長、政教主任 、班主任、 任課教師 家長 、學(xué)生層層簽訂安全責(zé)任書，提高認(rèn)識，加強防范，明確責(zé)任，確保安全。
二、加強宣傳教育，實行規(guī)范管理。
1、加強宣傳教育，防患于未然。我校結(jié)合當(dāng)前季節(jié)變化的實際情況，經(jīng)常對師生進(jìn)行冬季防火、消防、飲食衛(wèi)生、交通、校舍等方面的安全教育，充分利用校園廣播、宣傳欄、黑板報等形式的宣傳教育活動，全面提高師生的安全防范意識，增強師生安全意識和自我防護(hù)能力，安全教育常抓不懈，警鐘長鳴，防患于未然。
2、規(guī)范值班制度規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)、教師值班制度，加強值周領(lǐng)導(dǎo)和值日教師的管理工作，保證有學(xué)生的地方一定有老師的監(jiān)控，打開校門迎進(jìn)學(xué)生就不允許學(xué)校任何一個地方出現(xiàn)安全管理的空白。充分發(fā)揮班主任和值日教師的職能，每日早7：00，下午1：00值日老師和校長必須到崗，隨時關(guān)注學(xué)生在樓道、走廊的動態(tài)，杜絕樓道、走廊里的追、跑、打、鬧現(xiàn)象。學(xué)生集會、做操嚴(yán)格按照規(guī)定路線上下樓，班主任老師跟班出入，禁止擁堵、奔跑。校長和值日教師、最后一節(jié)課老師在學(xué)校大門組織把學(xué)生送出校門。下午5：10值日教師負(fù)責(zé)清校后，做好一日工作記錄。確保教學(xué)秩序有條不紊，認(rèn)真填寫學(xué)校工作日志和安全日志。
3、做好常規(guī)教學(xué)管理。做好師德教育和常規(guī)教育管理，保證學(xué)生上課安全，規(guī)范教師教學(xué)行為，嚴(yán)格實行師德一票否決制，每學(xué)期要實行家長評老師，老師評老師，學(xué)生評老師，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》并作了專題講座，我們準(zhǔn)備結(jié)合最近湖南、宋家莊和古貝發(fā)生的'系列安全事故在老師中展開了討論，規(guī)范教師行為，保證師生的教學(xué)秩序安全。
4、法制、消防工作落實到位。針對易發(fā)生火災(zāi)的地點及重點教室進(jìn)行安全重點防范，并安排專人負(fù)責(zé)，做到定時檢查與維護(hù)，還對學(xué)生進(jìn)行了消防安全知識的系統(tǒng)教育。
5、交通安全常抓不懈。注重了交通安全知識的講授，增強了學(xué)生交通安全的防范意識，形成了師生對交通安全相互提醒，相互督促的工作格局。到目前為止尚無一例交通安全事故。
6、設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范。 ①檢查了校內(nèi)的花草樹木，發(fā)現(xiàn)不利于安全的樹枝、樹木，進(jìn)行及時的砍伐或移植。20__年11月我們遭遇了60年一遇的雪災(zāi)，將學(xué)生存車棚壓塌之后趕緊組織教師將剩余的部分進(jìn)行安全隱患排除，我們發(fā)現(xiàn)校園的樹木下垂嚴(yán)重，很有可能刮傷學(xué)生，我們就采取果斷措施組織相關(guān)人員對其進(jìn)行了修剪。 ②進(jìn)一步檢查了校內(nèi)設(shè)施安全，單杠及籃球架等。
三、校內(nèi)到校外，想方設(shè)法確保安全。
經(jīng)查看，我校周邊沒有從事有毒、有害和污染環(huán)境的生產(chǎn)經(jīng)營活動；門前200米有營業(yè)性網(wǎng)吧，我們會密切注視，配合家長和有關(guān)部門教育我們的學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，綠色網(wǎng)。
四、我們學(xué)校在防控h1n1流感工作中始終堅持把好“十個關(guān)”，學(xué)生最多發(fā)病（季節(jié)性感冒）41名，隨后逐漸減少，到昨天為止我校發(fā)病學(xué)生只有3名，但是我們?nèi)匀粫?yán)格執(zhí)行縣和聯(lián)校的有關(guān)安排，繼續(xù)做好防控工作，作到早發(fā)現(xiàn)，早報告，早隔離工作。
“重安全，保平安”是我校長期堅持抓的一項重要工作，為確保學(xué)校師生的平安，我們牢固樹立了安全第一，責(zé)任重于泰山的觀念，由于全工作常抓不懈，正常的教學(xué)、生活秩序得到切實保障。
第2篇 關(guān)于申報省示范小學(xué)的自查報告
關(guān)于申報省示范小學(xué)的自查報告
象山縣實驗小學(xué)
關(guān)于申報省示范小學(xué)的自查報告
一、學(xué)?；厩闆r
象山縣實驗小學(xué)始建于清光緒二十九年（1903年），已有百余年歷史。曾數(shù)易其名，1986年命名為實驗小學(xué)。學(xué)校于2023年9月遷入新校址。新校址占地87.6畝，建筑面積22000余平方米，總投資4089余萬元。學(xué)校擁有48只普通教室，30只輔助教室，實驗樓、行政樓、體藝館、圖書館、報告廳、運動場、餐廳等一應(yīng)俱全；學(xué)校還配有校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、音響系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)和多功能教室、語言教室、電子備課室、電子閱覽室。普教儀器等均按i類標(biāo)準(zhǔn)配備，簡易多媒體進(jìn)教室。目前學(xué)校的環(huán)境、校舍、設(shè)施堪稱省內(nèi)一流。
學(xué)校設(shè)計規(guī)模48班，現(xiàn)有學(xué)生1664人，31個教學(xué)班。教職工84人（其中3人內(nèi)退），平均年齡37歲，學(xué)歷全部合格，高學(xué)歷占86%，中級以上職稱49人，其中市名師名校長2人，縣名師2人，市骨干教師1名，縣骨干教師5名，省教壇新秀1名，市壇新秀3名，縣教壇新秀17名。
幾年來，學(xué)校堅持貫徹黨的教育方針，奉行“德育為首，教學(xué)為主，育人為本”的辦學(xué)思想，堅持嚴(yán)格規(guī)范的科學(xué)管理，長期致力于加強師德教育，不斷提高教師的政治、文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真落實“科研興校、科研興教、科研興師”的各項措施，不斷深化教學(xué)改革，逐步形成學(xué)校特色，各項工作取得了顯著的成績。學(xué)校先后被評為“浙江省先進(jìn)學(xué)?！?、“寧波市示范性文明學(xué)?！薄ⅰ跋笊娇h文明單位”等榮譽稱號，亦曾先后被評為“全國青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)?！?、“省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”、“省體育傳統(tǒng)學(xué)校”、“省教科研先進(jìn)集體”、“省平安校園”、“市校本培訓(xùn)先進(jìn)集體”等。
二、學(xué)校工作回顧
（一）科學(xué)管理，營造拼搏氛圍
管理是學(xué)校教育的支柱。學(xué)校始終以先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo)，堅持“德育為首、教育為主、育人為本”的辦學(xué)思想，本著“教學(xué)為核心，學(xué)生參與為中心，教師提高為重心，學(xué)校發(fā)展為準(zhǔn)星”的工作思路，實行“常規(guī)工作制度化，特項工作課題化”的管理模式，施行“分工協(xié)作、層級負(fù)責(zé)、任務(wù)到人”的垂直管理責(zé)任制，力求管理重心下移，管理方法民主，努力提高管理效率。在德育上，建立了以“合格、良好、優(yōu)秀”三級班集體達(dá)標(biāo)為載體的德育一體化研究，開展“五自爭章”和“一日常規(guī)監(jiān)督制”活動，構(gòu)建了“人人有事做、事事有人管”的班級管理模式，逐步形成了“目標(biāo)明確、內(nèi)容有序、教育為先、養(yǎng)成為主、講究實效”的德育體系。在學(xué)科教學(xué)上，提出科研興校、科研興教策略，構(gòu)建了“小學(xué)實踐型教學(xué)”的研究，確立了研究與實踐操作框架和運行方式，課內(nèi)在“提前、滲透、拓寬、自學(xué)、分層、創(chuàng)新”課堂教學(xué)改革思路的指導(dǎo)下，建立了“自學(xué)、問疑、探究、交流、運用”的課堂教學(xué)基本程式；課外大力開展學(xué)科課外延伸活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的良好個性。在師資培訓(xùn)上，圍繞“做人民滿意的教師”這一主題，堅持走校本培訓(xùn)之路，堅持觀念與行為、理論與實踐、科研與教研相結(jié)合的思路，創(chuàng)建了以校總課題為載體，融學(xué)習(xí)、上課、科研為一體的校本培訓(xùn)機(jī)制，采用“學(xué)習(xí)、備課、上課、交流、小結(jié)”的循環(huán)方法，開展學(xué)科教研活動，平時嚴(yán)格按“三級、一評、一考核”制度來保障師訓(xùn)工作的展開，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。在人事管理上，堅持“民主競爭、德才兼?zhèn)洹⑷吮M其才”原則，采用工會主席直選、中層干部競聘上崗、教學(xué)崗位聘任，教師職務(wù)評聘分離等多種措施，把學(xué)校的民主管理推向前進(jìn)。
