集體備課管理制度文庫(2篇)

集體備課管理制度是教育機構為了提升教學質量，增強教師團隊協(xié)作能力而設立的一種教學管理方式。它涉及教師的課程規(guī)劃、教學資源共享、教學方法研討等多個環(huán)節(jié)，旨在通過集體智慧優(yōu)化教學過程，提高學生的學習成效。

包括哪些方面

1. 備課計劃：明確備課的主題、目標、內(nèi)容和方法，由主備人提出初步方案，供集體討論。

2. 教師參與：所有相關科目教師必須參與集體備課，分享各自的教學經(jīng)驗和資源。

3. 研討活動：定期組織教學研討，討論教學難點、熱點問題，共同尋找解決方案。

4. 資源共享：建立教學資料庫，鼓勵教師分享課件、案例、習題等教學資源。

5. 反饋與改進：實施后進行教學反饋，分析教學效果，提出改進措施。

重要性

集體備課管理制度的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 提升教學質量：通過集思廣益，可以發(fā)現(xiàn)和解決教學中的問題，提升教學質量和效率。

2. 促進教師成長：教師間的經(jīng)驗交流有助于專業(yè)技能的提升，增強教師的教學能力。

3. 增強團隊協(xié)作：集體備課增強了教師間的溝通和協(xié)作，形成良好的教學氛圍。

4. 優(yōu)化教學資源：資源共享使得教學資源得到充分利用，減少重復勞動。

方案

1. 設立備課小組：根據(jù)學科劃分備課小組，由經(jīng)驗豐富的教師擔任組長，負責組織和協(xié)調備課活動。

2. 制定備課流程：明確集體備課的時間、地點和程序，確保每個環(huán)節(jié)有序進行。

3. 定期評估：定期對集體備課的效果進行評估，根據(jù)評估結果調整備課策略。

4. 建立激勵機制：對積極參與集體備課、貢獻突出的教師給予表彰和獎勵，激發(fā)教師積極性。

5. 持續(xù)改進：鼓勵教師提出創(chuàng)新性的教學方法，不斷優(yōu)化集體備課制度，使之適應教學改革的需求。

通過以上方案的實施，集體備課管理制度將能夠更好地服務于教育教學工作，推動教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，提高學生的學業(yè)成就。

集體備課管理制度文庫范文

第1篇 外語學院集體備課管理規(guī)定

集體備課有利于平行班的教學,有利于教學質量的提高,有利于年輕教師的成長。結合我院實際情況,特作如下規(guī)定(適用于我院各專業(yè)、高職學院、協(xié)和學院以及閩南科技學院的各門課程):

1、集體備課的召集人由教研室或系主任指定。

2、集體備課的主要目的為:博采眾長,集思廣益,資源共享,規(guī)范教學。

3、集體備課的主要內(nèi)容為:統(tǒng)一教學進度、確定本單元的教學重點、難點、教材內(nèi)容的增減、作業(yè)的最低限量及作業(yè)批改要求等。

4、每學期第一次集體備課應制定本學期的教學進度表。

5、每次集體備課應有備課主題及詳細記錄,由專人負責填寫備課組教研活動紀要表;并注意對新任課教師做好傳幫帶。

6、期中、期末考試后,集體備課時應對試卷的難易度、學生的學習及考試狀況做出分析。

7、需要集體備課的課程每學期至少集體備課四次。

第2篇 鎮(zhèn)中心小學集體備課管理制度

為了做到資源共享,集思廣益,提高課堂教學效果,對集體備課提出如下要求:

一、組織形式:

1、以年級學科為單位進行集體備課,雙周一下午放學后開始活動(集體研究課時間由本備課組商議臨時決定,不要利用周一下午的集體備課時間,一個月備課組至少開展一次研究課活動)。內(nèi)容主要是教材教法的研究,知識點的確定及學法指導。

2、全校以學科為單位進行集體備課,研究教學中存在的問題,積極探索新的教改思路,交流教學中成功的教學經(jīng)驗。

3、全校語文6個備課組,數(shù)學分一二年級、三年級、四五年級、六年級4個備課組,英語為1個大備課組,體育1個備課組,藝術1個備課組。

二、要求:

1、集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容及主備人四落實。

2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析,使教師能準確地把握教材的地位、重難點及教育價值,提高教師個體靈活駕馭教材的能力,并確定由主備人對本單元(或章節(jié))進行初備。

3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂。(主備人應在一周前把所備初稿交到任課教師手中。)這一過程應該真正成為師師互動的課程,主備人介紹了設計思路以后,其他教師可以暢所欲言,肯定設計的精彩之處,同時,對有待完善之處提出合理的意見和建議,也可提出不同的設計方案,讓大家共同品評。最后形成的教案要達到:統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學重點、難點和關鍵。本學期每個學科要建立單元評估制度。

4、在集體備課達成共識的基礎上,各任課教師結合各班學生和教師個人的實際情況,在備課紙旁注部分,對教案進行個性化的修改。

5、在課程教學完成后,教師要針對教學實踐寫出教后感(或教學反思)。教后感要有針對性,做到言之有物,客觀、實際地總結教學過程中,教師教法和學生學法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足,對今后的教學提出改進意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學反思錄交流,,從而真正做到資源共享,相互促進,共同提高,學校每學期在備課組推薦的基礎上,組織一次教學反思錄交流與展評。

6、 教師要把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學中,努力提高課堂教學質量。

三.注意事項:

1、領導參與并檢查集體備課情況,及時督促各年級各學科認真開展好集體備課工作。

2、備課組長要作好記錄,期末結束時交教導處存檔。

3、集體備課時間不得做任何與集體備課無關的事,不得遲到、早退或無故缺席。