校級管理制度方案

本校級管理制度方案旨在構(gòu)建一套高效、公正、有序的管理機制，以促進學校的教育教學工作，提升學生的學習體驗，保障教師的教學質(zhì)量，以及優(yōu)化行政運行。方案將涵蓋以下幾個核心領(lǐng)域：

1. 教學管理：包括課程設(shè)置、教學質(zhì)量監(jiān)控、教師評價體系等。

2. 學生管理：涉及學生行為規(guī)范、學籍管理、課外活動組織等。

3. 行政管理：涵蓋人事、財務(wù)、物資設(shè)備管理等方面。

4. 校園文化與環(huán)境：強調(diào)校園環(huán)境維護、文化建設(shè)、安全保衛(wèi)等工作。

包括哪些方面

1. 教學管理：制定教學計劃，實施教學質(zhì)量評估，建立教師教學檔案，定期進行教學研討和培訓(xùn)。

2. 學生管理：設(shè)立學生行為準則，規(guī)范學生日常行為，建立學籍管理制度，組織豐富的課外活動，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。

3. 行政管理：明確各部門職責，規(guī)范人事招聘與考核，執(zhí)行財務(wù)管理規(guī)定，確保物資設(shè)備的合理使用與維護。

4. 校園文化與環(huán)境：營造和諧的校園氛圍，加強安全教育，維護校園設(shè)施，舉辦各類文化活動，打造良好的學習環(huán)境。

重要性

學校管理制度是保障教育教學秩序、提高辦學水平的關(guān)鍵。它能：

1. 提升教學效果：通過科學的管理，確保教學質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展。

2. 培養(yǎng)良好習慣：規(guī)范學生行為，引導(dǎo)他們形成良好的學習和生活習慣。

3. 優(yōu)化資源配置：有效利用人力資源和物質(zhì)資源，提高行政效率。

4. 創(chuàng)建和諧環(huán)境：良好的校園文化和環(huán)境有助于學生的身心健康，激發(fā)他們的學習熱情。

方案

1. 教學管理：推行“教師教學評價制度”，每年進行一次全面的教學質(zhì)量評估，結(jié)果作為教師晉升和獎勵的依據(jù)。設(shè)立教學研討會，鼓勵教師分享教學經(jīng)驗，提升教學質(zhì)量。

2. 學生管理：制定《學生行為規(guī)范》，并進行定期的宣傳教育。設(shè)立學生活動中心，組織各類課外活動，如學術(shù)競賽、體育比賽、藝術(shù)表演等，豐富學生課余生活。

3. 行政管理：完善人事制度，實行公開透明的招聘流程，定期對員工進行能力評估和職業(yè)培訓(xùn)。強化財務(wù)管理，確保資金的合理使用和審計。

4. 校園文化與環(huán)境：舉辦年度校園文化藝術(shù)節(jié)，展示學生才華，增強校園文化氣息。設(shè)立安全巡查制度，確保校園安全，及時維修維護校園設(shè)施。

本方案將結(jié)合實際情況逐步推進，通過持續(xù)改進和完善，實現(xiàn)學校的長期穩(wěn)定發(fā)展。

校級管理制度方案范文

第1篇 華愛中學校級公開課管理條例

愛華中學校級公開課管理條例

根據(jù)nn市教育局關(guān)于加強課堂教學常規(guī)管理的精神,為了更好地推進我校課堂教學改革,立足校本研修,全面提高教學、校本研修的質(zhì)量,經(jīng)學校研究決定,制定此條例。

一、校級教學公開課是校本研修的重要組成部分,是教師專業(yè)成長重要途徑,學校要求并鼓勵所有教學人員兩學年內(nèi)必須開設(shè)一節(jié)以上校級教學公開課。

二、校級教學公開課由校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo),規(guī)劃督導(dǎo)處和教務(wù)處共同實施。教研組長具體安排并負責制定每學期校級教學公開課計劃,與授課教師共同確定每次校級教學公開課的主題,做好上課的各項準備。

三、校級教學公開課采取個人申請、教研組長安排和學校指定相結(jié)合的原則。

四、教研組長根據(jù)本組的實際情況和校本專題研究計劃,確定校級教學公開課的主題,要有長遠系統(tǒng)的安排,使校級教學公開課具有一定引導(dǎo)和研究價值,真正起到研究學科教學中的熱點和難點的作用。

五、語文、數(shù)學、英語每學期校級教學公開課4―5節(jié),物理、生化、政治、史地每學期校級教學公開課2―3節(jié),音美勞人健信、體育每學期校級教學公開課不少于1―2節(jié)(區(qū)級及以上公開課和青藍工程中的奠基工程青年教師匯報課不受此限制)。規(guī)劃督導(dǎo)處根據(jù)教研組上報的開課計劃做好總量調(diào)控和合理安排。

六、校級教學公開課具體要求:

(1)應(yīng)提前一周由教研組長根據(jù)本組每學期的公開課計劃以書面形式向規(guī)劃督導(dǎo)處提出上課申請。

(2)聽課教師不少于本組總?cè)藬?shù)的三分之二,教研組長應(yīng)邀請校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組成員(組長:方緒貴副組長:王秋明組員:李立新、朱定蘭、黃白生、解忠恕、趙小兵、姚大豐、張文松)聽課,其中必須有一位教研組長或本年段本學科的備課組長,教研組長或本年段本學科的備課組長做好聽課人數(shù)統(tǒng)計。

(3)開課時間由教研組長和上課教師商量自行選定,教務(wù)處協(xié)助調(diào)整。

(4)教師在開課后一周內(nèi)上交有關(guān)材料(材料有:申請表、教案簡案)至規(guī)劃督導(dǎo)處備案。

(5)公開課后教研組長根據(jù)實際情況帶領(lǐng)本組教師在開課主題的范疇下及時跟進研討,整理研討記錄電子稿交規(guī)劃督導(dǎo)處備案。該記錄為教研組長每月業(yè)績考核和先進教研組評比必備材料。

七、與蘇北對口支援學校的交流課可以認定為校級教學公開課。

八、校級教學公開課由學校規(guī)劃督導(dǎo)處根據(jù)所交材料和實際效果審定后,給上課教師發(fā)放校級公開課證明。

九、學校對于主動開設(shè)校級教學公開課的教師視開課質(zhì)量和效果酌情獎勵,每課時不少于30元。

十、教學人員有校及以上公開課是年度師德考核優(yōu)秀、評優(yōu)、職稱評定的重要條件。無公開課的教研組、備課組不得參與任何評優(yōu)。公開課的開設(shè)和質(zhì)量亦是教研組長的重要職責。

十一、本條例的解釋權(quán)在規(guī)劃督導(dǎo)處。