第1篇 幼兒園校本研修工作總結(jié)
幼兒園校本研修工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)??偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園校本研修工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園校本研修工作總結(jié)
校本研修的最終目標(biāo),是廣大教師思想方式、行為方式的改變,是深層次文化內(nèi)涵的發(fā)展。最重要的是,校本研修應(yīng)該讓一線教師能夠“跳起來(lái)摘到果子”,這樣,教師就在分享成功的喜悅中,有了一種“主人翁”的意識(shí)和態(tài)度,就更容易深入到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),說(shuō)真實(shí)的話,想身邊的事,解決一些實(shí)際的問(wèn)題。只有這些講實(shí)際、求實(shí)效的做法,才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證。
為了加強(qiáng)新形勢(shì)下師資隊(duì)伍的建設(shè),促進(jìn)教師全面提高綜合素質(zhì),根據(jù)教師繼續(xù)教育的總體要求,我園把校本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)放在提高教師師德和教育教學(xué)能力方面。先對(duì)前期工作做如下總結(jié):
一、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)――營(yíng)造研修氛圍,努力做好校本培訓(xùn)工作
1、重視校本培訓(xùn)的規(guī)劃。
園內(nèi)成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)工作計(jì)劃,培訓(xùn)內(nèi)容主要包括:以提高教育教學(xué)能力為目的的知識(shí)、技能培訓(xùn);以現(xiàn)代教育技術(shù)為內(nèi)容的理論及實(shí)際應(yīng)用培訓(xùn);以提高科研水平為目的的讀書(shū)研討培訓(xùn),努力探索培訓(xùn)、教學(xué)、科研一體化培訓(xùn)模式,從而促進(jìn)教師教育教學(xué)綜合能力的提高。
2、專業(yè)引領(lǐng),搭建平臺(tái)。
我們從以下兩個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì):
(1)園內(nèi):開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng),實(shí)行“帶教制”,要求大家互相聽(tīng)課,匯報(bào)交流教學(xué)情況,形成大家都深入課堂,研究教學(xué)的良好氛圍。
(2)園外:走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課,尤其是一線青年教師在政策上給予傾斜,讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),促使他們盡快成長(zhǎng)。二是給青年教師搭建一個(gè)鍛煉的舞臺(tái),組織開(kāi)展了“青年教師基本功大賽”,另外,還邀請(qǐng)了教研員來(lái)我園聽(tīng)課、座談。使“專家引領(lǐng)”在我園校本研修中得到了有效的開(kāi)展。
3、以書(shū)交友,充電提高。認(rèn)真開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),要求教師認(rèn)真研讀教育類書(shū)籍并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,提升了老師的理論水平和教學(xué)能力。
二、轉(zhuǎn)變教師觀念,提高教學(xué)能力
1、立足教研組,抓住主陣地。
教研組是開(kāi)展校本研修的中間力量與基本組織。學(xué)校要求每一位要教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng),主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。及時(shí)反思課堂教學(xué)行為,撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例,并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流分析。同時(shí),學(xué)校將繼續(xù)組織開(kāi)展教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng),為教師提供交流的空間。如青年教師亮相活動(dòng)、全體教師的教學(xué)展示活動(dòng)、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)、骨干教師的示范教學(xué)活動(dòng)等,通過(guò)一系列的研討、實(shí)踐、反思活動(dòng),使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育的主陣地,也是教師專業(yè)化發(fā)展的主渠道,只有積極參與才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也促進(jìn)了教師參與培訓(xùn)的積極性。
2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù),提高教學(xué)效果。
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,對(duì)教師的專業(yè)技能要求也不斷提高,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)是每位青年教師所必須掌握的。根據(jù)具體情況,我們督促教師參加了ppt制作、白板應(yīng)用等現(xiàn)代教育技能的培訓(xùn),并要求每位教師制作了一個(gè)課件,而且在家長(zhǎng)活動(dòng)展示時(shí)一定要運(yùn)用多媒體操作。
4、搭建舞臺(tái),開(kāi)拓視野。
利用校內(nèi)資源進(jìn)行帶教活動(dòng),給骨干教師壓擔(dān)子,使她們?cè)趲Ы唐渌處煹耐瑫r(shí)也提高了自己各方面的能力;幾年來(lái),我園分期分批組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí),先后有7名教師參加了縣骨干班的培訓(xùn),通過(guò)系列活動(dòng),打開(kāi)了教師的思路,開(kāi)拓了教師的視野,提升了教師的教學(xué)能力。
三、建立考核機(jī)制,提高參培積極性
1、建立完善的校本培訓(xùn)檢測(cè)、評(píng)估、考核、激勵(lì)機(jī)制,對(duì)教師的參培進(jìn)行嚴(yán)格、科學(xué)的管理,注重對(duì)資料的收集和整理,既保證了培訓(xùn)的正常開(kāi)展,又提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。
2、注意調(diào)動(dòng)教師的積極性,開(kāi)發(fā)他們的智慧與潛能,鼓勵(lì)教師積極參與,自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我創(chuàng)新。對(duì)認(rèn)真、及時(shí)完成校本
培訓(xùn)和考核的教師給予肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。使教師理解并接受繼續(xù)教育的新理念和新要求,努力營(yíng)造終身教育、終身學(xué)習(xí)的氛圍。
今后,我們力爭(zhēng)開(kāi)展更多更有實(shí)效的活動(dòng),讓校本培訓(xùn)工作在我校扎實(shí)有效地開(kāi)展下去,讓老師們的思想觀念和教學(xué)科研水平上到一個(gè)新臺(tái)階。
幼兒園校本研修工作總結(jié),盡在酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)。
第2篇 幼兒園校本研修個(gè)人研修總結(jié)范文精選
隨著我國(guó)學(xué)前教育改革的步伐加快,教師隊(duì)伍建設(shè)的也必須加快,根據(jù)當(dāng)前幼教的發(fā)展趨勢(shì),幼兒教師專業(yè)化是最熱門(mén)的話題。重視幼兒教師素質(zhì)的提高,使幼兒教師專業(yè)化,加強(qiáng)教師全園培訓(xùn)是提高幼兒教師地位的途徑之一,也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一,因此,在這一年來(lái),我們遵循上級(jí)部門(mén)的指示,制定我們園本培訓(xùn)的目標(biāo),繼續(xù)開(kāi)展我園的全員培訓(xùn)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、重師德教育,努力塑造一支師德高尚的教師隊(duì)伍。
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求“師德為先”,“熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)幼兒,尊重幼兒人格,富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書(shū)育人,自尊自律,做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。”,因此,每年的園本培訓(xùn),我們也是把師德教育放在第一位,這學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了廣州大學(xué)劉樹(shù)謙教授的“德誠(chéng)于內(nèi),禮形于外”,讓我們理解,道德的最高境界是心靈美,只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀,才是真正的道德,否則都是一些表面形式的東西,不能根深蒂固在每個(gè)人的腦海里,成為心里的道德準(zhǔn)則與規(guī)范,所以,做為幼兒教師,要做一位心靈美的教師。
我園把德育教育付予教育實(shí)踐,開(kāi)展“文明禮儀教育活動(dòng)”,九月九日,我們就家園合作,設(shè)計(jì)了“重陽(yáng)節(jié)親子感恩活動(dòng)”,邀請(qǐng)幼兒的祖輩家長(zhǎng)前來(lái)幼兒園,與孫子們一起度過(guò)快樂(lè)的重陽(yáng)節(jié),在老師的引領(lǐng)下,孩子們給外公外婆、爺爺奶奶敬茶、捶背、表演節(jié)目等,讓老人們享受天倫之樂(lè),度過(guò)了難忘的重陽(yáng)節(jié)。這樣的活動(dòng)讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪,真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動(dòng)人心。
二、重視理論學(xué)習(xí),努力提高教師的理論素質(zhì)與專業(yè)水平。
樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)知識(shí)量,每周一次專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,知道做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)”,把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為教師建設(shè)的基本依據(jù)、教師培訓(xùn)的主要依據(jù)、教師管理的重要依據(jù);把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為教師自身發(fā)展的基本依據(jù)。了解“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能等方面去要求教師,因此,我們?cè)谶M(jìn)行教師園本培訓(xùn)的時(shí)候,也是從這三大塊進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,了解最新五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)與內(nèi)容,并解讀其與《綱要》的不同之處,只有深刻理解了《指南》的理念與內(nèi)容,在日常教學(xué)活動(dòng)中才可以得心應(yīng)手,合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),達(dá)成教育目標(biāo)。專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用,因此我們要求教師要做學(xué)習(xí)筆記、教育筆記,真正做到每學(xué)必記,每記必用,學(xué)會(huì)反思,做個(gè)思考型的教師。
走出去,學(xué)回來(lái)。隨著國(guó)家“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施,我們感覺(jué)到幼教的春天已經(jīng)來(lái)臨,沐浴春雨,身心煥然,受益最大的是我們的教師們。本學(xué)年,我們參加了省幼兒教師教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn);師范大學(xué)的遠(yuǎn)程培訓(xùn);老師參加瓊臺(tái)師范大學(xué)換崗脫產(chǎn)培訓(xùn);老師參加武漢、長(zhǎng)沙的骨干教師培訓(xùn);羅副園長(zhǎng)參加了瓊臺(tái)的后勤園長(zhǎng)培訓(xùn);園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)參加師范大學(xué)的園長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。走出去,參觀其他省級(jí)示范幼兒園,老師們開(kāi)闊了視野,聽(tīng)了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座,我們的知識(shí)面廣了,知識(shí)層次加深了,對(duì)幼教的前沿理念了解了,老師們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),也增加了膽識(shí),對(duì)自己以后的教學(xué)工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信,經(jīng)過(guò)全員的培訓(xùn),老師們更新了教育理念,對(duì)本園的課程改革有了共同的認(rèn)識(shí),改變小學(xué)化的教學(xué)模式,增加多樣化的、以游戲?yàn)橹鞯摹⒁詤^(qū)域、分組教學(xué)為輔的課程模式應(yīng)該是我園以后的園本課程模式。
三、加強(qiáng)教師的技能培訓(xùn)與實(shí)踐。
根據(jù)我園教師各自能力的不同,采取以老帶小、揚(yáng)長(zhǎng)避短、特長(zhǎng)發(fā)揮等方式分配教師的工作:比如班主任工作,特意培訓(xùn)比較年輕的教師當(dāng)班主任,而與之配班的老師則是有經(jīng)驗(yàn)的曾經(jīng)的主班老師;根據(jù)教師彈唱跳畫(huà)的能力合理搭配班級(jí)教師;開(kāi)設(shè)舞蹈興趣小組、美術(shù)興趣小組,由有舞蹈特長(zhǎng)的錢燕、趙淑妹、有美術(shù)特長(zhǎng)的李梅花老師任教。語(yǔ)言能力好的教師任教語(yǔ)音領(lǐng)域,以便培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力;能彈會(huì)唱的教師任教藝術(shù)領(lǐng)域等。
要求教師寫(xiě)讀書(shū)筆記、教育筆記、說(shuō)課稿、論文等,通過(guò)培訓(xùn)教師寫(xiě)作能力,提高教師的專業(yè)化水平,因?yàn)橛變簩I(yè)化標(biāo)準(zhǔn)中要求,教師要會(huì)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)、評(píng)價(jià)、觀察幼兒、分析與反思,這些都需要教師有一定的寫(xiě)作水平。
四、加強(qiáng)園本課程的開(kāi)發(fā),使本園教師的潛能得以發(fā)揮。
今年,我園開(kāi)展了全園性的教育活動(dòng):比如:家長(zhǎng)開(kāi)放日、節(jié)日主題活動(dòng)(重陽(yáng)節(jié)感恩活動(dòng)、“六、一”歌舞表演活動(dòng))、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、故事大王比賽、文明禮儀活動(dòng)……,通過(guò)這些活動(dòng),讓老師們使出全身的本事來(lái)指導(dǎo)幼兒,讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中出色表現(xiàn),即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標(biāo),又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動(dòng)的特色,又提高了我園教育質(zhì)量。
五、教師培訓(xùn)的收獲與成果。
我們的教師通過(guò)參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),更新了知識(shí),樹(shù)立了新的教育理念,讓我們的教研等各方面的工作開(kāi)展得更順利,沒(méi)有了之前的慵懶、得過(guò)且過(guò)的心態(tài),深刻認(rèn)識(shí)到幼教的美好前景,工作干勁十足,教師精神風(fēng)貌煥然一新。教師快樂(lè),才可以教育出快樂(lè)的幼兒,因此,我們的培訓(xùn)是成功的,也將是長(zhǎng)久的,循序漸進(jìn)的。
在培訓(xùn)過(guò)程中,出現(xiàn)了很多優(yōu)秀學(xué)員,比如在參加華東師范大學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,李梅花、王少珍、黎莉、吳彤彤、吳華南等老師獲得了優(yōu)秀學(xué)員;陳貞園長(zhǎng)、王樹(shù)穩(wěn)副園長(zhǎng)也獲得了華南師范大學(xué)園長(zhǎng)培訓(xùn)班的優(yōu)秀學(xué)員。
總之,做為幼兒教師要與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)是我們的理念,我們的教師培訓(xùn)也將繼續(xù),我們將不斷設(shè)立目標(biāo),制定培訓(xùn)計(jì)劃與方案,建設(shè)我園的教師隊(duì)伍專業(yè)化。
幼兒園校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)