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第1篇 中學(xué)語文教師教學(xué)工作計(jì)劃
一切本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,遵循語文教育的規(guī)律,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭實(shí)現(xiàn)90%以上的教師能熟練運(yùn)用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式,使課堂呈現(xiàn)出“全員參與—主動(dòng)學(xué)習(xí)—狀態(tài)積極—思維活躍—教師主導(dǎo)—達(dá)成度高”的良好局面。以下是小編整理的,歡迎閱讀參考。
中學(xué)語文教師教學(xué)工作計(jì)劃
根據(jù)語文學(xué)科的具體特點(diǎn),以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅(jiān)持以學(xué)生為本,務(wù)實(shí)教學(xué),努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。
一、學(xué)生基本情況:
本人任教初二
(1)班語文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人,男25人,女20人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重。特別是閱讀和寫作方面,學(xué)生只會(huì)理解簡單的文章,較長的文章就無從下手,寫作能力也較薄弱,以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。
二、本期目標(biāo)
1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績前十名?!岸幦?。
2、提高優(yōu)秀率和及格率。
3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。
三、工作措施
1、鉆研教材,詳寫教案,備好每節(jié)課。加強(qiáng)集體備課,盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧,利用集體的力量。
2、及時(shí)寫好教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考題,以利于今后的教學(xué)工作。
3、多聽課,吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取人之長補(bǔ)己之短。邀請老教師聽課,虛心接受老教師的意見,及時(shí)加以改正。
4、精心設(shè)計(jì)作業(yè),力求緊扣教材,訓(xùn)練目標(biāo)明確,并及時(shí)做好檢查、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
5、繼續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作?;A(chǔ)知識(shí)做到逐個(gè)過關(guān),每課過關(guān),單元過關(guān)。特別是中下游的學(xué)生,要加大對他們的檢查力度,一定要保證他們的基礎(chǔ)知識(shí)能牢固掌握。
6、設(shè)立班級作文角,每次批改完作文后,除了表揚(yáng)一批寫的好的作文并作講評以外,并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。
7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言,教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法,訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)能力,培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力,提高語文自主學(xué)習(xí)的能力。
8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但老師要備課,學(xué)生也要“備課”,讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)也節(jié)約課堂上的寶貴時(shí)間。
9、重視書寫,規(guī)范書寫。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間,每天堅(jiān)持練30字。每周評選寫得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。
10、從基礎(chǔ)抓起,加強(qiáng)積累,提高學(xué)生寫作水平。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù),要先從基礎(chǔ)學(xué)起,教會(huì)學(xué)生遣詞造句,積累詞句,并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,為寫作打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持閱讀,每天都要做積累,字?jǐn)?shù)不限,有時(shí)間百八十個(gè)字,時(shí)間少二三十個(gè)字都可以。每周要有完整的周記,字?jǐn)?shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,可以互相交流自己的文學(xué)積累。
1、充分利用好各種語文報(bào)、輔導(dǎo)書,提高學(xué)生的閱讀能力。
2、面向全體學(xué)生,實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。 課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。要鼓勵(lì)優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。
3、開展小組學(xué)習(xí)競賽,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。
4、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,積極參與教研組活動(dòng),虛心向其他老師學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平,我想如果給我足夠的時(shí)間我會(huì)做的更好。
中學(xué)語文教師教學(xué)工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)年,初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署,依據(jù)20__—20__學(xué)年區(qū)教科研室工作計(jì)劃要求,以進(jìn)一步深化新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以“加強(qiáng)自身修煉,打造高效課堂,提高教研效益。”為總體工作目標(biāo),牢固樹立服務(wù)學(xué)校、發(fā)展教師、成就學(xué)生的思想意識(shí),本著持續(xù)、創(chuàng)新、發(fā)展的原則,緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心,進(jìn)一步創(chuàng)新教研方式,整合教研力量,進(jìn)一步提升語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,努力使語文教科研工作在高平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)新突破,為我區(qū)初中教育的科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級提供更為有效的專業(yè)支撐。
二、主要內(nèi)容
一個(gè)核心:研究、推行“自主課堂”,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
八個(gè)重點(diǎn):高效課堂、教學(xué)研究、作文教學(xué)、主題閱讀、集體備課及導(dǎo)學(xué)案的有效性研究、八年級學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測及九年級語文教學(xué)、學(xué)情調(diào)研、自身及教師的專業(yè)發(fā)展。
三、主要工作
(一)實(shí)施和推進(jìn)“自主課堂”,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂
學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型升級實(shí)施項(xiàng)目的通知》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)活動(dòng)中忽視學(xué)生的主體地位,忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式,忽視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成,忽視學(xué)生的語文綜合實(shí)踐,過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題。要本著對學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度,力爭每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲,真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過召開語文教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng),繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學(xué)模式,打造魅力語文課堂。課堂評比和評價(jià)、研討和示范,不搞花架子,不搞一刀切,不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,遵循語文教育的規(guī)律,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭實(shí)現(xiàn)90%以上的教師能熟練運(yùn)用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式,使課堂呈現(xiàn)出“全員參與—主動(dòng)學(xué)習(xí)—狀態(tài)積極—思維活躍—教師主導(dǎo)—達(dá)成度高”的良好局面。
(二)強(qiáng)化教研指導(dǎo),確保教研實(shí)效
教研的重點(diǎn)是校本,校本的核心是問題,問題的根本是人。牢固樹立并落實(shí)“問題即課題”的指導(dǎo)思想,牢固樹立并落實(shí)“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念,提高教研的樸實(shí)性、普適性、時(shí)效性和實(shí)效性,實(shí)現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展。
要提高教研有效性,首先就要提高教研計(jì)劃的有效性。指導(dǎo)學(xué)校語文年級組切實(shí)抓好教研計(jì)劃的擬定工作,所有語文學(xué)科教師都要參與本年級計(jì)劃的研商和制定,不能只是教研組長一人獨(dú)立完成甚至憑空杜撰而流于形式,提倡教師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題,以課題帶研究,以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展,形成“問題鏈”;其次就要提高教研的針對性,本學(xué)年將更多地深入初中語文一線,更多地走進(jìn)課堂,注重案例研究,包括“教例”的積累和利用,對課堂問題進(jìn)行跟蹤解決;其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導(dǎo)作用,進(jìn)行分工合作研究,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,強(qiáng)調(diào)“對話”和“分享”等研究的若干策略。
(三)狠抓作文教學(xué)改革,夯實(shí)學(xué)生語文素養(yǎng)
寫作是語文教學(xué)的重要組成部分,也是反映學(xué)生思想性格、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品,作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個(gè)語文教學(xué)的成敗得失。語文教師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中,要從實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,讓學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中熱愛寫作。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個(gè)年級的寫作教學(xué)大教研,要注重層次,形成系列。要以活動(dòng)為載體,搭建寫作展示平臺(tái),著重抓好??鞍嗫膭?chuàng)建與應(yīng)用。年內(nèi),教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽活動(dòng),并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊。
(四)以點(diǎn)帶面,抓好語文“主題閱讀”實(shí)踐研究
“主題閱讀”是今年語文重點(diǎn)抓的課題之一。要搞好“主題閱讀”實(shí)踐研究,首先指導(dǎo)學(xué)校組織編寫和使用好《主題閱讀》閱讀校本教材,讓教師要進(jìn)一步明確對“主題閱讀”的認(rèn)識(shí):讓學(xué)生大量閱讀是語文教學(xué)的正途,“主題閱讀”不是單純的拓展閱讀,不是無序的補(bǔ)充閱讀,而是“一主兩翼”,即按照教材的“單元主題”來搜集閱讀材料,編寫與教材相配套的兩套讀本:《主題閱讀系列讀本——主題讀寫》(每個(gè)單元圍繞同一個(gè)主題,現(xiàn)代美文)《主題閱讀系列讀本——經(jīng)典誦讀》(古今中外的經(jīng)典韻文和膾炙人口的詩詞歌賦),是與教材并行的閱讀,輔助解讀教材的閱讀。其次,各校要有配套的評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)教師大膽探索實(shí)踐“主題閱讀”的各種課型,并形成一定的模式,指導(dǎo)教師每周的語文課不能只磨蹭在講析課文上,課時(shí)要明確劃分出課外閱讀課。語文教師要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐,積累好“主題閱讀”活動(dòng)的過程性材料,適時(shí)展示成果,區(qū)教科研室也將在本學(xué)年組織評選課外閱讀指導(dǎo)教師先進(jìn)個(gè)人的評選。
(五)以學(xué)定教,加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的研究與創(chuàng)新
隨著導(dǎo)學(xué)案的深入推進(jìn),我們發(fā)現(xiàn)許多教師缺乏學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的底蘊(yùn),偏重“拿來主義”,而忽視“備學(xué)”;在學(xué)案設(shè)計(jì)和使用兩大方面也存在科學(xué)性、創(chuàng)新性、動(dòng)態(tài)性、生成性、個(gè)性化不強(qiáng)等問題。為此,本學(xué)年區(qū)級集體備課,初中語文將集中各學(xué)校教研組長和優(yōu)質(zhì)化項(xiàng)目學(xué)校相關(guān)年級所有語文教師,對導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與使用進(jìn)行大討論、大研究、大備課、大創(chuàng)作。指導(dǎo)教師在使用導(dǎo)學(xué)案時(shí)要進(jìn)行“換位思考式”學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)、突出個(gè)性、因材施教,并落實(shí)好“研究課標(biāo)、整合教材、解讀學(xué)生、思考育人、反思預(yù)設(shè)、捕捉生成?!钡攘鶄€(gè)思想元素,真正起到“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的作用,為實(shí)現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎(chǔ)和支撐。區(qū)教科研室在教學(xué)隨機(jī)檢查和教學(xué)視導(dǎo)中將導(dǎo)學(xué)案的創(chuàng)新性使用納入評價(jià)項(xiàng)目之一,并將組織“初中語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)大賽”海選活動(dòng)。
(六)做好初小銜接,抓實(shí)九年級教學(xué)工作
調(diào)研中發(fā)現(xiàn),很多學(xué)校只重視畢業(yè)班教學(xué),忽視了起始年級的教學(xué),造成很多學(xué)生語文基礎(chǔ)差,話不會(huì)說,字寫不好,書沒讀幾本,文不會(huì)寫的“四不會(huì)”現(xiàn)象。鑒于此,在廣泛征求一線教師意見的基礎(chǔ)上,我們變“問題”為“課題”,指導(dǎo)七年級語文教師深入研究孩子成長的規(guī)律,因?yàn)槌砷L的規(guī)律是最大的規(guī)律,只有尊重成長規(guī)律,才不會(huì)制造“反季節(jié)孩子”,才能給學(xué)生一個(gè)良好的開端,教給學(xué)生有用的東西,給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)在習(xí)慣、學(xué)法、教法、知識(shí)與能力等方面的有效銜接,對于七年級學(xué)生來說,起始階段仍然重在引領(lǐng)學(xué)生“說好話、讀好書、寫好字、作好文”。
從20__年中考成績分析和2012年省學(xué)業(yè)水平測試八年級數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看,我區(qū)語文質(zhì)量雖有進(jìn)步(中考與海陵只差0.18分,學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測與姜堰并列泰州市第二),但還沒有取得實(shí)質(zhì)性的突破(中考全市第六),所以本學(xué)年集體備課重點(diǎn)是九年級,通過集體備課明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)定位,確定恰當(dāng)?shù)碾A段教學(xué)內(nèi)容,建立校本化的課程資料,特別是校本化的作業(yè)設(shè)計(jì);定期走進(jìn)學(xué)校,特別是語文相對薄弱的相關(guān)學(xué)校,走訪教研組,深入課堂,進(jìn)行聽課、評課,了解教學(xué)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,有針對性地提出解決問題的策略建議。
(七)抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)和各類比武活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長
1. 強(qiáng)化師生讀書,積淀文化素養(yǎng)。語文教學(xué)的根本在讀書,讀書可怡情,可益智,可厚實(shí)我們的底蘊(yùn),張揚(yáng)我們的活力,亮麗我們的人生。今年我們將與學(xué)校優(yōu)質(zhì)化工程協(xié)調(diào)一致,要進(jìn)一步落實(shí)好讀書活動(dòng)方案,繼續(xù)把教育理論、教育專業(yè)書籍和國學(xué)經(jīng)典作為閱讀重點(diǎn),指導(dǎo)老師要養(yǎng)成積累資料的好習(xí)慣,或摘抄筆錄,或制作卡片,或剪報(bào)粘貼,要分類整理,定期組織好讀書成果交流展示活動(dòng),目的就是讓讀書成為我們的習(xí)慣,成為我們生命的一部分。
2.精心組織初中語文各類比賽活動(dòng)。鑒于我區(qū)初語教師整體素質(zhì)不均衡的現(xiàn)狀,擬確立“一手抓基礎(chǔ),一手樹典型”的語文教研設(shè)想。這一設(shè)想依托教學(xué)基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評比兩個(gè)教研活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。結(jié)合市級安排,20__年下半年安排組織優(yōu)質(zhì)課評選,20__年開展基本功比賽。比賽按照先全員參與校級選拔,再在共同體內(nèi)選拔,最后將優(yōu)秀的語文教師組織參加區(qū)級評選的步驟進(jìn)行,目的不僅是培養(yǎng)一兩個(gè)精英教師,更重要的是在全區(qū)初中語文教師中掀起一股苦練教學(xué)基本功的熱潮,最終提高語文教師的整體素質(zhì)。這兩種教研活動(dòng)交替開展的機(jī)制一經(jīng)形成,必將會(huì)在將來的語文教學(xué)和教研工作中發(fā)揮長期的作用。在此基礎(chǔ)上,組織教師大膽實(shí)踐,積極參加各類型區(qū)級教學(xué)大比武活動(dòng),力爭在市級比賽中有所突破。
3. 繼續(xù)做好語文教師培訓(xùn)工作。首先借助優(yōu)質(zhì)化平臺(tái),引領(lǐng)語文教師做好職業(yè)規(guī)劃,促進(jìn)教師自主發(fā)展,主動(dòng)發(fā)展,在行動(dòng)研究的過程中,打造研究型教師隊(duì)伍,促進(jìn)教師自主發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展。其次,采用“請進(jìn)來,走出去”的戰(zhàn)略,讓一線語文教師有機(jī)會(huì)與名師對話、交流,或同臺(tái)競技,不斷了解前沿信息,更新觀念,創(chuàng)新實(shí)踐,提高語文教學(xué)水平。再次充分發(fā)揮語文研修坊的作用,讓研修坊成為優(yōu)秀青年教師的向往地,成為研究的平臺(tái)、成長的階梯、輻射的中心,塑造一批語文教學(xué)的骨干教師,不斷壯大優(yōu)秀教師群體。年內(nèi)研修坊將組織青年教師發(fā)展論壇、新老教師同課異構(gòu)等教研活動(dòng)。
(八)組織好各年級期末初中語文質(zhì)量調(diào)研和分析工作,協(xié)助做好教育局和教研室其他中心工作。
四、第一學(xué)期具體安排
(一)集體備課
九年級語文集體備課:每月至少一次。
(二)其他活動(dòng)
九月份:
1.初中語文課外閱讀篇目調(diào)整及“主題閱讀”計(jì)劃的擬定(研修坊);
2.泰州市學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測計(jì)劃準(zhǔn)備;
3.組織泰州市優(yōu)質(zhì)課預(yù)賽。
十月份:
1.“自主課堂”教學(xué)模式研討;
2.初三語文有效教學(xué)觀摩及研討。
十一月份:
1.組織“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽初賽
2.組織“自主課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)說課、上課比賽
十二月份:
1.召開中考語文“短、平、快”項(xiàng)目專題研討會(huì)
2.組織課外“主題閱讀”課觀摩研討,評選先進(jìn)個(gè)人
元月:
1.組織語文調(diào)研及學(xué)情分析
2.總結(jié)本學(xué)期初中語文教研工作
備注:如與上級活動(dòng)安排或中心工作有沖突另行調(diào)整。
中學(xué)語文教師教學(xué)工作計(jì)劃
一、 教材分析
第一單元:
單元分析
新學(xué)期開始了,又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第一單元以人生為主題,課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。
本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩,作者借一個(gè)山里孩子追求理想的經(jīng)歷,說明不懈努力就能達(dá)到目的?!蹲咭徊?,再走一步》是美國作家的作品,文章通過作者少年時(shí)的一次經(jīng)歷,啟示我們遇到困難要努力去面對?!渡?生命》是臺(tái)灣女作家杏林子的散文名篇,通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美?!蹲咸偬}瀑布》是語言十分精美的散文,文章借景抒情,表達(dá)了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文,表現(xiàn)了作者小時(shí)候的生活樂趣,全文想象豐富奇特,充滿童真童趣。
這課文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)這個(gè)單元,必須抓住如下要點(diǎn):
1、 整體把握課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。
2、領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖,提煉文章主旨。
3、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),學(xué)會(huì)思考人生。
4、學(xué)會(huì)朗讀,做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣。
5、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段,學(xué)會(huì)在自己的表達(dá)中運(yùn)用本單元精彩的語言材料。
第二單元:
單元分析
本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦,這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹立理想,實(shí)現(xiàn)理想。
本單元的選文,同樣注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。《理想》是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩,告訴我們樹立理想的意義?!抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?!度松⒀浴分v述了兩則現(xiàn)代寓言故事,告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧。《我的信念》是居里夫人的隨筆,從中展示了她豐富而崇高的精神世界?!丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗(yàn),為漫長的人生打下精神的底色。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)這個(gè)單元,必須抓住如下要點(diǎn):
1、聯(lián)系自己的人生體驗(yàn), 深入思考, 反復(fù)咀嚼, 領(lǐng)會(huì)課文意味深長的用詞,理解文中富有哲理的語句。
2、學(xué)會(huì)朗讀,力求把握好停頓、重音、語調(diào)、語速、感情。在讀中悟情,在讀中明理。
3、準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系, 概括文章的主旨。
4、理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧。
第三單元:
單元分析
本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章,多數(shù)出自名家之手,以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。
前都是寫景抒情的散文。《春》描繪動(dòng)人的春景,《濟(jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水,《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié),或抒寫對祖國河山的熱愛,或傳達(dá)對大自然的深情。后都是詩歌,《秋天》是現(xiàn)代詩歌,繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景:登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨(dú)行從而喚起我們美好的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)這個(gè)單元,必須抓住如下要點(diǎn):
1、 反復(fù)朗讀,通過富有感情的美讀來體會(huì)課文的意境,品味美的語言,培養(yǎng)美的情趣。
2、 整體感知內(nèi)容大意,學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。
3、 理清思路,學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思。
第四單元:
單元分析
本單元選編了課文,分別是《化石吟》、《看云識(shí)天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外,天上地下,文言白話,詩歌散文,內(nèi)容豐富多彩,都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。
當(dāng)今,科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展,祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準(zhǔn)了培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相融合滲透,既注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),又兼顧知識(shí)和能力的提高。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)這個(gè)單元,必須抓住如下要點(diǎn):
1、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣,激發(fā)自我的求知欲。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱有關(guān)材料,豐富自身的科學(xué)知識(shí),掌握開展探究科學(xué)問題的方法。
2、學(xué)會(huì)用較快速度默讀課文,并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上, 概括課文的要點(diǎn),提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。
第五單元:
單元分析
親情是人類最美好的感情之一,家庭是一個(gè)人成長的搖籃。濃濃親情,動(dòng)人心弦。天倫之樂,其樂融融。本單元以家庭、親情為主題,選選了課文,分別是《風(fēng)箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會(huì)與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)這個(gè)單元,必須抓住如下要點(diǎn):
1、能夠流利、有感情地朗讀課文,做到口齒清楚,語言連貫;注意字詞句的積累,掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法。
2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,整體感悟課文內(nèi)容,歸納課文主旨,體會(huì)、珍惜家庭親情。
3、倡導(dǎo)多角度,有創(chuàng)意的閱讀,培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
第六單元:
單元分析
本單元所選的課文體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)一定的思想感情。
同為童話,《皇帝的新裝》塑造了一個(gè)窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象,揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情,營造了一個(gè)純真、友好的美麗世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩,表達(dá)了對美好生活的向往。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴(kuò)展女媧造人的經(jīng)過,想像豐富奇特?!对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,給人以啟迪。
總之,本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界,去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、 了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn)。
2、 體會(huì)聯(lián)想和想像的作用,并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,發(fā)展創(chuàng)新思維。
第2篇 中學(xué)語文教師2022年上半年個(gè)人工作計(jì)劃范文
教研組是學(xué)校教育教學(xué)的基層團(tuán)隊(duì),打造一個(gè)優(yōu)秀的教研組是提升學(xué)校教育教學(xué)水平的關(guān)鍵。為提升本學(xué)期的語文教研工作,特制訂工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針,圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,以區(qū)教育局、教研室和學(xué)校教科研工作計(jì)劃中的工作要點(diǎn)為指導(dǎo),以“促進(jìn)教師專業(yè)成長,提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點(diǎn),進(jìn)一步完善常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,使我校語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,把握新時(shí)期語文教學(xué)的新動(dòng)向,加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作,強(qiáng)化備課組的功能,提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,集思廣益,博采眾長;充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律,加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。
二、工作目標(biāo)
1、扎實(shí)、認(rèn)真地貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)管理各項(xiàng)規(guī)章制度,努力營造語文組良好的工作氛圍,保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2、以“新課標(biāo)”為指針,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)各備課組集體備課的力度,加大教研組聽課力度,促進(jìn)教師嚴(yán)格自律,不斷上進(jìn)。
3、課內(nèi)課外活動(dòng)相結(jié)合,適時(shí)組織在全校較有影響力的語文課外活動(dòng)。
4、扎實(shí)有效地開展興趣小組活動(dòng),拓寬學(xué)生視野。
三、工作重點(diǎn)
(一)七年級語文教學(xué)重點(diǎn):
1、加強(qiáng)語文基礎(chǔ)訓(xùn)練,培養(yǎng)書寫能力,朗讀能力,記憶能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對記敘文,散文和古典文學(xué)的閱讀分析能力。
3、加強(qiáng)作文指導(dǎo)和訓(xùn)練,以片斷練習(xí)和記敘文寫作訓(xùn)練為主。
4、加強(qiáng)語文學(xué)法指導(dǎo)。
(二)八年級語文教學(xué)重點(diǎn):
1、通過語文教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對說明文、議論文,和古典文學(xué)的閱讀分析能力。
3、加強(qiáng)作文指導(dǎo)和訓(xùn)練,以說明文,一事一議寫作訓(xùn)練為主。
4、加強(qiáng)語文學(xué)法指導(dǎo)。
(三)九年級語文教學(xué)重點(diǎn):
1、加強(qiáng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和中考的適應(yīng)能力的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對各類文體的文章和古典文學(xué)的閱讀分析能力。
3、加強(qiáng)作文指導(dǎo)和訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生記敘、議論、說明的中和寫作能力,加強(qiáng)話題作文的寫作指導(dǎo)。
4、有目的的指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。
四、工作措施
1、進(jìn)一步完善讀書學(xué)習(xí)制度,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
為進(jìn)一步提升我們語文教師的教育理念,本學(xué)期我們語文組將進(jìn)一步完善讀書學(xué)習(xí)制度,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。把語文教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型的教研組,形成學(xué)習(xí)上的互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)。繼續(xù)充實(shí)語文組圖書角的數(shù)量和質(zhì)量,繼續(xù)向老師推薦一些與語文教學(xué)密切相關(guān)的網(wǎng)站,繼續(xù)不定期發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料并集中組織學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與平時(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合起來,要求每位語文老師每周讀有關(guān)新課程的教學(xué)論文,每月至少讀一本教育雜志,每學(xué)期至少讀一部教育理論專著,并做好讀書筆記。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng),促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的健康發(fā)展。
要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,話要清清楚楚的說,練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做,作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。要求學(xué)生要有書法練習(xí)本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
3、繼續(xù)抓好集體備課,發(fā)揮集體效能。
集體備課是上年度我們語文組的薄弱環(huán)節(jié),基本上是流于形式。本學(xué)期要進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度,首先備課組長思想上要重視,措施要到位,其它老師要緊密配合,講究求真務(wù)實(shí),對各種課型都要進(jìn)行研討,采取“分塊備課,集體評議、個(gè)人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程,求得問題的解決,從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長,達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。
4、重視課堂視導(dǎo)工作,讓課堂煥發(fā)生命活力。
提高教育質(zhì)量,關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式,繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng),探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導(dǎo)讀課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。
5、進(jìn)一步深化課題研究活動(dòng),豐富和發(fā)展校本教研。
為豐富和發(fā)展校本教研,我們教研組將進(jìn)一步深化課題研究活動(dòng),豐富和發(fā)展校本教研。配合學(xué)校對校級和縣級課題進(jìn)行跟蹤和督助,每種材料都要定期上交,并進(jìn)行階段成果匯報(bào)。防止“死課題”現(xiàn)象發(fā)生。
6、開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動(dòng),挖掘課外語文學(xué)習(xí)資源
本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,挖掘課外語文學(xué)習(xí)資源增強(qiáng)學(xué)生在各種上場合學(xué)語文,用語文的意識(shí),多方面提高學(xué)生的語文能力。
7、加強(qiáng)作文教學(xué)的改革,探索作文教學(xué)新途徑。
寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感。在寫作教學(xué)中,應(yīng)注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價(jià)的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話。不說假話、空話、套話。應(yīng)為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減小對學(xué)生業(yè)余的束縛,的。提倡學(xué)生自主擬題,少寫命題作文。寫作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用,讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。重視作文的自我修改和相互修改。
第3篇 2022年中學(xué)語文教師下半年工作計(jì)劃范文
一、‘指導(dǎo)思想:
1、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2012年中考說明》為指導(dǎo),緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,積極改進(jìn)并實(shí)施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評價(jià)”的課堂教學(xué)模式。
3、立足教情學(xué)情,和其他學(xué)科通力合作,有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,全面提高教學(xué)成績。
二、學(xué)情教情:
本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實(shí),一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺,重理輕文,學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,學(xué)科成績差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識(shí)積累,知識(shí)面窄,思維呆板,學(xué)法單一,學(xué)科成績滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯(cuò),但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,作業(yè)不耐心,讀書缺乏思考,敷衍了事,盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績看來,優(yōu)秀率雖有提高,但仍需要繼續(xù)奮進(jìn)。及格人數(shù)下降,急需要找對癥結(jié),迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重,課內(nèi)知識(shí)鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。
三、 教學(xué)內(nèi)容:
1、本學(xué)期新課有三個(gè)單元,課文,兩個(gè)專題,一部名著推薦,四個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)和誦讀欣賞。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。
2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練。解讀《2012中考說明》是前提。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo)
從課文的學(xué)習(xí)中,了解人與自然的關(guān)系,了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),提升自己的審美能力和人格魅力。
2、能力目標(biāo)
掌握閱讀題的審題答題技巧,學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解; 掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會(huì)讀書,懂得鑒賞文學(xué)作品方法。
3、情感目標(biāo)
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。
4、中考目標(biāo)
學(xué)科平均成績名列全縣第一,優(yōu)秀率提高20%,及格率達(dá)到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。
五、教學(xué)設(shè)想:
1、宏觀上要活
要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)用性。
2、微觀上要實(shí)
就是具體到每節(jié)語文課,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,深入探討問題,進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
3、重點(diǎn)放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),中考取得優(yōu)異的成績。
六、教學(xué)措施
1、本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,學(xué)生的語文個(gè)體差異大,分析摸透學(xué)情,分層次進(jìn)行因材施教,個(gè)別輔導(dǎo)。
2、分析歷年中考試題,研讀《中考說明》,摸清考題導(dǎo)向。追蹤中考考點(diǎn)趨向。輔導(dǎo)資料精心篩選。
3、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”,“單元訓(xùn)練法”,“重點(diǎn)、難點(diǎn)錯(cuò)題回測法”進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí)。
4、抓好聽說讀寫基本能力訓(xùn)練,盡心設(shè)計(jì)口語交際和實(shí)踐活動(dòng)、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,重視語文知識(shí)的全面積累。
5、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣,根據(jù)課文特點(diǎn)安排一些小練筆,引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格,定期推薦一些美文佳句、名言警句。
6、以課文教學(xué)為陣地,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力,多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合,總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用。
7、重視語文學(xué)科知識(shí)的積累,人手一本積累本,歸類收集,隨時(shí)積累提高自己對語言文字鑒賞的能力。
8、分冊復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,生字詞的辨認(rèn)書寫,詩文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn)。專題復(fù)時(shí)重在對語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上。
9、優(yōu)化作業(yè)查、批方式,記錄作業(yè)情況,一日一公布,一周一評比,做好教學(xué)落實(shí)。
10、全年級作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,教學(xué)方法力求有個(gè)人特色。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,整合課件,創(chuàng)新教法,及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整。