第六單元總結(jié)（十一篇）

【第1篇 第六單元輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)

第六單元輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)一：

活動(dòng)內(nèi)容：寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)準(zhǔn)備：帶上自己活動(dòng)過(guò)程中隨時(shí)記下的點(diǎn)滴收獲和體會(huì)以及活動(dòng)前擬訂的活動(dòng)計(jì)劃

活動(dòng)設(shè)計(jì)：一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

1.同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在我們共同的努力之下，開(kāi)展得比較成功，在這次活動(dòng)中，我們走出了語(yǔ)文課堂，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動(dòng)中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動(dòng)開(kāi)展得更好。

2.還記得活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我們自己擬訂的計(jì)劃嗎?請(qǐng)大家將自己的活動(dòng)計(jì)劃瀏覽一遍，回憶本次活動(dòng)的全過(guò)程，想想本次開(kāi)展了哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)自己收獲比較大，然后用5──8分鐘的時(shí)間寫(xiě)一寫(xiě)。

3.就象大家寫(xiě)的一樣，這次活動(dòng)我們有了不少的收獲，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中還記錄了點(diǎn)滴體會(huì)，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。

4.全班交流活動(dòng)中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)和能力兩方面談。(教師相機(jī)板書(shū)：詩(shī)歌的特點(diǎn) 詩(shī)歌的分類(lèi) 朗誦的技巧 學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī) 合作精神和組織、策劃能力)

5.接著剛才所寫(xiě)的活動(dòng)過(guò)程，詳細(xì)地寫(xiě)寫(xiě)自己活動(dòng)中的收獲。

6.小組里交流總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)秀總結(jié)

第六單元輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)二：

這段時(shí)間里，我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

在活動(dòng)中，我們了解了詩(shī)歌的起源，學(xué)習(xí)如何欣賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用詩(shī)歌，自己還嘗試寫(xiě)了詩(shī)，從而體會(huì)到中外詩(shī)歌文化的博大精深。

在活動(dòng)中，同學(xué)們分頭搜集詩(shī)詞資料，我負(fù)責(zé)收集宋詞的資料。

我一打開(kāi)“google”輸入“宋詞”，馬上進(jìn)入了詞的世界，屏幕上出現(xiàn)了很多著名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點(diǎn)擊著，盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜算子?詠梅》中的“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。

零落成泥碾作塵，只有香如故”所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時(shí)，我默默吟誦著“林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨往來(lái)風(fēng)”?？吹嚼钋逭盏摹度鐗?mèng)令》時(shí)，我又沉浸在“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的美好意境中……

通過(guò)交流，我還閱讀了不少唐詩(shī)、元曲、以及現(xiàn)代詩(shī)等詩(shī)歌資料，了解了以前不知道的許多詩(shī)歌知識(shí)。

我知道了我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結(jié)了我國(guó)古代人民的智慧結(jié)晶。

我知道了詩(shī)歌如何分類(lèi)。按題材分，有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī);按形式分，可分為格律詩(shī)、自由詩(shī);按體裁分，分為童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……

我知道了從古至今詩(shī)人輩出。

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)最著名的有愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原;在魏晉南北朝時(shí)，曹操父子三人為詩(shī)歌的發(fā)展做出了貢獻(xiàn);在唐朝這個(gè)詩(shī)的`王朝，像詩(shī)仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現(xiàn)出了詩(shī)圣杜甫、詩(shī)佛王維，詩(shī)鬼李賀……;在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風(fēng)的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞;另外還有“元曲四大家”關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)，他們使元曲達(dá)到了高峰;現(xiàn)代詩(shī)人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠(yuǎn)。

我還揣摩著如何欣賞名家詩(shī)篇，我覺(jué)得首先要明白這首詩(shī)是描寫(xiě)什么的，是狀物、寫(xiě)景、還是詠物記人;接下來(lái)，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意;最后，體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中要抒發(fā)的情感。

讀詩(shī)有些好辦法，例如，在讀李白的《古朗月行》時(shí)可以用邊想象畫(huà)面邊感受意境的方法去體會(huì)“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)，又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端”的美妙描寫(xiě)，可以用已學(xué)過(guò)的中國(guó)地形西高東低的知識(shí)來(lái)理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子，還可以用對(duì)比的手法來(lái)讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會(huì)詩(shī)人與友人分別時(shí)的情感等等，運(yùn)用這些方法，可以幫助我們走近詩(shī)人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢(mèng)令》，就能體會(huì)到詩(shī)人對(duì)自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄;

讀了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡國(guó)之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。

……

【第2篇 二年級(jí)數(shù)學(xué)第六單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

二年級(jí)數(shù)學(xué)第六單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、7的乘法口訣

(1)結(jié)合具體情境，探索、編制7的乘法口訣，學(xué)會(huì)從已有的知識(shí)出發(fā)探索新知識(shí)的方法。

(2)掌握7的乘法口訣，并能用它解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的趣味性和價(jià)值性。

2、'倍'的意義及應(yīng)用

(1)結(jié)合具體情境體會(huì)'倍'的意義。

(2)利用操作和圖示幫助學(xué)生理解兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，并探索'求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少'的計(jì)算方法。

(3)能利用乘法解決'求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少'的實(shí)際問(wèn)題。

(4)學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

3、8的乘法口訣

(1)結(jié)合解決問(wèn)題的.過(guò)程，探索、編制并掌握8的乘法口訣。

(2)會(huì)用學(xué)過(guò)的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、9的乘法口訣

(1)結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索、編制并掌握9的乘法口訣。

(2)會(huì)用學(xué)過(guò)的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

實(shí)踐活動(dòng)(二)：看一看、擺一擺

(1)利用主題圖復(fù)習(xí)第3、4、5、6單元的相關(guān)知識(shí)(觀察物體、角的認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(3)讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性和數(shù)學(xué)的價(jià)值性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【第3篇 第六單元《荷花淀》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第六單元《荷花淀》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

《荷花淀》是最能代表孫犁小說(shuō)風(fēng)格的優(yōu)秀短篇小說(shuō)。孫犁是一位以寫(xiě)冀中農(nóng)村人民抗日斗爭(zhēng)而著名的小說(shuō)家。他的作品具有濃郁的冀中平原的泥土氣息，在藝術(shù)上，獨(dú)有一種清新、真摯、自然而又明麗的風(fēng)格，其作品素有“詩(shī)體小說(shuō)”的稱譽(yù)。

《荷花淀》講述的是冀中白洋淀地區(qū)人民群眾積極投身抗日的故事。

在作品中，作者成功地塑造了以水生嫂為代表的農(nóng)村婦女的群像。這些婦女勤勞、樸實(shí)、善良，識(shí)大體、顧大局，是在特定的戰(zhàn)爭(zhēng)年代成長(zhǎng)起來(lái)的一代新人。

水生嫂是作品著墨最多的婦女典型。她勤勞、能干，編葦席，一會(huì)兒“就編成了一大片”;她賢慧、溫柔，敬重老人，疼愛(ài)孩子，體貼丈夫，在她身上有著我國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的傳統(tǒng)美德。水生嫂雖然愛(ài)丈夫、愛(ài)家庭，眼光卻不狹隘，她能識(shí)大體、顧大局，懂得如何處理愛(ài)國(guó)與愛(ài)家的關(guān)系。當(dāng)她知道丈夫報(bào)名參了軍，雖然也心疼丈夫，依戀不舍，但她還是很快欣然同意，并為丈夫準(zhǔn)備好了行裝。

白洋淀的婦女不僅是勤勞、能干、識(shí)大體的，也是多情的、樂(lè)觀的、堅(jiān)強(qiáng)的。男人們參軍才走幾天，水生嫂和幾個(gè)青年婦女便找借口去探望他們，她們對(duì)自己的丈夫有著深切真摯的愛(ài)。當(dāng)然，她們又是樂(lè)觀的。在沒(méi)有見(jiàn)到自己的親人時(shí)，她們雖然最初“有點(diǎn)失望，也有些傷心”，但她們“永遠(yuǎn)朝著愉快的事情想”，“不久，她們就又說(shuō)笑起來(lái)了”。這些情感豐富，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的女人們?cè)谟龅綌炒瑫r(shí)，雖然也心跳，但卻不膽怯，不手軟，她們機(jī)智地將船往荷花淀里搖，并下定決心，“假如敵人追上了”，決不投降，“就跳到水里去死”，表現(xiàn)出了堅(jiān)定沉著和視死如歸的精神?；卮搴?，這些經(jīng)受了戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮的婦女們的精神境界有了新的飛躍，她們很快也學(xué)會(huì)了射擊，拿起了槍桿子，成立了一支自己的隊(duì)伍，“冬天，打冰夾魚(yú)的時(shí)候，她們一個(gè)個(gè)登在流星一樣的冰船上，來(lái)回警戒。敵人圍剿那百頃大葦塘的時(shí)候，她們配合子弟兵作戰(zhàn)，出入在那蘆葦?shù)暮＠铩薄?/p>

水生嫂等婦女們的成長(zhǎng)，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)出了冀中人民在民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)中的巨大變化。作者通過(guò)塑造以水生嫂為代表的婦女群像，歌頌了冀中地區(qū)抗日軍民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗戰(zhàn)的革命斗志以及愛(ài)國(guó)主義精神。

孫犁的小說(shuō)之所以具有“詩(shī)體小說(shuō)”的美譽(yù)，主要是因?yàn)闊o(wú)論寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景都總是充滿了詩(shī)情?！逗苫ǖ怼肪褪沁@樣充滿詩(shī)的美感的作品。

首先，《荷花淀》在寫(xiě)人方面非常注意揭示人情美、人性美，從而使作品有了一種抒情美。小說(shuō)的一個(gè)中心任務(wù)當(dāng)然是寫(xiě)人，《荷花淀》的`成功也首先在于成功地塑造了以水生嫂為代表的婦女群像。然而《荷花淀》的寫(xiě)人又有自己的特色。作者寫(xiě)人不是平均用力，而是抓住最能展現(xiàn)人性美、人情美的場(chǎng)面，人物語(yǔ)言、動(dòng)作，細(xì)節(jié)等，準(zhǔn)確傳神地刻畫(huà)出人物的內(nèi)心世界，凸現(xiàn)人物的可貴品質(zhì)。作品寫(xiě)水生嫂等婦女如何組織隊(duì)伍，練兵習(xí)武，如何配合主力部隊(duì)打擊敵人等場(chǎng)面、情節(jié)，采用的是粗線條勾勒，而對(duì)于那些最能表現(xiàn)水生嫂等婦女內(nèi)心深處感情世界的細(xì)節(jié)、舉止、言談、場(chǎng)面等，則采用工筆細(xì)描。如水生嫂與丈夫話別那個(gè)片斷，就寫(xiě)得很精彩。深夜，水生歸來(lái)，告訴妻子自己“明天我就到大部隊(duì)上去了”。聽(tīng)到這突如其來(lái)的消息，疼愛(ài)丈夫的水生嫂一時(shí)不知說(shuō)什么好，她的“手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下”。這個(gè)細(xì)節(jié)非常傳神，其中“震”、“吮”兩個(gè)動(dòng)作，把一個(gè)鐘愛(ài)自己丈夫的妻子，不忍與他分離，又極力克制自己感情的復(fù)雜內(nèi)心準(zhǔn)確地表現(xiàn)了出來(lái)。

接著，作品繼續(xù)寫(xiě)人物神態(tài)、語(yǔ)言：“女人低著頭說(shuō)：‘你總是很積極的’”。這簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，似有對(duì)丈夫的贊許，又似有依依不舍的嗔怪，同時(shí)又似乎透露出人物不甘落后的自尊?！暗椭^”，準(zhǔn)確地傳達(dá)出了人物此時(shí)特有的心態(tài)。接著，丈夫一番勸慰后，“女人沒(méi)有說(shuō)話”。這片刻的沉默，同樣準(zhǔn)確地傳達(dá)出了水生嫂此刻內(nèi)心既痛苦，又強(qiáng)壓痛苦的復(fù)雜心態(tài)，具有“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的藝術(shù)效果。其次，注重寫(xiě)景的抒情性。如作品開(kāi)篇水生嫂“月下編席”那段描寫(xiě)，景色被渲染得很有詩(shī)意：“這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香?！边@段描寫(xiě)很有詩(shī)意，它使人物猶如仙子，與明月、清風(fēng)、銀白的水、透明的霧以及清清的荷香，共同構(gòu)成了妙不可言的詩(shī)的境界;同時(shí)，這景色又與具有著人情美的人物交相呼應(yīng)，彼此映襯，有力地烘托出了人物的心靈美。再有，作品寫(xiě)荷花淀伏擊戰(zhàn)時(shí)，也有一段景物描寫(xiě)：“那一望無(wú)邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉紅色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧!”這段景物描寫(xiě)，通過(guò)奇妙的比喻，使景中有情，很好地抒發(fā)了作者對(duì)抗日軍民的深切之愛(ài)。

第三，《荷花淀》在結(jié)構(gòu)上也很有特色，它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、靈活。從全篇結(jié)構(gòu)看，作品力避平鋪直敘地串聯(lián)故事情節(jié)，而是采用了把“生活的碎塊”連成一體的結(jié)構(gòu)方法，以水生參軍為開(kāi)端，以水生嫂性格發(fā)展為線索，通過(guò)夫妻話別、探望親人、淀中遇險(xiǎn)、伏擊敵人、奮起抗戰(zhàn)等一連串充滿生活情趣的典型畫(huà)面，來(lái)刻畫(huà)人物，表現(xiàn)主題。而這一連串生活畫(huà)面，有的詳寫(xiě)，如“夫妻話別”;有的略寫(xiě)，如“伏擊敵人”。這樣，使作品疏密相間，詳略得當(dāng)，具有一種詩(shī)的節(jié)奏美。

【第4篇 六年級(jí)上冊(cè)第六單元總結(jié)600

這段時(shí)間里，我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們了解了詩(shī)歌的起源，學(xué)習(xí)如何欣賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用詩(shī)歌，自己還嘗試寫(xiě)了詩(shī)，從而體會(huì)到中外詩(shī)歌文化的博大精深。

在活動(dòng)中，同學(xué)們分頭搜集詩(shī)詞資料，我負(fù)責(zé)收集宋詞的資料。我一打開(kāi)“google”輸入“宋詞”，馬上進(jìn)入了詞的世界，屏幕上出現(xiàn)了很多著名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點(diǎn)擊著，盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜算子?詠梅》中的“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時(shí)，我默默吟誦著“林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨往來(lái)風(fēng)”?？吹嚼钋逭盏摹度鐗?mèng)令》時(shí)，我又沉浸在“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的美好意境中……

通過(guò)交流，我還閱讀了不少唐詩(shī)、元曲、以及現(xiàn)代詩(shī)等詩(shī)歌資料，了解了以前不知道的許多詩(shī)歌知識(shí)。

我知道了我國(guó)最早的詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結(jié)了我國(guó)古代人民的智慧結(jié)晶。

我知道了詩(shī)歌如何分類(lèi)。按題材分，有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī);按形式分，可分為格律詩(shī)、自由詩(shī);按體裁分，分為童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……

我知道了從古至今詩(shī)人輩出。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)最著名的有愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原;在魏晉南北朝時(shí)，曹操父子三人為詩(shī)歌的發(fā)展做出了貢獻(xiàn);在唐朝這個(gè)詩(shī)的王朝，像詩(shī)仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現(xiàn)出了詩(shī)圣杜甫、詩(shī)佛王維，詩(shī)鬼李賀……;在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風(fēng)的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞;另外還有“元曲四大家”——關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)，他們使元曲達(dá)到了高峰;現(xiàn)代詩(shī)人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠(yuǎn)。

我還揣摩著如何欣賞名家詩(shī)篇，我覺(jué)得首先要明白這首詩(shī)是描寫(xiě)什么的，是狀物、寫(xiě)景、還是詠物記人;接下來(lái)，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意;最后，體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中要抒發(fā)的情感。讀詩(shī)有些好辦法，例如，在讀李白的《古朗月行》時(shí)可以用邊想象畫(huà)面邊感受意境的方法去體會(huì)“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)，又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端”的美妙描寫(xiě)，可以用已學(xué)過(guò)的中國(guó)地形西高東低的知識(shí)來(lái)理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子，還可以用對(duì)比的手法來(lái)讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會(huì)詩(shī)人與友人分別時(shí)的情感等等，運(yùn)用這些方法，可以幫助我們走近詩(shī)人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢(mèng)令》，就能體會(huì)到詩(shī)人對(duì)自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄;讀了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡國(guó)之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。

……

“與詩(shī)同行”活動(dòng)雖暫告一段落，但我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué)，真是太奇妙了!如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩(shī)歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。

【第5篇 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元活動(dòng)總結(jié)

這學(xué)期，我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)——與詩(shī)同行”的活動(dòng)。在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

首先，我們小組的同學(xué)制定了活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩(shī)、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩(shī)，并將搜集來(lái)的資料聚集在一起，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處：古詩(shī)的語(yǔ)言比較凝煉、內(nèi)涵豐富;現(xiàn)代詩(shī)的寫(xiě)法則比較自由，更適合抒發(fā)詩(shī)人的情感;我們還了解到了詩(shī)歌的分類(lèi)與詩(shī)歌的表現(xiàn)手法……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識(shí)。

雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩(shī)歌大門(mén)，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)!

【第6篇 三年級(jí)數(shù)學(xué)第六單元面積知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

三年級(jí)數(shù)學(xué)第六單元面積知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

(一) 面積和面積單位：

1、 要弄清長(zhǎng)度單位與面積單位的聯(lián)系與區(qū)別;

2、 要認(rèn)真審題，弄清題目要求后再做。

(二) 長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算：

1、正方形：(a)周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4使用長(zhǎng)度單位

(b)面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)使用面積單位

2、長(zhǎng)方形：(a)周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)2使用長(zhǎng)度單位

(b)面積=長(zhǎng)寬使用面積單位

(三) 面積單位間的進(jìn)率

1、 長(zhǎng)度單位：米、分米、厘米進(jìn)率是10;1米=10分米=100厘米=1000毫米

2、 面積單位：平方厘米、平方分米、平方米進(jìn)率是100;

1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米，1平方米=10000平方厘;

3、公頃(測(cè)量菜地面積、果園面積)和平方千米(測(cè)量城市土地面積)是用來(lái)測(cè)量土地的更大的面積單位;

4、質(zhì)量單位：克(g)、千克(kg，也叫公斤)、噸(t)。1000克=1千克，1000千克=1噸。

5、計(jì)量路程或測(cè)量鐵路、河流等比較長(zhǎng)的物體時(shí)，一般用千米(km)作單位，又叫公里。

(四)各圖形的特點(diǎn)：長(zhǎng)方形的`特點(diǎn)：對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角;

正方形的特點(diǎn)：四條邊相等，四個(gè)角都是直角;

平行四邊形的特點(diǎn)：兩組對(duì)邊平行且相等。

【第7篇 小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元作文活動(dòng)總結(jié)

這學(xué)期，我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)——與詩(shī)同行”的活動(dòng)。在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

首先，我們小組的同學(xué)制定了活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩(shī)、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩(shī)，并將搜集來(lái)的資料聚集在一起，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處：古詩(shī)的語(yǔ)言比較凝煉、內(nèi)涵豐富;現(xiàn)代詩(shī)的寫(xiě)法則比較自由，更適合抒發(fā)詩(shī)人的情感;我們還了解到了詩(shī)歌的分類(lèi)與詩(shī)歌的表現(xiàn)手法……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識(shí)。

雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩(shī)歌大門(mén)，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)!

【第8篇 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上測(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上測(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

表內(nèi)乘法

1、7的乘法口訣

(1)結(jié)合具體情境，探索、編制7的乘法口訣，學(xué)會(huì)從已有的知識(shí)出發(fā)探索新知識(shí)的方法。

(2)掌握7的乘法口訣，并能用它解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的趣味性和價(jià)值性。

2、“倍”的`意義及應(yīng)用

(1)結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的意義。

(2)利用操作和圖示幫助學(xué)生理解兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，并探索“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。

(3)能利用乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問(wèn)題。

(4)學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

3、8的乘法口訣

(1)結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索、編制并掌握8的乘法口訣。

(2)會(huì)用學(xué)過(guò)的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、9的乘法口訣

(1)結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索、編制并掌握9的乘法口訣。

(2)會(huì)用學(xué)過(guò)的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

【第9篇 一年級(jí)第六單元語(yǔ)文知識(shí)要點(diǎn)總結(jié)

1、 易錯(cuò)生字：

“短”：偏旁“矢”的最后一筆“捺”變成“點(diǎn)”。

“對(duì)”：偏旁“又”的最后一筆“捺” 變成“點(diǎn)”。

“熱”：上下結(jié)構(gòu)，上半部分是“提手旁”加“丸”，不要忘記“點(diǎn)”?！俺浴保鹤詈笠还P是“橫折彎鉤”，右半部分三筆，和“汽”分開(kāi)。

“分”：偏旁是“八字頭”。

“沒(méi)”：左右結(jié)構(gòu)，注意右半部分的上面是 “豎彎”。

“要”：上半部分是“西”的變形，中間是“兩豎”。

2、反義詞 ：

高——矮 前——后 美——丑

慢——快 是——非 長(zhǎng)——短

難過(guò)——高興 冷淡——熱情 光明——黑暗

虛心——驕傲 進(jìn)步——落后 誠(chéng)實(shí)——虛偽

長(zhǎng)處——短處 傷心——開(kāi)心 慌張——沉著

3、重點(diǎn)詞語(yǔ)：

(要求寫(xiě)的生詞)：冷淡 熱情 短處 把手 練習(xí) 非常 伙伴

公共汽車(chē) 分別 座位 男孩 選手 吃苦 學(xué)習(xí)

(要求認(rèn)識(shí)的詞)：虛心 驕傲 冷淡 誠(chéng)實(shí) 贏得 贊揚(yáng) 招來(lái) 翻地 澆水 施肥 時(shí)候 挑擔(dān) 很餓 獅子 整天 練習(xí) 翻滾 將來(lái) 依靠 應(yīng)該 撕咬 午餐 丟失 糟糕 粗心

大概 汽車(chē) 記憶 保管 夾子 花盆 挑選 傳位 并且

宣傳 十分 發(fā)芽 規(guī)定 盛開(kāi) 一絲 表面 煮熟 餅干

飲水 水餃 豬 狼 懶洋洋 慢吞吞

4、 同音字、形近字、多音字組詞：

短(長(zhǎng)短) 對(duì)(對(duì)方) 請(qǐng)(請(qǐng)求) 活(生活) 種(種子)

知(知道) 樹(shù)(樹(shù)林) 情(友情) 話(說(shuō)話) 和(和平)

問(wèn)(學(xué)問(wèn)) 氣(空氣) 學(xué)(學(xué)習(xí)) 半(一半) 位(座位)

間(中間) 汽(汽水) 字(生字) 伴(伙伴) 立(立正)

種zhòng(種地) 干gān(干凈 ) 發(fā)fā(發(fā)言 )盛chéng( 盛飯 )

zhǒng(種子) gàn(干活 ) fà(頭發(fā) ) shèng(茂盛 )

5、 讀讀說(shuō)說(shuō)

把地翻松 把白菜吃完 把窗戶打開(kāi) 把書(shū)打開(kāi)

懶洋洋地曬太陽(yáng) 懶洋洋地 看電視

慢吞吞地說(shuō) 慢吞吞地 吃飯

興沖沖地走進(jìn)來(lái) 興沖沖地 跑出去

6、 讀讀記記

取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

只有自己種，才有吃不完的菜。

自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。

7、 讀讀想想，給加點(diǎn)的詞換個(gè)意思相近的詞。

他十分高興地來(lái)到校園里。(特別)(非常)

他有許多有趣的玩具。( 很多)

這個(gè)辦法很好。(方法)(主意)

【第10篇 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元知識(shí)點(diǎn)

一、拼音園地

1.易讀錯(cuò)音節(jié)。

斥責(zé) 咂嘴 雛兒 撥開(kāi) 嗒嗒

立即 掙扎 調(diào)達(dá) 泄露 索性

2.多音字組詞

露 調(diào) 卷

二、漢字書(shū)寫(xiě)

1.易寫(xiě)錯(cuò)的字

歉意 厘米 信賴 蓬松 幽深

終身 靈魂 皇榜 發(fā)誓 故障

2.易混淆的字

畢竟 撥開(kāi) 斥責(zé) 唇亡齒寒

畢競(jìng) 拔開(kāi) 斤責(zé) 辱亡齒寒

三、詞句天地

1.先體會(huì)詞語(yǔ)的用法，再學(xué)會(huì)使用。

(1) 只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報(bào)了。

(2) 國(guó)王無(wú)奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿。

(3) 他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰(shuí)知他竟然見(jiàn)利忘義!

2.結(jié)合課文語(yǔ)境，先理解劃線詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)句子的意思。

(1)他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰(shuí)知他竟然見(jiàn)利忘義!您與這種靈魂骯臟的小人一起來(lái)殘害無(wú)辜，難道不怕天下人笑話嗎?

(2)他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)，并重重懲罰了他。

3.了解仿寫(xiě)句子的基本要求，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿寫(xiě)。

(1)紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的白點(diǎn);它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。

(2)一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回晃動(dòng)。

(3) 信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?

四、閱讀積累

(一)背誦積累

1.背誦珍珠鳥(niǎo)的最后四個(gè)段落。

2.積累有關(guān)“誠(chéng)信”的名言警句。

3.動(dòng)物喻人

立場(chǎng)不穩(wěn)，見(jiàn)風(fēng)使舵的人。 變色龍

笑臉相迎，兩面三刀的人。 笑面虎

一毛不拔，吝惜錢(qián)財(cái)?shù)娜恕? 鐵公雞

代人受過(guò)，替人挨揍的人。 替罪羊

(二)課文品讀

1.《誠(chéng)實(shí)與信任》這篇課文，記敘“我”深夜驅(qū)車(chē)回家途中，不小心撞斷了路邊小紅車(chē)的反光鏡后，主動(dòng)留下寫(xiě)有自己姓名、電話的紙條，后來(lái)，雙方通過(guò)電話使事情得到圓滿解決，說(shuō)明了誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的道理。

本文選取的是生活中極其平常的小事，按照事情的發(fā)展順序敘述，描寫(xiě)手法也極為樸實(shí)，沒(méi)有什么華麗的辭藻，但人物的言行卻感人至深。特別是課文的第二段(對(duì)話部分)，尤為情真意切，生動(dòng)感人。

2.《珍珠鳥(niǎo)》一文主要寫(xiě)了由于作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的悉心照顧和真切關(guān)愛(ài)，讓小鳥(niǎo)由怕人到喜人、近人、親人、愛(ài)人，最后到與人融為一體的經(jīng)過(guò)。從而譜寫(xiě)了一曲人與自然之間愛(ài)的頌歌，并由衷地發(fā)出了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的感慨。文章從對(duì)“人與鳥(niǎo)”的關(guān)系的敘述中，啟發(fā)學(xué)生在“人與動(dòng)物”和諧共存方面作深入思考。閱讀這篇課文，不但可以激發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命的情感，還可以引發(fā)對(duì)人與動(dòng)物關(guān)系的深入思考。

3.《九色鹿》是童話。本篇題為'九色鹿',屬于擬人體的童話故事，九色鹿所發(fā)生的故事里，蘊(yùn)涵著積極的思想，能給人深刻的啟迪。贊揚(yáng)了九色鹿舍己救人，不圖回報(bào)的高尚品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行為。

五、口語(yǔ)交際

課前搜集核潛艇的有關(guān)資料，了解有關(guān)核潛艇的知識(shí)，并能熟練介紹給學(xué)生。本次說(shuō)話要求復(fù)述時(shí)內(nèi)容要正確，語(yǔ)句要通順，條理要清楚。

六、習(xí)作訓(xùn)練

《為卡通人物編故事》要求學(xué)生發(fā)揮豐富的想象，從自己喜愛(ài)或自己設(shè)計(jì)的卡通人物中挑選一兩位，抓住卡通人物的特點(diǎn)，創(chuàng)編一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事。

本次習(xí)作是讓學(xué)生通過(guò)為卡通人物編故事，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富想象，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。教學(xué)時(shí)可通過(guò)“重溫卡通人物”、“欣賞卡通故事”、“新編卡通趣事”等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能把平時(shí)從電影、電視、課外閱讀中積累的有關(guān)知識(shí)，靈活地遷移到故事情節(jié)中去，使故事中的主角既具有其原有的特征，故事內(nèi)容又新奇有趣。

習(xí)作過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、學(xué)習(xí)寫(xiě)作的興趣。促使學(xué)生主動(dòng)聽(tīng)說(shuō)，主動(dòng)評(píng)議，主動(dòng)實(shí)踐，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

七、 推薦書(shū)目

1.《給你一面水晶的鏡子——感人的誠(chéng)信故事》

2.《誠(chéng)信的種子》

3.《做的自己》

【第11篇 六年級(jí)第六單元活動(dòng)總結(jié)

在學(xué)習(xí)了第六單元《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》后，我收獲了許多。

我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，至今已經(jīng)有兩千多年的歷史了。從古至今不斷涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫等許多偉大的詩(shī)人，國(guó)外也有許多詩(shī)人，如拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩(shī)篇，為各國(guó)人民傳誦。

在《詩(shī)海拾貝》這一部分中，我們學(xué)習(xí)了許多描寫(xiě)景物風(fēng)光的古詩(shī)，它們?cè)谧髡叩墓P下顯得格外明亮，充滿了靈性。這些景色仿佛已經(jīng)出現(xiàn)在我的腦海里了，你看，它們多美啊!

……

接著我們還學(xué)習(xí)了《與詩(shī)同行》。我有機(jī)會(huì)閱讀作家金波的詩(shī)歌——《我們?nèi)タ春！贰Ｗ髡叩哪欠N熱愛(ài)大海的表現(xiàn)躍然紙上?？赐旰?，也使我不禁對(duì)大海有了一種追求與向往。《致老鼠》中，作者并不覺(jué)得老鼠是一種令人討厭的動(dòng)物，反而把它當(dāng)作了自己的朋友，并提出了希望老鼠與貓成為好朋友的強(qiáng)烈愿望……

在活動(dòng)過(guò)程中，老師還舉行了一場(chǎng)“詩(shī)歌朗誦會(huì)”。這樣一來(lái)，不僅能讓同學(xué)們欣賞到好的詩(shī)歌，還能給予同學(xué)們一個(gè)展示自我的平臺(tái)。同學(xué)們陸續(xù)上講臺(tái)朗誦詩(shī)歌，他們抑揚(yáng)頓挫地讀著，有聲有色地讀著，津津有味地讀著。每一首詩(shī)都是那么的獨(dú)特，那么的優(yōu)美，那么的富有韻味。不過(guò)，這其中也有許多不足之處：有些同學(xué)準(zhǔn)備得不夠充分，上臺(tái)朗誦時(shí)斷斷續(xù)續(xù)的，而且時(shí)間也不夠長(zhǎng)……

我們還制作了手抄報(bào)，收集了一些詩(shī)歌。我還知道了詩(shī)歌按題材分，可以分為送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)和詠物詩(shī);按形式分，可以分為自由詩(shī)、格律詩(shī)和散文詩(shī)。

“詩(shī)”中自有黃金屋，“詩(shī)”中自有顏如玉。讓我們插上詩(shī)歌的翅膀，在詩(shī)歌的天空中盡情地展翅高飛吧;讓我們穿上詩(shī)歌的舞鞋，在詩(shī)歌的舞臺(tái)上盡情地舞蹈吧;讓我們備上詩(shī)歌的畫(huà)筆吧，在詩(shī)歌的世界里盡情地繪出一本屬于自己的畫(huà)冊(cè)吧!