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第1篇2023年年級(jí)組教學(xué)工作總結(jié)范文 第2篇2023年六年級(jí)組教學(xué)工作總結(jié)范文 第3篇中班年級(jí)組教學(xué)工作總結(jié)范文 第4篇xxxx年六年級(jí)組教學(xué)工作總結(jié)范文 第5篇八年級(jí)組教學(xué)工作總結(jié) 第6篇初級(jí)中學(xué)初二年級(jí)組教學(xué)總結(jié) 第7篇小學(xué)高年級(jí)組教學(xué)工作總結(jié) 第8篇2023年九年級(jí)組教學(xué)工作總結(jié) 第9篇九年級(jí)組教學(xué)工作總結(jié)范文 第10篇年級(jí)組教學(xué)工作總結(jié)
第1篇 2023年年級(jí)組教學(xué)工作總結(jié)范文
時(shí)光如梭,歲月如歌。一學(xué)期很快又過去了,回頭看這半年來的工作 本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下,在分校校長(zhǎng)的大力支持下,我們?nèi)杲M不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作簡(jiǎn)要的做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。回顧這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)
我們?nèi)杲M可以說是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的一個(gè)學(xué)年組,每位成員都能把本組的事當(dāng)成是自己的事去對(duì)待,每位成員都能發(fā)揚(yáng)主人翁責(zé)任感,每個(gè)人都心往一處想,勁往一處使,我們12個(gè)人無論做什么事,越做越有勁,越做越來電,其表現(xiàn):
黨員的凝聚力:
我們組的三位黨員:主席、國瑜、老胡能獨(dú)擋一面,這三位就像是一面鏡子照亮別人的同時(shí)也折射出自己的光芒,本組在主席的帶領(lǐng)下,我們組的姐妹本學(xué)期在課余時(shí)間都能主動(dòng)活動(dòng)起來,我受益匪淺,主席在組內(nèi)從不以領(lǐng)導(dǎo)自居,主動(dòng)申請(qǐng)洗收發(fā)室的床單枕套等,做事大氣,不斤斤計(jì)較,她和寶艷一個(gè)班級(jí),寶艷有病請(qǐng)假她就自己上課,累得她嘴里含著速效救心丸還在堅(jiān)持給學(xué)生上課,晚上放學(xué)把她累得趴在桌子上睡著了,國瑜叫她,她都沒聽見,我只好上前邊喊邊推這樣才醒過來,可見累的程度,這就是領(lǐng)導(dǎo)的魅力之所在。國瑜這個(gè)潛力股,人小心細(xì),想的事情周到平時(shí)總提醒我應(yīng)該怎么做,說句實(shí)在話我在國瑜的身上學(xué)到了很多。在此道聲謝謝!國瑜剛接三年四特別有壓力,但是通過接觸學(xué)生和學(xué)生們親近之后特別有信心帶好這個(gè)班級(jí)。由于工作的需要去外地學(xué)習(xí)在這里順便說一下孫曄小妹妹,國瑜在沒學(xué)習(xí)之前代孫曄一段時(shí)間,小孫得到了國瑜的真?zhèn)?,作文指?dǎo)相當(dāng)?shù)轿唬笇?dǎo)《我喜歡小動(dòng)物》這篇作文,四班的學(xué)生把小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等描寫的活靈活現(xiàn)我是自愧不如,一個(gè)支教大學(xué)生把課上的那么認(rèn)真,那種投入,用語言去形容,是顯得蒼白無力的,當(dāng)學(xué)生知道孫老師不教他們的時(shí)候,都傷心的哭了起來,孩子們的眼淚流露出小孫的付出,孩子們是發(fā)自內(nèi)心的喜歡這位年輕漂亮的孫老師,舍不得讓小孫離開,小孫去后樓教學(xué)了,都已經(jīng)去教課了,四班的學(xué)生還給老師親手制作小禮物,并且寫自己的心里話和祝福語,孩子們這樣的舉動(dòng)讓我深思,小孫現(xiàn)在的狀態(tài)就是我們當(dāng)初實(shí)習(xí)和剛剛參加工作的情景,那么現(xiàn)在的我為何找不到這種感覺了呢?我們都知道,只要孩子喜歡我們,他就會(huì)按照老師的要求去做,所以我們都應(yīng)該找回原來的自我由于工作的需要,國瑜帶著對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的期待學(xué)習(xí)歸來馬上做了匯報(bào)根據(jù)竇桂梅的課并結(jié)合她外出學(xué)習(xí)做了一次精彩的報(bào)告,點(diǎn)評(píng)名師的課能站在課程觀的高度,理性回望和審視有理有據(jù),猶如悄然飄來的縷縷清香,讓我們神清氣爽,意猶未盡。結(jié)合外出學(xué)習(xí),自覺尋覓、創(chuàng)新、踐行教學(xué)規(guī)律,并總結(jié)提煉出了一些具有廣泛推廣價(jià)值和運(yùn)用價(jià)值的成果。讓我受益匪淺。黨員老胡教研主任身兼數(shù)職,大家都知道她的身體狀況,但是本學(xué)期可以說是超負(fù)荷工作,劉麗由于婆婆生病,周記不能按時(shí)完成老胡主動(dòng)幫著寫周記,我有回復(fù)韓市長(zhǎng)的講話這篇帖子也是老胡幫我寫的,她還風(fēng)趣的說:寫帖子也體現(xiàn)出“合作探究式”這些帖子我們看到的不僅僅是靈動(dòng)的字體,而且還包含著我們的姐妹之情。還有組內(nèi)無論大事小事都積極參與,工作熱情特別高漲,在元旦晚會(huì)節(jié)目排練老胡是編導(dǎo),國瑜策劃老胡和國瑜可以說是我的左右手,在元旦晚會(huì)我們?nèi)杲M的節(jié)目很養(yǎng)眼,我想想大家看到之后就會(huì)有這樣的感覺一會(huì)19一會(huì)18保你樂哈哈,還有保留曲目——紅歌星他們不讓我說,在此賣個(gè)關(guān)子,敬請(qǐng)大家期待我們?nèi)杲M的教改奇葩!另外她作為語文教研主任帶領(lǐng)本組姐妹走進(jìn)課改的殿堂,學(xué)到的知識(shí);在教研中引領(lǐng)我們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。
“領(lǐng)導(dǎo)”的魅力:
我們組無論是數(shù)學(xué)、語文教研主任還是數(shù)學(xué)語文教研組長(zhǎng),都能起到帥先垂范的作用,各個(gè)業(yè)務(wù)精通,帶領(lǐng)本組教研工作開展得有聲有色,本組成員對(duì)教研主任教研組長(zhǎng)的工作都非常佩服。
第2篇 2023年六年級(jí)組教學(xué)工作總結(jié)范文
回顧使用新教材四年來,__鄉(xiāng)中心校六年級(jí)組的教學(xué)工作,在各級(jí)黨委政府、教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下,六年級(jí)全體教師堅(jiān)持以鄧小平理論、“____”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,不斷更新教學(xué)觀念,深入探索,改進(jìn)課堂教學(xué)方法,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。四年來,主要做了以下工作:
一、全體六年級(jí)組教師根據(jù)__鄉(xiāng)中心小學(xué)行政的要求按《調(diào)整后的九年義務(wù)教育“六·三”學(xué)制全日制小學(xué)課表》及《__省義務(wù)教育1—6年級(jí)課程設(shè)置及課時(shí)安排意見》開齊課程,開足課時(shí),為全面實(shí)施課程計(jì)劃奠定了基礎(chǔ),同時(shí)也為全面推進(jìn)素質(zhì)教育提供了保證。
二、嚴(yán)格按上級(jí)有關(guān)部門的要求進(jìn)行教材的征訂和發(fā)放,各班教材齊全,數(shù)量足夠,無非法出版物進(jìn)入班級(jí)。認(rèn)真做好教材的發(fā)放工作,保證了教學(xué)工作的正常開展。
三、強(qiáng)化“課改”意識(shí),搞好教師隊(duì)伍建設(shè)。
1、六年級(jí)組積極組織教師參加“課改”的相關(guān)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高教師的認(rèn)識(shí)。本組教師認(rèn)真進(jìn)行“課程觀”、“教材觀”、“教學(xué)觀”的學(xué)習(xí),不斷更新課程觀、教材觀、教學(xué)觀念。
2、全組教師在“課程觀”、“教材觀”、“教學(xué)觀”的指導(dǎo)下,積極進(jìn)行新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)探索,提高教學(xué)能力,促使自身的綜合能力不斷得到提高。
四、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作,提高教學(xué)效益
1、全組教師圍繞《__鄉(xiāng)中心小學(xué)常規(guī)管理辦法》,從班級(jí)常規(guī)工作、學(xué)籍管理、教學(xué)常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)、復(fù)習(xí)常規(guī)、作業(yè)常規(guī)、課堂常規(guī)等方面作了相關(guān)規(guī)定和要求,為提高教學(xué)效益奠定了基礎(chǔ)。
2、全組在中心小學(xué)行政的督查和指導(dǎo)下認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作,促使教學(xué)工作良好運(yùn)轉(zhuǎn),教學(xué)計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生等工作得到進(jìn)一步落實(shí),提高了教學(xué)效率。
五、加強(qiáng)導(dǎo)航,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)
1、本組兩周一次組織教師學(xué)習(xí)各級(jí)行政部門有關(guān)提高教育教學(xué)質(zhì)量文件及有關(guān)教育教學(xué)理論,明確質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線理念,提高質(zhì)量意識(shí)。
2、學(xué)年之初,教師依中心校行政下達(dá)的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲條例,明確自己的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)。學(xué)年中,做好中期工作,促進(jìn)教學(xué)工作的落實(shí)。學(xué)年末,做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析,便于教師進(jìn)行教學(xué)反思、總結(jié),明確今后的努力方向。
六、關(guān)注課堂,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究
1、按鎮(zhèn)沅縣教育局教研室對(duì)課堂教學(xué)做到五個(gè)優(yōu)化的要求,促使教師明確課堂教學(xué)的基本要求,明確探索課堂教學(xué)方法、努力提高教學(xué)效率的方向。倡導(dǎo)“參與式”教學(xué)方法的實(shí)踐探索,重點(diǎn)進(jìn)行了“小組工作法”的探究,努力轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,促使課堂教學(xué)發(fā)生實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。
2、全組教師不同程度地進(jìn)行遠(yuǎn)程教育資源開發(fā)、課件制作等探索,充分利用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真組織教師進(jìn)行聽課、評(píng)課,落實(shí)課堂教學(xué)工作。
七、利用小學(xué)實(shí)施新課程的一些競(jìng)賽機(jī)會(huì)及相關(guān)特級(jí)教師光盤錄相,使本組教師在語文學(xué)科有了較大突破。
一是新教材的教材觀正在得以確定,教師在教材是范例觀念的指導(dǎo)下,創(chuàng)造性地使用教材,學(xué)生既掌握了基礎(chǔ)知識(shí),拓展了視野,又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。二是新教材的教學(xué)觀正在得以落實(shí),自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)模式正在進(jìn)入課堂。三是教師角色正在發(fā)生變化,正在朝著是學(xué)生的引導(dǎo)者、促進(jìn)者方向轉(zhuǎn)變。四是課堂正在發(fā)生變化,“平等、民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍基本上得以構(gòu)建。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性、參與性基本上得以體現(xiàn)。本組教師對(duì)新教材的教學(xué)給予了足夠的重視,課程觀、教材觀、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀不斷得到更新,教師角色不斷轉(zhuǎn)換,教學(xué)方法不斷得到改進(jìn)。
1、大體說來,小學(xué)數(shù)學(xué)涵蓋了四個(gè)知識(shí)領(lǐng)域,即數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合運(yùn)用,在學(xué)習(xí)以上四個(gè)知識(shí)領(lǐng)域過程中應(yīng)當(dāng)形成的學(xué)科能力與素養(yǎng),建立、解釋、應(yīng)用和拓展,掌握科學(xué)合理的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,圍繞重難點(diǎn),教學(xué)好教材,以便開發(fā)學(xué)生智力,提高學(xué)生思維能力與數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、語文學(xué)科的教學(xué),力求做到深入淺出,繁簡(jiǎn)適度,突出重點(diǎn)。既有利于提高學(xué)習(xí)效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);又有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法。
小學(xué)語文在新課程的具體要求下,在具體實(shí)例的引導(dǎo)下,幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律,歸納方法,力求提高能力,提高語文素養(yǎng)。作為六年級(jí)語文教學(xué),應(yīng)重視拼音、識(shí)與寫;如何聯(lián)系上下文,如何結(jié)合生活實(shí)際,如何通過想象來理解詞語;與學(xué)生探究質(zhì)疑方法、復(fù)述方法、背誦方法;加強(qiáng)對(duì)段的理解的學(xué)習(xí),通過對(duì)各種段式的探究,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握閱讀的技巧;在閱讀能力方面,重點(diǎn)對(duì)默讀進(jìn)行引導(dǎo)。
根據(jù)六年級(jí)語文學(xué)科的特點(diǎn),重點(diǎn)是從篇上整體把握,即是重視了閱讀與習(xí)作才是新課標(biāo)下的六年級(jí)語文教學(xué)。現(xiàn)以九義教材第十一冊(cè)語文口語交際·演講的教學(xué)為例,淺談我組教師如何利用新課程學(xué)習(xí)方法來指導(dǎo)“老”教材的教學(xué)。
3、在__年10月26日早上第一節(jié),鎮(zhèn)沅縣第二中七年級(jí)與__鄉(xiāng)小學(xué)校六年級(jí)進(jìn)行了一次聯(lián)合教研,我有幸上了一節(jié)語文研討課,現(xiàn)將其中一部分回憶如下。
新課程告訴我們,教育的發(fā)展必須進(jìn)行課程改革,課程改革的關(guān)鍵是教學(xué)理念的更新,理新教學(xué)理念的核心是教學(xué)課堂的改革,也就是在課堂中實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)。
新課程提倡學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)性學(xué)習(xí);提倡課程綜合化,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生的合作者、引導(dǎo)者和參與者,教學(xué)過程是師生交流、共同發(fā)展的互動(dòng)過程;注意與學(xué)科的縱、橫向聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作,充分發(fā)揮集體的智慧和能力。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),按照現(xiàn)行九義教材及大綱要求,結(jié)合六年級(jí)學(xué)生實(shí)際,我根據(jù)教材要求:
口語交際·演講
當(dāng)眾即席演講,是一種很重要的能力。這次我們就來練一練這種本領(lǐng)。
請(qǐng)你從“我最欽佩的一種行為”和“我最看不慣的一種現(xiàn)象”中任選一題,先想想自己要表達(dá)的主要意思,再想想從哪幾個(gè)方面、用哪些事例來把這個(gè)意思說清楚,列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱以后就當(dāng)眾演講。
每人先在小組內(nèi)講一講。然后再選派代表面對(duì)全班同學(xué)講。講完以后還
可以討論總結(jié)一下:怎樣演講才能取得最好的效果。
上課伊始,我以演講的形式導(dǎo)入:同學(xué)們,今天有領(lǐng)導(dǎo)和老師來和我們一起上課,你高興嗎?學(xué)生的回答是肯定的。接下來,我要求學(xué)生以熱烈的掌聲來歡迎老師的光臨指導(dǎo)。我認(rèn)為演講式的導(dǎo)入,在潛移默化中滲透了演講,雖然不是很完美,但是比起開課即搬出演講的概念更直觀,更形象,更富寓示范性。
接下來,我開門見山說出本節(jié)課的內(nèi)容是“口語交際·演講”,接著要求學(xué)生自讀教材要求。本人利用此時(shí)間板書“口語交際·演講”,以便將課堂上的更多時(shí)間留給學(xué)生。學(xué)生讀完課本上的要求后,我出示小黑板,其板書內(nèi)容為教材內(nèi)容的主要部分。并范讀小黑板上的要求后,問學(xué)生對(duì)這次口語交際的要求明白了沒有,學(xué)生說明白了。我板書了中心詞:“欽佩”和“看不慣”。
第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),我要求學(xué)生以最近座位的四人為一個(gè)組,將自己的話題列一個(gè)提綱后,在小組上輪流演講。教師巡視指導(dǎo),如寫提綱時(shí)可簡(jiǎn)單些;少先隊(duì)員應(yīng)敬隊(duì)禮而不是鞠躬禮;要求同學(xué)們站著在小組上進(jìn)行演講。這里,列提綱是以前所學(xué),故只提不講。而禮貌是演講者和聽眾的必備要素,所以作了指導(dǎo)。站著試練演講是演講的基本要求,也沒有必要坐在座位上訓(xùn)練,以體現(xiàn)出人性化的新課程觀。本環(huán)節(jié)上,基本上每個(gè)學(xué)生在小組上體驗(yàn)了演講的過程,而這個(gè)過程比起演講知識(shí)本身更為重要,也體現(xiàn)出以學(xué)生為主體,將時(shí)間交給學(xué)生去感悟演講,而非教師將知識(shí)塞給學(xué)生。
在第三個(gè)環(huán)節(jié),我要求學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)演講,當(dāng)?shù)谝幻麑W(xué)生上臺(tái)演講后,我對(duì)她的勇敢給了鼓勵(lì),淡化了其內(nèi)容上的不足,并面帶微笑鼓勵(lì)其他學(xué)生大膽上臺(tái)演講,以激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與,并滲透演講中應(yīng)富有激情的示范作用。在兩名學(xué)生演講了欽佩的行為之后,我見機(jī)補(bǔ)充:對(duì)真、善、美的東西,應(yīng)大力表揚(yáng),并板書“表揚(yáng)”二。在三名學(xué)生演講了看不慣的現(xiàn)象后,我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清:對(duì)假、惡、丑的東西,應(yīng)杜絕、批評(píng),同時(shí)板書“批評(píng)”。在每一位學(xué)生演講之后,由學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),以使演講的知識(shí)和過程更趨于完善。當(dāng)六位學(xué)生自愿上臺(tái)演講完畢,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出好的演講應(yīng)具備的幾點(diǎn)要求,爾后教師將事先用小黑板書寫好的好演講的要求展示出來。我認(rèn)為這種由學(xué)生體驗(yàn)歸納出來的知識(shí)比起開始就向?qū)W生出示要求的做法更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),其過程是在耳聞目睹的情境中一步一步地體現(xiàn)出來,而不是教師事先為學(xué)生挖好一條路讓學(xué)生去走,如果是這樣,即使學(xué)生走了無數(shù)次路,或許,沒有引路的教師,他就會(huì)陷入寸步難行的僵局。而讓他們自己探索走路,雖有走錯(cuò)路或跌倒的時(shí)候,但教師在此時(shí)應(yīng)當(dāng)是一位引路人,在適時(shí)之處給予引導(dǎo)應(yīng)更符合現(xiàn)代新課程的教育教學(xué)理念。
第四個(gè)環(huán)節(jié),我以演講的形式結(jié)束本節(jié)課,以鼓勵(lì)的形式激發(fā)學(xué)生在公眾場(chǎng)合進(jìn)行演講練習(xí),達(dá)到學(xué)以致用的目的。這樣的結(jié)束,既照應(yīng)了本節(jié)課的導(dǎo)入,又進(jìn)一步補(bǔ)充了演講的知識(shí),作業(yè)的布置開放而能較好地體現(xiàn)學(xué)生的層次性,以便減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),同時(shí)注意到留給學(xué)生一個(gè)拓展延伸的空間,或是“反芻”消化的過程。
窺一斑而見全身,整節(jié)課,基本體現(xiàn)了六年級(jí)語文以篇的訓(xùn)練為主,在聽、說、讀、寫、悟過程中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
總之,四年來,六年級(jí)組全體教師一直齊心協(xié)力,以中心小學(xué)行政的領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)新課程的精神來進(jìn)行教育教學(xué),取得了一些成績(jī),但也存在許多不足之處,誠望領(lǐng)導(dǎo)、同事給予批評(píng)指正,以便在今后實(shí)施素質(zhì)教育,落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)過程中,有質(zhì)的改觀,有量的飛躍,有可喜的效果。
第3篇 中班年級(jí)組教學(xué)工作總結(jié)范文
本學(xué)期的工作在緊張、忙碌、有序中結(jié)束了,孩子們?cè)跉g聲笑語中迎來了新的一年。在本學(xué)期里,我們中班級(jí)組以幼兒園園務(wù)計(jì)劃、教研計(jì)劃為指導(dǎo),進(jìn)一步強(qiáng)化了班級(jí)特色,加強(qiáng)雙語藝術(shù)的開展力度,建立了幼兒展現(xiàn)能力的平臺(tái),使孩子在身體、智力、常規(guī)習(xí)慣等各方面得到了發(fā)展和提高。為了更好的開展以后的工作,提高我們的保教質(zhì)量,現(xiàn)將中班級(jí)組的工作做如下總結(jié):
一、做好日常教學(xué)管理工作,提高教育的質(zhì)量。
我們中、大班組有三個(gè)班,1個(gè)大班,2個(gè)中班形成了一個(gè)比較特殊的集體。這個(gè)學(xué)期是一個(gè)非常的時(shí)期,因?yàn)橐I備開園以來的第一次公開活動(dòng)、和評(píng)估任務(wù),所以工作比較繁重,教師肩上的擔(dān)子一下子重了很多,但級(jí)組的9位教師任勞任怨,做到分家不分工,同心協(xié)力地把幼兒園布置的任務(wù)不折不扣地完成。在評(píng)估前階段工作中,園部分配給我們級(jí)組幼兒園大環(huán)境布置的任務(wù),級(jí)組的老師為了能夠更快更好地完成任務(wù),各班都能夠合理的安排好班中的工作,利用中午的時(shí)間,讓保育員留守值班,其他老師出來搞環(huán)境布置。在這次任務(wù)中,讓我最感動(dòng)的是級(jí)組團(tuán)結(jié)的力量,有了大家的團(tuán)結(jié)一致,我們分配的工作能夠在最短的時(shí)間內(nèi)出色地完成,并得到了園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的肯定及好評(píng)。級(jí)組的老師在這次任務(wù)里都付出了自己辛勤汗水,特別是王嘉慈老師自己偷偷忍著身體的不舒服,和我們并肩做戰(zhàn),默默地在做好自己的工作。
另外,12月的半天生活公開活動(dòng),級(jí)組的每個(gè)老師都很重視,為了能夠更好的在同行中展現(xiàn)出我們幼兒園優(yōu)勢(shì),老師們都很認(rèn)真做好開放日的前提籌備工作。例如:在活動(dòng)前夕,我就組織了級(jí)部的老師對(duì)這次的活動(dòng)進(jìn)行了研討,集思廣益。并采取了張靜雅老師在體能方面意見,合理的安排了體能教學(xué)方法和場(chǎng)地的布置,使我們的體能活動(dòng)更順利的開展,孩子也在這次的活動(dòng)中受益良多。
在完成各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí),我們也不忘教學(xué)根本,每班都按計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真地做好日常教學(xué)工作。活動(dòng)前精心準(zhǔn)備好教具、幼兒操作材料,為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索,獲得經(jīng)驗(yàn),并及時(shí)更換班級(jí)的主題墻飾,使孩子快樂的學(xué)習(xí)。所以,在園部每月的主題環(huán)境布置評(píng)比中,中一班、大一班多次獲得優(yōu)秀的成績(jī)。
俗話說:“習(xí)慣成自然,好的習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成”。在本學(xué)期里,我們各班加強(qiáng)常規(guī)管理,從細(xì)節(jié)做起,幫助幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以大班勞老師、中一班鄧?yán)蠋?、中二班成老師都很注重孩子在自理能力方面的培養(yǎng),她們通過平時(shí)的日常生活活動(dòng)對(duì)孩子的進(jìn)行目的地教育,盡量讓孩子們能夠自己做的事情自己去做,如讓孩子自己穿脫了衣服鞋襪、整理被褥、擺杯子收拾用品,還鼓勵(lì)他們?yōu)榧w做一些力所能及的事情等。那么生活中難免有些幼兒的自理能力比較弱的孩子,三位保育老師也能夠耐心地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo),盡量用鼓勵(lì)及半輔助的方式激勵(lì)他們完成自己的操作任務(wù),讓他們?cè)谄穱L成功的喜悅后逐步樹立自我服務(wù)的意識(shí)。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升理論經(jīng)驗(yàn)。
我們中班級(jí)組每周二,利用中午一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,開展每周一次教研研討活動(dòng),在活動(dòng)中我們采用了組員提問,大家?guī)椭鉀Q的新形勢(shì)。每次每個(gè)班都是根據(jù)自己本班在工作中遇到的難題向大家發(fā)問,然后由大家各自發(fā)表看法和建議,幫助其解決實(shí)際難題。有了這一次次的研討,和大家的群策群力后,許多的難題都迎刃而解,教師的教育技能也得到了相應(yīng)的提高。中一班的鄧彩紅老師在這方面進(jìn)步最大,在每次研討中都能夠主動(dòng)的提出自己在教學(xué)中的觀點(diǎn),對(duì)于在教學(xué)中的困惑也能夠虛心的請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,所以這個(gè)學(xué)期她個(gè)人的教學(xué)有了很大的進(jìn)步。平時(shí),我們也組織教師學(xué)習(xí)新的理論經(jīng)驗(yàn),使教師獲得新的幼教動(dòng)態(tài),累積經(jīng)驗(yàn),幫助教師更好地適應(yīng)幼教新形勢(shì),在學(xué)習(xí)中不斷提升自我。例如:邱潔老師發(fā)揮自己奧爾夫音樂特長(zhǎng),代表我園參加了10月份全區(qū)奧爾夫音樂課例評(píng)比活動(dòng),并取得了優(yōu)秀的成績(jī)。
三、開展豐富多彩的活動(dòng),打造幼兒展示的平臺(tái)。
從開學(xué)初,我們年級(jí)組就開展了豐富多彩的活動(dòng)。9月份“中秋節(jié)”, 為了讓孩子體驗(yàn)民間節(jié)日帶來的喜慶氣氛,園內(nèi)舉辦的“親子制作燈籠”的活動(dòng),各班家長(zhǎng)和孩子利用廢舊物品共同制作出各種各樣漂亮的燈籠;10月份,園內(nèi)舉辦的早操比賽,各班孩子們表現(xiàn)出色,得到了來賓們的好評(píng),大一班榮獲“一等獎(jiǎng)”;11月份,我們開展了“親子環(huán)保行”的主題活動(dòng),要求孩子和爸爸媽媽利用廢舊物品制作環(huán)保服裝,通過這次活動(dòng)提高了孩子制作的能力,并激發(fā)孩子保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí);12月份,圣誕節(jié)前天,我們配合園內(nèi)組織“慶圣誕,迎新年”的親子大型活動(dòng),家長(zhǎng)和孩子一起參加了這次的活動(dòng),家長(zhǎng)和孩子一起在操場(chǎng)上跳動(dòng)、嬉戲,仿佛他們也回到了童年,進(jìn)一步增近了親子間的情感。
四、做好家長(zhǎng)工作,有效促進(jìn)家園合作。
家長(zhǎng)工作在我們年級(jí)組中也是重要環(huán)節(jié)。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,各班教師很注重和家長(zhǎng)的溝通,確實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。例如:
1、學(xué)期初,各班老師都能夠利用自己的下班時(shí)間到每個(gè)小朋友家進(jìn)行新學(xué)期的新生家訪。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,各班的教師能夠利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。如果班級(jí)里的重大活動(dòng),如需家長(zhǎng)配合的,各班教師都能夠以書面形式或者信息形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。在新學(xué)期的在家長(zhǎng)會(huì)上,各班也能夠有目地向家長(zhǎng)介紹了自己班內(nèi)的具體情況和計(jì)劃安排,爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的更大的支持和幫助。每月收發(fā)的《幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁,在家長(zhǎng)會(huì)上各班老師向家長(zhǎng)推薦了幾種記錄的方法,對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā),有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng),有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌,有的向老師反饋孩子一些日常中的情況。平時(shí)也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向老師們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問,老師們都盡可能地答復(fù),讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
2 、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,豐富主題活動(dòng)。在每個(gè)主題活動(dòng)即將開展之前,各班都通過學(xué)習(xí)計(jì)劃和通知的形式及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。家長(zhǎng)為配合主題活動(dòng),都很積極地收集各種資料。其中親子作品是家長(zhǎng)和孩子共同智慧的結(jié)晶,在他們共同創(chuàng)作的過程中,孩子動(dòng)手動(dòng)腦,體現(xiàn)協(xié)作能力。他們還把作品展示在自己班中的主題墻上。有了家長(zhǎng)的大力支持與配合,各班的主題活動(dòng)才得以順利有效的開展。
對(duì)過去工作的回顧中,我也看到了我們的不足:各班英語特色不夠突出,在活動(dòng)中創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng),某個(gè)班級(jí)常規(guī)方面還需努力。有了不足,我們才有努力的方向,希望在以后的工作中,我們把今天的成績(jī)作為今后前進(jìn)的基石,不斷超越,把工作做得更好。
在此!我要衷心的感謝中班級(jí)組的每位老師,級(jí)組在你們努力經(jīng)營下一定會(huì)越來越好!同時(shí),更要感謝和我拍檔的兩位老師,有了你們的支持和幫助我才會(huì)更好地做好級(jí)長(zhǎng)的工作??!提前祝大家新年快樂!身體健康!合家幸福!
第4篇 ____年六年級(jí)組教學(xué)工作總結(jié)范文
回顧使用新教材四年來,__鄉(xiāng)中心校六年級(jí)組的教學(xué)工作,在各級(jí)黨委政府、教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下,六年級(jí)全體教師堅(jiān)持以鄧小平理論、“____”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,不斷更新教學(xué)觀念,深入探索,改進(jìn)課堂教學(xué)方法,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。四年來,主要做了以下工作:
一、全體六年級(jí)組教師根據(jù)__鄉(xiāng)中心小學(xué)行政的要求按《調(diào)整后的九年義務(wù)教育“六·三”學(xué)制全日制小學(xué)課表》及《__省義務(wù)教育1—6年級(jí)課程設(shè)置及課時(shí)安排意見》開齊課程,開足課時(shí),為全面實(shí)施課程計(jì)劃奠定了基礎(chǔ),同時(shí)也為全面推進(jìn)素質(zhì)教育提供了保證。
二、嚴(yán)格按上級(jí)有關(guān)部門的要求進(jìn)行教材的征訂和發(fā)放,各班教材齊全,數(shù)量足夠,無非法出版物進(jìn)入班級(jí)。認(rèn)真做好教材的發(fā)放工作,保證了教學(xué)工作的正常開展。
三、強(qiáng)化“課改”意識(shí),搞好教師隊(duì)伍建設(shè)。
1、六年級(jí)組積極組織教師參加“課改”的相關(guān)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高教師的認(rèn)識(shí)。本組教師認(rèn)真進(jìn)行“課程觀”、“教材觀”、“教學(xué)觀”的學(xué)習(xí),不斷更新課程觀、教材觀、教學(xué)觀念。
2、全組教師在“課程觀”、“教材觀”、“教學(xué)觀”的指導(dǎo)下,積極進(jìn)行新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)探索,提高教學(xué)能力,促使自身的綜合能力不斷得到提高。
四、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作,提高教學(xué)效益
1、全組教師圍繞《__鄉(xiāng)中心小學(xué)常規(guī)管理辦法》,從班級(jí)常規(guī)工作、學(xué)籍管理、教學(xué)常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)、復(fù)習(xí)常規(guī)、作業(yè)常規(guī)、課堂常規(guī)等方面作了相關(guān)規(guī)定和要求,為提高教學(xué)效益奠定了基礎(chǔ)。
2、全組在中心小學(xué)行政的督查和指導(dǎo)下認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作,促使教學(xué)工作良好運(yùn)轉(zhuǎn),教學(xué)計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生等工作得到進(jìn)一步落實(shí),提高了教學(xué)效率。
五、加強(qiáng)導(dǎo)航,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)
1、本組兩周一次組織教師學(xué)習(xí)各級(jí)行政部門有關(guān)提高教育教學(xué)質(zhì)量文件及有關(guān)教育教學(xué)理論,明確質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線理念,提高質(zhì)量意識(shí)。
2、學(xué)年之初,教師依中心校行政下達(dá)的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲條例,明確自己的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)。學(xué)年中,做好中期工作,促進(jìn)教學(xué)工作的落實(shí)。學(xué)年末,做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析,便于教師進(jìn)行教學(xué)反思、總結(jié),明確今后的努力方向。
六、關(guān)注課堂,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究
1、按鎮(zhèn)沅縣教育局教研室對(duì)課堂教學(xué)做到五個(gè)優(yōu)化的要求,促使教師明確課堂教學(xué)的基本要求,明確探索課堂教學(xué)方法、努力提高教學(xué)效率的方向。倡導(dǎo)“參與式”教學(xué)方法的實(shí)踐探索,重點(diǎn)進(jìn)行了“小組工作法”的探究,努力轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,促使課堂教學(xué)發(fā)生實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。
2、全組教師不同程度地進(jìn)行遠(yuǎn)程教育資源開發(fā)、課件制作等探索,充分利用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真組織教師進(jìn)行聽課、評(píng)課,落實(shí)課堂教學(xué)工作。
七、利用小學(xué)實(shí)施新課程的一些競(jìng)賽機(jī)會(huì)及相關(guān)特級(jí)教師光盤錄相,使本組教師在語文學(xué)科有了較大突破。
一是新教材的教材觀正在得以確定,教師在教材是范例觀念的指導(dǎo)下,創(chuàng)造性地使用教材,學(xué)生既掌握了基礎(chǔ)知識(shí),拓展了視野,又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。二是新教材的教學(xué)觀正在得以落實(shí),自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)模式正在進(jìn)入課堂。三是教師角色正在發(fā)生變化,正在朝著是學(xué)生的引導(dǎo)者、促進(jìn)者方向轉(zhuǎn)變。四是課堂正在發(fā)生變化,“平等、民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍基本上得以構(gòu)建。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性、參與性基本上得以體現(xiàn)。本組教師對(duì)新教材的教學(xué)給予了足夠的重視,課程觀、教材觀、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀不斷得到更新,教師角色不斷轉(zhuǎn)換,教學(xué)方法不斷得到改進(jìn)。
1、大體說來,小學(xué)數(shù)學(xué)涵蓋了四個(gè)知識(shí)領(lǐng)域,即數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合運(yùn)用,在學(xué)習(xí)以上四個(gè)知識(shí)領(lǐng)域過程中應(yīng)當(dāng)形成的學(xué)科能力與素養(yǎng),建立、解釋、應(yīng)用和拓展,掌握科學(xué)合理的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,圍繞重難點(diǎn),教學(xué)好教材,以便開發(fā)學(xué)生智力,提高學(xué)生思維能力與數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、語文學(xué)科的教學(xué),力求做到深入淺出,繁簡(jiǎn)適度,突出重點(diǎn)。既有利于提高學(xué)習(xí)效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);又有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法。
小學(xué)語文在新課程的具體要求下,在具體實(shí)例的引導(dǎo)下,幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律,歸納方法,力求提高能力,提高語文素養(yǎng)。作為六年級(jí)語文教學(xué),應(yīng)重視拼音、識(shí)與寫;如何聯(lián)系上下文,如何結(jié)合生活實(shí)際,如何通過想象來理解詞語;與學(xué)生探究質(zhì)疑方法、復(fù)述方法、背誦方法;加強(qiáng)對(duì)段的理解的學(xué)習(xí),通過對(duì)各種段式的探究,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握閱讀的技巧;在閱讀能力方面,重點(diǎn)對(duì)默讀進(jìn)行引導(dǎo)。
根據(jù)六年級(jí)語文學(xué)科的特點(diǎn),重點(diǎn)是從篇上整體把握,即是重視了閱讀與習(xí)作才是新課標(biāo)下的六年級(jí)語文教學(xué)?,F(xiàn)以九義教材第十一冊(cè)語文口語交際·演講的教學(xué)為例,淺談我組教師如何利用新課程學(xué)習(xí)方法來指導(dǎo)“老”教材的教學(xué)。
3、在__年10月26日早上第一節(jié),鎮(zhèn)沅縣第二中七年級(jí)與__鄉(xiāng)小學(xué)校六年級(jí)進(jìn)行了一次聯(lián)合教研,我有幸上了一節(jié)語文研討課,現(xiàn)將其中一部分回憶如下。
新課程告訴我們,教育的發(fā)展必須進(jìn)行課程改革,課程改革的關(guān)鍵是教學(xué)理念的更新,理新教學(xué)理念的核心是教學(xué)課堂的改革,也就是在課堂中實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)。
新課程提倡學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)性學(xué)習(xí);提倡課程綜合化,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生的合作者、引導(dǎo)者和參與者,教學(xué)過程是師生交流、共同發(fā)展的互動(dòng)過程;注意與學(xué)科的縱、橫向聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作,充分發(fā)揮集體的智慧和能力。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),按照現(xiàn)行九義教材及大綱要求,結(jié)合六年級(jí)學(xué)生實(shí)際,我根據(jù)教材要求:
口語交際·演講
當(dāng)眾即席演講,是一種很重要的能力。這次我們就來練一練這種本領(lǐng)。
請(qǐng)你從“我最欽佩的一種行為”和“我最看不慣的一種現(xiàn)象”中任選一題,先想想自己要表達(dá)的主要意思,再想想從哪幾個(gè)方面、用哪些事例來把這個(gè)意思說清楚,列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱以后就當(dāng)眾演講。
每人先在小組內(nèi)講一講。然后再選派代表面對(duì)全班同學(xué)講。講完以后還
可以討論總結(jié)一下:怎樣演講才能取得最好的效果。
上課伊始,我以演講的形式導(dǎo)入:同學(xué)們,今天有領(lǐng)導(dǎo)和老師來和我們一起上課,你高興嗎?學(xué)生的回答是肯定的。接下來,我要求學(xué)生以熱烈的掌聲來歡迎老師的光臨指導(dǎo)。我認(rèn)為演講式的導(dǎo)入,在潛移默化中滲透了演講,雖然不是很完美,但是比起開課即搬出演講的概念更直觀,更形象,更富寓示范性。
接下來,我開門見山說出本節(jié)課的內(nèi)容是“口語交際·演講”,接著要求學(xué)生自讀教材要求。本人利用此時(shí)間板書“口語交際·演講”,以便將課堂上的更多時(shí)間留給學(xué)生。學(xué)生讀完課本上的要求后,我出示小黑板,其板書內(nèi)容為教材內(nèi)容的主要部分。并范讀小黑板上的要求后,問學(xué)生對(duì)這次口語交際的要求明白了沒有,學(xué)生說明白了。我板書了中心詞:“欽佩”和“看不慣”。
第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),我要求學(xué)生以最近座位的四人為一個(gè)組,將自己的話題列一個(gè)提綱后,在小組上輪流演講。教師巡視指導(dǎo),如寫提綱時(shí)可簡(jiǎn)單些;少先隊(duì)員應(yīng)敬隊(duì)禮而不是鞠躬禮;要求同學(xué)們站著在小組上進(jìn)行演講。這里,列提綱是以前所學(xué),故只提不講。而禮貌是演講者和聽眾的必備要素,所以作了指導(dǎo)。站著試練演講是演講的基本要求,也沒有必要坐在座位上訓(xùn)練,以體現(xiàn)出人性化的新課程觀。本環(huán)節(jié)上,基本上每個(gè)學(xué)生在小組上體驗(yàn)了演講的過程,而這個(gè)過程比起演講知識(shí)本身更為重要,也體現(xiàn)出以學(xué)生為主體,將時(shí)間交給學(xué)生去感悟演講,而非教師將知識(shí)塞給學(xué)生。
在第三個(gè)環(huán)節(jié),我要求學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)演講,當(dāng)?shù)谝幻麑W(xué)生上臺(tái)演講后,我對(duì)她的勇敢給了鼓勵(lì),淡化了其內(nèi)容上的不足,并面帶微笑鼓勵(lì)其他學(xué)生大膽上臺(tái)演講,以激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與,并滲透演講中應(yīng)富有激情的示范作用。在兩名學(xué)生演講了欽佩的行為之后,我見機(jī)補(bǔ)充:對(duì)真、善、美的東西,應(yīng)大力表揚(yáng),并板書“表揚(yáng)”二。在三名學(xué)生演講了看不慣的現(xiàn)象后,我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清:對(duì)假、惡、丑的東西,應(yīng)杜絕、批評(píng),同時(shí)板書“批評(píng)”。在每一位學(xué)生演講之后,由學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),以使演講的知識(shí)和過程更趨于完善。當(dāng)六位學(xué)生自愿上臺(tái)演講完畢,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出好的演講應(yīng)具備的幾點(diǎn)要求,爾后教師將事先用小黑板書寫好的好演講的要求展示出來。我認(rèn)為這種由學(xué)生體驗(yàn)歸納出來的知識(shí)比起開始就向?qū)W生出示要求的做法更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),其過程是在耳聞目睹的情境中一步一步地體現(xiàn)出來,而不是教師事先為學(xué)生挖好一條路讓學(xué)生去走,如果是這樣,即使學(xué)生走了無數(shù)次路,或許,沒有引路的教師,他就會(huì)陷入寸步難行的僵局。而讓他們自己探索走路,雖有走錯(cuò)路或跌倒的時(shí)候,但教師在此時(shí)應(yīng)當(dāng)是一位引路人,在適時(shí)之處給予引導(dǎo)應(yīng)更符合現(xiàn)代新課程的教育教學(xué)理念。
第四個(gè)環(huán)節(jié),我以演講的形式結(jié)束本節(jié)課,以鼓勵(lì)的形式激發(fā)學(xué)生在公眾場(chǎng)合進(jìn)行演講練習(xí),達(dá)到學(xué)以致用的目的。這樣的結(jié)束,既照應(yīng)了本節(jié)課的導(dǎo)入,又進(jìn)一步補(bǔ)充了演講的知識(shí),作業(yè)的布置開放而能較好地體現(xiàn)學(xué)生的層次性,以便減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),同時(shí)注意到留給學(xué)生一個(gè)拓展延伸的空間,或是“反芻”消化的過程。
窺一斑而見全身,整節(jié)課,基本體現(xiàn)了六年級(jí)語文以篇的訓(xùn)練為主,在聽、說、讀、寫、悟過程中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
總之,四年來,六年級(jí)組全體教師一直齊心協(xié)力,以中心小學(xué)行政的領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)新課程的精神來進(jìn)行教育教學(xué),取得了一些成績(jī),但也存在許多不足之處,誠望領(lǐng)導(dǎo)、同事給予批評(píng)指正,以便在今后實(shí)施素質(zhì)教育,落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)過程中,有質(zhì)的改觀,有量的飛躍,有可喜的效果。
第5篇 八年級(jí)組教學(xué)工作總結(jié)
“初二是個(gè)岔道口”——于學(xué)業(yè)而言,初二科目增多,知識(shí)程度加深,學(xué)困難度加大,對(duì)學(xué)生的各種能力要
求更高。因此,初二知識(shí)銜接得好壞,直接八年級(jí)組教學(xué)工作總結(jié)關(guān)系到整個(gè)初中教學(xué)的成敗;一管理而言,初二既無升學(xué)之壓力,也
就相對(duì)缺少學(xué)習(xí)之動(dòng)力,加之環(huán)境已經(jīng)熟悉,少了初來乍到時(shí)的靦腆、拘謹(jǐn),在行為舉止上恣意級(jí)縱,從而問
題生層出不窮、管理難度加大。簽一此,年級(jí)組針對(duì)初二學(xué)生的學(xué)業(yè)及管理狀況,注重在“人”與“才”字
上做好文章。
一、在“人”字上做文章——強(qiáng)化學(xué)生管理
強(qiáng)化學(xué)生管理,關(guān)鍵是要彰顯管理的力度,而力度的落實(shí)單靠年級(jí)組和班主任則無能為力,有句老話說得好
,“人少好吃喝,人多好做著?!蹦昙?jí)組認(rèn)為只有全八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)體組員必往一處想,力往一處使,,齊抓共管理才是管
理好學(xué)生的根本途徑。為此,年級(jí)組推廣和執(zhí)行全員管理制度。明確責(zé)任,幫扶到人,以此作為班級(jí)管理獎(jiǎng)
分配發(fā)放的重要依據(jù)。全員管理制有效果顯著化解了班級(jí)難度,減輕了班主任的工作強(qiáng)度,同時(shí),也使得科
任老師的主人翁的身份深入到班級(jí)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)管理中,打破了班主任在班級(jí)工作中“唱獨(dú)角戲”的不良山局面。有效地
促進(jìn)了班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。
強(qiáng)化學(xué)生管理,年級(jí)組認(rèn)為,重要的是做好學(xué)生的思想教育工作。如理想教育、感恩教育,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)
的目的和意義,激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)信心,樹立崇高的使命感和責(zé)任感,從而積極主動(dòng)地投入
到學(xué)習(xí)當(dāng)中。為此,年級(jí)組非常重視班會(huì)工作及與學(xué)生的交心,談心工作。要求每位教師注意教育方式與方
法,站在學(xué)生的角度和年齡度思考問題,反對(duì)粗暴和簡(jiǎn)單地處理學(xué)生問題。
強(qiáng)化學(xué)生管理,還要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)和約束。年級(jí)組一日三次對(duì)課堂教學(xué)情況進(jìn)行檢查,規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)
行為,抓好習(xí)慣養(yǎng)成教育,對(duì)學(xué)生行為中存在的問七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)題,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)制止及時(shí)處理。為確保管理成果,
避免自由散漫作風(fēng)的滋生及其對(duì)課堂教學(xué)的影響,年級(jí)組防微杜絕,不放過每一個(gè)細(xì)小事情,認(rèn)真抓好課間
紀(jì)律,要求每一位學(xué)生把上課鈴作沖鋒號(hào),確保學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
強(qiáng)化學(xué)生管理,尤為重要的是要確保學(xué)生的安全。為加強(qiáng)學(xué)生的安全管理,年級(jí)組強(qiáng)調(diào)和規(guī)范了學(xué)生請(qǐng)假制
度,嚴(yán)查考勤,實(shí)行未到學(xué)生上報(bào)制度及缺勤追蹤調(diào)查制度,堅(jiān)決制止和杜絕無故缺課和不假而歸現(xiàn)象。對(duì)
不假而歸,夜不歸宿的學(xué)生除批評(píng)教育外,按年紀(jì)組有關(guān)制度嚴(yán)肅處理,為確保學(xué)生的安全,年級(jí)組甚至
細(xì)心地規(guī)定了走讀班和住讀班午休到校時(shí)間。
強(qiáng)化學(xué)校管理,年級(jí)組還注重了與家底的教育鏈接和配合,本學(xué)期,到年級(jí)組探學(xué)的家長(zhǎng)達(dá)百余人次,有力
不從心促進(jìn)了年級(jí)教學(xué)工和的開展,只是有此留守的問題生成了燙手的山芋芋在管理上存在一個(gè)
“真空”。
二、在“才”字上下功夫——狠抓實(shí)驗(yàn)班教學(xué)質(zhì)量
實(shí)驗(yàn)班可以說是我校的一塊門面,實(shí)驗(yàn)班辦得好環(huán),不僅關(guān)系到茗山這一方水地的人才培養(yǎng),也關(guān)系到我校
的教學(xué)業(yè)績(jī)和社會(huì)聲譽(yù)。為此,年級(jí)組對(duì)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)工作十分重視,狠抓實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量。
年級(jí)組堅(jiān)持每日下到實(shí)驗(yàn)了解教學(xué)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)驗(yàn)班教學(xué)中存在的問題,并通過考察及找學(xué)生談
話的方式,了解實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)動(dòng)向,切實(shí)掌握實(shí)驗(yàn)班教學(xué)的第一手資
三、幾點(diǎn)建議:
1.教學(xué)上:《語文》中的語法,《英語》中的音標(biāo),可謂是語言學(xué)科的基礎(chǔ),但是這基礎(chǔ)在我校未能得到很
好的重視,這勢(shì)必給學(xué)生以后的學(xué)習(xí)帶有諸多影響。希望學(xué)校著眼學(xué)生的發(fā)展,針對(duì)不重視就是因?yàn)椴豢歼@
一癥結(jié)、制定相關(guān)教導(dǎo)計(jì)劃促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。
2.學(xué)生管理方面:學(xué)生管理可以說是學(xué)校工作中最為重要的一環(huán),學(xué)生管理沒上去,學(xué)校教學(xué)工作肯定上不
去,政教處的職能應(yīng)突顯在學(xué)生管理上,而不是辦公室招待性事務(wù)及其他什么政性事務(wù)上。盡管學(xué)生管理有
班主老師在一線負(fù)責(zé)但畢竟有些棘手,解決不了的問題,這些問題往往挫傷老師的積極性,主動(dòng)性,也在學(xué)
生中產(chǎn)生負(fù)面影響。由政教處牽頭解決,不僅力度大,而且能為學(xué)校管理工作掌握第一資料,從而防微杜絕
,防患一未然,確保學(xué)校教學(xué)工作的良性循環(huán)。另外,由政教處牽頭解決,本身帶有榜樣性和示范性,這對(duì)
規(guī)范老師的管理行為,呵護(hù)老師的工作熱情也是不無好處的。
第6篇 初級(jí)中學(xué)初二年級(jí)組教學(xué)總結(jié)
初級(jí)中學(xué)初二年級(jí)組教學(xué)總結(jié)
學(xué)年,根據(jù)校長(zhǎng)室安排,我主要分管初二年級(jí)和學(xué)校教學(xué)考核工作?;厥准磳⑦^去的一學(xué)年,收獲頗豐,既積累了一些經(jīng)驗(yàn),也在工作中發(fā)現(xiàn)自己的失誤和不足,為汲取經(jīng)驗(yàn),克服缺點(diǎn),彌補(bǔ)不足,爭(zhēng)創(chuàng)一流工作,特總結(jié)如下:
一、分管年級(jí)取得的一點(diǎn)成績(jī)和具體做法在校長(zhǎng)室正確決策和各職能處室領(lǐng)導(dǎo)下,我校初二年級(jí)師生穩(wěn)定和諧,成績(jī)穩(wěn)步提升,綜合考核名列前茅。
初二年級(jí)的學(xué)生處在一個(gè)身心發(fā)展的特殊階段,兩極分化非常嚴(yán)重,輟學(xué)率普遍高。但初二也是初中階段乃至人生中非常關(guān)鍵的階段,相當(dāng)于人的“腰”,一旦塌腰,前功盡棄,直接影響初三的學(xué)習(xí)和學(xué)校中考,對(duì)于學(xué)校整體工作和學(xué)生個(gè)人都至關(guān)重要。針對(duì)這種情況學(xué)校派分管教學(xué)的趙校長(zhǎng)和我共同抓初二年級(jí)的工作,我們主要從以下幾個(gè)方面入手:
1、努力培養(yǎng)打造一只能吃苦,肯吃苦,善于做思想工作的班主任隊(duì)伍。
我本人也親自帶二(7)的班主任。學(xué)校工作千根線,靠班主任一根針來穿,所以我們年級(jí)加強(qiáng)班主任自身的思想工作,學(xué)習(xí)班主任工作管理?xiàng)l例,新老班主任師徒接對(duì)子,對(duì)在幫扶中進(jìn)步的班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)師徒,訂閱《班主任之友》,學(xué)習(xí)《江蘇省學(xué)生傷害事故處理辦法》,使整個(gè)年級(jí)不出現(xiàn)一個(gè)弱班,年級(jí)和十二個(gè)班主任心往一處想,勁往一處使,奠定了年級(jí)學(xué)生管理的基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)初二學(xué)生的.思想教育和心理疏導(dǎo)工作。
幫助學(xué)生度過人生這一關(guān)鍵期。年級(jí)定期召開全年級(jí)學(xué)生會(huì)和部分學(xué)生座談會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途,價(jià)值觀,世界觀教育,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,并鼓勵(lì)他們?yōu)槔硐氲膶?shí)現(xiàn)而付諸于行動(dòng),我親自擔(dān)當(dāng)主講。并邀請(qǐng)心理輔導(dǎo)員進(jìn)行講座和心理疏導(dǎo),及時(shí)化解學(xué)生成長(zhǎng)過程中疑難問題,使絕大部分學(xué)生沿著正常的軌道發(fā)展。
3、努力抓好初二年級(jí)教學(xué)工作,提升質(zhì)量,特別是地生中考。
初二教學(xué)工作是全校教學(xué)工作的重要組成部分,也是各項(xiàng)工作圍繞的中心。提升質(zhì)量重在平時(shí)關(guān)鍵在教師。教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是提升教學(xué)質(zhì)量之本。年級(jí)除按學(xué)校規(guī)定派出學(xué)習(xí)外,還特別重視學(xué)科組建設(shè),選出每科骨干教師擔(dān)任備課組長(zhǎng)認(rèn)真開展集體備課,為避免集體備課流于形式,我定期參加各備課組的活動(dòng),規(guī)定時(shí)間、地點(diǎn)、主講人、課題。實(shí)行組內(nèi)聽課,每周每組一人,并當(dāng)堂抽出學(xué)生檢測(cè),作出評(píng)價(jià)。每月對(duì)各備課組評(píng)比一次,將備課組成員參與活動(dòng)的原始材料及時(shí)交年級(jí)組存檔并作為優(yōu)秀備課組積分,將個(gè)人和備課組榮辱與共,同時(shí)學(xué)校制定以學(xué)科組為單位的獎(jiǎng)勵(lì)制度,使每個(gè)教師都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,都形成一個(gè)我要在教學(xué)中進(jìn)步,我不能拖學(xué)科組的腿,我不能成為學(xué)科組內(nèi)的弱教師的理念。形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良性態(tài)勢(shì)。為抓好地理、生物的中考,專門組成地、生中考領(lǐng)導(dǎo)小組,。由我和趙校長(zhǎng)任組長(zhǎng),生物、地理教師和各班主任任組員每周召開碰頭會(huì)。生物、地理教師確定本周學(xué)習(xí)重點(diǎn),每天讀書任務(wù),班主任老師每天早上和晚自習(xí)帶學(xué)生一塊學(xué)。
4、努力做好示范工作,各項(xiàng)工作工作帶著干。
年級(jí)工作是基層工作,直接面對(duì)廣大教師和學(xué)生。自己的言行影響著師生。所以我告誡自己率先垂范,在班主任工作和教學(xué)工作,親自帶一個(gè)班主任和兩個(gè)班的語文課,每天在其他班主任之前到位,自己做到才能要求別人做到,努力使班級(jí)工作逐步上升到全校綜合考核的前列,語文學(xué)科的教學(xué)位次也穩(wěn)步提高。努力踐行“同志們跟我上”,讓同志們服氣,管理起來就相對(duì)順手。
二、教學(xué)考核工作。
我在校長(zhǎng)室和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)考核量化評(píng)比細(xì)則執(zhí)行,督促檢查三個(gè)年級(jí)落實(shí),按照公開、公正、公平原則,陽光操作。三個(gè)年級(jí)的教學(xué)月考成績(jī)通過學(xué)校網(wǎng)站公布,并印刷、張貼、公示。使教學(xué)考核起到應(yīng)有效果,成為教師自覺執(zhí)行的規(guī)范。
三、通力合作,維護(hù)大局,校榮我榮。
我是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,學(xué)校的興衰,我有責(zé)任,無論學(xué)校怎么安排,我都堅(jiān)決服從,并努力工作。比如初二年級(jí)原來是我一人負(fù)責(zé),各種事務(wù)繁多,再加上初二年級(jí)特殊性,我主動(dòng)提出請(qǐng)學(xué)校派出更強(qiáng)干的領(lǐng)導(dǎo)來主持初二工作,學(xué)校本來讓我回教務(wù)處,趙校長(zhǎng)讓我留在初二,我們一起來抓二年級(jí)的工作,我愿盡全力配合趙校長(zhǎng)做好年級(jí)工作,我們也做出了效果。
四、個(gè)人取得的一點(diǎn)進(jìn)步和存在不足。
一學(xué)年來,我個(gè)人在學(xué)校這個(gè)大熔爐中也得到鍛煉,思想上更加成熟,行動(dòng)上始終能以一個(gè)班子成員和一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。2009年9月,我被豐縣教育局和豐縣人事局授予豐縣優(yōu)秀教育工作者稱號(hào),2009年10月獲豐縣新華書店杯暑期征文優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng),豐縣廉潔文化書法比賽二等獎(jiǎng),2009年4月在豐縣教育系統(tǒng)廉潔制度考試中獲一等獎(jiǎng)。同時(shí)在工作中有時(shí)考慮不夠周密,在工作中行為過激,與同事領(lǐng)導(dǎo)交流溝通不夠,缺乏自我展示,在以后我愿意改正??偨Y(jié)過去,經(jīng)驗(yàn)更豐富,展望未來信心更足。在新的學(xué)年里,我將盡全力做好學(xué)校分派的各項(xiàng)工做,在學(xué)校發(fā)展中成長(zhǎng),以校榮我榮,校衰我恥作為自己的行為準(zhǔn)則,以更昂揚(yáng)的姿態(tài)迎接新學(xué)年。
第7篇 小學(xué)高年級(jí)組教學(xué)工作總結(jié)
小學(xué)高年級(jí)組教學(xué)工作總結(jié)范文
小學(xué)高年級(jí)組教學(xué)工作總結(jié)范文
一學(xué)期以來,在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們五年級(jí)組有計(jì)劃、有步驟地開展各項(xiàng)工作,全體老師積極配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)對(duì)年級(jí)組工作總結(jié)如下:
一、教師的辛勤耕耘
我們級(jí)組10位教師待工作兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),踏踏實(shí)實(shí)抓好學(xué)生行為習(xí)慣。
卓會(huì)蓮老師:為人熱情,熱愛學(xué)生是有口皆碑。為了提高學(xué)生的寫作興趣,積極引導(dǎo)學(xué)生上《一起成長(zhǎng)網(wǎng)》寫日記,并堅(jiān)持評(píng)價(jià)學(xué)生的網(wǎng)上作文。也因此,她班上的學(xué)生喜歡寫文章,多次在成長(zhǎng)周刊上發(fā)表文章。她還因指導(dǎo)學(xué)生參加“清明”征文比賽獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)。
黃玉萍老師:工作一絲不茍,無論教學(xué)還是班級(jí)管理方面都有自己一套獨(dú)特的方法。班上學(xué)生學(xué)習(xí)自覺,有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。
梁少蓮老師:對(duì)工作相當(dāng)扎實(shí),對(duì)待學(xué)生,循循善誘、孜孜不倦,經(jīng)常利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。班級(jí)已逐步形成自主管理的班風(fēng)和模式。善于和家長(zhǎng)溝通,家長(zhǎng)對(duì)她的班級(jí)管理評(píng)價(jià)很高。她還因指導(dǎo)學(xué)生參加“清明”征文比賽獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)。
陳玲老師:作為軍嫂獨(dú)自帶兩個(gè)孩子,很辛苦,可從來沒有耽誤工作。
對(duì)各項(xiàng)工作落實(shí)到位,愛動(dòng)腦筋,班務(wù)工作和教學(xué)工作抓得有聲有色,學(xué)生成績(jī)提高了。
劉愛梅老師:凡事積極主動(dòng),富有激情,善于把工作提前完成。對(duì)于級(jí)組的工作非常熱心,常出謀劃策,從不分份內(nèi)份外;對(duì)待自己的教學(xué)總是扎扎實(shí)實(shí)。作為科組長(zhǎng),勇于承擔(dān)教研課,教學(xué)有創(chuàng)意,在學(xué)校數(shù)學(xué)課教學(xué)比賽中獲一等獎(jiǎng)。她一直支持用課余時(shí)間為《小學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)》寫稿,有多篇發(fā)表。陳年春老師:今年擔(dān)任五(4)班主任,教2個(gè)班的數(shù)學(xué)。工作量較大,但她毫無怨言,嚴(yán)格班務(wù)管理,認(rèn)真教學(xué)。這個(gè)班有幾個(gè)特別搗蛋的鼎鼎大名的學(xué)生,陳老師每天都會(huì)找這些學(xué)生談心,進(jìn)行耐心的教育。
林裕青老師:身體不好,卻支持工作。教學(xué)上認(rèn)認(rèn)真真,能夠根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)學(xué)生特別細(xì)心,還常找家長(zhǎng)溝通,提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
趙珍發(fā)老師:多才多藝,對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作都很積極,上進(jìn)心強(qiáng)。英語教學(xué)能力不斷提高,本學(xué)期主動(dòng)承擔(dān)了教研課,還在外校上了示范課呢。作為五(2)班的副班主任常主動(dòng)跟班,早讀、早餐、甚至大課間活動(dòng)都會(huì)出現(xiàn)他的身影。
黃愛軍老師:是一個(gè)充滿愛心的老師,學(xué)生上課一不聽講,她比誰都急,拉開嗓門不斷提醒學(xué)生聽課,這個(gè)時(shí)候的她忘記了自己是帶病堅(jiān)持上課呢。黃老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,所教班級(jí)學(xué)生的成績(jī)總是最好的。
馮冠勉老師:作為英語科組長(zhǎng),總能帶頭上示范課,還幾次到校外上示范教研課。教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn),有創(chuàng)意,深受學(xué)生的尊敬。
二、關(guān)心他人,熱心捐助
我年級(jí)常年帶病的老師較多,同事們都能互相幫助,積極代課,有的老師這個(gè)學(xué)期代課20多節(jié)。老師們都很有愛心,本學(xué)期幾次遵照上級(jí)要求捐款捐書,我年級(jí)老師都積極涌躍。
三、分工合作慶祝六一和讀書節(jié)
五月是我校讀書月,我們的老師組織了豐富多彩的讀書活動(dòng):制作讀書報(bào)、朗讀賽、黑板報(bào)評(píng)比、讀書征文等等。六一兒童節(jié)時(shí),我組織進(jìn)行了好書跳蚤市和義賣捐書活動(dòng)。這些活動(dòng),老師們分工合作,渡過了一個(gè)輕松愉快的六一節(jié)。
四、全心全力配合學(xué)校文體活動(dòng),輸送大量人才
只要學(xué)校需要,我們五年級(jí)老師都會(huì)積極配合。如合唱隊(duì),從開學(xué)初就開始了訓(xùn)練,早讀和放學(xué)時(shí)間,班主任老師都給這些學(xué)生開“綠燈”,為她們留早餐、調(diào)整值日……此外,班主任老師鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的籃球隊(duì)、音樂表演隊(duì)、羽毛球隊(duì)、象棋隊(duì)等,輸送人才并配合教育。在各項(xiàng)比賽中五年級(jí)學(xué)生為校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
小學(xué)高年級(jí)組教學(xué)工作總結(jié)范文
今年我擔(dān)任六年級(jí)組年級(jí)組長(zhǎng)一職,經(jīng)過一學(xué)期,來我腳踏實(shí)地,認(rèn)真履行年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé),如期實(shí)施計(jì)劃中的各項(xiàng)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在各個(gè)部門和本組教師的大力支持下,順利完成校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)?;仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎偨Y(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),了解職責(zé),努力履行自己崗位職責(zé)
年級(jí)班主任是學(xué)校年級(jí)段中的具體負(fù)責(zé)人,它的責(zé)任就是及時(shí)準(zhǔn)確地貫徹落實(shí)校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教研室、少先隊(duì)、大隊(duì)部等部門發(fā)出的指令,保證學(xué)校的各項(xiàng)工作得以落實(shí),做到令行禁止。一年來,我做了一下幾個(gè)方面的工作:
1、及時(shí)傳達(dá)學(xué)校精神,涉及本年級(jí)段的工作認(rèn)真做好貫徹落實(shí),貫徹落實(shí)有些事困難的,做到耐心,細(xì)致的協(xié)調(diào),確保學(xué)校的政令暢通。
2、定期召開年級(jí)組會(huì)議,根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,每次年級(jí)組令發(fā)前認(rèn)真準(zhǔn)備,及時(shí)表彰先進(jìn),指出不足,提出整改措施。一學(xué)期來,我們年級(jí)組的各項(xiàng)工作完成情況良好,沒有拖學(xué)校后腿。
二、創(chuàng)新求實(shí)、穩(wěn)中求勝,提升教學(xué)水平
我組年級(jí)教師積極響應(yīng)校長(zhǎng)的號(hào)召,認(rèn)真貫徹新課改精神,嘗試“自主、合作,探究”的新型教學(xué)模式。
1、充分發(fā)揮典型示范作用,力爭(zhēng)以點(diǎn)帶面,全面提升教學(xué)水平。認(rèn)真開展教學(xué)教研活動(dòng),積極聽課。本學(xué)期配合學(xué)校教科室、教導(dǎo)處開展青藍(lán)工程,青年教師匯報(bào)課,教書育人比賽。老師們相互學(xué)習(xí),共同探討改進(jìn)措施。我們還借他山之石,供己之玉,學(xué)習(xí)借優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),使全組教師的教學(xué)水平得到整體提升。
2、認(rèn)真組織好每一次考試。及時(shí)召開教師的試卷分析會(huì)、優(yōu)秀及進(jìn)步學(xué)生表彰會(huì)、不同層次的學(xué)生座談會(huì),實(shí)行試后補(bǔ)考制度,定期開設(shè)培優(yōu)補(bǔ)差班,抓兩頭帶中間,讓尖子生有方向,讓學(xué)困生有信心,有效控制兩極分化,全面提高教學(xué)成績(jī)。
3、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,倡導(dǎo)集體備課,學(xué)科教研,向每節(jié)課要質(zhì)量,狠抓教學(xué)過程“五關(guān)”:即備課關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)關(guān)、考試關(guān)、質(zhì)量關(guān)。確保年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
三、外塑形象,內(nèi)強(qiáng)管理,展現(xiàn)年級(jí)良好風(fēng)貌
這一年齡段學(xué)生的思想教育和心理引導(dǎo)顯得尤為重要。教師如果不及時(shí)疏導(dǎo),可能會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象,給日常管理和教學(xué)工作帶來難度。針對(duì)這種現(xiàn)狀我們開展以下活動(dòng),因勢(shì)利導(dǎo),力求使學(xué)生能夠平穩(wěn)度過這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。
1、制定班級(jí)計(jì)劃。針對(duì)五六年級(jí)整體發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀,我同幾位班主任認(rèn)真詳細(xì)作好學(xué)生現(xiàn)狀分析,制定切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃,對(duì)單親家庭學(xué)生、問題學(xué)生建立檔案,并建立相應(yīng)的跟蹤教育制度。
2、注重家校聯(lián)系工作。一學(xué)期來,定期或不定期與各班各科任教師進(jìn)行交流,與家長(zhǎng)就學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理健康問題進(jìn)行溝通與交流,形成家校合力。
3、做好班干部培訓(xùn)工作。每學(xué)期初組織班干部明確職責(zé),使各班班干部思想過硬、工作有方。
4、開展豐富多彩的集體活動(dòng)。如:籃球?qū)官?、?shù)學(xué)口算比賽、優(yōu)秀作業(yè)展覽,系列感恩教育等活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力,豐富了學(xué)生的校園生活。
5、加強(qiáng)學(xué)生日常行為管理。從班級(jí)形象入手規(guī)范學(xué)生儀容儀表,細(xì)化到紅領(lǐng)巾的佩帶,頭發(fā)的長(zhǎng)度,集體活動(dòng)隊(duì)列要求,加強(qiáng)宿舍、教室衛(wèi)生、紀(jì)律管理,組織年級(jí)老師靈活處理學(xué)生違紀(jì)問題。
6、抓好班主任工作。每周和班主任交流,對(duì)上周工作進(jìn)行小結(jié),及時(shí)解決工作中的問題,對(duì)下一周工作進(jìn)行布置。積極鼓勵(lì)班主任總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫教育專題總結(jié)和論文,組織經(jīng)驗(yàn)交流。
7、做好安全工作,校內(nèi)安全和住校生安全。
隨著學(xué)校和集團(tuán)不斷壯大,每年都有新教師、年輕教師不斷充實(shí)我所在年級(jí),為了讓他們盡快適應(yīng)本校工作環(huán)境,獨(dú)自承擔(dān)教育教學(xué)工作,年級(jí)教師毫無保留地做好傳、幫、帶工作,使他們很快地成熟起來。
以上便是六年級(jí)組本學(xué)期工作總結(jié),展望下學(xué)期,我們將繼續(xù)努力,創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、富有上進(jìn)精神的先進(jìn)教育教學(xué)集體!
小學(xué)高年級(jí)組教學(xué)工作總結(jié)范文
20__年,我們級(jí)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在班主任的積極配合下,在科任教師的共同努力下,比較圓滿地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,初步形成了文明和諧、積極向上的級(jí)風(fēng)。下面我們從四個(gè)方面做總結(jié)。
一、學(xué)生工作
(一)按制度管理學(xué)生
我們學(xué)?,F(xiàn)在已經(jīng)有一整套比較完善的學(xué)生管理制度,這給我們管理學(xué)生提供了好的依據(jù)。開學(xué)初我們印發(fā)了《三星小學(xué)一日常規(guī)》,讓各班利用班會(huì)課以及課余時(shí)間組織學(xué)習(xí),要求學(xué)生記住常規(guī),明白什么可以做什么不可以做做了會(huì)怎么樣。不僅如此,我們還在第3周組織檢查,對(duì)考試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),對(duì)不及格的學(xué)生進(jìn)行教育,并組織學(xué)習(xí)。通過這次活動(dòng)同學(xué)們加深了對(duì)學(xué)生常規(guī)制度的了解,做到了心中有法。
在平時(shí)工作中,我們經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生違反紀(jì)律的事情。對(duì)這些學(xué)生我們會(huì)按照這樣的程序做。首先問學(xué)生違反了學(xué)校規(guī)定的哪項(xiàng)紀(jì)律,如果他不清楚,就讓他認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)制度;如果他清楚,就讓他談一談為什么會(huì)違反。然后我們就讓他自我反省,并填寫級(jí)組制定的《違紀(jì)學(xué)生登記表》,表中包含“違紀(jì)經(jīng)過”、“違紀(jì)后反思”、“承諾”等內(nèi)容。接著由班主任對(duì)其進(jìn)行思想教育,并填寫“班主任處理結(jié)果”。對(duì)嚴(yán)重違反紀(jì)律或違反三次紀(jì)律的學(xué)生,我們通知家長(zhǎng)來校,與家長(zhǎng)一起教育學(xué)生。按制度辦事一方面讓違紀(jì)學(xué)生口服心服,另一方面也避免了教師處理學(xué)生的隨意性,大大降低了師生間的無謂沖突。
(二)培養(yǎng)學(xué)生良好的'行為習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣,是做好任何事情的基礎(chǔ)。我們五年級(jí)的學(xué)生大都沒有養(yǎng)成這種習(xí)慣。開學(xué)初我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生紀(jì)律觀念單薄,衛(wèi)生習(xí)慣較差,文明禮貌做得不好。針對(duì)這些問題,我們?cè)诎鄷?huì)課、級(jí)組集隊(duì)、課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育。不僅如此,我們還進(jìn)行示范教育、榜樣教育。我們要求級(jí)組每一個(gè)教師都要率先垂范,對(duì)那些表現(xiàn)突出的學(xué)生我們?cè)诎嗉?jí)、級(jí)組多次表揚(yáng),對(duì)那些表現(xiàn)特差的學(xué)生班主任、級(jí)組長(zhǎng)、科任教師反復(fù)教育。經(jīng)過這一學(xué)期的不懈努力同學(xué)們的紀(jì)律觀念、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣都有較大程度的改變。
(三)讓學(xué)生管理學(xué)生
六年級(jí)學(xué)生的管理難度大,班主任工作負(fù)擔(dān)重,為了減輕些班主任的管理重?fù)?dān),本學(xué)期我們嘗試著組織了“級(jí)組中午巡視小組”,對(duì)我級(jí)中午在教學(xué)區(qū)的學(xué)生進(jìn)行管理。我們制定了詳細(xì)的管理制度,安排了負(fù)責(zé)任的級(jí)組干部巡視。這一舉措使我們級(jí)中午違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少。下學(xué)期我們將進(jìn)一步加大學(xué)生自主管理的力度,讓班主任多一些得力助手,讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉、提高。
(四)狠抓課堂紀(jì)律和考風(fēng)考紀(jì)
針對(duì)高年級(jí)學(xué)生,育人無疑是最重要的,但教學(xué)同樣不能忽視。如果忽視了教學(xué),育人也就成了空中樓閣。而要抓好教育就必須狠抓課堂紀(jì)律和考風(fēng)考紀(jì)。本學(xué)期我們特別重視課堂紀(jì)律和三次月考的考風(fēng)考紀(jì)。
為了讓學(xué)生課堂上認(rèn)真聽講,我們除要求上課教師切實(shí)抓好紀(jì)律外,級(jí)組長(zhǎng)、班主任還每天多次巡堂,并認(rèn)真做好記錄。發(fā)現(xiàn)問題迅速配合上課教師處理或及時(shí)反饋給班主任。對(duì)那些課堂上經(jīng)常表現(xiàn)差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別教育。通過一學(xué)期的努力,我們級(jí)組課堂不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象相對(duì)較少,愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)逐漸增多。
二、班主任工作
(一)逐步樹立“愛學(xué)生,有智慧,重身教”工作作風(fēng)
班主任的工作重心是學(xué)生的思想工作。我們級(jí)學(xué)生的特殊性決定了這項(xiàng)工作的重要性、艱巨性。由于學(xué)生的素質(zhì)偏低,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)違反紀(jì)律,不服管教的事情。針對(duì)這種情況,我們召開班主任會(huì)議,通過研討會(huì)達(dá)成了共識(shí),就是真心關(guān)愛學(xué)生,智慧處理事件。學(xué)生正處于青春期,為了證明自己長(zhǎng)大了,往往有叛逆思想,這個(gè)時(shí)候如果來硬的,幾乎沒有不失敗的。關(guān)愛學(xué)生,讓學(xué)生產(chǎn)生親近感、信賴感,克服他們的叛逆心理是我們班主任思想教育工作的前提。有了心靈的溝通,處理問題還要講方法,有智慧。處理問題不能沖動(dòng)、過火、簡(jiǎn)單、粗魯,我們也不主張?bào)w罰。對(duì)那些違反學(xué)習(xí)紀(jì)律的學(xué)生,我們采用強(qiáng)制學(xué)習(xí)的方法;對(duì)那些違反勞動(dòng)紀(jì)律的學(xué)生,我們采用追加勞動(dòng)的方法;對(duì)那些與師生發(fā)生沖突的學(xué)生,我們采取勇于認(rèn)錯(cuò),既往不咎的方法。我們?cè)阱e(cuò)誤中吸取教訓(xùn),在成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)期來,我們的班主任與學(xué)生關(guān)系越來越和諧,處理問題也變得越來越聰明。
班主任工作僅有愛心和智慧還是不夠的,還要注重身教?!盀槿藥煴怼?,“身教重于言教”,說的就是這個(gè)道理。我們要求班主任務(wù)必起到表率作用。要做遵守紀(jì)律的楷模,要做文明禮貌的楷模,要做認(rèn)真工作的楷模,要做高尚人品的楷模。經(jīng)過這學(xué)期的觀察,我們發(fā)現(xiàn)以身作則、有愛心的班主任在學(xué)生中最有威信。
(二)落實(shí)是硬道理
學(xué)校工作、級(jí)組工作都要通過班主任去貫徹、執(zhí)行。如何才能保質(zhì)保量按時(shí)完成上級(jí)布置的各項(xiàng)工作至關(guān)重要。我們采取的辦法是:布置到人,提前提醒,按時(shí)完成,絕不拖延。每項(xiàng)工作我們或通過黑板、紙條、打印稿、文件等,通知到每位班主任,明確任務(wù)和期限。由于班主任需要做的事情多,容易忘記,我會(huì)提前提醒。萬一班主任在規(guī)定時(shí)間完成有難度,我們就要求他們加班。自己辛苦一些,確保學(xué)校工作不受影響,班主任都有大局觀。這學(xué)期我們級(jí)組工作沒有拖學(xué)校的后腿。嚴(yán)抓“落實(shí)”是關(guān)鍵。
我們重視落實(shí),并不是表面的敷衍,我們更注重內(nèi)涵的落實(shí)。比如一年一度的家長(zhǎng)會(huì)。為了使這次會(huì)議舉辦得圓滿、成功,我們一方面嚴(yán)格按德育處的要求運(yùn)作,另一方面拓展內(nèi)涵。我們請(qǐng)語文教師配合班主任認(rèn)真抓好學(xué)生的“給家長(zhǎng)的一封信”,我們請(qǐng)班主任打電話逐個(gè)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校等等。我們級(jí)組還創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)了“級(jí)組家長(zhǎng)會(huì)材料”。內(nèi)容包括“學(xué)生情況匯報(bào)表”和“家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料”兩個(gè)部分。通過這次會(huì)議我們改變了家長(zhǎng)的某些觀念,密切了與家長(zhǎng)的關(guān)系。
(三)合作,共贏
各班情況不同班主任的工作也有所不同,班主任有針對(duì)性的開展工作是正確的,但我們的工作有共性,合作會(huì)降低工作成本,合作會(huì)產(chǎn)生效率,合作也會(huì)融洽人際關(guān)系。我們對(duì)一些好的有共識(shí)的方法,在六個(gè)班主任之間推廣,比如值日生管理、違紀(jì)處理等。我們對(duì)班級(jí)管理工作進(jìn)行合作。這樣類似的方法還很多。合作會(huì)帶來共贏。
三、教師工作
(一)和諧才能產(chǎn)生合力
級(jí)組就像一個(gè)大家庭,只有大家心往一處想,勁往一處使,才能產(chǎn)生合力,做好工作。營造和諧氛圍,讓每位教師有家的感覺,是我們級(jí)組教師工作的重要內(nèi)容。本學(xué)期通過級(jí)組會(huì)議、級(jí)組活動(dòng)、教師運(yùn)動(dòng)會(huì)、級(jí)組籃球賽以及工會(huì)組織的活動(dòng)等增進(jìn)了了解,加深了感情,和諧了關(guān)系。在我們級(jí)組大家交流充分,合作愉快,互相尊重,彼此關(guān)心。由于有了較為和諧的人際關(guān)系,對(duì)學(xué)校布置的許多工作我們也很容易落實(shí)、做好,對(duì)班級(jí)工作班主任與科任教師也能齊抓共管。
(二)以教學(xué)促教育
“教學(xué)是教育工作的生命?!睕]有教學(xué)做保障,一切都是空話。我們級(jí)組特別注重平時(shí)的教學(xué)工作和每一次的月考工作。平時(shí)我們加強(qiáng)巡堂,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與上課教師交流。每次月考我們都精心準(zhǔn)備,要求命題教師要讓學(xué)生能得到分,對(duì)那些命題不符合我們學(xué)生實(shí)際的,難度太大的,我們善意指出;對(duì)那些命題符合我們學(xué)生實(shí)際的,難度適度的,我們表揚(yáng)。每次月考過后我們對(duì)成績(jī)優(yōu)異、進(jìn)步迅速的學(xué)生進(jìn)行張榜公布,并在級(jí)組會(huì)上大力表揚(yáng)。我們還制作《成績(jī)優(yōu)異生跟蹤表》、《成績(jī)后進(jìn)生跟蹤表》,要求班主任、科任教師做好兩頭學(xué)生的跟蹤工作。經(jīng)過努力一部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著提高。
四、存在的不足和思考
(一)級(jí)組尚未完全形成一個(gè)合作、共進(jìn)、和諧的集體,還沒有形成自身一套行之有效的管理機(jī)制,特別是加強(qiáng)教育管理,進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
(二)抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)融洽師生關(guān)系為教學(xué)效益服務(wù)還有待進(jìn)一步提高。
(三)各班主任工作和教學(xué)工作雖然得以穩(wěn)定,健康發(fā)展,也取得一定的成績(jī),但是距離學(xué)校的要求還有一定的差距。
(四)級(jí)組為學(xué)生服務(wù)的領(lǐng)域,其深度和力度不夠。班主任如何創(chuàng)新和發(fā)展還缺少有效的思路和辦法。
(五)如何揚(yáng)長(zhǎng)避短,適應(yīng)形勢(shì)以及調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)創(chuàng)造性,還有待進(jìn)一步調(diào)整和完善。
今后,我們將服從安排、踏實(shí)工作,我們將銳意進(jìn)取、樂于創(chuàng)新,我們將廣納良策、傾聽忠言。不斷追尋、執(zhí)著求索,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
第8篇 2023年九年級(jí)組教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期九年級(jí)全體教師以對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng),在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我們精誠團(tuán)結(jié),化壓力為動(dòng)力,發(fā)揮集體力量,充分利用群體優(yōu)勢(shì),認(rèn)真做好本屆畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一.本學(xué)期九年級(jí)取得的成績(jī):
1.成功而順利地舉行了三次考試,每次均在考試后及時(shí)地進(jìn)行分析,各備課組長(zhǎng)和任課教師積極配合年級(jí)工作,做到月考前認(rèn)真研討試卷,盡力做到出好而精的試卷,考場(chǎng)上監(jiān)考負(fù)責(zé),考后仔細(xì)閱卷,分析試卷到每個(gè)學(xué)生。
二.本學(xué)期所做的工作:
(一)寫好“三字文章”,落實(shí)我們的工作措施。
1、力求一個(gè)“早”字。九年級(jí)畢業(yè)班工作不能等,更不能問題成堆才設(shè)法解決,必須及早分析研究。我們做到:工作思考早,發(fā)展定位早,目標(biāo)確定早,計(jì)劃謀略早,問題的解決早,各項(xiàng)工作行動(dòng)措施早。力求把所有的困難盡量估計(jì)充分,把可能遇到的問題解決在萌芽狀態(tài),做到有的放矢,努力克服九年級(jí)畢業(yè)工作的困難。
2、把握一個(gè)“準(zhǔn)”字。即依據(jù)教材和各科考試說明,對(duì)準(zhǔn)中考要求。九年級(jí)工作的脈絡(luò)要號(hào)準(zhǔn),面臨的情況問題分析準(zhǔn),教學(xué)復(fù)習(xí)方向要認(rèn)準(zhǔn),措施方法要找準(zhǔn),認(rèn)真做到家底清、情況明、方法對(duì)。
3、落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字。即堅(jiān)持教學(xué)為中心的要求要落實(shí),復(fù)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)任務(wù)要寫實(shí),各項(xiàng)工作要做實(shí),切實(shí)做到不虛化浮夸、不夸夸其談、不搞花架子,腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在地做好各項(xiàng)工作。
(二)、落實(shí)“三個(gè)全面”,整體推進(jìn)九年級(jí)畢業(yè)工作。
1、全面整合資源:九年級(jí)畢業(yè)班工作成績(jī)是集體才能的體現(xiàn),是集體智慧的結(jié)晶。我們充分利用學(xué)校所有可能對(duì)九年級(jí)工作可用有用的人力、物力、財(cái)力、信息等資源,全面整合,合理的運(yùn)用,發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。
2、全面質(zhì)量管理:我們著力提高質(zhì)量目標(biāo)的行動(dòng)中,加強(qiáng)質(zhì)量的全面管理,力求做到全面提升,以提高質(zhì)量管理的效率。
3、全面整體進(jìn)步:學(xué)生個(gè)體的差異是客觀存在,著力提高升學(xué)率也沒錯(cuò),但是升學(xué)并不意味必須放棄不能升學(xué)的學(xué)生,“不求人人升學(xué),但求個(gè)個(gè)成才”,應(yīng)該成為應(yīng)該作為后期教學(xué)管理的行動(dòng)準(zhǔn)則。因此,我們以著眼于未來,著眼于對(duì)每一學(xué)生負(fù)責(zé)的精神,力求全面管理,整體進(jìn)步。
(三)、把好“四個(gè)環(huán)節(jié)”,在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫。
提高課堂效率是中考成敗的關(guān)鍵之所在。為此我們認(rèn)真落實(shí)備課、選題、講解、訓(xùn)練、評(píng)講這幾個(gè)環(huán)節(jié),努力提高40分鐘課堂效率。
1、備課:我們以中考要求為導(dǎo)向,深鉆教材及考試說明、知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)內(nèi)容吃透,難點(diǎn)內(nèi)容化解,熱點(diǎn)內(nèi)容關(guān)注,能力要求具體,認(rèn)真評(píng)講觸類旁通。
2、講解:我們的講解抓點(diǎn)帶線,理清知識(shí)系統(tǒng),寓于啟迪刺激,我們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上求靈活題。靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解基礎(chǔ)性題,啟迪學(xué)生的思維,切忌上新課式的泛講,什么都講,面面俱到,是不可取的。
3、訓(xùn)練:訓(xùn)練嚴(yán)格,規(guī)范統(tǒng)一。我們注意練習(xí)基礎(chǔ)性試題,練進(jìn)度,練規(guī)范,練適應(yīng)能力。不練則已,練必要有效益。要在訓(xùn)練中反饋信息,了解復(fù)習(xí)效果,注意克服“效率低下”的訓(xùn)練及重復(fù)無效的“浪費(fèi)型”訓(xùn)練。
4、評(píng)講:我們的評(píng)講有典型性、啟發(fā)性,抓住傾向問題,熱點(diǎn)問題,薄弱環(huán)節(jié),一次又一次的側(cè)重要求。一題多變、一題多用、一題多解、多題類解,力求舉一反三,觸類旁通。
(四)集體備課、集思廣益,團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高
1.集體備課
團(tuán)結(jié)協(xié)作,營造良好的工作氛圍,這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。初三的老師大多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,往往個(gè)人就能獨(dú)當(dāng)一面。但我們的老師并沒有忽視集體的力量,每周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行備課活動(dòng),大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間,辦公室老師時(shí)常會(huì)圍在一起經(jīng)常交流討論,從對(duì)文章的理解到作業(yè)的布置甚至每次作文題目的布置,彼此都毫無保留。這一情景在辦公室隨時(shí)可見。通過備課組活動(dòng),我們教師自身的水平得到了很大提高。為最后的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.分工合作
在集體備課的同時(shí),我們分工明確,主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:
分工出試卷,分工整理復(fù)習(xí)專題,備課組氣氛融洽。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的認(rèn)識(shí):我們不是在校內(nèi)比,而應(yīng)該與兄弟學(xué)校去比。所以大家其樂融融,沒有那么多的斤斤計(jì)較。
總之,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,九年級(jí)段的全體教師都盡心盡力,為再創(chuàng)輝煌而努力拼搏 。我們也確信我校的成績(jī)將一年更比一年好!
第9篇 九年級(jí)組教學(xué)工作總結(jié)范文
本學(xué)期九年級(jí)全體教師以對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng),在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我們精誠團(tuán)結(jié),化壓力為動(dòng)力,發(fā)揮集體力量,充分利用群體優(yōu)勢(shì),認(rèn)真做好本屆畢業(yè)班的各項(xiàng)工作?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一.本學(xué)期九年級(jí)取得的成績(jī):
1.成功而順利地舉行了三次考試,每次均在考試后及時(shí)地進(jìn)行分析,各備課組長(zhǎng)和任課教師積極配合年級(jí)工作,做到月考前認(rèn)真研討試卷,盡力做到出好而精的試卷,考場(chǎng)上監(jiān)考負(fù)責(zé),考后仔細(xì)閱卷,分析試卷到每個(gè)學(xué)生。
二.本學(xué)期所做的工作:
(一)寫好“三字文章”,落實(shí)我們的工作措施。
1、力求一個(gè)“早”字。九年級(jí)畢業(yè)班工作不能等,更不能問題成堆才設(shè)法解決,必須及早分析研究。我們做到:工作思考早,發(fā)展定位早,目標(biāo)確定早,計(jì)劃謀略早,問題的解決早,各項(xiàng)工作行動(dòng)措施早。力求把所有的困難盡量估計(jì)充分,把可能遇到的問題解決在萌芽狀態(tài),做到有的放矢,努力克服九年級(jí)畢業(yè)工作的困難。
2、把握一個(gè)“準(zhǔn)”字。即依據(jù)教材和各科考試說明,對(duì)準(zhǔn)中考要求。九年級(jí)工作的脈絡(luò)要號(hào)準(zhǔn),面臨的情況問題分析準(zhǔn),教學(xué)復(fù)習(xí)方向要認(rèn)準(zhǔn),措施方法要找準(zhǔn),認(rèn)真做到家底清、情況明、方法對(duì)。
3、落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字。即堅(jiān)持教學(xué)為中心的要求要落實(shí),復(fù)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)任務(wù)要寫實(shí),各項(xiàng)工作要做實(shí),切實(shí)做到不虛化浮夸、不夸夸其談、不搞花架子,腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在地做好各項(xiàng)工作。
(二)、落實(shí)“三個(gè)全面”,整體推進(jìn)九年級(jí)畢業(yè)工作。
1、全面整合資源:九年級(jí)畢業(yè)班工作成績(jī)是集體才能的體現(xiàn),是集體智慧的結(jié)晶。我們充分利用學(xué)校所有可能對(duì)九年級(jí)工作可用有用的人力、物力、財(cái)力、信息等資源,全面整合,合理的運(yùn)用,發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。
2、全面質(zhì)量管理:我們著力提高質(zhì)量目標(biāo)的行動(dòng)中,加強(qiáng)質(zhì)量的全面管理,力求做到全面提升,以提高質(zhì)量管理的效率。
3、全面整體進(jìn)步:學(xué)生個(gè)體的差異是客觀存在,著力提高升學(xué)率也沒錯(cuò),但是升學(xué)并不意味必須放棄不能升學(xué)的學(xué)生,“不求人人升學(xué),但求個(gè)個(gè)成才”,應(yīng)該成為應(yīng)該作為后期教學(xué)管理的行動(dòng)準(zhǔn)則。因此,我們以著眼于未來,著眼于對(duì)每一學(xué)生負(fù)責(zé)的精神,力求全面管理,整體進(jìn)步。
第10篇 年級(jí)組教學(xué)工作總結(jié)
時(shí)光如梭,歲月如歌。一學(xué)期很快又過去了,回頭看這半年來的工作 本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下,在分校校長(zhǎng)的大力支持下,我們?nèi)杲M不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作簡(jiǎn)要的做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓?;仡欉@半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:
我們?nèi)杲M可以說是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的一個(gè)學(xué)年組,每位成員都能把本組的事當(dāng)成是自己的事去對(duì)待,每位成員都能發(fā)揚(yáng)主人翁責(zé)任感,每個(gè)人都心往一處想,勁往一處使,我們12個(gè)人無論做什么事,越做越有勁,越做越來電,其表現(xiàn):
黨員的凝聚力:
我們組的三位黨員:主席、國瑜、老胡能獨(dú)擋一面,這三位就像是一面鏡子照亮別人的同時(shí)也折射出自己的光芒,本組在主席的帶領(lǐng)下,我們組的姐妹本學(xué)期在課余時(shí)間都能主動(dòng)活動(dòng)起來,我受益匪淺,主席在組內(nèi)從不以領(lǐng)導(dǎo)自居,主動(dòng)申請(qǐng)洗收發(fā)室的床單枕套等,做事大氣,不斤斤計(jì)較,她和寶艷一個(gè)班級(jí),寶艷有病請(qǐng)假她就自己上課,累得她嘴里含著速效救心丸還在堅(jiān)持給學(xué)生上課,晚上放學(xué)把她累得趴在桌子上睡著了,國瑜叫她,她都沒聽見,我只好上前邊喊邊推這樣才醒過來,可見累的程度,這就是領(lǐng)導(dǎo)的魅力之所在。國瑜這個(gè)潛力股,人小心細(xì),想的事情周到平時(shí)總提醒我應(yīng)該怎么做,說句實(shí)在話我在國瑜的身上學(xué)到了很多。在此道聲謝謝!國瑜剛接三年四特別有壓力,但是通過接觸學(xué)生和學(xué)生們親近之后特別有信心帶好這個(gè)班級(jí)。由于工作的需要去外地學(xué)習(xí)在這里順便說一下孫曄小妹妹,國瑜在沒學(xué)習(xí)之前代孫曄一段時(shí)間,小孫得到了國瑜的真?zhèn)?,作文指?dǎo)相當(dāng)?shù)轿?,指?dǎo)《我喜歡小動(dòng)物》這篇作文,四班的學(xué)生把小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等描寫的活靈活現(xiàn)我是自愧不如,一個(gè)支教大學(xué)生把課上的那么認(rèn)真,那種投入,用語言去形容,是顯得蒼白無力的,當(dāng)學(xué)生知道孫老師不教他們的時(shí)候,都傷心的哭了起來,孩子們的眼淚流露出小孫的付出,孩子們是發(fā)自內(nèi)心的喜歡這位年輕漂亮的孫老師,舍不得讓小孫離開,小孫去后樓教學(xué)了,都已經(jīng)去教課了,四班的學(xué)生還給老師親手制作小禮物,并且寫自己的心里話和祝福語,孩子們這樣的舉動(dòng)讓我深思,小孫現(xiàn)在的狀態(tài)就是我們當(dāng)初實(shí)習(xí)和剛剛參加工作的情景,那么現(xiàn)在的我為何找不到這種感覺了呢?我們都知道,只要孩子喜歡我們,他就會(huì)按照老師的要求去做,所以我們都應(yīng)該找回原來的自我由于工作的需要,國瑜帶著對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的期待學(xué)習(xí)歸來馬上做了匯報(bào)根據(jù)竇桂梅的課并結(jié)合她外出學(xué)習(xí)做了一次精彩的報(bào)告,點(diǎn)評(píng)名師的課能站在課程觀的高度,理性回望和審視有理有據(jù),猶如悄然飄來的縷縷清香,讓我們神清氣爽,意猶未盡。結(jié)合外出學(xué)習(xí),自覺尋覓、創(chuàng)新、踐行教學(xué)規(guī)律,并總結(jié)提煉出了一些具有廣泛推廣價(jià)值和運(yùn)用價(jià)值的成果。讓我受益匪淺。黨員老胡教研主任身兼數(shù)職,大家都知道她的身體狀況,但是本學(xué)期可以說是超負(fù)荷工作,劉麗由于婆婆生病,周記不能按時(shí)完成老胡主動(dòng)幫著寫周記,我有一篇回復(fù)韓市長(zhǎng)的講話這篇帖子也是老胡幫我寫的,她還風(fēng)趣的說:寫帖子也體現(xiàn)出“合作探究式”這些帖子我們看到的不僅僅是靈動(dòng)的字體,而且還包含著我們的姐妹之情。還有組內(nèi)無論大事小事都積極參與,工作熱情特別高漲,在元旦晚會(huì)節(jié)目排練老胡是編導(dǎo),國瑜策劃老胡和國瑜可以說是我的左右手,在元旦晚會(huì)我們?nèi)杲M的節(jié)目很養(yǎng)眼,我想想大家看到之后就會(huì)有這樣的感覺一會(huì)19一會(huì)18保你樂哈哈,還有保留曲目——紅歌星他們不讓我說,在此賣個(gè)關(guān)子,敬請(qǐng)大家期待我們?nèi)杲M的教改奇葩!另外她作為語文教研主任帶領(lǐng)本組姐妹走進(jìn)課改的殿堂,學(xué)到更多的知識(shí);在教研中引領(lǐng)我們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。
“領(lǐng)導(dǎo)”的魅力:
我們組無論是數(shù)學(xué)、語文教研主任還是數(shù)學(xué)語文教研組長(zhǎng),都能起到帥先垂范的作用,各個(gè)業(yè)務(wù)精通,帶領(lǐng)本組教研工作開展得有聲有色,本組成員對(duì)教研主任教研組長(zhǎng)的工作都非常佩服。
周田春主任雖然是個(gè)大男人但是生來就是做教師的料,他上課的狀態(tài)和平時(shí)判若兩人,我們組就一位男老師,但是他不搞特殊化,艱巨的任務(wù)勇于承擔(dān),和劉麗配合默契,組里有什么事他跑在前面。在班級(jí)里和學(xué)生溶得很近,也會(huì)做學(xué)生的思想工作對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。他的這種關(guān)愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。在課余他 不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)手段。積極利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)工具軟件,除了主要文件電腦化打印管理之外,經(jīng)常上網(wǎng)收集工作經(jīng)驗(yàn)資料,達(dá)到資源共享。本學(xué)期開放日教學(xué) 在大會(huì)議室成功的做了一節(jié) 公開課,與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師聽了連連豎起大拇指。名師就在眼前。
我的黃金檔當(dāng)--革命的老黃牛數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng):可以說:“她在我們班是集體的組織者、教育者,也可以說是學(xué)生的保護(hù)者和朋友?!眲偨拥轿覀?nèi)耆@個(gè)新班級(jí),她經(jīng)常琢磨如何讓學(xué)生盡快地適應(yīng)新環(huán)境,轉(zhuǎn)入正常的學(xué)習(xí)以及在相互的磨合中逐步形成凝聚力,一直是老牛潛心研究的問題。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué),她根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況定下了這樣的目標(biāo):把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是她最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名數(shù)學(xué)教師,讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,獲取更多的知識(shí)是最重要的任務(wù)。因此,她在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)分析教材的編寫意圖,認(rèn)真?zhèn)湔n,注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,運(yùn)用新的教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí),努力探索在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的新途徑,本學(xué)期開放日教學(xué)上了一節(jié)公開課,課后反饋學(xué)生的口語表達(dá)能力極強(qiáng),受到兄弟學(xué)校的好評(píng)。她在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神,做到不計(jì)個(gè)人得失,以校為家,以教為本,平時(shí)把自己工作的好點(diǎn)子與大家一起分享,是一個(gè)了不起的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)。
寶艷語文教研組長(zhǎng):積極參加教研組織的教研活動(dòng),在教研主任的指導(dǎo)下進(jìn)行備課,勤于聽課學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)教學(xué)要求,帶領(lǐng)本組姐妹認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),作為教研組長(zhǎng)以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,并根據(jù)三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,帶領(lǐng)本組姐妹認(rèn)真?zhèn)湔n,取他人所長(zhǎng)補(bǔ)己之短,最終達(dá)到使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量全面提高。
最佳拍檔:
我們組無論是正班主任還是副班主任都不分分內(nèi)分外,在管理好班級(jí)的基礎(chǔ)上還在努力的工作著。
田姐:教學(xué)很有經(jīng)驗(yàn),無論在課堂上還是在課外,她都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流,完全沒有高高在上的架勢(shì)。她對(duì)班中的每位學(xué)生如自己的孩子一般,她的辛勤工作換來了一個(gè)優(yōu)秀的班集體。同學(xué)們之間團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,做學(xué)生思想工作田姐有自己的絕招,她通過班會(huì),晨會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國,愛人民,愛集體,愛老動(dòng),愛學(xué)習(xí)等思想教育.使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng).班干部是老師的左右手,所以她把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容.她還常給班干部定時(shí)開會(huì),了解他們工作的情況,鼓勵(lì)他們大膽開展工作.使班干部能在同學(xué)中樹立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣.
徐艷玲年輕有為的教師:她能根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都進(jìn)行科學(xué)的部署,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,本學(xué)期成功的做了一節(jié)示范課,除個(gè)人素質(zhì)外,這節(jié)課也凝聚著集體的力量之所在。
麗梅姐:做事風(fēng)風(fēng)火火,雷厲風(fēng)行,是我們組的開心果,想事周全,本學(xué)期主動(dòng)承擔(dān)假期洗收發(fā)室床單被罩的工作,她對(duì)我是這樣說的,我家離學(xué)校近,你那么遠(yuǎn)天冷還不方便,事雖小,但是讓人聽了非常感動(dòng),不是家遠(yuǎn)近的事,這主要是一個(gè)人的境界。在工作中她跟班緊她不坐校車每天早早的來到學(xué)校,一扎進(jìn)班級(jí)再也看不見人影,為了提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰有條理,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上她特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。這就是徐姐的教學(xué)魅力之所在。
劉麗:本學(xué)期由于婆婆生病,她用實(shí)際行動(dòng)踐行了:“孝順”這一傳統(tǒng)美德,婆婆雖然生病但是只要有時(shí)間,就趕緊到校給學(xué)生上課,能看得出教師的責(zé)任心,劉麗讓我?guī)x謝小周的辛苦付出!劉麗雖然兩頭忙但是學(xué)校開展的羽毛球賽,她還積極參加,她是集體榮譽(yù)感特強(qiáng)的人,,其他三位球打得也特別頑強(qiáng)我要對(duì)參賽主席,田姐麗梅姐道聲辛苦和感謝!
王春梅:1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
她經(jīng)常這樣說:應(yīng)當(dāng)縱向地看到,后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物
4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(zhǎng)的支持和配合,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。
通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我們付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時(shí)我們也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我們將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,在全組成員的精誠合下能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使教學(xué)工作更上一層樓。
以上是本文學(xué)期本組姐妹們工作的點(diǎn)滴回顧,有不周之處望大家海涵,一會(huì)自由交流的時(shí)候,自己或者搭檔把對(duì)方的工作再加以補(bǔ)充。最后祝愿大家笑容常在,幸福永遠(yuǎn)!