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第1篇 小學(xué)英語教研工作交流發(fā)言稿
作者： haleykang
各位同事，大家下午好！我來自花園口小學(xué)三年級的英語老師王亞麗，很高興能有這次機會和在座的各位英語老師分享英語教學(xué)中的經(jīng)驗，首先非常感謝培培老師剛剛的分享，從中學(xué)到了很多，真的可以說是英語教學(xué)中的干貨。剛剛各位老師關(guān)于課堂教學(xué)與管理，作業(yè)的布置與監(jiān)督方面已經(jīng)說了很多，對于這兩方面我就不再多說了，今天我主要從自己的教學(xué)實際談?wù)剬W(xué)困生轉(zhuǎn)化的問題。
學(xué)困生的存在一直困擾著我，上學(xué)期對待學(xué)困生我主要采取的是嚴格要求，或者批評，但是成效并不明顯，這學(xué)期為了改變這種狀況我改變了對待學(xué)生的方式，發(fā)現(xiàn)效果不錯。從我實際教學(xué)中我得到了幾點有益啟示。
一， 拉近感情、巧用方法、解開心鎖。
學(xué)困生由于在校受歧視，在家里被冷落，大多存有畏懼的心理，心理脆弱，平時怕見老師， 疏遠老師，不信任或反感施教者，在行動上表現(xiàn)為疏遠、滿不在乎或反抗。為使他們解除思想顧慮，擺脫消極的態(tài)度，老師首先要去親近他們，做他們的良師益友，傾注老師的情感，和藹可親， 以達到相互心理感應(yīng)，感情共鳴。即用深情換真情、厚愛暖心靈，'精誠所至，金石為開。'當(dāng)教師真心付出，用心付出，便能得到學(xué)困生的信任，他會把你當(dāng)做知心朋友和最可親近和信賴的人， 并且能將教師的要求變?yōu)樽约旱木唧w行動。
二， 關(guān)心愛護，助其重拾信心。
自信心是一種積極的心理品質(zhì)，是促使人向上奮進的內(nèi)部動力，是一個人取得成功的重要心理因素。學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績差，往往對學(xué)習(xí)失去信心。那么該如何培養(yǎng)其自信呢？ 首先，教師要幫助學(xué)困生樹立起自信心。學(xué)困生因為學(xué)習(xí)落后常有自卑感，輕視自己，認為自己在班級中的地位很低，得不到老師的關(guān)注。因為受到冷落而在言行上缺乏自制力和約束力， 表現(xiàn)的比較狂妄。事實上學(xué)困生這樣做一方面是想得到老師和同學(xué)的關(guān)注，一方面是想甩掉'學(xué)困生'的帽子。教師在這個時候如果不分青紅皂白一概打壓，勢必會起到相反的效果。小學(xué)生心 里承受能力不強，辨別是非能力差，老師經(jīng)常無緣由的批評會給學(xué)生帶來很大的心理傷害，甚至一蹶不振，對老師所任教的學(xué)科徹底產(chǎn)生抵觸心理。基于小學(xué)生心理發(fā)展需要，鑒于學(xué)困生長期 以來心里處于壓抑狀態(tài)，教師和家長需要不斷地鼓勵他們，傳遞給他們'你有潛力'、'你一定會 成功'、'你是最棒的'等信息。教師要善于挖掘?qū)W生潛在的能力，對于點點滴滴的進步，都是他們辛勤汗水所付出的，教師給予充分的肯定，必定給學(xué)生以極大的動力。在學(xué)校教師應(yīng)多創(chuàng)造機會讓學(xué)困生展示，利用他們的優(yōu)點促使其他方面進步發(fā)展，讓他們體會到自己是有價值的，對班級對學(xué)校是有貢獻的，從而幫助他們建立起自信心。教師切忌說一些打擊性語言，如'你真是太 差了'、'你真笨'、'再學(xué)不好就回家去'等喪失學(xué)生信心的話語。作為教師在學(xué)困生面前應(yīng)多說 激勵性語言使學(xué)困生真正樹立起'自信、自立、自強'的觀念，勇于攀登高峰，逐步脫離學(xué)困生隊伍。人都喜歡聽表揚、鼓勵的話，尤其是在人遇到困難和挫折的時候，一句鼓勵的話或者一個溫暖的懷抱，都能給人以前進的動力。成人如此，何況是學(xué)生。我們成人的工作熱情往往來自于 領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和肯定，物質(zhì)的鼓勵不是最重要的，精神的鼓勵才是推動人努力并前行的動力，對學(xué)生來說也一樣。教師在課堂上給予學(xué)生一句鼓勵的話，會讓學(xué)生在這整整一節(jié)課上精神百倍，注意力非常 集中。這一句鼓勵的話甚至?xí)绊憣W(xué)生一個學(xué)期乃至一生，甚至改變其以后成長的足跡。因此，教師不要再吝惜自己的贊美之詞，給予學(xué)困生以鼓勵和欣賞的語言，在精神上給予學(xué)生以巨大的支持。培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的動力，提升學(xué)習(xí)的信心，進而提高學(xué)習(xí)成績。因?qū)W生有其個體差異，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各不相同，因此對于后 進生來說，要求他們快速將成績提高是不現(xiàn)實的。因此，教師要給他們確立一個符合自身條件并 切實可行的目標(biāo)。在為學(xué)困生確立追趕的對象時，不要把目標(biāo)制訂過高，這樣容易讓他們失去進取的信心，反而起到相反的效果。在學(xué)?？梢栽诎嗉壚锩鎸ふ乙粋€學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績距離學(xué)困生本人不太遙遠的學(xué)生作為努力追趕的目標(biāo)，兩人結(jié)成對子學(xué)習(xí)，相互促進，相互競爭，你追我趕，共同進步。
三， 培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機。
對于追求知識的學(xué)困生，教師應(yīng)加強培養(yǎng)他們的內(nèi)部動機。這類學(xué)生常常自覺與不自覺地把 自己和學(xué)優(yōu)生進行比較，結(jié)果越比自信心就越低。故教師宜幫助他們改變比較角度，把橫向比較變?yōu)榭v向比較，用自己的現(xiàn)狀與自己的歷史比，如此方能看到自己的進步。個別輔導(dǎo)學(xué)困生時， 教師要幫助其制訂符合自身現(xiàn)狀與特點的目標(biāo)、計劃以及落實這些計劃的具體措施。學(xué)生便可通 過此參照目標(biāo)來實現(xiàn)自我，來體驗成功的喜悅。對于追求地位和賞識的學(xué)生，教師應(yīng)注重培養(yǎng)他 們的外部動機，可以運用競賽加獎勵 措施來為學(xué)困生創(chuàng)設(shè)成功的機會，發(fā)掘其閃光點。
以上就是我在對待學(xué)困生方面得到的一些啟示，希望能對大家有所幫助，共同進步。
第2篇 英語教研發(fā)言稿
英語教研發(fā)言稿
英語教研發(fā)言稿
受教科室x主任的委派，這個星期的例會上要求我就如何建設(shè)和諧奮進的教研組做個簡單的介紹。接到這個任務(wù)，我是誠惶誠恐埃我擔(dān)任高中英語教研組組長的時間并不長，很多東西都在學(xué)習(xí)中，更談不上經(jīng)驗之說了。我就我的親身感受說幾句。如有不到之處還望大家海涵。
今年是我到三中的第十個年頭，在這十年中，我目睹了學(xué)校的發(fā)展，也經(jīng)歷了自身的成長和教學(xué)理念的改變。經(jīng)歷了由傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代課堂教學(xué)的改革。這是一個探索而又不容易的過程。記得剛到三中時，大家都怕別人去聽課，怕上公開課，對一些集體活動也不是那么有激情，當(dāng)然這其中也包括我們英語組。但到現(xiàn)在，我們高中英語組的所有老師都不怕別人來聽課。也不怕上公開課，甚至敢主動邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去聽課。學(xué)校有什么集體活動，都是積極配合。同行之間能夠毫無保留地互相幫助。這樣的局面確實讓人欣喜，也讓我感動。
我們教研組之所以能夠和諧，奮進，充滿活力和激情，首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我們以教研組為單位在同一個辦公室進行集體辦公，這使得我們整個教研組各個成員之間得以零距離接觸。這樣方便大家彼此了解，溝通，而且更有利于大家進行集體備課，交流意見。為教研組的發(fā)展搭建了一個很好的平臺。
其次，作為教研組長，要尊重每一位老師，因為他們是有血有肉，有思想，有感情的人。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。每個老師身上都有值得我學(xué)習(xí)的地方。從他們的身上我學(xué)會了工作要敬業(yè)，更要專業(yè);做人要熱心，大度，開朗。更重要的是不要太計較，心里要有陽光，因為一個人內(nèi)心出充滿陽光，他看到的世界便是陽光的;如果他內(nèi)心充滿黑暗，他看到的世界便是黑暗的。只要我們不太計較個人得失，認同了我們是一個集體，一切都是為了這個集體服務(wù)，做起事來便沒有什么困難的。讓我很感動的是現(xiàn)在高一年級英語備課組，不論有什么任務(wù)，他們從不推辭，都是欣然接受。而尤其讓我感動的是高三英語組備課組長李杰老師，他總是說“有事你說話，我們?nèi)ε浜辖萄薪M的工作?！痹谶@些老師的感染下，現(xiàn)在的高中英語教研組都有了一個共識。那就是我們是一個集體，是和諧，勤奮的集體。大家都只想將我們組搞的更好。
另外，教研組的建設(shè)和發(fā)展，其實是老師不斷成長和自我提升的過程。需要時間，需要認同與鼓勵，也需要激勵。讓我印象最深的是當(dāng)初建博客的事。我只說了一句話：“誰在一個星期內(nèi)建成了博客，我請他吃早飯?！苯Y(jié)果不到一個星期，他們都有了自己的博客。隨后便有了很多優(yōu)秀的博文。是老師們?nèi)蹦敲磶讐K錢的早餐錢嗎?不!只是他們的勞動需要認同與肯定。在此我想說，如果學(xué)校能多些實質(zhì)性的鼓勵與肯定，我想我們以后的教研氛圍會更濃，教學(xué)效果會更好的 。
還有，我認為教研組的建設(shè)與穩(wěn)定，確實需要一些集體活動。這樣的活動會起到粘和劑的作用，將每一個老師緊緊地團結(jié)在一起。我們英語組的和諧，奮進與充滿激情，都是在這樣的活動中得以體現(xiàn)的。
最后我想說的是，網(wǎng)絡(luò)教研真的是一個很好的平臺。在這里，老師之間可以互相探討和交流。平常沒時間，沒機會說的話或者教學(xué)心得在這個空間里都能得到展現(xiàn)。如果有更多的領(lǐng)導(dǎo)能到這個空間里來和老師交流，溝通，就會發(fā)現(xiàn)，其實我們的老師是熱愛我們的工作的，是敬業(yè)的，也是專業(yè)的 。只是他們的熱情需要進一步的點燃，他們的工作需要認同，肯定與鼓勵罷了。
我的說話完了。謝謝大家。
英語教研發(fā)言稿
今年暑假，我參加了由教體局組織的這次英語培訓(xùn)活動，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，使我在英語水平、教學(xué)思想方面受益匪淺。
此次培訓(xùn)是由來自加拿大外教授課，實行小班教學(xué)。在培訓(xùn)期間，每天不同的主題，針對我們英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們英語教師在培訓(xùn)中，掌握其實際應(yīng)用技巧。
gloria給我們營造一個純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受英語的沖擊，再加上教師的耐心的指導(dǎo)，培養(yǎng)在與真正的外國人自然交流的過程中形成的語言思維習(xí)慣。還有，在外教課堂上，外教的肢體語言和面目表情是值得我們學(xué)習(xí)的，我們上了課之后，就感覺gloria的課上得很活，她在課堂上時而唱歌，我們就隨之唱起來;她在課堂上時而跳舞，我們也隨之舞起來，這絲毫都沒有浪費我們的學(xué)習(xí)時間，而且在唱歌和跳舞中進行了英語交流，gloria天天給我們的話題都是新鮮的，讓我們天天都有所期盼。這讓我們訓(xùn)練英語口語之余還學(xué)到了好多實用的教學(xué)方法。在培訓(xùn)的課堂上是沒有一句中文的，所有學(xué)員為了能聽懂外教的話并能與之交流，學(xué)習(xí)非常刻苦，遇到生詞或;或?qū)W員之間相互討論，共同思考;或比劃著向外教請教。每天寫的journal，讓我們的英語書寫也得到了飛速的提高。
其實，我們從gloria那里不僅是鍛煉了英語口語與書寫，增長了西方文化常識，我們還學(xué)到了本國英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價學(xué)生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學(xué)習(xí)的。
還有，這次培訓(xùn)給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認真勁，它也可以被說成是“充滿活力”，也可以看作是“充滿熱情”，總之和她在一起覺得自己全身充滿陽光氣，對生活充滿希望。gloria給我們上課，每一節(jié)課她都認真教學(xué)，絲毫看不出一絲疲憊、應(yīng)付之意，也因此讓我們更加感動，從而學(xué)習(xí)起
來更加起勁、認真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)該是這樣的，在進教室之前，無論你的身體多么疲憊，無論你的心情多么糟糕，你都要重新調(diào)整，讓自己精神抖擻、高高興興的邁進課堂，去和學(xué)生共度40分鐘的美好時光，讓他們在你的課堂上不僅能學(xué)到英語知識，更能學(xué)習(xí)到對生活的熱愛。
總之，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多方面的東西，我想我要把這次在培訓(xùn)中學(xué)到的`知識帶回到我的課堂教學(xué)中去，讓我的學(xué)生也能體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。我相信，這些活動一定能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在以后的教學(xué)中我會嘗試著進行應(yīng)用并創(chuàng)新，做一名合格而優(yōu)秀的英語教師。
英語教研發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!在這鳥女花香的時節(jié)，我們兩校英語教師聚集一堂，探討交流英語課題研究的經(jīng)驗，感謝貴校提供這么一個平臺，讓我有機會代表我校作交流。
碎石初中現(xiàn)有在職教師32人,我校申報的研究課題是：“關(guān)于農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣培養(yǎng)的研究”。下面就我校課題研究開展情況作簡要交流匯報。
一、成立組織、建立專項制度
我校申報課題后，確定了吳結(jié)德同志為課題負責(zé)人，以英語組教師為主要成員的課題研究小組，討論擬定了課題實施方案、課題研究階段性行動計劃。
二、克服困難，為課題實施艱苦努力
我們學(xué)校在教研工作中有許多實際性的操作困難，尤其是教學(xué)條件落后，一些教師的課改、教研觀念還十分保守、落后，開展課題研究工作十分困難。為了保證課題研究的順利開展，我校在教學(xué)骨干教師吳結(jié)德老師的策劃下，開展了“關(guān)于農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣培養(yǎng)的研究”的課題研究工作，克服重重困難將課題展開。
三、工作開展情況
我校自確立本課題研究以來，積極組織教師參加培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí)，學(xué)校以教研組為單位進行各種形式的教研活動。
四、開展課題研究活動的主要做法
1、課題組成員自學(xué)、收集資料。
2、以問題為切入口，在教研活動中研討。
3、課題組成員，在教育教學(xué)實踐中有效的進行實驗研究。
五、主要經(jīng)驗與成績
我校的課題研究工作的發(fā)展是從無到有，從簡單到逐漸深入，現(xiàn)在的狀態(tài)整體日趨良好： 1、領(lǐng)導(dǎo)的作用比較顯明、重要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視是課題研究工作順利開展的重要保證。
2、實驗的方法要因時制宜、因地制宜。
課題組運用多種方式的理論學(xué)習(xí)、課例研究、案例研究、經(jīng)驗總結(jié)等重要研究方法，體現(xiàn)應(yīng)用型課題研究的基本特點和規(guī)律;課題組積極參與各級研討交流活動;開創(chuàng)博客和在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研討等新型方式著力構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)平臺，拓寬研究、交流的區(qū)域空間。
3、課題研討中注重師生的發(fā)展，做到有實效。
促進教師、學(xué)生與學(xué)校的共同和諧發(fā)展是課題研究的根本目的，這一理念得到較好的貫徹與落實。
在教師方面，通過深入?yún)⑴c課題研究，教科研的意識和能力明顯增強，專業(yè)水平得到提高，教育觀念得到更新，交流合作能力、實施課程能力、課堂教學(xué)能力、總結(jié)經(jīng)驗的能力得到鍛煉和提升。課題研究也為部分教師職稱的評定與晉升創(chuàng)造了必要條件，為自身的發(fā)展謀利益。
在學(xué)生方面，通過參與多層面、多形式、多時機的課題實踐活動，日積月累，英語學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，搜集處理信息能力、合作交流能力、自主學(xué)習(xí)能力得到明顯提高，學(xué)習(xí)信心得到有效增強，也有效地豐富了課題研究的內(nèi)容和成果。
在學(xué)校方面，課題研究的手段和方式，深化了課程改革、成為提高教育質(zhì)量的最有力抓手和重要舉措。
六、存在問題
1、教師參與課題研究主動性不夠，基本上是任務(wù)型開展工作。
2、缺少專家引領(lǐng)，難以提煉有價值的研究成果。
3、由于我校沒有多媒體教室，全體教師培訓(xùn)工作難以進行，已經(jīng)開展的時效性不大，制約了課題活動有效開展。
4、教師的教育教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)不夠，知識面較窄，尤其是關(guān)于課題研究方面的理論極為欠缺和薄弱。
5、部分教師對什么是課題研究認識不清，造成實驗工作沒有針對性。
七、下一步工作打算
1、進一步加強學(xué)習(xí)交流，選派年輕骨干教師積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
2、盡一步完善課題研究檔案，做到任何資料要存檔。
3、建立激勵措施鼓勵教師積極撰寫課題研究論文。
謝謝大家!
英語教研發(fā)言稿
第3篇 高中英語教研組長發(fā)言稿
受教科室x主任的委派，這個星期的例會上要求我就如何建設(shè)和諧奮進的教研組做個簡單的介紹。接到這個任務(wù)，我是誠惶誠恐啊。我擔(dān)任高中英語教研組組長的時間并不長，很多東西都在學(xué)習(xí)中，更談不上經(jīng)驗之說了。我就我的親身感受說幾句。如有不到之處還望大家海涵。
今年是我到三中的第十個年頭，在這十年中，我目睹了學(xué)校的發(fā)展，也經(jīng)歷了自身的成長和教學(xué)理念的改變。經(jīng)歷了由傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代課堂教學(xué)的改革。這是一個探索而又不容易的過程。記得剛到三中時，大家都怕別人去聽課，怕上公開課，對一些集體活動也不是那么有激情，當(dāng)然這其中也包括我們英語組。但到現(xiàn)在，我們高中英語組的所有老師都不怕別人來聽課。也不怕上公開課，甚至敢主動邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去聽課。學(xué)校有什么集體活動，都是積極配合。同行之間能夠毫無保留地互相幫助。這樣的局面確實讓人欣喜，也讓我感動。
我們教研組之所以能夠和諧，奮進，充滿活力和激情，首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我們以教研組為單位在同一個辦公室進行集體辦公，這使得我們整個教研組各個成員之間得以零距離接觸。這樣方便大家彼此了解，溝通，而且更有利于大家進行集體備課，交流意見。為教研組的發(fā)展搭建了一個很好的平臺。
其次，作為教研組長，要尊重每一位老師，因為他們是有血有肉，有思想，有感情的人。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。每個老師身上都有值得我學(xué)習(xí)的地方。從他們的身上我學(xué)會了工作要敬業(yè)，更要專業(yè)；做人要熱心，大度，開朗。更重要的是不要太計較，心里要有陽光，因為一個人內(nèi)心出充滿陽光，他看到的世界便是陽光的；如果他內(nèi)心充滿黑暗，他看到的世界便是黑暗的。只要我們不太計較個人得失，認同了我們是一個集體，一切都是為了這個集體服務(wù)，做起事來便沒有什么困難的。讓我很感動的是現(xiàn)在高一年級英語備課組，不論有什么任務(wù)，他們從不推辭，都是欣然接受。而尤其讓我感動的是高三英語組備課組長李杰老師，他總是說“有事你說話，我們?nèi)ε浜辖萄薪M的工作?！痹谶@些老師的感染下，現(xiàn)在的高中英語教研組都有了一個共識。那就是我們是一個集體，是和諧，勤奮的集體。大家都只想將我們組搞的更好。
另外，教研組的建設(shè)和發(fā)展，其實是老師不斷成長和自我提升的過程。需要時間，需要認同與鼓勵，也需要激勵。讓我印象最深的是當(dāng)初建博客的事。我只說了一句話：“誰在一個星期內(nèi)建成了博客，我請他吃早飯。”結(jié)果不到一個星期，他們都有了自己的博客。隨后便有了很多優(yōu)秀的博文。是老師們?nèi)蹦敲磶讐K錢的早餐錢嗎?不！只是他們的勞動需要認同與肯定。在此我想說，如果學(xué)校能多些實質(zhì)性的鼓勵與肯定，我想我們以后的教研氛圍會更濃，教學(xué)效果會更好的 。
還有，我認為教研組的建設(shè)與穩(wěn)定，確實需要一些集體活動。這樣的活動會起到粘和劑的作用，將每一個老師緊緊地團結(jié)在一起。我們英語組的和諧，奮進與充滿激情，都是在這樣的活動中得以體現(xiàn)的。
最后我想說的是，網(wǎng)絡(luò)教研真的是一個很好的平臺。在這里，老師之間可以互相探討和交流。平常沒時間，沒機會說的話或者教學(xué)心得在這個空間里都能得到展現(xiàn)。如果有更多的領(lǐng)導(dǎo)能到這個空間里來和老師交流，溝通，就會發(fā)現(xiàn)，其實我們的老師是熱愛我們的工作的，是敬業(yè)的，也是專業(yè)的 。只是他們的熱情需要進一步的點燃，他們的工作需要認同，肯定與鼓勵罷了。
我的說話完了。謝謝大家！
第4篇 小學(xué)英語教研發(fā)言稿
小學(xué)英語教研發(fā)言稿
小學(xué)英語教研發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：
上午好!感謝大家千里迢迢蒞臨我校，歡聚一堂，見證我校小學(xué)英語教學(xué)科研團隊的成立。隨著新課程改革的推進，小學(xué)英語教學(xué)越來越普及和規(guī)范，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們英語教研組也越來越重視。小學(xué)英語教育正在蓬勃發(fā)展，而我們山區(qū)的英語教學(xué)還十分薄弱。適逢xx市教育局教研室徐xx老師做課題研究，致力于縮短城鄉(xiāng)小學(xué)英語教育距離之機，我們積極響應(yīng)號召，選派骨干教師參加學(xué)習(xí)。在xx市教育局教研室的關(guān)心下，在市小學(xué)英語教研團隊的指導(dǎo)下，在xx中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，終于組建了自己的小學(xué)英語教學(xué)科研團隊。小學(xué)英語教學(xué)科研團隊的成立開啟了我校英語教學(xué)的新紀(jì)元。教研團隊的組建對清江的教育教研工作將起到至關(guān)重要的作用。
現(xiàn)在我向大家介紹一下我們團隊的成員：
團隊負責(zé)人：唐xx校長 何xx主任
團隊主持人：梁xx
團隊成員： 何xx 歐xx
團隊協(xié)調(diào)人員：何xx 李xx
作為新的團隊，我們會以xx市小學(xué)英語教研團隊的理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，倡導(dǎo)全組成員認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自身的教學(xué)水平和教研質(zhì)量，使教育教學(xué)工作有效穩(wěn)定地發(fā)展。在市教研團隊的指導(dǎo)下，改進教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，開展專題性教研活動，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。在以后的工作中，我們會通過讀書、學(xué)習(xí)、交流，拓展隊員的教育教學(xué)理念，開展課例研討，在未來的教育教學(xué)研究中，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓多提寶貴意見，以便于我們團隊的成長，最后，祝大家身體健康、萬事如意!謝謝!
小學(xué)英語教研發(fā)言稿
我對兢兢業(yè)業(yè)干工作的人總是由衷的敬佩。所以，首先，我要對活動組織者張瓊老師說一聲：你辛苦了!對三位做課的老師道一聲謝謝!對和我一樣懷揣一顆學(xué)習(xí)心認真聽課的老師道一聲恭喜!你們來對了!
就今天三四年級的兩堂課：那是成功的兩堂課，是兩位美女老師帶給大家兩堂美麗生動的小學(xué)英語課。xx老師的課娓娓道來,水到渠成，潤物細無聲;李xx老師的課，師生沉浸在情景中，智慧地對話，激情洋溢，富有感召力。這兩堂課，值得推廣的閃光點是：
1、英語教育教學(xué)理念值得推崇語言素材生活化;課堂教學(xué)交際化;知識要點序列化;課堂環(huán)境英語化;實踐活動多樣化。
2、在口語教學(xué)和朗讀教學(xué)時，不僅培養(yǎng)學(xué)生的注意力，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，而且把自然拼讀法貫穿單詞教學(xué)的始終。
3、重視英語歌曲、歌謠在教學(xué)中的應(yīng)用。
4、在英語教學(xué)中滲透德育。機器人滲透的是：自己的事自己做和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)教育。所有物滲透的是：珍惜物品，愛心捐贈。李xx老師還注重了學(xué)生用英語思維的訓(xùn)練。
5、構(gòu)思巧妙的板書。
6、生動有趣的評價貫穿始終。有口頭語言評價、體態(tài)語言評價、小禮物等等。
當(dāng)然，延伸到課外我們還可以這樣做：
(1)、 學(xué)校設(shè)立英語學(xué)習(xí)展示墻，每月更新一次，由英語小老師完成。題目：小精靈英語樂園elfins’english paradine“show me ! who’s the best ?版面《蝸牛與黃鸝鳥》。邊上葡萄藤上黃鸝鳥，整個畫面爬著很多很多小蝸牛。小蝸牛張貼一個英語小明星照片，殼上張貼獲得的小貼片。 (多媒體展示)
(2)、重視英語小獎狀的妙用 ，在重要日子(六.一、建隊日、元旦、開學(xué)典禮等重大日子)，我設(shè)置和發(fā)放的小獎狀。好成績：英語小狀元、英語小明星。 好習(xí)慣：聽力比賽優(yōu)勝獎、口語比賽優(yōu)勝獎、朗讀比賽優(yōu)勝獎、背誦比賽優(yōu)勝獎、書寫比賽優(yōu)勝獎、作業(yè)比賽優(yōu)勝獎。好品質(zhì)：自律之星、團結(jié)協(xié)作星、飛越進步星、優(yōu)勝小組、優(yōu)勝班級 。特長獎：英語小歌星、英語表演比賽優(yōu)勝獎。管理獎：最佳小老師、最佳過關(guān)門崗、最佳值日班長。(多媒體展示小獎狀設(shè)置;實物展示成品小獎狀)
南片骨干教師送課下鄉(xiāng)活動中，我收集了老師們教育教學(xué)中亟待解決的問題，總結(jié)如下：
1、作為兼職的英語老師，我還承擔(dān)了一個班的班主任工作和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，任務(wù)繁重。英語專業(yè)畢業(yè)的我對數(shù)學(xué)教學(xué)部熟悉，需要花費大量的時間與精力，有些力不從心。希望學(xué)校能夠安排專職英語教師教英語，這樣可以發(fā)揮我所長，運用我所學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。
2、教學(xué)資源缺乏，希望學(xué)校添置英語教學(xué)的教學(xué)資源。
3、教學(xué)設(shè)備設(shè)施差。
4、需要加強知識和理論培訓(xùn)。(張老師安排專人專題講座，已經(jīng)在著手解決這個問題了)。
5、英語授課時間與教育教學(xué)任務(wù)的矛盾。
下面，就老師們提出的困惑，我談?wù)勎业囊庖姾妥龇ǎＭ軒偷侥恪?/p>
一、如何解決教學(xué)設(shè)備設(shè)施差、教學(xué)資源缺乏的問題?
關(guān)于裝備，能說服校長，單位添置，當(dāng)然好。不行，自己花個800元左右，自己添置一套，公私兼顧(標(biāo)準(zhǔn)有聲英語使課堂變得美麗輕松、能避免用嗓過度、可以自家小孩學(xué)習(xí)用、還可以放放音樂健身用)，也沒多大損失。我購買的這套裝備包括：小蜜蜂、點讀筆、音頻線、u盤。
掛圖和配圖單詞卡因為它的直觀、生動和形象深受學(xué)生喜歡，這是值得推廣的一種教學(xué)法：圖片教學(xué)法。掛圖和單詞卡可以自己制作。
這是三年級孩子的學(xué)生單詞卡的，拿來班上用，太小。怎么變大?掃描儀掃描，然后裁剪。一張張掃描，一張張裁剪，就成了制作單詞卡的素材。
這就是我送給老師們的小禮物英語(三起)第一冊單詞卡。(多媒體展示單詞卡文件包)
條件好的彩色打印，條件差黑白打印。單詞卡就是這樣制作的。這個單詞卡有點不好，英語單詞沒寫在四線三格里，而且是印刷體。(實物展示單詞卡panda)。單詞要用手寫體寫在四線三格里。(實物展示單詞卡grandma)。展示規(guī)范的單詞卡。(實物展示單詞卡今天today)
標(biāo)準(zhǔn)移動單詞卡制作法：在a4紙上設(shè)計好配圖單詞卡(上圖下詞、上詞下圖、我喜歡一面圖一面詞)單詞用手寫體書寫在四線三格里，輔音黑色元音紅色。輔音元音要用不同的顏色標(biāo)注)四角用雙面膠貼上軟磁鐵(可以在有磁性的黑板上任意張貼和移動)。
掛圖也可以用同樣的方法來制作。
各位老師，只要有心，廢品也可以變成寶貝，對吧。制作過程雖說辛苦，你保管好，來年又可以用，而且可以長期使用。掛圖和配圖單詞卡可以使我們的教和學(xué)生的學(xué)變得很輕松，能竭誠為學(xué)生和老師們服務(wù)，我很有成就感，很滿足。
二、我反對一學(xué)期上兩本書，也不贊成刪減教材模塊。我們要盡可能多的給學(xué)生提供英語信息量，讓小學(xué)生了解多姿多彩的英語世界。那么，如何解決授課時間與教育教學(xué)任務(wù)的矛盾呢?我贊成劉榮老師和楊瑛老師的做法。
教材的簡易處理法：每個單元的標(biāo)題肯定是重點;新教材每單元活動2是最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容(老教材每單元的.活動1);目標(biāo)單詞和目標(biāo)句子的四會就是每個模塊的重點。易錯又是重點的東西那肯定就是難點啊。也可以根據(jù)任務(wù)功能找目標(biāo)句子。找到后要有問有答，一一呼應(yīng)，彬彬有禮。
我始終堅持一學(xué)期上完一本書，只是復(fù)習(xí)的時候側(cè)重復(fù)習(xí)考試內(nèi)容。
三、小學(xué)英語教育教學(xué)的路子(原則)“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”。
“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”是小學(xué)英語教育教學(xué)原則，它也是我們小學(xué)英語教育教學(xué)的正確路子。但是，這句話里的“讀寫”不是拼讀和書寫，這個原則推遲的是閱讀和寫作。拼讀朗讀、拼寫書寫從一開始就得抓緊。決不能掉以輕心，否則拼寫錯誤太多會后患無窮。我們要言傳身教，要呈現(xiàn)規(guī)范的板書和書寫。
(實物展示四線三格簡易畫法教具、四線三格軟磁鐵句子條幅)
四、我們很多英語老師都是跨班級、跨年級、跨學(xué)區(qū)(除了鎮(zhèn)小還兼上村小英語)。有的老師攬完了全校三至六年級所有英語課，四個頭呢，十多二十個班額;我們也有很多教語數(shù)的老師順帶上英語。像這類情況的，我們南片的，因為師資力量的薄弱，更多吧。兄弟姐妹啊，你縱是“千手觀音”，那菩薩也有打盹的時候。所以呀，老師們總是感嘆力不從心。優(yōu)化課外班級管理，這個法子可以讓你工作輕松一些。
1、是要繼續(xù)沿用前任英語教師、本班班主任和科任教師的好法子。
2、課堂規(guī)矩要立起來。
3、是讓孩子學(xué)會管理英語班級。
我們應(yīng)該想著讓我們的孩子增強“小主人”的意識。鍛煉了一批小能手，為老師觀察孩子、管理班級。
在小干部的培養(yǎng)上，根據(jù)檢查項目，班級設(shè)置四個管理崗位：“過關(guān)門崗” “英語組長”“英語小老師”、“值日班長”。
a“過關(guān)門崗”人人都是，每周一8:00到校，同桌互相檢查單詞、句子過關(guān)。作業(yè)抄寫和“情景導(dǎo)學(xué)”是否完成。
b“英語組長”： 督促“過關(guān)門崗”及時工作，抽查組員情況，查漏補缺。
c “值日班長”按學(xué)號輪流。主要職責(zé)：組織到教室的同學(xué)早讀。提醒做好課前準(zhǔn)備。管理下課和放學(xué)紀(jì)律。
d “英語小老師”由老師指定家離學(xué)校近一點，肯吃苦、能負責(zé)、英語朗讀好的小干部擔(dān)任。職責(zé)：每節(jié)英語課鈴響到講臺前領(lǐng)背單詞、句子、新教材每單元活動2課文。督促“過關(guān)門崗”、“組長”、“值日班長”及時工作。檢查組長作業(yè)抄寫和“情景導(dǎo)學(xué)”作業(yè)完成情況。
五、關(guān)于常規(guī)作業(yè)的處理
學(xué)生可以選擇自己喜歡的方式完成常規(guī)作業(yè)。
i can listen(聽錄音)
ican say(背誦目標(biāo)單詞、目標(biāo)句子)
ican read(朗讀)
i can copy(抄寫目標(biāo)單詞和目標(biāo)句子)
i can show(課本劇表演新教材每個單元活動2、歌曲、韻歌)
i can draw(抄寫畫圖、畫圖說話)
(多媒體展示三年級上冊常規(guī)作業(yè);作業(yè)形成性評價 優(yōu)加三顆星：書寫完成，格式正確，書寫流暢，頁面整潔。)
六：結(jié)束語
精彩在課堂，延伸在課外。反思要及時，“售后”要跟上。
英語教學(xué)是個全方位、多角度、多層次的復(fù)雜工程。除了追求高效的課堂教學(xué)效果外，課后還要做好“售后服務(wù)”工作。只有這樣環(huán)環(huán)相扣、穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營，才能最終全方位實現(xiàn)有效教學(xué)，并為學(xué)生的延續(xù)性發(fā)展奠基。
