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幼兒園中班教育調(diào)查報告幾篇(三篇)

發(fā)布時間:2024-03-22 16:27:01 查看人數(shù):28

幼兒園中班教育調(diào)查報告幾篇

篇一 幼兒園中班教育調(diào)查報告幾篇3450字

幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成是幼兒園工作的根本需要,貫穿于幼兒日常生活的方方面面,必須滲透到幼兒在園內(nèi)的各項活動中去。新入園的幼兒急需適應幼兒園的生活,常規(guī)教育、習慣養(yǎng)成教育至關重要;幼兒的許多不良行為習慣也是導致事故發(fā)生的重要因素之一;幼兒來自不同的家庭,受其家庭環(huán)境的影響,幼兒的行為習慣有較大差異,指導家庭與幼兒園配合進行幼兒行為習慣養(yǎng)成教育,也是幼兒園不可忽視的工作。

為了更好的搞清幼兒行為習慣的養(yǎng)成受哪些因素制約與如何使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,及時了解培養(yǎng)家長意識和觀念,特設計兩份問卷進行初期的調(diào)查工作。希望通過問卷調(diào)查,能夠進一步了解影響幼兒行為習慣的主要因素,以便在以后的幼兒園一日活動中更加有效地培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。同時,也為家長提供參考意見,使家長在幼兒行為習慣的養(yǎng)成中發(fā)揮應有的作用。

一、幼兒養(yǎng)成教育的調(diào)查分析

20_年9月至10月間,我對甘州區(qū)上秦鎮(zhèn)的5所幼兒園的兒童進行調(diào)查研究,對象是家長和幼兒,共發(fā)放調(diào)查問卷150份,內(nèi)容涉及幼兒在家表現(xiàn)好與差的行為習慣,家長對3-6歲幼兒進行良好養(yǎng)成教育的態(tài)度,家長對幼兒養(yǎng)成教育的方式選擇情況。圍繞幼兒的生活衛(wèi)生習慣、學習慣、文明禮儀、交往意識、安全意識及良好的意志品質(zhì)。 調(diào)查結果:家長一致反映幼兒在家表現(xiàn)好的行為習慣有:能按時作息、入睡、起床、進餐、飲水,在成人提醒下能有禮貌的與熟人打招呼,愿意與家人分享物品,講衛(wèi)生、有一定的自我服務能力,愿意幫助家長做一些力所能及的家務勞動(如擦桌子等),知道外出要有人陪同,知道紅燈停、綠燈行、行人走人行橫道等簡單交通規(guī)則,喜歡看書聽故事、喜歡觀察、動腦問為什么。家長一致反映幼兒在家表現(xiàn)差的行為習慣有:生活中對家人依賴性比較強,比較挑食,任性、自我為中心,控制能力較差,不愛護圖書玩具和用具,物品用后不主動放回原處、不樂意及時整理,文明、友好交往能力弱,與同伴合作協(xié)助意識弱,不善于傾聽、人多時不樂意等待,做事無計劃、拖拉、缺乏條理性。

經(jīng)過對問卷的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn):有著良好的行為習慣占28%左右,習慣一般的占50%,習慣不良的占22%。

二、思考和建議

(一)問卷引發(fā)的思考

1、學前期幼兒處于心理發(fā)育階段,對事物的認識膚淺,辨別是非能力低,具有受“模仿性”和“暗示性”的特點,為此幼兒行為習慣養(yǎng)成教育更要注重“言傳身教”的功能。家長和教師都扮演著不可或缺的施教者角色,對幼兒的良好行為習慣的形成有著潛移默化的引導性和示范性作用。

例如:本次問卷調(diào)查中,在家庭教育方面,做到有了好東西讓父母吃的只占33%;自己吃飯,不讓媽媽喂,不挑食的占53%;晚上做到獨睡一床的只占31%;有做客的一般禮儀也只占54%;不獨占玩具、人多時會等待的只占59%;不愛護圖書玩具和用具的要占70%。在幼兒園教育方面,有良好洗手習慣,不推不擠的只占59%;保持坐、立、行正確姿勢的也只占59%;在園吃飯吃點心保持桌面清潔的僅占38%;上課注意力集中、積極參與討論,自覺遵守集體規(guī)則的占60%。在家園共育方面,做到輕拿輕放物品的占59%;別人講話不插嘴、不亂嚷嚷、做到認真聽的占70%;做到及時整理玩具物品和做完事再玩的只占46%和32%;學會用恰當方式解決同伴之間矛盾的只有8%。從這一結果來看,部分家長和教師沒能充分發(fā)揮應有的榜樣示范作用,對幼兒的養(yǎng)成教育急需進一步加強。

因此,如何和幼兒多進行溝通,取得相互間的信任,如何更有效的發(fā)揮成人潛移默化的言傳身教作用,是每一個家長和教師都值得深思的問題。只有做到這一點,教才有實效,學才有所成,養(yǎng)成教育才有實效性。

2、穿衣、吃飯、喝水這些在成人看來再簡單不過的生活內(nèi)容,構成了幼兒行為習慣養(yǎng)成教育的點點滴滴。所以,良好習慣的養(yǎng)成,需要從幼兒時期這一關鍵階段就進行培養(yǎng),需要教師、家長密切配合,傾注溫情、付出心血。

3、幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成,只靠幼兒園是遠遠不夠的,家庭教育將起到很大的作用。著名教育家陳鶴琴指出:“良好習慣之養(yǎng)成與否,家庭教育應負重要的責任?!庇變盒袨榱晳T主要受家庭環(huán)境影響,家長自身的道德行為素質(zhì)如何,家長對孩子行為關心的程度直接影響幼兒行為習慣的養(yǎng)成。家庭環(huán)境和睦,父母雙方相敬如賓,尊重長輩,在家常與孩子交流,與其共同完成適當?shù)募覄?,與其共同面對難題

動腦解決,幼兒的行為習慣也就好,各方面發(fā)展也較優(yōu)秀,反之則差。

(二)建議

幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成來源于生活,完善于生活,通過幼兒一日生活及特定活動來培養(yǎng)幼兒良好行為習慣,是習慣養(yǎng)成教育的基本渠道。針對本次問卷調(diào)查,對我園幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成教育提出五點意見:

1、教師要端正自身的師德,教師的世界觀、人生觀、日常行為表現(xiàn)都直接或間接地影響著幼兒。教師要以身作則,通過言傳身教感染幼兒、教育幼兒。要求幼兒做到的,教師首先要做到。古人說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”。在幼兒園一日活動中,針對幼兒的不同行為表現(xiàn),教師要結合各種活動及時做出肯定的評價,及時強化好的行為,糾正不良的行為;尤其是對幼兒表現(xiàn)出來的好的行為及時肯定和表揚,使幼兒的認知行動化;恰當處理幼兒認識水平與能力行為之間的矛盾,引導幼兒發(fā)揮自我強化功能,堅持良好的行為,改變不良的行為,并持之以恒。

2、行為習慣養(yǎng)成要靠培養(yǎng)引導,各種技能的獲得與培養(yǎng)注意力有著重要的關系。幼兒許多良好行為習慣與其缺乏自信和注意力有關,成人要有意識地創(chuàng)設能夠引起孩子注意的環(huán)境,適時引導;陪孩子一起進行能引起他注意的活動,多做需要專心致志的活動;讓孩子明確具體活動的目的,并不斷激發(fā)興趣。例如上課發(fā)言、參與討論較差的.幼兒大都膽小、缺乏自信,教師要創(chuàng)設適度的鍛煉機會:剛開始,先讓他們在別人后邊發(fā)言,重復別人的話;之后讓回答較簡單的問題;自信心培養(yǎng)起來后,再讓他們獨立回答問題,鼓勵他們主動參與討論,大膽發(fā)表自己的見解。

3、行為習慣養(yǎng)成教育要家園共育,因為家庭是幼兒成長發(fā)展的第一個環(huán)境,家長是幼兒的第一任教師,家庭對幼兒教育的影響是幼兒園不可替代的。行為習慣的養(yǎng)成是一項系統(tǒng)工程,沒有家長的配合,教育目的難以真正實現(xiàn)。我們發(fā)現(xiàn)必須積極和家長取得密切聯(lián)系,從改善家庭環(huán)境入手,共同創(chuàng)造良好的家園合作關系,才能培養(yǎng)出幼兒良好的行為習慣。比如定期召開家長會,讓家長了解到孩子的自我肯定意識和要求;讓家長與孩子進行正面交流和溝通,既增進家長與孩子的相互理解,也可改變家長的教育理念和方法,為幼兒良好行為習慣養(yǎng)成中的自我教育與發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。同時家長還應成為幼兒行為教育的榜樣,成為幼兒良好

行為養(yǎng)成的監(jiān)督者,時時處處注重自身的言行舉止。家長還要對幼兒的良好行為做出適當?shù)谋頁P、鼓勵,以實施正確引導;發(fā)現(xiàn)幼兒不良行為習慣要當場糾正,決不能遷就或依賴別人。如培養(yǎng)幼兒物品用后放回原處,家長要配合幼兒園做到統(tǒng)一標準、統(tǒng)一要求。如果幼兒在幼兒園是一種要求,在家里又是另一種要求,就很難使幼兒形成良好的行為習慣,會使幼兒在思想上造成混亂而無所適從。

4、家長要十分關注孩子接觸的社會環(huán)境,引導他們遠離行為習慣不好的人群,提高幼兒辨別是非好壞的能力,為幼兒創(chuàng)造有利于行為養(yǎng)成的環(huán)境。如培養(yǎng)幼兒獨立睡眠方面,家長不能嬌慣孩子,要營造良好的睡眠環(huán)境,可以播放優(yōu)美而輕柔的催眠曲使幼兒入睡,利用聽故事等一些較為安靜的活動使幼兒盡快入睡;幼兒被、褥的薄厚、軟硬要適宜;室內(nèi)光線要柔和,空氣清新,溫度適宜;睡前要提醒孩子大小便;不哄拍、不撫摸、不借助輔助物,讓幼兒逐步養(yǎng)成躺在床上獨立、快速地入睡習慣。

5、幼兒園要加大對幼兒行為習慣養(yǎng)成教育的培養(yǎng)力度,制定一系列的檢查、評估制度,積極營造良好的養(yǎng)成教育氛圍,促進幼兒良好行為習慣的形成。保教人員要將幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)滲透于一日活動之中,做到月有計劃,周有活動,日有記錄。細心觀察每位幼兒的活動表現(xiàn),抓住活動中每一個稍縱即逝的教育契機,引導、教育和強化幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成,及時寫好觀察記錄進行反思,不斷總結積累經(jīng)驗,提升幼兒養(yǎng)成教育水平。

三、結論

總之,幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程,是家庭、社會、幼兒園不可忽視的教育任務,也是全社會形成高度文明的必由之路。在對幼兒進行良好行為習慣養(yǎng)成教育的同時,也要高度重視家庭教育、社會環(huán)境的反向影響。著名生理學家巴甫洛夫說過:“各種各樣的習慣都是一種連鎖條件反射系統(tǒng)?!庇變毫己眯袨榱晳T的養(yǎng)成不是一朝一夕就能完成的,是一個長期反復訓練的過程,既要按一定的要求去做,還要長期堅持,不能間斷;需要每一個個體用不懈的毅力去堅持,養(yǎng)成教育才能落到實處,取得成效。

幼兒園中班教育調(diào)查報告幾

篇二 幼兒園中班健康教育工作計劃報告550字

一、指導思想

幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分,也是健康教育的基礎。本學期,根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》,結合本園實際,針對中班幼兒年齡特點,我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動,養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習慣,形成健康的初步意識。同時,根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動規(guī)律,以身體練習為基本手段,并充分利用空氣、陽光、水等自然因素,鍛煉幼兒的身體,增強幼兒的體質(zhì),促進其身心健康發(fā)展。

二、教育目標及措施

1.生活習慣:知道盥洗的順序,初步掌握洗手、洗臉的正確方法;會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕;遵守幼兒園的生活作息制度;有個人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識。

2.飲食與營養(yǎng):會自己用筷子吃飯,保持桌面、地面的整潔;知道飯前洗手;愛吃幼兒園的飯菜,不挑食,細嚼慢咽;主動飲水,按要求取放茶杯。

3.人體認識與保護:進一步認識身體的主要外部器官,知道名稱;愿意接受疾病預防與治療。

4.保護自身安全:了解玩大型玩具、坐自行車時的安全常識;懂得不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。

5.身體素質(zhì)和活動技能:練習走、跑、跳等基本動作;學習簡單體育器材的使用方法;形成活潑開朗的性格。

6.基本體操練習:保持正確的身體坐、立、行姿勢;學習一個跟著一個走;練習模仿操、拍手操;愛做體育游戲,遵守游戲規(guī)則,感受體育活動的愉快。

篇三 幼兒園中班健康教育計劃報告950字

一、指導思想

幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分,也是健康教育的基礎。本學期,我們根據(jù)《幼兒園教育綱要》,結合本園實際及幼兒發(fā)展實際情況,將積極開展身體保健和身體鍛煉活動,養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習慣,增強自我保護意識。同時,根據(jù)中班幼兒的生長發(fā)育和體育活動規(guī)律,以身體練習為基本手段,并充分利用空氣、陽光、水等自然因素鍛煉幼兒身體,增強幼兒體質(zhì),促進幼兒身心健康發(fā)展。

二、本學期工作重點:

(一)加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素質(zhì)

我們將充分發(fā)揮體育活動的功能,促進幼兒生長發(fā)育,增強幼兒體質(zhì)。通過有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行體育鍛煉,開展豐富多彩的體育活動如:體育游戲、比賽、堅持每天2小時的戶外活動等,培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣,養(yǎng)成自覺進行體育鍛煉的習慣,從而促進幼兒身體的發(fā)展。

(二)衛(wèi)生保健工作:

做好班級衛(wèi)生保健、生活常規(guī)工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結合本班級特點,我們將做好以下幾方面工作:

1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容,保證每天2小時的戶外活動時間。

2、努力創(chuàng)造條件,利用社區(qū)及家長資源,開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。

3、開展心理健康教育關注個性化幼兒,與家長一同商討有效措施。

4、注重培養(yǎng)幼兒建立科學的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習慣,鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。關注龔喜小朋友對蛋白過敏的飲食特點。

5、督促保育員定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保護室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

6、幼兒對天氣的變化有初步的感受,引導幼兒學會主動增減衣物,照顧自己。如開展氣象臺、觀察角等活動。

7、幼兒進行安全防范教育,時刻提醒幼兒意外就在身邊,結合幼兒自身的生活經(jīng)驗進行安全、營養(yǎng)的保健教育,提幼兒自我保護意識和能力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的秘密。

三、本學期教育目標:

1、知道在空氣、陽光下鍛煉能使身體更健康,認識多種體育器具,并知道使用方法;會聽信號,身體正直有節(jié)奏地走;會聽信號變速走。

2、初步懂得活動中自我保護的知識和方法。

3、愿意為家人、集體、同伴做事,能認真按要求把事情做好,會認真做好值日生。

4、會正確地搬、擦椅子;會有序地歸放整理玩具、學具和物品;會分發(fā)整理餐具。

幼兒園中班教育調(diào)查報告幾篇(三篇)

幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成是幼兒園工作的根本需要,貫穿于幼兒日常生活的方方面面,必須滲透到幼兒在園內(nèi)的各項活動中去。新入園的幼兒急需適應幼兒園的生活,常規(guī)教育、習慣養(yǎng)成教育至關重要;幼兒的許多不良行為習慣也是導致事故發(fā)生的重要因素之一;幼兒來自不同的家庭,受其家庭環(huán)境的影響,幼兒的行為習慣有較大差異,指導家庭與幼兒園配合進行幼兒行為習慣養(yǎng)
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