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科研工作個人自查報告4篇

發(fā)布時間:2023-09-28 08:48:01 查看人數(shù):31

科研工作個人自查報告

篇一 科研工作自查報告

科研工作自查報告

回顧幾年來我??蒲惺页闪⒁詠淼墓ぷ鳎覀兪紫葓猿帧翱蒲袨橄?、質(zhì)量為重、以人為本”的原則,以課題研究為主線,以校本培訓(xùn)為依托,深入開展教學(xué)研究。同時進一步加強課題的有效研究與過程管理,積極開展校本教科研活動,力求做到“科科有課題,人人有專題”,使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),高于教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)”,精心打造教師隊伍,全面提高教育質(zhì)量,力爭使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。在科研工作中主要堅持以下幾個原則:

1、服務(wù)意識:為教育決策服務(wù),為教改實踐服務(wù),為學(xué)生成長服務(wù)。

2、主體意識:教育科研植根于學(xué)校教育教學(xué)之中,廣大教師應(yīng)當(dāng)成為教育科研的主力軍,從事教科研工作,既是教育事業(yè)的需要,也是教師自身不斷發(fā)展的需要。

3、實效意識:經(jīng)過這幾年,我校的教育科研氛圍逐步形成,

具體自查結(jié)果如下:

一、重視學(xué)習(xí),積淀底蘊。

學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動,真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。在實施課程改革的今天,每一個教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求,讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分,通過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究能力。我們每學(xué)期開始和臨近假期時為教師推薦學(xué)習(xí)參考書目、在期末和假期結(jié)束時上交讀書筆記、匯報交流學(xué)習(xí)心得。

開展教科研的校本培訓(xùn)活動,進一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍,豐富教師的科研理論知識。繼續(xù)采用“請進來,走出去”的方法,一方面向外聘請有關(guān)的專家學(xué)者來校講學(xué),另一方面繼續(xù)外派教師參加各級教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研討會,拓寬思路,放大眼界。

二、加強教研、科研整合,落實研究過程。

逐步將課題的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中,全體教師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。幾年來、學(xué)校開展“小課題研究”活動,要求每一位教師根據(jù)學(xué)生的情況、自身的專長結(jié)合教學(xué)中遇到的問題選擇每學(xué)期的個人研究專題。堅持“問題即課題,教學(xué)即研究,成長即成果”,使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程。

1、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念,在日常教學(xué)中加以研究,將理論層面與操作層面有機結(jié)合。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,在教育教學(xué)行動中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗和做法,把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源,并收集、整理成豐富的文本資料。

2、扎實做好各級課題的日常研究工作。

學(xué)?,F(xiàn)有的立項課題,緊緊圍繞課題研究方案,按照課題研究過程管理的要求認(rèn)真實施課題研究。及時制訂研究計劃,明確階段目標(biāo),落實活動安排,不斷改進課題研究的策略與方法,保證課題研究工作的有序進行。各課題組對課題研究有布置、有落實、有檢查,對課題活動做到前有計劃,中有記錄,后有總結(jié)與評價。及時召開課題組成員專題會議,抓好研究方案的`落實,密切關(guān)注、適時指導(dǎo)、加強監(jiān)控,做到項項有人抓,時時有人問,過程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系,使其規(guī)范化、科學(xué)化。在課題研究過程中,努力認(rèn)真做好以下幾項工作:

a、學(xué)期初根據(jù)實驗方案的設(shè)計,分解本學(xué)期應(yīng)完成的實驗?zāi)繕?biāo),結(jié)合教材內(nèi)容,制定課題研究學(xué)期計劃,明確一學(xué)期課題研究的主要內(nèi)容和實施方法。

b、根據(jù)學(xué)期計劃的安排和課題研究的實際進程,每人每學(xué)期至少上好一節(jié)課題研究公開課,在研究課活動中必須充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合。課題組內(nèi)教師參與聽課、評課工作,執(zhí)教老師認(rèn)真好撰寫相關(guān)的教育反思。

c、完整地積累課題研究過程中的各種原始資料,如課題研究課設(shè)計理念、上課教案、教學(xué)反思等。

d、學(xué)期末根據(jù)課題研究的實施情況,總結(jié)一學(xué)期的科研工作,說明課題研究已經(jīng)取得的成果,展望下階段的實驗設(shè)想。

三、重視成果總結(jié),提高科研品位。

1、每位課題研究教師都要有成果意識。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,做到學(xué)以致用,努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來,及時做好課題研究過程中的成果總結(jié),撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文,不斷提高認(rèn)識,逐步形成自己的理論認(rèn)識結(jié)構(gòu)。課題研究教師撰寫、教學(xué)反思、案例,每個學(xué)期不少于,論文每人不少于,學(xué)校每月都組織教學(xué)反思評優(yōu)活動。

2、認(rèn)真開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比,學(xué)校都將盡早通知每位教師,認(rèn)真組織論文選送,加強對外推出的力度,爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升。

四、規(guī)范科研管理,做好日常工作。

1、繼續(xù)完善和強化各項管理措施,加強對課題研究的指導(dǎo),重視階段性檢查和評估,保證各課題按計劃順利實施。

2、開展課題成果展示活動,推廣課題研究成果。每學(xué)年出刊教師教案集、教學(xué)反思集、課題論文集。

對照龍沙區(qū)課題檔案管理辦法中的項目檢查、我校科研材料積累比較齊全,分門別類規(guī)范管理。

以上是我??蒲泄ぷ鞯淖圆閳蟾?,雖然取得一定的成績,但仍存在許多不足,在今后的工作中,加強科研工作的科學(xué)管理仍是工作的重點。再如自身還要加強學(xué)習(xí),帶領(lǐng)全體教師,圍繞上級科研部門提出的要求,積極投身于教育改革的實踐中,銳意創(chuàng)新,踏實工作,使學(xué)校教科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點、加強隊伍建設(shè)提升教師素質(zhì)的新的支撐點、營造學(xué)校特色的閃光點,真正落實科研興校,使教科研向更自覺的理性水平躍進。

篇二 初中教科研工作自查報告

初中教科研工作自查報告

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,一個學(xué)校的教育要發(fā)展,教科研必須先行,教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,有著密切的關(guān)系。一年來,我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?,F(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,使教科研工作順利開展

一年來,由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視,經(jīng)常過問,親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班,都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張,學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,使教科研工作得以順利開展。

二、建立學(xué)習(xí)體制,改變教師的教育理念

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來,我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,科研干部要帶頭學(xué)習(xí),及時將值得關(guān)注的好文章,好的理論專著推薦給大家。

學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙,供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí),改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處,教科研對我們教學(xué)的幫助,了解了我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。

觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中,他們改變了以往的備課模式,關(guān)注了學(xué)生的起點知識,著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,認(rèn)真進行反思,及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文,兩篇教學(xué)反思,和兩篇說課稿。

三、采用多種方式對教師進行培訓(xùn)

為了提高教師教科研的水平,我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn),培訓(xùn)的方式只要有:

1、組織教師教師參加各級培訓(xùn),學(xué)校安排進行學(xué)科培訓(xùn)

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn),學(xué)校也安排進行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀,了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗

幾年來,學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍,《xxx》、《xx》這兩本書人人都有,其它有關(guān)新課程的書籍,也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景,基本理念。

組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),看錄像,觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,讓骨干教師上示范課,課后,全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提高。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源,組織教師進行教科研

充分利用xx網(wǎng)等擴大教育資料,提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,淡化對教材的依賴,激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。

四、對教學(xué)課堂進行改革

在教科研的過程中、在學(xué)校的組織下,嘗試全面對教學(xué)課堂進行改革,努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。

1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā),整合各種課程資源,形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。

在教科研的過程中,我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學(xué):首先就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,采取靈活多變的教學(xué)手段和方式,讓學(xué)生的思維活躍起來,實現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。

其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法,具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,大膽發(fā)表自己的見解,實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來,把課堂和社會聯(lián)系起來,實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師在教科研的過程中,通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究,在教學(xué)中,努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā),整合各種教學(xué)資源,打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式,形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局,使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動的課堂。

2、開展情景教學(xué),發(fā)動質(zhì)疑問難,形成“互動的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。

在教科研理論的指導(dǎo)下,老師們在進行新課程改革的課堂教學(xué)中,努力創(chuàng)設(shè)問題情景,大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難,使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。

語文課在進行課程改革教學(xué)中,主要讓學(xué)生聯(lián)系生活,發(fā)掘生活中的語文,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自己體驗課文,并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題,使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題去思考,去探究,并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論,形成生成教學(xué)。

數(shù)學(xué)課從生活開始,把數(shù)學(xué)知識和生活應(yīng)用聯(lián)系起來,以問題作為思維的出發(fā)點,把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗,使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

英語課在教學(xué)的過程中,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的對話能力,以生生互動、師生互動進行交流,自由交談,使學(xué)生的對話能力提高,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

物理、化學(xué)在教學(xué)的過程中,主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點,創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),實現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)的過程中,我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,鼓勵學(xué)生們提出問題,分析思考問題,爭論問題,學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展,知識體系在探討中逐漸建構(gòu),交流與合作意識在探討中不斷增強,不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。

3、加強對課堂教學(xué)的評價意識,促進教育教學(xué)的發(fā)展。

為了促進教科研取得良好效果,我們加強了評價督導(dǎo),以促進課改的進一步發(fā)展。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”。

我們把三維的課程目標(biāo)即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系,融為一體,特別是對“過程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實施,作為評價課堂教學(xué)的重點,要求教師加強與學(xué)生的交流與探討,反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動和校本教研,改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為,使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的推動下,得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

五、建立獎勵機制,促使教師向科研型轉(zhuǎn)化

1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,學(xué)校完善了教科研獎勵制度,每學(xué)期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。

2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。

回顧一年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還存在許多的缺點,很多地方需要改進。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進。

篇三 科研工作自查整改報告

科研工作自查整改報告

在這一階段的科研工作中,在校領(lǐng)導(dǎo)和梁教授的帶領(lǐng)下,以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動,以全面落實新課改為中心工作,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),以學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)為重點,促進教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項工作,具體情況如下:

一、認(rèn)真科研課題,有序進行教科研工作

結(jié)合學(xué)??蒲姓n題和主攻方向,制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有計劃的、科學(xué)規(guī)范的組織,從而培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、善,主動探究能力”。提高教育科研質(zhì)量,推動教育改革和發(fā)展的效益,從而唱響科研興教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度。

二、積極開展重點課題研究

增強教育科研活力新課程改革實施以來,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化,但是,由于受長期傳統(tǒng)教學(xué)的影響,我們的實際教學(xué)中,仍普遍存在學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),以學(xué)生為主體,突出科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前教師采用的重要教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的獲取過程,讓學(xué)生在探究過程中,體驗知識形成的過程與方法,體驗學(xué)習(xí)過程的曲折和樂趣,學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展探究能力,進而形成正確的價值觀。因此,研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力勢在必行。

以課題研究為抓手,不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進行,教師組織起來,一起搞科研,增強教育科研的吸引力和群眾性,使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī),我不僅與本校教師互相溝通,還積極參加學(xué)校的教科研交流會,認(rèn)真聽取教師的經(jīng)驗總結(jié),取長補短。我致力于課題研究的過程管理,而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計劃,在期中有課題研究活動,在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣,幾個研究課題都能在每學(xué)期有量的積累,從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經(jīng)驗,大膽探索,積累經(jīng)驗,提高科研能力。教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個標(biāo)志。為了更好的進行教育科研工作,提高自身業(yè)務(wù)水平,本人積極參加進修,除此以外,我還繼續(xù)進行信息技術(shù)培訓(xùn),努力提高自身的專業(yè)化進程,并通過學(xué)校教育網(wǎng)站,拓展教育空間,拓展信息渠道,學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。

三、構(gòu)建互動式課堂教學(xué)模式

構(gòu)建以互動為主的課堂教學(xué)模式。課堂上要給學(xué)生提供大量觀察、實驗、活動的機會,盡可能做到讓學(xué)生在"活動"中學(xué)習(xí),在"主動"中發(fā)展,在"合作"中增知,在"探究"中創(chuàng)新,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),方法讓學(xué)生自主尋找,思路讓學(xué)生自主探究,問題讓學(xué)生自主解決,構(gòu)建出“提出問題——收集數(shù)據(jù)——形成解釋——評價結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)模式。

四、學(xué)習(xí)與交流

1、多聆聽——開闊教育視野

當(dāng)前的社會更強調(diào)開放、合作與交流,教育也不例外。通過“走出去、請進來”等方法,多角度開闊教師的視野,提高自身的能力。一方面邀請有關(guān)專家、名 師來校開設(shè)專題講座;另一方面抓住一切可能的機會,多觀摩、多討教。做到心中有標(biāo)準(zhǔn),心中有學(xué)生,創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。

2、多閱讀——提高理論水平

教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為,教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論,這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物,了解最新的教育動態(tài),學(xué)習(xí)的教育策略,掌握最有效的科研方法,使自己能采用更合適的教育行為來幫助學(xué)生的發(fā)展。

3、多交流——大家群策群力,共同提高

在開展課堂教學(xué)改革過程中,更新教育觀念,構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系,營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié),我積極參加各項教科研活動,互相交流,群策群力,讓個人限度地成長,并且增長專業(yè)知識,走教師專業(yè)化之路。我對自己的教育實踐進行有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問題,并把這種反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進一步的實踐。

五、成果與收效

本學(xué)期我堅持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽課節(jié)數(shù)達(dá)到32節(jié),回顧這一階段的工作,還有許多不足之處,力爭今后進一步堅持有所為,有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究,與時懼進,務(wù)實創(chuàng)新,全方位推進素質(zhì)教育,把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。

篇四 教科研工作自查報告

教科研工作自查報告

教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線。我校長期以來教學(xué)改革作為學(xué)校的著力點,認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教委頒發(fā)的各項文件,鼓勵全體教師在教學(xué)的同時積極進行各項課題研究。

十五期間,我校承擔(dān)有3項省級課題,7項市級課題,5項區(qū)級課題的研究。全校百分之50以上的老師都參與了課題研究,學(xué)校大膽的啟用年輕人作為課題的負(fù)責(zé)人,讓他們充分發(fā)揮自己的特長,調(diào)動他們的積極性,為學(xué)校的教科研培養(yǎng)后備力量。我校也屢次被評為市、區(qū)教科研先進集體。現(xiàn)將我校教科研工作總結(jié)如下:

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教科研工作,校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭做課題的負(fù)責(zé)人。他們自己先學(xué)習(xí)先進的教育理念,高屋建瓴的提出課題研究的總方案,并進行全程指導(dǎo)。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)人人是課題組成員。除了參與課題研究外,校領(lǐng)導(dǎo)還制定出了一系列促進全校教科研工作的舉措,如定期召開高、初中教學(xué)工作會議;邀請專家、學(xué)者到學(xué)校講課;年輕教師堅持每學(xué)期開一節(jié)研究課;有經(jīng)驗的老教師開示范課;對獲獎?wù)撐倪M行獎勵等。這些舉措極大的提高了全校教師的科研積極性,全校上下形成了濃厚的科研氛圍。

二、科研條件

1、教科研設(shè)施

我校各種硬件設(shè)施齊備。各個辦公室都有多媒體電腦,方便教師制作課件,觀看教學(xué)光盤。每臺電腦都連接了校園寬帶網(wǎng),教師可以隨時上網(wǎng)查詢信息。很多教師現(xiàn)在已經(jīng)能夠熟練的制作電腦課件,學(xué)校的多媒體教室已經(jīng)成為教師開課的一個重要場所。學(xué)校圖書館的文獻資料豐富,學(xué)校每學(xué)期都要組織各教研組組長去書店購置有關(guān)教學(xué)資料。

我校專門設(shè)有教科室,主任2人,科員2人,教科室有兩臺多媒體電腦,辦公設(shè)施齊備。

2、經(jīng)費投入

校領(lǐng)導(dǎo)全力保證教科研經(jīng)費的投入,撥劃一定的經(jīng)費到各課題組,為課題組購置了相關(guān)書籍和音像資料。同時學(xué)校還通過市教研、室等多種渠道籌集科研經(jīng)費,確保課題研究的順利進行。我校也能及時的按要求向上級有關(guān)部門 繳納科研經(jīng)費。

3、獎勵

為了鼓勵教師參加教科研活動,學(xué)校設(shè)立了教育科研獎,對獲獎或發(fā)表的論文給予一定的獎勵,具體細(xì)則如下:

全國一等獎:300元 二等獎:200元 三等獎:100元

省 一等獎:100元 二等獎:80元 三等獎:50元

市 一等獎:50元 二等獎:40元 三等獎:30元

區(qū) 一等獎:30元 二等獎:20元 三等獎:15元

三、管理制度

我校教科研究組織落實,制度健全。在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,三大處密切聯(lián)系,分工合作,建立了比較完善的檢查管理制度。每學(xué)期開學(xué)之初,教科室都要圍繞學(xué)校發(fā)展的方向和課題研究進展情況制定詳細(xì)的工作計劃。學(xué)期結(jié)束也要對全校教科研工作進行總結(jié),自我檢查計劃實施完成情況。每學(xué)期的計劃和總結(jié)都要在教工大會上宣讀,讓全校教師共同監(jiān)督。學(xué)期結(jié)束各種檔案要裝訂存檔。隨著學(xué)校辦公條件的不斷改善和辦公自動化的普及,我校教科室所有資料也準(zhǔn)備用電子文檔的形式保存。我校教科室現(xiàn)已在南京教育信息網(wǎng)上有自己的主頁,其中收集四大部分的內(nèi)容,包括學(xué)校教科研概況、管理制度、九五課題和十五課題。我們已經(jīng)把這些內(nèi)容刻制成光盤,并計劃把教師獲獎?wù)撐陌茨甓仁杖氪藦埞獗P。

教科室的常規(guī)工作有:

(1)、做好學(xué)校的教科研課題的確定、落實、總結(jié)和成果推廣工作;

(2)、搜集教科研信息,協(xié)助校長,定期組織教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究的理論,負(fù)責(zé)教科研普及工作;

(3)、每月出一期《教學(xué)生活》,及時報道校內(nèi)外教育科研動態(tài)。迄今為止,《教學(xué)生活》已出了59期,它已經(jīng)成為我校教學(xué)經(jīng)驗交流的陣地,其中許多稿件被《教育信息報》、《玄武教育》采用,我校也連續(xù)被評為區(qū)通訊報道先進集體;

(4)、定期進行校內(nèi)論文、優(yōu)秀教案評比,我?,F(xiàn)已編撰了六冊論文集。

(5)、做好市區(qū)優(yōu)秀青年教師的推薦工作,我?,F(xiàn)已有7人被評為市優(yōu)秀青年教師。

(6)、教科室積極配合學(xué)校做好青年教師培養(yǎng)工作,組織青年教師與經(jīng)驗豐富的教師簽訂拜師協(xié)議書,并制定培養(yǎng)考核青年教師的“

一、

三、

五、七青藍(lán)工程”計劃。

(7)、學(xué)期結(jié)束裝訂各種材料,包括課題資料、教師論文、優(yōu)秀教案。

三、科研活動

課題的承擔(dān)標(biāo)志著學(xué)校教科研重點和教科研規(guī)范的確定,標(biāo)志著學(xué)校個性化的萌芽,標(biāo)志著教科研工作發(fā)展到了一個新的階段。90年以來,我校已有十多項課題被列入?yún)^(qū)級以上教改項目,并在市區(qū)產(chǎn)生了較大的影響。

在“九五”課題的基礎(chǔ)上,學(xué)校結(jié)合自身發(fā)展的特點,聘請專家指導(dǎo),制定了“十五”課題規(guī)劃,現(xiàn)已立項的課題有3項省級課題,7項市級課題和5項區(qū)級課題。每項課題在申報之前都請專家進行分析和論證,課題組負(fù)責(zé)人率先制定了詳細(xì)的研究方案和每階段的研究計劃。在研究過程中各課題組 定期召開例會,認(rèn)真填寫課題中期匯報表,教科室協(xié)助課題組做好資料的收集整理工作。在研究中我校課題組老師積極參加市區(qū)和全國的各項研討活動,帶回了詳細(xì)的會議記錄和各種文字、音像資料,豐富了研究內(nèi)容。學(xué)校還特聘了市教科所趙炳紅研究員為顧問。

在所有十五課題中省級課題《構(gòu)建弘揚周恩來精神風(fēng)范主題育德模式的研究》和市級《高中生研究型課程的開發(fā)》最能體現(xiàn)我校的特色。學(xué)周活動是我校的傳統(tǒng)德育內(nèi)容,在九五學(xué)周課題的基礎(chǔ)上我們準(zhǔn)備把弘揚周恩來精神與風(fēng)范的內(nèi)容進一步深化,外導(dǎo)與內(nèi)化相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的主體參與意識。2002年1月老師們利用寒假進行研討,統(tǒng)一理念,確立子課題和子課題負(fù)責(zé)人。本學(xué)期我們開展了“爭創(chuàng)周恩來團支部”活動,各班開展主題班會,班主任編寫活動方案。學(xué)周活動在校園內(nèi)如火如荼的展開。高中生研究型學(xué)習(xí)的課程在我校是第二次開展。在上次成功結(jié)題的基礎(chǔ)上,我們簡化了一些調(diào)查表格,實施過程更加合理。7月分我們先后召開了高一年級組全體教師會、班主任會,把具體實施方案落實到位,做到每位老師心中有數(shù)。7月到9月期間學(xué)生在教師的指導(dǎo)下順利的開展調(diào)查研究并撰寫結(jié)題論文,目前我們正在進行最后的結(jié)題工作。通過2次初選我們已經(jīng)選定了兩個課題參加最后的全校匯報。學(xué)生的論文和制作的課件也正在整理之中。

我校全體教師有志于參加科研工作,教師們改變了以往只重上課,不重科研的思想。青年教師積極接受新觀念、探索新做法,老教師摒棄舊觀念。教師們在貫徹素質(zhì)教育的過程中構(gòu)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式。我校各主要學(xué)科都有自己的研究課題,全校百分之50以上的教師參與了課題研究。在研究中教師們熱情高漲,積極開公開課,撰寫論文。在98到2000年期間我校共有14論文獲獎,其中獲國家級的獎項有30篇。2001年我校教師論文有40篇獲獎,其中國家級獎,兩篇獲國家級一等獎;省級;市級2;區(qū)級。

通過近幾年的教育科研實踐,我校的教師明確的認(rèn)識到教育的發(fā)展要以科研來推動,教育科研是提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證?!熬盼濉比〉玫某煽兪俏覀兘窈蠊ぷ鞯膭恿?,“十五”的研究才剛剛起步,我們將在市區(qū)教科所的指導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí),繼續(xù)探索,使我校的教科研工作再上新臺階。

科研工作個人自查報告4篇

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